La historia de los campus universitarios en los Estados Unidos comienza en 1636 con la fundación del Harvard College en Cambridge, Massachusetts , entonces conocido como New Towne. Las primeras universidades coloniales, que incluían no solo a Harvard, sino también al College of William & Mary , la Universidad de Yale y el College of New Jersey (ahora la Universidad de Princeton), se basaron en instituciones equivalentes inglesas y escocesas, pero las instituciones estadounidenses gradualmente se separaron de sus antecesoras, tanto física como académicamente.
Las primeras universidades y colegios universitarios estadounidenses estaban afiliados a distintas denominaciones cristianas; por ejemplo, Brown fue fundada por bautistas, mientras que la Universidad de Columbia (en aquel entonces King's College) fue fundada por la Iglesia de Inglaterra. Estas afiliaciones religiosas influyeron en la textura arquitectónica y la ubicación geográfica de los primeros colegios, con énfasis en la construcción de instalaciones religiosas y el deseo de que los colegios universitarios fueran rurales, para evitar los vicios que se asocian anecdóticamente con las grandes ciudades.
A medida que las universidades se fueron desarrollando y aumentando en número, muchas se desviaron de sus afiliaciones religiosas o se fundaron sin ninguna. Arquitectónicamente, las universidades también se diversificaron y surgieron diferentes filosofías de planificación del campus. Tal vez el estilo más duradero que se produjo en los campus estadounidenses sea el gótico universitario , pero existen diversos estilos vernáculos y locales, como el campus Arts and Crafts del Principia College diseñado por Bernard Maybeck y los edificios góticos cherokee de la Universidad de Oklahoma .
Los colegios coloniales se basaron, al menos en sus objetivos educativos, en sus equivalentes británicos anteriores, en concreto la Universidad de Oxford y la Universidad de Cambridge . Las instituciones británicas eran en su mayoría de clausura y estaban inspiradas en los complejos monásticos anteriores, que estaban diseñados para estar aislados del mundo secular. Este formato también era eficiente en términos de espacio, dado que Oxford y Cambridge eran ciudades establecidas que se desarrollaban junto con sus respectivas academias. Esta disposición también proporcionaba una ventaja defensiva, en caso de dificultades con los habitantes del pueblo o de guerra. Oxford experimentó esa tensión al principio de su historia y, tras los problemas entre los ciudadanos locales y la universidad, algunos se marcharon para fundar lo que se convertiría en Cambridge. [1]
Oxford y Cambridge se dividieron en colegios más pequeños, que se organizaron en torno a espacios verdes. Los colegios estadounidenses divergían en su uso del espacio; pocos de los primeros colegios estaban organizados de manera similar a las instituciones inglesas. [2] Los estadounidenses también diferían en sus prácticas educativas. Oxford y Cambridge eran, durante la colonización británica de América del Norte, liberales en comparación con sus contrapartes estadounidenses, que se fundaron como instituciones religiosas. [3]
La palabra campus se utilizó por primera vez en referencia al edificio original de Princeton y al terreno que lo separaba de la ciudad vecina. [4] El término proviene del latín y significa campo. Aunque originalmente el término se refería solo a los espacios verdes únicos que caracterizaban a las universidades estadounidenses, más tarde pasó a referirse a toda la propiedad. [5]
Las fuentes destacan la rapidez con la que los colonos fundaron sus universidades, lo que sugiere la importancia de la educación para los primeros estadounidenses. [6] [7] La primera que se estableció fue la Universidad de Harvard y, junto con William and Mary y Princeton, su importancia se sugería aún más por los enormes edificios que erigieron, con varias escuelas diferentes que afirmaban tener el edificio más grande de las colonias británicas. La mayoría de las trece colonias originales tenían instituciones, y la mayoría estaban ubicadas en entornos rurales, originalmente para educar y convertir a los nativos americanos, y más tarde debido al escepticismo estadounidense de las ciudades como centros de vicio y el atractivo de la naturaleza como un lugar opuesto carente de tentaciones.
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Aunque Oxford y Cambridge divergieron ligeramente en términos de estilos arquitectónicos, las universidades coloniales lo hicieron en un grado mucho mayor. Harvard fue originalmente un solo edificio, que luego se amplió a cuatro, formando un cuadrángulo abierto (los edificios eran independientes) que representaba una unión entre los ideales puritanos y los diseños de Oxford y Cambridge. [8] A fines del período colonial, edificios adicionales formaron una especie de hilera, que se volvió más acogedora que los cuadrángulos cerrados de Inglaterra por la separación de los edificios, una innovación estadounidense que se hizo necesaria por el miedo al fuego, algo ausente en Inglaterra debido al uso de mampostería y piedra, no madera, en la construcción.
El diseño del campus de William y Mary también rechazó el cuadrilátero cerrado y originalmente era un solo edificio que se quemó, para ser reemplazado más tarde por una sola estructura, el Edificio Wren , llamado así por su supuesto diseñador Christopher Wren . [9] El edificio más nuevo tenía tres lados, abierto en el cuarto, en un estilo favorecido por Wren; a él no le gustaban las construcciones de cuatro lados, de estilo monástico. Más tarde, hubo pequeñas ampliaciones al campus en forma de dos estructuras, una casa para el presidente de la universidad y la llamada "Escuela India", lo que hizo que el campus se pareciera a una finca campestre inglesa, similar a las inspiradas en la obra del arquitecto Andrea Palladio . [10]
Al igual que William and Mary, Princeton se organizó en torno a un solo edificio y, a diferencia de William and Mary, se hicieron pocas ampliaciones al campus durante el período colonial. El edificio, Nassau Hall , se consideró uno de los más imponentes y grandes de la América colonial, [11] [12] y fue ampliamente reproducido por otras escuelas en años posteriores; tal es el caso de University Hall en Brown, por ejemplo. [13] Los primeros planes de Yale fueron igualmente influyentes. Rechazando por completo el cuadrilátero, los primeros edificios de Yale eran estrechos y estaban alineados en una fila, formando una pared frente a la ciudad de New Haven .
Después de la Revolución estadounidense , hubo una proliferación de colegios, con al menos cuarenta y cinco en funcionamiento en la década de 1820. [14] Al igual que sus predecesores coloniales, estos estaban afiliados a denominaciones cristianas, aunque cada vez más oscuras y pequeñas. También como sus predecesores, estos eran principalmente rurales. A diferencia de los diseños contemporáneos, había poco énfasis en las estructuras ahora esenciales; los planes de estudio basados en la memorización y la recitación posterior significaban que no había necesidad de grandes salas de conferencias o bibliotecas. Sin embargo, las administraciones universitarias estadounidenses ejercían control sobre la vida extracurricular de sus estudiantes, lo que requería la construcción de amplios dormitorios, instalaciones de cocina y baños. [15] [16]
Las nuevas universidades imitaron los diseños de Yale, William and Mary y Princeton, mientras que otras desarrollaron planes innovadores. La Universidad de Carolina del Norte utilizó por primera vez el modelo de centro comercial, en el que los edificios se disponían uno frente al otro a lo largo de una avenida central de espacios verdes. La Universidad de Carolina del Sur (entonces conocida como South Carolina College) organizó más tarde un concurso abierto a arquitectos, que ganó Robert Mills . Planificó un campus similar al de Princeton, contenido dentro de una única estructura, pero en última instancia su campus también se diseñó alrededor de un centro comercial. [17]
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Los campus de principios del siglo XVIII estaban dominados por la arquitectura neogriego , que emulaba la arquitectura clásica tradicional . Esta inspiración influyó tanto en los edificios individuales como en los diseños generales, con un nuevo énfasis en la simetría. Un ejemplo de tales estructuras son los Whig y Cliosophic Halls de Princeton, diseñados por Joseph Henry , que son similares a los templos griegos y simétricos tanto en su diseño como en su ubicación en el campus de Princeton.
El interés por la arquitectura clásica se encontró con el mismo interés, a partir de la década de 1830, por la arquitectura gótica, lo que dio lugar al Renacimiento gótico . El interés por el diseño gótico surgió de la visión errónea de que el estilo se había originado en Inglaterra, y el cambio fue liderado predominantemente por los colegios anglicanos y sus administraciones, incluida la de la Universidad de Columbia . [18] [19] Entre los principales usos del gótico en los Estados Unidos, los dos campus diseñados por Philander Chase (el del Kenyon College y el del ahora desaparecido Jubilee College ) fueron algunos de los más notables, aunque la construcción del Jubilee College nunca se terminó. El edificio central del Kenyon College, Old Kenyon, fue el primer edificio universitario en los Estados Unidos en ser diseñado en estilo gótico. El gótico no era un estilo monolítico; el gótico ruskiniano , por ejemplo, difería en coloración y estética general, lo suficiente como para que algunos lo consideren completamente distinto de otras formas góticas. [20]
Este período también estuvo marcado por el surgimiento del espacio entre los edificios, una ruptura clara con los campus anteriores, como los de Virginia y Yale, donde los edificios estaban organizados en patrones propietarios en los que los edificios estaban colocados muy juntos.
Quizás más que cualquier estilo individual, este período se define por el ascenso de los diseñadores y arquitectos profesionales de los campus universitarios, como Benjamin Henry Latrobe , y por los orígenes de los precedentes del plan maestro .
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Durante la Guerra Civil , se aprobó la primera de las Leyes de Concesión de Tierras Morrill , en 1862. [21] [22] Esta primera ley respondió a las demandas de colegios y universidades que sirvieran "al pueblo" mediante la enseñanza de habilidades prácticas y el apoyo a la investigación agrícola e industrial. Los colegios que llenaron ese nicho antes de la Ley Morrill tenían un diseño utilitario, evitando la arquitectura más ornamentada utilizada en otros campus y poniendo énfasis en la utilidad y la modularidad de los espacios. [23]
Frederick Law Olmsted fue una figura clave en el desarrollo de la presencia física de los colegios concesionarios de tierras. Hizo hincapié en la integración del campus en la comunidad local, subrayando que su ubicación no debía ser ni rural ni urbana. Su filosofía de planificación era práctica, basada en la integración lenta de edificios más pequeños a medida que se hacían necesarios, en lugar de la construcción de una sola vez de un solo edificio grande, o de varios edificios grandes. Olmsted fue consultado sobre la planificación de al menos veinte escuelas diferentes, y aunque algunas (como el Colegio Agrícola de Massachusetts) no siguieron su consejo, muchas otras sí lo hicieron. Esto dio lugar a la naturaleza pintoresca y similar a un parque de muchos campus concesionarios de tierras, aunque pocos han seguido construyendo en su estilo.
En general, los campus de colegios y universidades para mujeres, que se originaron en la década de 1850, eran rurales y generalmente contaban con un solo edificio para albergar todas las funciones de la universidad. Esto se justificaba como un medio para proteger y controlar a las estudiantes, así como para proporcionar una atmósfera familiar. En la década de 1870, el concepto de un solo edificio que albergara todas las funciones de la universidad quedó obsoleto debido a su impracticabilidad. [24]
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La construcción a finales del siglo XIX estuvo dominada por el surgimiento de la arquitectura Beaux-Arts . Muchos de los nuevos campus diseñados durante este período se construyeron en este estilo, que era ornamentado e inspirado en la arquitectura clásica. Uno de los ejemplos más conocidos de un campus Beaux-Arts es el de la Universidad de Columbia , que en 1892 comenzó el proceso de traslado de su campus (por segunda vez en su historia) a una nueva ubicación. La firma de arquitectura McKim, Mead y White diseñó muchos de los nuevos edificios de la universidad, incluida la Biblioteca Low . [25] Este alejamiento de los estilos anteriores reflejó cambios y tendencias en la planificación urbana, como lo demuestra el Plan Burnham de Chicago .
No todas las universidades diseñaron sus edificios de acuerdo con la estética Beaux Arts. Mientras que muchas construyeron en un estilo elaborado, otras resistieron deliberadamente la tentación de construir campus tan costosos. La Universidad Johns Hopkins , por ejemplo, eligió el pragmatismo en lugar del conformismo. [26] La universidad construyó para mimetizarse con la ciudad circundante. Esta elección, de construir en un estilo simple y vernáculo, se debió tanto a limitaciones financieras como al enfoque de la universidad en los estudios de posgrado, en lugar de los planes de estudio tradicionales de pregrado, un enfoque que tomó del modelo escolar alemán. [27]
La Gran Depresión paralizó la construcción en muchos campus, incluido el de Harvard. [28] Posteriormente, la Segunda Guerra Mundial causó dificultades para muchas universidades, aunque inmediatamente después de la guerra hubo un gran aumento en el número de estudiantes que asistían a la universidad debido al GI Bill . [29] El proyecto de ley incluía la provisión de matrícula para los soldados que regresaban. Esto llevó a un auge en la construcción en los campus de todo el país, a pesar de la incertidumbre sobre si el aumento de la población se mantendría o no después del frenesí de la posguerra. [30]
La arquitectura modernista fue inicialmente controvertida en los Estados Unidos, ya que representaba un marcado alejamiento estilístico de los estilos universitarios más antiguos. Hunter College fue uno de los primeros campus en incorporar el diseño modernista, una decisión por la que recibió elogios. El debate sobre el mérito relativo de la arquitectura moderna sobre las formas pasadas incluyó enfrentamientos entre Walter Gropius , un modernista de primer nivel, [31] y Walter Creese en la sección editorial del New York Times . [32] Gropius fue contratado más tarde por Harvard y diseñó varios edificios para la escuela. [33]
Más tarde, el Instituto Tecnológico de Illinois construyó todo su campus en estilo modernista, lo que le dio a Mies van der Rohe vía libre para emplear y exhibir técnicas modernistas, quizás mejor ejemplificadas en SR Crown Hall , construido entre 1950 y 1958. [34] Otros campus principalmente de estilo modernista incluyen Florida Southern College , el único campus diseñado por Frank Lloyd Wright , y el campus del ahora desaparecido Black Mountain College .
La construcción contemporánea en los campus universitarios es diversa, y la construcción refleja y diverge de los estilos y tendencias anteriores. Los ejemplos de arquitectura deliberadamente referencial o contextual incluyen Whitman College , en Princeton. Diseñado por Demetri Porphyrios , la universidad fue construida para parecerse a la construcción anterior en el campus en el estilo gótico colegial, ejemplos de los cuales incluyen Mathey y Rockefeller Colleges. [35] [36] Esta construcción está en desacuerdo con otros edificios agregados recientemente, como la Biblioteca de Ciencias Lewis, del arquitecto Frank Gehry , que es deconstructivista en su diseño, y el vecino Butler College , parcialmente diseñado por el arquitecto posmoderno Robert Venturi .
Algunas instituciones, como Rhodes College y Franklin and Marshall , se han resistido al cambio, prefiriendo construir en los mismos estilos empleados originalmente en sus campus. Esto ha llevado a la construcción continua de estilo gótico colegial en Rhodes. En Franklin and Marshall, esto ha significado edificios de estilo georgiano y colonial en el estilo de Charles Klauder diseñados por arquitectos como Robert AM Stern y la firma de Einhorn Yaffee Prescott. [37] [38] Estas decisiones a veces han sido controvertidas. Princeton y Yale han recibido críticas respectivamente debido al gasto, la dificultad percibida de uso por parte de los estudiantes y las motivaciones aparentemente reaccionarias asociadas con la construcción de nuevos colegios residenciales en estilos tradicionales en sus campus. [39] [40] [41] [42]
Otras escuelas, como el Instituto Tecnológico de Massachusetts y la Universidad de Cincinnati han adoptado la arquitectura experimental o contemporánea. El campus del MIT presenta obras de modernistas como Eero Saarinen e IM Pei , así como edificios contemporáneos de arquitectos como Steven Holl . [43] De manera similar, el campus de Cincinnati presenta el trabajo de muchos modernistas y arquitectos contemporáneos, como Frank Gehry, Machado y Silvetti , y Michael Graves , un arquitecto posmoderno icónico. [44] [45]
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Con la llegada de universidades en línea, como la Universidad de Phoenix y la Universidad Kaplan , el aumento del costo de la matrícula y las alternativas a los modelos tradicionales de educación basados en el campus, algunos anticipan cambios en la forma en que los estudiantes interactúan con las universidades y reciben títulos. [46] [47] [48] Estos cambios pueden incluir una cantidad reducida de estudiantes en los campus universitarios tradicionales y un papel reducido para el aspecto residencial de las universidades de cuatro años.