En lingüística , una clase nominal es una categoría particular de sustantivos . Un sustantivo puede pertenecer a una clase determinada debido a los rasgos característicos de su referente , como el género, la animicidad, la forma, pero tales designaciones suelen ser claramente convencionales. Algunos autores utilizan el término " género gramatical " como sinónimo de "clase nominal", pero otros consideran estos conceptos diferentes. Las clases nominales no deben confundirse con los clasificadores nominales .
Hay tres formas principales mediante las cuales los lenguajes naturales clasifican los sustantivos en clases de sustantivos:
Generalmente se utiliza una combinación de los tres tipos de criterios, aunque uno de ellos es más frecuente.
Las clases de sustantivos forman un sistema de concordancia gramatical . Un sustantivo de una clase determinada puede requerir:
El inglés moderno expresa las clases de sustantivos mediante los pronombres personales de tercera persona del singular he (persona masculina), she (persona femenina) y it (objeto, abstracción o animal), y sus otras formas flexivas. Los sustantivos contables e incontables se distinguen por la elección de many / much . La elección entre el pronombre relativo who (personas) y which (no personas) también puede considerarse una forma de acuerdo con una clase de sustantivo semántico. Algunos sustantivos también exhiben clases de sustantivos vestigiales, como stewardess , donde el sufijo -ess agregado a steward denota una persona femenina. Este tipo de afijación de sustantivo no es muy frecuente en inglés , pero bastante común en idiomas que tienen el verdadero género gramatical , incluida la mayor parte de la familia indoeuropea , a la que pertenece el inglés.
En los idiomas sin clases de sustantivos flexivos, los sustantivos aún pueden categorizarse ampliamente mediante partículas independientes llamadas clasificadores de sustantivos .
Los criterios comunes que definen las clases de sustantivos incluyen:
El idioma ojibwa y otros miembros de las lenguas algonquinas distinguen entre clases animadas e inanimadas. Algunas fuentes sostienen que la distinción se da entre cosas que son poderosas y cosas que no lo son. Los seres vivos, así como las cosas sagradas y las cosas conectadas con la Tierra, se consideran poderosas y pertenecen a la clase animada. Aun así, la asignación es un tanto arbitraria, ya que " frambuesa " es animada, pero " fresa " es inanimada.
En navajo ( Atabascano meridional ), los sustantivos se clasifican según su animicidad, forma y consistencia. Sin embargo, morfológicamente , las distinciones no se expresan en los sustantivos en sí, sino en los verbos de los que los sustantivos son sujeto u objeto directo. Por ejemplo, en la oración Shi'éé' tsásk'eh bikáa'gi dah siłtsooz "Mi camisa está tirada en la cama", se utiliza el verbo siłtsooz "yace" porque el sujeto shi'éé' "mi camisa" es un objeto plano y flexible. En la oración Siziiz tsásk'eh bikáa'gi dah silá "Mi cinturón está tirado en la cama", se utiliza el verbo silá "yace" porque el sujeto siziiz "mi cinturón" es un objeto delgado y flexible.
El sistema de clasificación del koyukon ( del atabascano del norte ) es más complejo. Al igual que el navajo, tiene raíces verbales clasificatorias que clasifican los sustantivos según su animación, forma y consistencia. Sin embargo, además de estas raíces verbales, los verbos koyukon tienen lo que se denomina "prefijos de género" que clasifican aún más los sustantivos. Es decir, el koyukon tiene dos sistemas diferentes que clasifican los sustantivos: (a) un sistema verbal clasificatorio y (b) un sistema de género. Para ilustrarlo, la raíz verbal -tonh se utiliza para objetos encerrados. Cuando -tonh se combina con diferentes prefijos de género, puede dar como resultado daaltonh , que se refiere a objetos encerrados en cajas, o etltonh , que se refiere a objetos encerrados en bolsas.
La lengua Dyirbal es bien conocida por su sistema de cuatro clases de sustantivos, que tienden a dividirse según las siguientes líneas semánticas: [2]
La clase que suele etiquetarse como "femenina", por ejemplo, incluye la palabra fuego y los sustantivos relacionados con el fuego, así como todas las criaturas y fenómenos peligrosos. (Esto inspiró el título del libro de George Lakoff Mujeres, fuego y cosas peligrosas ).
El idioma ngangikurrunggurr tiene clases nominales reservadas para caninos y armas de caza. El idioma anindilyakwa tiene una clase nominal para cosas que reflejan la luz. El idioma diyari distingue solo entre objetos femeninos y otros. Quizás la mayor cantidad de clases nominales en cualquier idioma australiano se encuentra en yanyuwa , que tiene 16 clases nominales, incluidos sustantivos asociados con alimentos, árboles y abstracciones, además de clases separadas para hombres y cosas masculinas, mujeres y cosas femeninas. En el dialecto de los hombres, las clases para hombres y para cosas masculinas se han simplificado a una sola clase, marcada de la misma manera que el marcador del dialecto de las mujeres reservado exclusivamente para los hombres. [3]
El euskera tiene dos clases, animada e inanimada; sin embargo, la única diferencia está en la declinación de los casos locativos (inesivo, ablativo, alativo, alativo terminal y alativo direccional). Para los sustantivos inanimados, las terminaciones del caso locativo se añaden directamente si el sustantivo es singular, y el plural y el número indefinido se marcan con los sufijos -eta- y -(e)ta- , respectivamente, antes de la terminación del caso (esto es en contraste con los casos no locativos, que siguen un sistema diferente de marcado de número donde la forma indefinida de la terminación es la más básica). Por ejemplo, el sustantivo etxe "casa" tiene la forma ablativa singular etxetik "de la casa", la forma ablativa plural etxeetatik "de las casas", y la forma ablativa indefinida etxetatik (la forma indefinida se usa principalmente con determinantes que preceden al sustantivo: zenbat etxetatik "de cuántas casas"). En cambio, en el caso de los sustantivos animados, las terminaciones del caso locativo se añaden (con algunos ajustes fonéticos) al sufijo -gan- , que a su vez se añade a la terminación del caso genitivo singular, plural o indefinido. Alternativamente, -gan- puede añadirse a la forma del caso absolutivo de la palabra si termina en vocal. Por ejemplo, el sustantivo ume "niño" tiene la forma ablativa singular umearengandik o umeagandik "del niño", la forma ablativa plural umeengandik "de los niños" y la forma ablativa indefinida umerengandik o umegandik (cf. las formas genitivas umearen , umeen y umeren y las formas absolutivas umea , umeak y ume ). En el caso inesivo, el sufijo de caso se reemplaza completamente por -gan para sustantivos animados (compárese etxean "en/en la casa" y umearengan / umeagan "en/en el niño").
Algunos miembros de la familia caucásica noroccidental , y casi todas las lenguas caucásicas nororientales , manifiestan una clase nominal. En la familia caucásica noroccidental, solo el lezgiano , el udi y el aghul no tienen clases nominales. Algunas lenguas tienen solo dos clases, mientras que el sistema de murciélagos tiene ocho. Sin embargo, el sistema más extendido tiene cuatro clases: masculino, femenino, seres animados y ciertos objetos, y finalmente una clase para los sustantivos restantes. La lengua andi tiene una clase nominal reservada para los insectos.
Entre las lenguas del Cáucaso noroccidental, sólo el abjasio y el abaza tienen clase sustantiva, haciendo uso de una distinción entre humano masculino/humano femenino/no humano.
En todas las lenguas caucásicas que manifiestan clase, ésta no se marca en el sustantivo mismo, sino en los verbos dependientes, adjetivos, pronombres y posposiciones o preposiciones.
Las lenguas del Atlántico-Congo pueden tener diez o más clases nominales, definidas según criterios no sexuales. Ciertas clases nominales están reservadas para los humanos. La lengua fula tiene alrededor de 26 clases nominales (el número exacto varía ligeramente según el dialecto).
Según Carl Meinhof , las lenguas bantúes tienen un total de 22 clases nominales llamadas clases nominales (este concepto fue introducido por W. H. I. Bleek ). Si bien no se conoce ninguna lengua que las exprese todas, la mayoría de ellas tienen al menos 10 clases nominales. Por ejemplo, según la numeración de Meinhof, el shona tiene 20 clases, el suajili tiene 15, el sotho tiene 18 y el ganda tiene 17.
Además, existen clases de sustantivos poliplurales . Una clase de sustantivo poliplural es una clase plural para más de una clase singular. [4] Por ejemplo, la clase 10 del protobantú contiene plurales de sustantivos de clase 9 y de clase 11, mientras que la clase 6 contiene plurales de sustantivos de clase 5 y de clase 15. Las clases 6 y 10 son heredadas como clases poliplurales por la mayoría de las lenguas bantúes supervivientes, pero muchas lenguas han desarrollado nuevas clases poliplurales que no son ampliamente compartidas por otras lenguas.
Los especialistas en bantú destacan que existe una clara diferencia entre géneros (como los que se conocen en lenguas afroasiáticas e indoeuropeas ) y clases nominales (como las que se conocen en Níger-Congo). Las lenguas con clases nominales dividen formalmente los sustantivos sobre la base de significados hiperonímicos . La categoría de clase nominal reemplaza no solo la categoría de género, sino también las categorías de número y caso .
Los críticos del enfoque de Meinhof señalan que su sistema de numeración de clases nominales cuenta los números singulares y plurales del mismo sustantivo como pertenecientes a clases separadas. Esto les parece incoherente con la forma en que se consideran tradicionalmente otras lenguas, donde el número es ortogonal al género (según los críticos, un análisis al estilo de Meinhof daría al griego antiguo 9 géneros). Si uno sigue una tradición lingüística más amplia y cuenta el singular y el plural como pertenecientes a la misma clase, entonces el suajili tiene 8 o 9 clases de sustantivos, el sotho tiene 11 y el ganda tiene 10.
La numeración Meinhof suele emplearse en trabajos científicos que tratan de comparaciones entre diferentes lenguas bantúes. Por ejemplo, en suajili , la palabra rafiki (amigo) pertenece a la clase 9 y su "forma plural" es marafiki , de la clase 6, aunque la mayoría de los sustantivos de la clase 9 tienen el plural de la clase 10. Por este motivo, las clases de sustantivos suelen denominarse combinando sus formas singular y plural; por ejemplo, rafiki se clasificaría como "9/6", lo que indica que ocupa la clase 9 en singular y la clase 6 en plural.
Sin embargo, no todas las lenguas bantúes tienen estas excepciones. En ganda, cada clase singular tiene una clase plural correspondiente (aparte de una clase que no tiene distinción entre singular y plural; también algunas clases plurales corresponden a más de una clase singular) y no hay excepciones como las hay en suajili. Por esta razón, los lingüistas ganda utilizan el sistema de numeración ortogonal cuando analizan la gramática ganda (salvo en el contexto de la lingüística comparada bantú ), dando las 10 clases de sustantivos tradicionales de esa lengua.
La distinción entre géneros y clases nominales se difumina aún más en las lenguas indoeuropeas que tienen sustantivos que se comportan como el rafiki del suajili . El italiano , por ejemplo, tiene un grupo de sustantivos derivados de sustantivos neutros latinos que actúan como masculinos en singular pero femeninos en plural: il braccio / le braccia ; l'uovo / le uova . (Algunos gramáticos aún colocan estos sustantivos en un género neutro propio).
"Ø-" significa que no lleva prefijo . Algunas clases son homónimas (especialmente la 9 y la 10). La clase 12 del protobantú desapareció del suajili, la clase 13 se fusionó con la 7 y la 14 con la 11.
Los prefijos de clase también aparecen en adjetivos y verbos, por ejemplo:
Ki tabú
CL7 -libro
ki kubwa
CL7 -grande
no me importa
CL7 - PRS -caída
'El gran libro cae.'
Los marcadores de clase que aparecen en los adjetivos y verbos pueden diferir de los prefijos de los sustantivos:
M toto
CL1 -niño
wa ngu
CL1 -mi
una linunua
CL1 - PST - CL7 -comprar
No es tabú.
CL7 -libro
'Mi hijo compró un libro.'
En este ejemplo, el prefijo verbal a- y el prefijo pronominal wa- están en concordancia con el prefijo nominal m- : todos expresan la clase 1 a pesar de sus diferentes formas.
La lengua zande distingue cuatro clases de sustantivos: [5]
Hay alrededor de 80 sustantivos inanimados que pertenecen a la clase animada, incluidos los sustantivos que denotan objetos celestiales (luna, arco iris), objetos metálicos (martillo, anillo), plantas comestibles (batata, guisante) y objetos no metálicos (silbato, pelota). Muchas de las excepciones tienen forma redonda, y algunas pueden explicarse por el papel que desempeñan en la mitología zande.
El término " género ", tal como lo utilizan algunos lingüistas, se refiere a un sistema de clases de sustantivos compuesto por 2, 3 o 4 clases, en particular si la clasificación se basa semánticamente en una distinción entre masculino y femenino. Los géneros se consideran entonces una subclase de las clases de sustantivos. Sin embargo, no todos los lingüistas reconocen una distinción entre clases de sustantivos y géneros, y en su lugar utilizan el término "género" o "clase de sustantivo" para ambos.
A veces, la distinción puede variar con el tiempo. Por ejemplo, en danés, los dialectos principales fusionaron 2 de los 3 géneros hasta llegar a un total de dos géneros. Pero algunos dialectos fusionaron los tres géneros hasta llegar a un género básicamente único, similar al inglés, pero mantuvieron la forma adjetiva neutra para los sustantivos incontables (que son todos neutros en danés). De esta manera, se creó un sistema de clases de sustantivos contables e incontables reflejado en los adjetivos. [6]
Algunas lenguas, como el japonés, el chino y las lenguas tai , tienen sistemas elaborados de partículas que acompañan a los sustantivos en función de su forma y función, pero que son morfemas libres en lugar de afijos. Como las clases definidas por estas palabras clasificadoras no suelen distinguirse en otros contextos, muchos lingüistas opinan que no crean clases de sustantivos.