El Cuestionario de Dieciséis Factores de Personalidad ( 16PF ) es una prueba de personalidad autoinformada desarrollada a lo largo de varias décadas de investigación empírica por Raymond B. Cattell , Maurice Tatsuoka y Herbert Eber. El 16PF proporciona una medida de la personalidad y también puede ser utilizado por psicólogos y otros profesionales de la salud mental como un instrumento clínico para ayudar a diagnosticar trastornos psiquiátricos y ayudar con el pronóstico y la planificación de la terapia . El 16PF también puede proporcionar información relevante para el proceso clínico y de asesoramiento, como la capacidad de percepción de un individuo, la autoestima, el estilo cognitivo, la internalización de estándares, la apertura al cambio, la capacidad de empatía, el nivel de confianza interpersonal, la calidad de los vínculos, las necesidades interpersonales, la actitud hacia la autoridad, la reacción hacia la dinámica del poder, la tolerancia a la frustración y el estilo de afrontamiento. Por lo tanto, el instrumento 16PF proporciona a los médicos una medición de rango normal de ansiedad , adaptación, estabilidad emocional y problemas de conducta. Los médicos pueden utilizar los resultados del 16PF para identificar estrategias eficaces para establecer una alianza de trabajo, desarrollar un plan terapéutico y seleccionar intervenciones terapéuticas o modos de tratamiento eficaces. [1] También se puede utilizar en otras áreas de la psicología , como la selección profesional y ocupacional. [2]
A partir de la década de 1940, Cattell utilizó varias técnicas, incluida la nueva técnica estadística del análisis de factores comunes aplicada al léxico de rasgos del idioma inglés para dilucidar las principales dimensiones subyacentes dentro de la esfera de personalidad normal. Este método toma como punto de partida la matriz de intercorrelaciones entre estas variables en un intento de descubrir los rasgos fuente subyacentes de la personalidad humana. [3] Cattell descubrió que la estructura de la personalidad era jerárquica, con rasgos de nivel de estrato tanto primario como secundario. [4] En el nivel primario, el 16PF mide 16 constructos de rasgos primarios, con una versión de los Cinco Grandes rasgos secundarios en el nivel secundario. [5] [6] [7] Estos factores de nivel superior surgieron del análisis factorial de la matriz de intercorrelación 16 x 16 para los dieciséis factores primarios en sí. El 16PF arroja puntajes en rasgos "globales" primarios y de segundo orden, lo que permite una descripción multinivel del perfil de personalidad único de cada individuo. A continuación se puede encontrar una lista de estas dimensiones de rasgos y su descripción. Cattell también encontró un tercer estrato de organización de la personalidad que comprendía sólo dos factores generales. [8] [9]
La medición de los rasgos de personalidad normales es una parte integral de la teoría integral de Cattell sobre las variables psicológicas intrapersonales que abarca las diferencias individuales en las capacidades cognitivas, los rasgos de personalidad normales, los rasgos de personalidad anormales (psicopatológicos), los rasgos motivacionales dinámicos, los estados de ánimo y los estados emocionales transitorios [10], todos los cuales se tienen en cuenta en su ecuación de especificación/predicción del comportamiento. [11] El 16PF también se ha traducido a más de 30 idiomas y dialectos y se utiliza ampliamente a nivel internacional. [12] [13]
Cattell y sus colaboradores también construyeron extensiones descendentes del 16PF: cuestionarios de personalidad paralelos diseñados para medir los constructos de rasgos correspondientes en rangos de edad más jóvenes, como el Cuestionario de Personalidad de la Escuela Secundaria (HSPQ), ahora el Cuestionario de Personalidad del Adolescente (APQ) para edades de 12 a 18 años, [14] el Cuestionario de Personalidad de los Niños (CPQ), [15] el Cuestionario de Personalidad de la Escuela Temprana (ESPQ), [16] así como el Cuestionario de Personalidad Preescolar (PSPQ). [17]
Cattell también construyó pruebas (T-data) de habilidades cognitivas como la Batería de Habilidades Comprensivas (CAB), una medida multidimensional de 20 habilidades cognitivas primarias, [18] así como medidas de habilidades visoespaciales no verbales, como las tres escalas del Test de Inteligencia Culturalmente Justa (CFIT), [19] Además, Cattell y sus colegas construyeron medidas objetivas (T-data) de rasgos motivacionales dinámicos incluyendo el Test de Análisis de la Motivación (MAT), [20] el Test de Análisis de la Motivación Escolar (SMAT), [21] así como el Test de Análisis de la Motivación Infantil (CMAT). [22] [23] En cuanto al dominio del estado de ánimo, Cattell y sus colegas construyeron el Cuestionario de Ocho Estados (8SQ), una medida de autoinforme (Q-data) de ocho estados emocionales/anímicos clínicamente importantes, etiquetados Ansiedad, Estrés, Depresión, Regresión, Fatiga, Culpa, Extraversión y Excitación. [24]
La edición más reciente del Cuestionario de Dieciséis Factores de Personalidad (16PF), publicada en 1993, es la quinta edición (16PF5e) del instrumento original. [25] [26] El instrumento de autoinforme se publicó por primera vez en 1949; la segunda y tercera ediciones se publicaron en 1956 y 1962, respectivamente; y las cinco formas alternativas de la cuarta edición se publicaron entre 1967 y 1969. [27]
El objetivo de la revisión de la quinta edición en 1993 fue:
La quinta edición del 16PF contiene 185 preguntas de opción múltiple escritas a un nivel de lectura de quinto grado. De estas preguntas, el 76 % eran de las cuatro ediciones anteriores del 16PF, aunque muchas de ellas se reescribieron para simplificar o actualizar el lenguaje. El contenido de las preguntas no suele sonar amenazante y plantea preguntas sencillas sobre el comportamiento diario, los intereses y las opiniones.
Una característica de los ítems del 16PF es que, en lugar de pedir a los encuestados que autoevalúen su personalidad como lo hacen algunos instrumentos (por ejemplo, "Soy una persona cálida y amigable; no me preocupo; soy una persona de temperamento equilibrado"), tienden a preguntar sobre situaciones cotidianas y concretas, por ejemplo:
Cattell sostuvo que las autoevaluaciones se relacionan con la autoimagen y se ven afectadas por la autoconciencia y la actitud defensiva ante los rasgos reales de la persona. El 16PF proporciona puntuaciones en 16 escalas de personalidad primarias y cinco escalas de personalidad global, todas ellas bipolares (ambos extremos de cada escala tienen una definición distinta y significativa). El instrumento también incluye tres escalas de validez:
La escala de Gestión de la Impresión (IM) es una escala bipolar en la que las puntuaciones altas reflejan una preponderancia de respuestas socialmente deseables y las puntuaciones bajas reflejan una preponderancia de respuestas socialmente indeseables. Entre las posibles razones para una puntuación extremadamente alta en la Gestión de la Impresión se incluyen las siguientes: el sujeto puede comportarse de manera socialmente muy deseable y las respuestas son autodescripciones precisas; las respuestas reflejan una distorsión inconsciente coherente con la autoimagen del sujeto pero no con su comportamiento; o una autopresentación deliberada de comportarse de una manera socialmente muy deseable. Una puntuación baja en la Gestión de la Impresión sugiere una disposición inusual a admitir atributos o comportamientos indeseables y puede ocurrir cuando un sujeto es inusualmente autocrítico, desanimado o estresado.
La escala de Aquiescencia (ACQ) tiene como objetivo medir el grado en el que el sujeto estuvo de acuerdo con los ítems, independientemente de lo que se le preguntara. Una puntuación alta podría indicar que el sujeto no entendió el contenido del ítem, respondió de manera aleatoria, tiene una autoimagen poco clara o respondió con un estilo de "sí".
La escala de Infrecuencia (INF) comprende las respuestas estadísticamente más infrecuentes en la prueba, que son todas respuestas intermedias (b) y aparecen en el cuadernillo de prueba con un signo de interrogación. Una puntuación por encima del percentil 95 puede indicar que el examinado tuvo problemas para leer o comprender las preguntas, respondió al azar, experimentó una indecisión constante sobre la opción de respuesta a o c, o trató de evitar dar una impresión equivocada al elegir la respuesta intermedia en lugar de una de las respuestas más definitivas.
La administración de la prueba lleva alrededor de 35 a 50 minutos para la versión en papel y lápiz y alrededor de 30 minutos para la versión por computadora. Las instrucciones de la prueba son simples y directas y la prueba no tiene límite de tiempo; por lo tanto, la prueba es generalmente autoadministrable y se puede utilizar tanto en un entorno individual como grupal. La prueba 16PF fue diseñada para adultos de al menos 16 años o más, pero también hay pruebas paralelas para varios rangos de edad más jóvenes (por ejemplo, el Cuestionario de personalidad adolescente 16PF [14] ).
El Cuestionario 16PF ha sido traducido a más de 30 idiomas y dialectos. [13] Por lo tanto, la prueba puede administrarse en diferentes idiomas, calificarse en base a muestras normativas locales, nacionales o internacionales, y proporcionarse informes interpretativos computarizados en aproximadamente 23 idiomas diferentes. En general, la prueba ha sido adaptada culturalmente (en lugar de simplemente traducida) en estos países, con muestras de estandarización locales más información de confiabilidad y validez recopilada localmente y presentada en manuales individuales.
La prueba se puede calificar manualmente mediante un conjunto de claves de calificación, o se puede calificar por computadora enviando por correo o fax la hoja de respuestas a la editorial IPAT. También hay un sistema de software que se puede utilizar para administrar, calificar y proporcionar informes sobre los resultados de la prueba directamente en el consultorio del profesional; y un sistema basado en Internet que también puede proporcionar administración, calificación e informes en una variedad de idiomas diferentes.
Una vez que se ha administrado la prueba, se calcula una puntuación total de cada uno de los 16 factores de personalidad. Estos totales se han creado de manera que se correlacionen con la escala sten. [28] Las puntuaciones en el 16PF se presentan en una escala de 10 puntos, o escala estándar de diez. La escala sten tiene una media de 5,5 y una desviación estándar de 2, y las puntuaciones inferiores a 4 se consideran bajas y las puntuaciones superiores a 7 se consideran altas. [29] Las escalas sten son bipolares, lo que significa que cada extremo de la escala tiene una definición y un significado distintos. Debido a que las escalas bipolares se designan con "alto" o "bajo" para cada factor, no se debe considerar que una puntuación alta refleje una característica de personalidad positiva y no se debe considerar que una puntuación baja refleje una característica de personalidad negativa.
Cattell y Schuerger proporcionaron seis pasos que describen cómo recomiendan interpretar los resultados del 16PF: [30]
Hay alrededor de una docena de informes interpretativos generados por computadora que pueden usarse para ayudar a interpretar la prueba para diferentes propósitos, por ejemplo:
También hay muchos libros que ayudan con la interpretación de pruebas, por ejemplo,
Los rasgos 16PF también se incluyen en el Cuestionario de Evaluación Psicológica (PEQ) , que combina medidas de rasgos de personalidad normales y anormales en una sola prueba (Cattell, Cattell, Cattell, Russell y Bedwell, 2003) [30].
A continuación se muestra una tabla que describe los rasgos de personalidad medidos por el Cuestionario 16PF.
En la cuarta y quinta ediciones del 16PF, había cinco factores globales que parecen corresponder bastante de cerca a los " rasgos de personalidad de los Cinco Grandes ". [34] El rasgo de los Cinco Grandes (BF) de Apertura parece estar relacionado con el 16PF de Apertura/Dureza mental, el rasgo BF de Conciencia con el 16PF de Autocontrol, el BF de Extraversión con el 16PF de Extraversión, el BF de Amabilidad /Desagrado con el 16PF de Independencia/Acomodación, y el BF de Neuroticismo con el 16PF de Ansiedad. [35] De hecho, el desarrollo de los factores de los Cinco Grandes comenzó en 1963 con WT Norman analizando factores de las respuestas a los mismos ítems que el 16PF, replicando el trabajo de Cattell y sugiriendo que cinco factores serían suficientes. [36]
Sin embargo, una gran diferencia técnica entre los cinco factores globales de Cattell y los modelos populares de cinco factores fue la insistencia de Cattell en utilizar la rotación oblicua en el análisis factorial, mientras que Goldberg y Costa & McCrae utilizaron la rotación ortogonal en su análisis factorial. La rotación oblicua permite que los factores se correlacionen entre sí, mientras que la rotación ortogonal restringe la correlación entre los factores. Aunque se piensa que los rasgos de personalidad están correlacionados, el uso del análisis factorial ortogonal hace que los factores sean más fáciles de entender y trabajar estadísticamente en la investigación. Esta es una de las razones por las que los rasgos de los Cinco Grandes tienen definiciones que son diferentes de los factores globales del 16PF. Por ejemplo, como se ve en la tabla siguiente, en el modelo de Cattell el rasgo de personalidad principal de Dominancia (Factor E) está fuertemente ubicado en el factor global Independencia/Acomodación que representa una cualidad de pensamiento original y valiente y acciones enérgicas e independientes. Sin embargo, otros modelos populares de los cinco grandes consideran la dominancia como una faceta de varios rasgos de los cinco grandes, entre ellos la extroversión, la falta de amabilidad y la escrupulosidad. Por lo tanto, la dominancia se distribuye entre una serie de factores de los cinco grandes con poca influencia en cualquiera de ellos (Cattell y Mead, 2008). A continuación se muestra una tabla que muestra cómo se relacionan los 16 factores primarios con los cinco factores globales de la teoría de los 16 factores de personalidad. Compárese con la estructura jerárquica de los cinco grandes . Además, tenga en cuenta que el factor B se considera separado de los otros factores porque no es parte de la estructura jerárquica de la personalidad de la misma manera que los otros factores. [ cita requerida ]
En términos simples, las suposiciones compartidas por las pruebas de personalidad estandarizadas son que los humanos poseen características o rasgos que son estables, varían de un individuo a otro y se pueden medir. [37] [38] El análisis factorial es un procedimiento estadístico para reducir la redundancia en un conjunto de puntuaciones interrelacionadas. Una de las principales técnicas de análisis factorial, el método de componentes principales, encuentra el número mínimo de factores comunes que pueden explicar un conjunto interrelacionado de puntuaciones. [37] [39] El objetivo de Cattell era determinar y medir empíricamente la esencia de la personalidad. [37] Cattell utilizó el análisis factorial para reducir miles de rasgos psicológicos a lo que él creía que eran 16 de las dimensiones básicas o rasgos fuente de la personalidad humana. Como resultado, creó la prueba de personalidad 16PF. [37] [38]
El Cuestionario 16PF fue creado desde una perspectiva bastante inusual entre las pruebas de personalidad. La mayoría de las pruebas de personalidad se desarrollan para medir solo los rasgos preconcebidos que son de interés para un teórico o investigador en particular. El autor principal del 16PF, Raymond B. Cattell , tenía una sólida formación en ciencias físicas, especialmente química y física, en una época en la que se estaban descubriendo los elementos básicos del mundo físico, colocándolos en la tabla periódica y utilizándolos como base para comprender la naturaleza fundamental del mundo físico y para futuras investigaciones. A partir de esta formación en ciencias físicas, Cattell desarrolló la creencia de que todos los campos se comprenden mejor si primero se intenta encontrar los elementos fundamentales subyacentes en ese dominio y luego se desarrolla una forma válida de medir e investigar estos elementos (Cattell, 1965). [40]
El autor de investigaciones sobre la personalidad, Schuerger, afirmó que:
El objetivo de Cattell al crear el Cuestionario 16PF era proporcionar un mapa exhaustivo y basado en investigaciones de la personalidad normal. [41]
Cuando Cattell pasó de las ciencias físicas al campo de la psicología en la década de 1920, describió su decepción al descubrir que esta consistía en gran medida en una amplia gama de teorías y conceptos abstractos, no relacionados entre sí, que tenían poca o ninguna base científica. Descubrió que la mayoría de las teorías de la personalidad se basaban en la filosofía y en conjeturas personales, o habían sido desarrolladas por profesionales médicos, como Jean Charcot y Sigmund Freud, que se basaban en su intuición personal para reconstruir lo que sentían que estaba sucediendo dentro de las personas, basándose en la observación de individuos con graves problemas psicopatológicos. Cattell (1957) [4] describió las preocupaciones que sentía como científico:
Por tanto, el objetivo de Cattell al crear el Cuestionario 16PF era descubrir el número y la naturaleza de los rasgos fundamentales de la personalidad humana y desarrollar una forma de medir estas dimensiones. En la Universidad de Londres, Cattell trabajó con Charles Spearman, que estaba desarrollando el análisis factorial para ayudarle en su búsqueda por descubrir los factores básicos de la capacidad humana. Cattell pensó que esto también podría aplicarse al área de la personalidad. Razonó que la personalidad humana debe tener dimensiones básicas, subyacentes y universales, al igual que el mundo físico tiene componentes básicos (como el oxígeno y el hidrógeno). Creía que si se descubrían y medían los componentes básicos de la personalidad, entonces el comportamiento humano (por ejemplo, la creatividad, el liderazgo, el altruismo o la agresión) podría volverse cada vez más comprensible y predecible.
En 1936, Gordon Allport y HS Odbert plantearon la hipótesis de que:
Las diferencias individuales que son más salientes y socialmente relevantes en la vida de las personas eventualmente quedarán codificadas en su lenguaje; cuanto más importante sea esa diferencia, más probable será que quede expresada en una sola palabra.
Esta afirmación se conoce como la Hipótesis Léxica , que postula que si existe una palabra para un rasgo, debe ser un rasgo real. Allport y Odbert utilizaron esta hipótesis para identificar los rasgos de personalidad trabajando con dos de los diccionarios de inglés más completos disponibles en ese momento y extrayendo 18.000 palabras que describían la personalidad. De esta gigantesca lista, extrajeron 4.500 adjetivos que describían la personalidad y que, según ellos, describían rasgos observables y relativamente permanentes.
Cattell y sus colegas iniciaron un programa integral de investigación internacional cuyo objetivo era identificar y mapear las dimensiones subyacentes básicas de la personalidad. Su objetivo era medir sistemáticamente la gama más amplia posible de conceptos de personalidad, con la creencia de que "todos los aspectos de la personalidad humana que son o han sido de importancia, interés o utilidad ya han quedado registrados en la sustancia del lenguaje" (Cattell, RB, 1943, p. 483). [42] Querían incluir todas las dimensiones conocidas de la personalidad en su investigación, y por lo tanto comenzaron con la compilación más grande existente de rasgos de personalidad (Allport y Odbert, 1936). [43] Con el tiempo, utilizaron el análisis factorial para reducir la enorme lista de rasgos mediante el análisis de los patrones subyacentes entre ellos. Estudiaron datos de personalidad de diferentes fuentes (por ejemplo, medidas objetivas de comportamiento diario, calificaciones interpersonales y resultados de cuestionarios) y midieron estos rasgos en diversas poblaciones, incluidos adultos que trabajan, estudiantes universitarios y personal militar. (Cattell, 1957, 1973). [4] [44]
Los 16 factores de personalidad fueron identificados en 1949 por Raymond Cattell. [45] Él creía que para trazar adecuadamente la personalidad, uno tenía que utilizar datos L (registros de vida u observación), datos Q (información de cuestionarios) y datos T (información de pruebas objetivas). [46] El desarrollo del Cuestionario 16PF, aunque su nombre puede generar confusión, fue un intento de desarrollar una medida adecuada de datos T.
Cattell analizó la lista de 4500 adjetivos y la organizó en menos de 171 elementos y pidió a los sujetos que calificaran a las personas que conocían en cada uno de los adjetivos de la lista (un ejemplo de datos L porque la información se obtuvo de los observadores). Esto le permitió a Cattell reducir la lista a 35 términos y el análisis factorial en 1945, 1947 y 1948 reveló una solución de 11 o 12 factores. [47] [48] [49]
En 1949, Cattell descubrió que había cuatro factores adicionales que, según él, consistían en información que sólo podía obtenerse mediante la autoevaluación. Este proceso permitió el uso de evaluaciones por parte de observadores, cuestionarios y mediciones objetivas del comportamiento real. [44] [50] [51] En 1952, el ILLIAC I se puso a disposición de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign para su uso en el análisis factorial. [52]
Juntos, los 12 factores originales y los 4 factores encubiertos conformaron los 16 factores primarios de personalidad originales. [53] A medida que la teoría de los cinco factores ganó fuerza y la investigación sobre los 16 factores continuó, el análisis posterior identificó cinco factores subyacentes a los 16 factores. Cattell los llamó factores globales.
La estructura factorial 16PF se asemeja a la de la prueba de Szondi y a la prueba de Berufsbilder (BTT), a pesar de estar basada en teorías diferentes. [54]
Dado que las dimensiones del Cuestionario 16PF se desarrollaron mediante análisis factorial, la validez de constructo se obtiene a partir de estudios que confirman su estructura factorial. A lo largo de varias décadas de estudios de análisis factorial, Cattell y sus colegas fueron refinando y validando gradualmente su lista de rasgos fuente subyacentes. La búsqueda dio como resultado los dieciséis rasgos unitarios del Cuestionario 16PF. Estos rasgos se han mantenido inalterados a lo largo de los últimos 50 años de investigación. Además, los rasgos del Cuestionario 16PF forman parte de un modelo de personalidad multivariable que proporciona un marco más amplio que incluye patrones de desarrollo, ambientales y hereditarios de los rasgos y cómo cambian a lo largo de la vida (Cattell, 1973, 1979, 1980). [55] [56]
La validez de la estructura factorial del Cuestionario 16PF (los 16 factores primarios y 5 factores globales) ha sido apoyada por más de 60 estudios publicados (Cattell y Krug, 1986; Conn y Rieke, 1994; Hofer y Eber, 2002). [57] [58] [59] La investigación también ha apoyado la exhaustividad de los rasgos 16PF: se ha encontrado que todas las dimensiones en otras pruebas de personalidad importantes (por ejemplo, el Inventario de Personalidad NEO, el Inventario Psicológico de California , el Formulario de Investigación de Personalidad y el Indicador de Tipo Myers-Briggs ) están contenidas dentro de las escalas 16PF en estudios de regresión y análisis factorial (Conn y Rieke, 1994; Cattell, 1996). [34]
Desde su lanzamiento en 1949, el Cuestionario 16PF ha sido revisado cuatro veces: una en 1956, otra en 1962, otra en 1968, y la versión actual fue desarrollada en 1993. La versión estadounidense de la prueba también fue re-estandarizada en 2002, junto con el desarrollo de formularios para niños y adolescentes; las versiones para el Reino Unido, Irlanda, Francia y los Países Bajos fueron re-estandarizadas en 2011. Además, hay un formulario abreviado disponible principalmente para la selección de empleados y el cuestionario ha sido adaptado a más de 35 idiomas. El cuestionario también ha sido validado en una variedad de culturas internacionales a lo largo del tiempo [ dudoso – discutir ] . [60] [61] [62]
El 16PF se distribuyó a través del Instituto de Pruebas de Personalidad y Capacidad (IPAT), fundado por Cattell y con sede en Savoy, Illinois . [63] En enero de 2003, el Instituto fue comprado por la empresa privada del Reino Unido, OPP Limited, que administró el 16PF en todo el mundo. [63] Más tarde se convirtió en una subsidiaria de Performance Assessment Network (PAN) [64] que en 2017 fue adquirida por PSI. [65]
Desde el comienzo de su investigación, Cattell descubrió que los rasgos de personalidad tienen una estructura jerárquica de múltiples niveles (Cattell, 1946). [4] [66] El primer objetivo de estos investigadores fue encontrar los rasgos primarios más fundamentales de la personalidad. A continuación, analizaron estos numerosos rasgos primarios para ver si tenían una estructura propia, es decir, si algunos de ellos iban naturalmente juntos en agrupaciones autodefinitorias y significativas.
Los autores encontraron que los rasgos primarios se unían en grupos significativos particulares para formar rasgos secundarios o globales más amplios, cada uno con su propio enfoque y función particular dentro de la personalidad (Cattell y Schuerger, 2003). Por ejemplo, el primer rasgo global que encontraron fue la extraversión-introversión . Fue el resultado de la afinidad natural de cinco rasgos primarios que definían diferentes razones por las que un individuo se acercaba o se alejaba de otras personas (véase más adelante). Encontraron que existía una tendencia natural a que estos rasgos fueran juntos en el mundo real y definieran un dominio importante del comportamiento humano: el comportamiento social. Este factor global, la extraversión/introversión global (la tendencia a acercarse o alejarse de la interacción con los demás), se compone de los siguientes rasgos primarios:
De manera similar, estos investigadores descubrieron que otros cuatro rasgos primarios se fusionaban de manera consistente para definir otro factor global al que llamaron Receptividad o Apertura (en comparación con Mentalidad Dura) . Este factor estaba compuesto por cuatro rasgos primarios que describen diferentes tipos de apertura al mundo:
Otro factor global, Autocontrol (o consciente) versus Sin restricciones , resultó de la unión natural de cuatro factores primarios que definen las diferentes formas en que los seres humanos logran controlar su comportamiento:
Dado que los factores globales se desarrollaron mediante el análisis factorial de los rasgos primarios, los significados de los rasgos globales se determinaron a partir de los rasgos primarios que los conformaban. Además, los factores globales proporcionan el marco conceptual general para comprender el significado y la función de cada uno de los rasgos primarios. Por lo tanto, los dos niveles de personalidad están esencialmente interconectados e interrelacionados.
Sin embargo, son los rasgos primarios los que proporcionan una definición clara de la personalidad única del individuo. Dos personas pueden tener exactamente el mismo nivel de extroversión, pero aún así ser bastante diferentes entre sí. Por ejemplo, ambas pueden estar en el 80% de extroversión, y ambas tienden a acercarse a los demás en el mismo grado, pero pueden estar haciéndolo por razones bastante diferentes. Una persona puede alcanzar un 80% en extroversión siendo alta en Audacia Social (Factor H: confiada, audaz, habladora, aventurera, intrépida en busca de atención ) y en Vivacidad (Factor F: alta energía, entusiasta, amante de la diversión, impulsiva), pero Reservada (baja en el Factor A: distante, fría, insensible, objetiva). Esta persona sería habladora, audaz e impulsiva, pero no muy sensible a las necesidades o sentimientos de otras personas. El segundo extrovertido podría tener un alto nivel de calidez (Factor A: amable, bondadoso, afectuoso y protector) y orientación al grupo (Factor Q2 bajo: sociable, cooperativo y participativo), pero tímido (Factor H bajo: tímido, modesto y fácilmente avergonzado). Este segundo extrovertido tendería a mostrar un comportamiento social bastante diferente y sería afectuoso, considerado y atento con los demás, pero no directo, atrevido o ruidoso, y por lo tanto tendría un efecto bastante diferente en su entorno social.
En la actualidad, los rasgos globales de la personalidad se conocen comúnmente como los Cinco Grandes . Los rasgos de los Cinco Grandes son los más importantes para obtener una comprensión teórica abstracta de los grandes dominios generales de la personalidad y para comprender cómo se relacionan entre sí los diferentes rasgos de la personalidad y cómo se relacionan entre sí los diferentes hallazgos de investigación. Los cinco grandes son importantes para comprender e interpretar el perfil de personalidad de un individuo, principalmente para obtener una visión general amplia de su composición de personalidad en el nivel más alto de organización de la personalidad. Sin embargo, siguen siendo las puntuaciones en los rasgos primarios más específicos los que definen la rica y única composición de personalidad de cualquier individuo. Se ha demostrado repetidamente que estos rasgos primarios más numerosos son los más poderosos para predecir y comprender la complejidad del comportamiento diario real (Ashton, 1998; Goldberg, 1999; Mershon y Gorsuch, 1988; Paunonen y Ashton, 2001). [67] [68] [69] [70]