Las clasificaciones de colegios y universidades en los Estados Unidos ordenan los mejores colegios y universidades de EE. UU. en función de factores que varían según la clasificación. Las clasificaciones suelen ser realizadas por revistas , periódicos , sitios web , gobiernos o académicos . Además de clasificar instituciones enteras, se pueden clasificar programas, departamentos y escuelas específicos. Algunas clasificaciones consideran medidas de riqueza , excelencia en investigación , admisiones selectivas y éxito de los exalumnos . También existe mucho debate sobre la interpretación, precisión y utilidad de las clasificaciones.
Las clasificaciones de facultades, universidades y programas disciplinarios de Academic Influence comenzaron como una iniciativa de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada de Defensa ( DARPA ) para clasificar a las personas según sus áreas de influencia. Al asociar a personas influyentes con sus afiliaciones académicas, la Influencia Académica pudo inducir clasificaciones de instituciones de educación superior . [1]
Al clasificar a personas e instituciones por influencia, Academic Influence utiliza una tecnología de aprendizaje automático implementada por su motor InfluenceRanking. [2] Como consecuencia, todas sus clasificaciones basadas en la influencia se producen sin intervención humana, sino que están impulsadas algorítmicamente. Por lo tanto, la Influencia Académica pretende producir clasificaciones de colegios y universidades que no sólo son objetivas e imparciales, sino también no jugables (características que, según afirma, deberían estar presentes en las clasificaciones escolares, pero en gran medida están ausentes en ellas). [3]
Al clasificar las instituciones de pregrado, Academic Influence sostiene que la mejor métrica para hacerlo no es la influencia per se sino lo que llama "influencia concentrada", que normaliza la influencia según el tamaño del cuerpo estudiantil de pregrado. La idea es que las escuelas más grandes naturalmente adquirirán más influencia y, por lo tanto, obtendrán una clasificación más alta, simplemente en virtud de su tamaño. La influencia concentrada, al controlar el tamaño, intenta corregir este desequilibrio. [4]
Las mejores escuelas de Academic Influence para estudiantes universitarios, medidas por influencia concentrada, son las siguientes. [5] Swarthmore aparece no sólo en la mejor clasificación de artes liberales sino también en la mejor clasificación general porque, aunque es mucho más pequeña que Duke o Northwestern , su influencia concentrada, al controlar el tamaño, la hace comparable a esas escuelas. Tenga en cuenta también que Caltech asciende a la cima de la mejor clasificación general debido a su enorme influencia en relación con su tamaño muy pequeño para una universidad de investigación (su cuerpo de estudiantes universitarios es inferior a 1.000).
Entre los tres rankings universitarios mundiales más vistos, el Ranking Académico de Universidades del Mundo (ARWU) 2021 , que incluye universidades de Estados Unidos, comenzó en 2003 y se basa en datos objetivos de terceros. En 2021, se examinaron más de 2000 instituciones y se clasificaron las 1000 mejores universidades del mundo. [6] Las universidades se clasifican según varios indicadores de desempeño académico o de investigación, incluidos ex alumnos y personal que ganan premios Nobel y medallas Fields, investigadores altamente citados, artículos publicados en Nature and Science, artículos indexados en los principales índices de citas y el desempeño académico per cápita. de una institución. [7] Harvard y Stanford han encabezado las clasificaciones durante los últimos 11 años. [8]
El Consejo de Ayuda a la Educación publica una lista de las mejores universidades en términos de recaudación de fondos anual. La capacidad de recaudación de fondos refleja, entre otras cosas, las opiniones de los ex alumnos y de los donantes externos sobre la calidad de una universidad, así como la capacidad de esa universidad para gastar fondos en profesores e instalaciones de primer nivel. Las clasificaciones de 2017 enumeran a los 3 primeros como Harvard, Stanford y Cornell. [9]
En 2008, Forbes comenzó a publicar una lista anual de las "Mejores universidades de Estados Unidos". [10] El salario de los exalumnos (salarios autoinformados de los exalumnos de PayScale y datos del College Scorecard ) constituye el 20% de la puntuación. La carga de deuda de los estudiantes (según lo informado por College Scorecard) constituye el 15% de la puntuación. Las tasas de graduación (tanto para todos los estudiantes como para los beneficiarios de las Becas Pell ) constituyen el 15% de la puntuación. El éxito profesional mide el liderazgo y el éxito empresarial de los exalumnos en el mundo académico, el gobierno y diversas industrias. No incluye salarios. Constituye el 15% de la puntuación. El retorno de la inversión divide el precio neto total de asistir a una universidad por la prima de posgrado que reciben los ex alumnos. Constituye el 15% de la puntuación. La Tasa de Retención utiliza datos del IPEDS para medir el porcentaje de estudiantes que no abandonan los estudios después del primer año. Constituye el 10% de la puntuación. El éxito académico mide la cantidad de graduados recientes que ganaron becas Fulbright, Truman, Goldwater y Rhodes. También utiliza datos del NCSES para determinar el número promedio de exalumnos que obtuvieron un doctorado. durante los tres años anteriores. Constituye el 10% de la puntuación. No se tiene en cuenta la reputación pública, lo que hace que algunas universidades obtengan puntuaciones más bajas que en otras listas. Se utiliza un promedio móvil de tres años para suavizar la puntuación.
Forbes calificó a Princeton como la mejor universidad del país en su lista inaugural (2008). [11] West Point obtuvo el máximo honor al año siguiente. [12] Williams College ocupó el primer lugar en 2010 y 2011, y Princeton volvió al primer lugar en 2012. [13] [14] [15] En 2013 y 2016, Stanford ocupó el puesto número uno, con artes liberales de élite. Las escuelas Williams y Pomona College encabezaron la clasificación en los años intermedios. [16] [17] [18] [19] [20] [21] De 2017 a 2019, la revista clasificó a Harvard como la mejor universidad de Estados Unidos. En 2021, la Universidad de California en Berkeley encabezó la clasificación, convirtiéndose en la primera escuela pública en hacerlo.
La clasificación de Niche 's Best Colleges se centra en lo académico, la diversidad, la asequibilidad y la satisfacción de los estudiantes. [22]
El Princeton Review pregunta anualmente a estudiantes y padres cuál sería la universidad de sus sueños, si el costo y la capacidad de ingresar no fueran factores.
Desde 2020, Quacquarelli Symonds (QS) publica un ranking anual de universidades de Estados Unidos con una metodología separada de sus rankings universitarios internacionales anuales . Las métricas para las clasificaciones de EE. UU. son empleabilidad, experiencia de aprendizaje, diversidad e internacionalización e investigación. [23]
Varias entidades han intentado clasificar la conveniencia de los colegios y universidades estadounidenses analizando conjuntos de datos de las decisiones de inscripción de estudiantes admitidos en múltiples instituciones, aplicando modelos de elección a sus preferencias reveladas . En esta metodología, las escuelas que se eligen con más frecuencia, particularmente sobre otras escuelas elegidas con frecuencia, reciben más puntos en un sistema de calificación Elo para crear la clasificación. También se puede utilizar para estimar la probabilidad de que un estudiante admitido en dos escuelas diferentes elija una sobre la otra. [24]
La técnica fue iniciada por Christopher N. Avery et al. utilizando datos de 1999. [24] Desde 2009, el servicio de credenciales digitales Parchment ha publicado una clasificación anual de preferencias reveladas utilizando sus propios datos. [25] [26] El New York Times y otros han señalado que este enfoque destaca las universidades con un enfoque distinto, que tienden a obtener buenos resultados. [27] [28] [29] [30]
Las clasificaciones SMI son una publicación colaborativa de CollegeNet y PayScale. Las clasificaciones tienen como objetivo proporcionar una medida del grado en que las universidades brindan movilidad económica ascendente a quienes asisten. Las clasificaciones se crearon en respuesta al hallazgo de la revista Science que mostró que entre las naciones desarrolladas, Estados Unidos ahora ofrece la menor oportunidad económica y movilidad para sus ciudadanos. Las clasificaciones también se crearon para combatir los crecientes costos de matrícula, gran parte del cual se atribuye a los esfuerzos de algunas universidades por aumentar su propia fama y riqueza de manera que aumenten su clasificación en las publicaciones periódicas que ponen énfasis en tales medidas. En 2014, según el SMI, las cinco mejores universidades son Montana Tech, Rowan University, Florida A&M, Cal Poly Pomona y Cal State Northridge. [31]
El Centro para Medir el Rendimiento Universitario ha clasificado a las universidades de investigación estadounidenses entre las mejores universidades de investigación de Estados Unidos desde 2000. La metodología se basa en datos como publicaciones de investigación, citas, reconocimientos y financiación, así como en la calidad de los estudiantes universitarios, como las puntuaciones del SAT. La información utilizada se puede encontrar en materiales de acceso público, lo que reduce las posibilidades de manipulación. La metodología es generalmente consistente de un año a otro y los cambios se explican en la publicación junto con referencias de otros estudios. [32]
El ranking de mejores universidades de US News & World Report es un conjunto anual de clasificaciones de colegios y universidades de los Estados Unidos, publicado por primera vez en 1983. Ha sido descrito como el ranking institucional más influyente del país.
Los rankings de las mejores universidades han generado una gran controversia y han sido ampliamente denunciados por muchos expertos en educación superior. [33] Los detractores argumentan que se basan en datos autoinformados, a veces fraudulentos, por las instituciones, [34] [35] [36] [37] alientan la astucia de las instituciones que buscan mejorar su clasificación, [38] implican una precisión falsa por derivar una clasificación ordinal a partir de datos cuestionables, [39] contribuyen al frenesí de admisiones al resaltar indebidamente el prestigio, [40] e ignoran la adecuación individual al comparar instituciones con misiones muy divergentes en la misma escala. [41]
La Universidad de Columbia bajó del segundo al decimoctavo lugar en la clasificación de 2022, [42] luego de un informe del profesor de matemáticas de la Universidad de Columbia, Michael Thaddeus , que reveló que la administración había informado datos erróneos; las "universidades nacionales" restantes no fueron renumeradas. [43]US News & World Report también publica una clasificación separada de universidades globales, incluidas las universidades de Estados Unidos, que están "clasificadas en base a 13 indicadores que miden su desempeño en investigación académica y su reputación global y regional".
The Wall Street Journal y Times Higher Education publican juntos una clasificación anual de colegios y universidades de EE. UU. El ranking incluye indicadores de desempeño como recursos docentes, reputación académica y perspectivas de posgrado. [44]
Las clasificaciones de Washington Monthly comenzaron como un informe de investigación en 2005 y aparecieron en la edición de septiembre de 2006. [45]
En 2009, el Consejo Estadounidense de Fideicomisarios y Antiguos Alumnos (ACTA) comenzó a calificar los colegios y universidades en función de la solidez de sus requisitos de educación general. En el informe anual de ACTA ¿Qué aprenderán? En el informe, a los colegios y universidades se les asigna una calificación con letras de "A" a "F" en función de cuántas de las siete materias se requieren de los estudiantes. Las siete materias son composición, matemáticas, lengua extranjera, ciencias, economía, literatura y gobierno o historia estadounidense. [46] La edición 2011-2012 de ¿Qué aprenderán? calificó a 1.007 instituciones. [47] En la edición 2011-2012, 19 escuelas recibieron una calificación de "A" por requerir al menos seis de las materias evaluadas por el estudio. [48] El sistema de clasificación de ACTA ha sido respaldado por Mel Elfin, editor fundador de las clasificaciones de US News & World Report . [49] El bloguero de educación superior del New York Times, Stanley Fish , si bien estuvo de acuerdo en que las universidades deberían tener un plan de estudios básico sólido, no estuvo de acuerdo con algunas de las materias que ACTA incluye en el plan de estudios básico. [50]
El College Scorecard , publicado en línea por el Departamento de Educación de los Estados Unidos , permite a los lectores generar clasificaciones personalizadas por ubicación, tasa de graduación, costo y resultados financieros después de la graduación.
Utilizando datos del College Scorecard, investigadores de la Universidad de Georgetown calcularon el retorno de la inversión , teniendo en cuenta el costo de una institución versus el aumento observado en las ganancias entre los asistentes (incluidos aquellos que se graduaron con un diploma y los que no). [51] [52]
Otras clasificaciones incluyen la Guía Fiske de universidades , Money y Business Insider . Muchas clasificaciones especializadas están disponibles en guías, considerando los intereses individuales de los estudiantes, los campos de estudio, la ubicación geográfica y la asequibilidad. Además de la clasificación general de mejores universidades que se muestra arriba, Niche también publica docenas de clasificaciones especializadas, como Mejores académicos, Mejor comida en el campus, Universidades más conservadoras y Mejor tecnología.
Entre las clasificaciones que tratan de campos de estudio individuales se encuentra el Philosophical Gourmet Report o "Leiter Report", [53] una clasificación de departamentos de filosofía . Este informe ha suscitado críticas desde diferentes puntos de vista. En particular, los practicantes de la filosofía continental , que perciben el informe Leiter como injusto para su campo, han compilado clasificaciones alternativas.
El Informe Gourman , publicado por última vez en 1996, clasificó la calidad de las carreras de pregrado y los programas de posgrado. The Daily Beast también ha publicado clasificaciones en el pasado. En 2015, The Economist publicó una clasificación única que enfatiza la diferencia entre los ingresos esperados y reales de los exalumnos, como The Economist List of America's Best Colleges .
Higher Education Rankings, desarrollado y administrado por la consultora IV Research de la ciudad de Nueva York, es un producto comercial que proporciona tanto clasificaciones generales como clasificaciones personalizadas basadas en una complicada evaluación de 6 criterios y 30 indicadores. [54]
Las encuestas de Gallup preguntan a los adultos estadounidenses: "Considerándolo todo, ¿cuál diría que es la mejor facultad o universidad de los Estados Unidos?" [55]
Global Language Monitor produce semestralmente una clasificación "TrendTopper MediaBuzz" de las 300 mejores facultades y universidades de Estados Unidos. [56] Publica resultados generales para las categorías universitaria y universitaria. Utiliza las clasificaciones de la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza para distinguir entre universidades y facultades de artes liberales . Las clasificaciones enumeran 125 universidades, 100 facultades, el cambio en las clasificaciones a lo largo del tiempo, un número de índice de "Indicador de cantidades predictivas" (PQI) (para clasificaciones relativas), clasificaciones por impulso (instantáneas anuales y de 90 días) y clasificaciones por estado. . La clasificación más reciente apareció el 1 de noviembre de 2009 y cubre 2008. El índice PQI es producido por el algoritmo PQI patentado de Global Language Monitor, [57] que ha sido criticado por algunos lingüistas por su uso en el recuento del número total de palabras en inglés. . [58] [59] [60] [61] Global Language Monitor también vende la solución TrendTopper MediaBuzz Reputation Management [ palabra de moda ] para la educación superior, mediante la cual "los colegios y universidades pueden mejorar su posición entre sus pares". [62] El Global Language Monitor afirma que "no influye en las clasificaciones de educación superior de ninguna manera". [63]
Princeton Review publica anualmente un libro sobre las mejores universidades. En 2011, se tituló Las mejores 373 universidades. Phi Beta Kappa también ha tratado de establecer capítulos en las mejores escuelas, que últimamente suman 280. [64]
En términos de programas deportivos universitarios, la Copa de Directores anual de la NACDA proporciona una medida de los logros generales del equipo atlético universitario. Stanford ganó la Copa de Directores de la División I 25 años seguidos (los años académicos 1994-5 hasta 2018-9), y la Universidad de Texas en Austin ha ganado las dos Copas otorgadas desde el final de la racha de Stanford. [sesenta y cinco]
Los sistemas de clasificación de colegios y universidades estadounidenses han generado críticas dentro y fuera de la educación superior en Canadá y Estados Unidos. Las instituciones que se han opuesto incluyen Reed College , Alma College , Mount Holyoke College , St. John's College , Earlham College , MIT , Stanford University , University of Western Ontario y Queen's University .
Algunos expertos en educación superior, como Kevin Carey del Sector de Educación, han argumentado que el sistema de clasificación de universidades de US News & World Report es simplemente una lista de criterios que refleja las características superficiales de los colegios y universidades de élite. Según Carey, "[El] sistema de clasificación de US News es profundamente defectuoso. En lugar de centrarse en las cuestiones fundamentales de qué tan bien los colegios y universidades educan a sus estudiantes y qué tan bien los preparan para tener éxito después de la universidad, las clasificaciones de la revista son casi en su totalidad una función de tres factores: fama, riqueza y exclusividad." Sugirió que las características más importantes son qué tan bien están aprendiendo los estudiantes y qué probabilidades hay de que obtengan un título. [66]
El 19 de junio de 2007, durante la reunión anual del Grupo Annapolis , los miembros discutieron una carta dirigida a los presidentes de las universidades pidiéndoles que no participaran en la sección "encuesta de reputación" de la encuesta US News (esta sección comprende el 25% del ranking). Como resultado, "la mayoría de los aproximadamente 80 presidentes presentes en la reunión dijeron que no tenían intención de participar en el ranking de reputación de US News en el futuro". [67] Sin embargo, la decisión de completar la encuesta de reputación se dejó en manos de cada universidad individual. [68] La declaración afirmaba que sus miembros "han acordado participar en el desarrollo de un formato común alternativo que presente información sobre sus universidades para que los estudiantes y sus familias la utilicen en el proceso de búsqueda de universidades". [68] Esta base de datos fue delineada y desarrollada en conjunto con organizaciones de educación superior, incluida la Asociación Nacional de Colegios y Universidades Independientes y el Consejo de Colegios Independientes .
El editor de US News & World Report, Robert Morse, emitió una respuesta el 22 de junio de 2007, afirmando:
"En términos de la encuesta de evaluación de pares, en US News creemos firmemente que la encuesta tiene un valor significativo porque nos permite medir los "intangibles" de una universidad que no podemos medir a través de datos estadísticos . Además, la reputación de una escuela puede ayudar a conseguir ese primer trabajo tan importante y juega un papel clave en la escuela de posgrado a la que alguien podrá ingresar. La encuesta entre pares es subjetiva por naturaleza , pero la técnica de pedir a los líderes de la industria que califiquen a sus competidores es una práctica comúnmente aceptada. Los resultados de la encuesta entre pares también pueden actuar para nivelar el campo de juego entre las universidades públicas y privadas ". [69]
En referencia a la base de datos alternativa discutida por el Grupo Annapolis, Morse argumentó:
"Es importante señalar que el objetivo declarado del Grupo Annapolis de presentar datos universitarios en un formato común se ha intentado antes... US News ha estado proporcionando esta información universitaria exacta durante muchos años ya. Y parece que NAICU lo hará con significativamente menos comparabilidad y funcionalidad, US News primero recopila todos estos datos (utilizando un conjunto acordado de definiciones del Conjunto de datos común). Luego publicamos los datos en nuestro sitio web en tablas comparables y de fácil acceso. Annapolis Group y los demás en la iniciativa NAICU en realidad están siguiendo el ejemplo de US News ." [69]
En 1996, según Gerhard Casper , entonces presidente de la Universidad de Stanford , US News & World Report cambió su fórmula para calcular los recursos financieros:
Sabiendo que las universidades (y, en la mayoría de los casos, las estadísticas que presentan) cambian poco de un año a otro, sólo puedo concluir que lo que están cambiando son las fórmulas que emplean los masajistas numéricos de la revista. Y, de hecho, hay pruebas evidentes de ello este año. En la categoría "Recursos docentes", aunque pocos de nosotros tuvimos cambios significativos en nuestro número de profesores o estudiantes, el tamaño de nuestras clases o nuestras finanzas, los productores de las clasificaciones crearon una loca revuelta en el orden de clasificación [... datos... ]. Luego están los "Recursos financieros", donde Stanford cayó del puesto 6 al 9 y Harvard del puesto 5 al 7. Nuestros recursos no disminuyeron; ¿Aumentaron tan marcadamente las de otras instituciones? Deduzco que, en cada caso, las fórmulas simplemente se cambiaron, sin notificar a nadie, ni siquiera a sus lectores, quienes deben suponer que algunas escuelas se han disparado repentinamente y otras se han desplomado precipitadamente. [70]