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Médico-científico

Un médico-científico (en inglés norteamericano ) o clínico-científico (en inglés británico [1] e inglés australiano [2] ) es un médico que divide su tiempo profesional entre la práctica clínica directa con pacientes y la investigación científica . [1] Los médicos-científicos tradicionalmente tienen un título médico y un doctorado en filosofía , también conocido como MD-PhD . [ cita requerida ] En comparación con otros médicos, los médicos-científicos invierten un tiempo significativo y un esfuerzo profesional en la investigación científica, con proporciones de investigación a tiempo clínico que varían de 50/50 a 80/20. [ cita requerida ]

Los médicos científicos suelen ser empleados por instituciones académicas o de investigación donde impulsan la innovación en una amplia gama de especialidades médicas y también pueden utilizar su amplia formación para centrar sus prácticas clínicas en poblaciones de pacientes especializados , como aquellos con enfermedades genéticas raras o cánceres . Aunque son una minoría tanto de los médicos en ejercicio como de los científicos investigadores activos, a menudo se cita a los médicos científicos por desempeñar un papel fundamental en la medicina traslacional y la investigación clínica al adaptar los hallazgos de la investigación biomédica a las aplicaciones de atención médica. [3] [4] Con el tiempo, el término médico científico se ha ampliado a los poseedores de otros títulos clínicos, como enfermeras , dentistas y veterinarios , que también están incluidos por los Institutos Nacionales de Salud de los Estados Unidos en sus estudios de la fuerza laboral de médicos científicos (PSW). [5]

Historia

El concepto de médico-científico se atribuye a menudo al trabajo de Samuel Meltzer a principios del siglo XX. [3] A menudo se ha mostrado preocupación por la disminución del interés o la participación en el campo, y James Wyngaarden —que más tarde se convertiría en el director del NIH— describió a los médicos-científicos como una "especie en peligro de extinción" en 1979. [6] Entre los investigadores biomédicos estadounidenses, los médicos-científicos han disminuido con el tiempo como porcentaje de la población total de investigadores desde la década de 1970. [4]

Educación

Los médicos científicos, por definición, tienen títulos terminales en medicina y/o ciencias biomédicas. En los Estados Unidos y Canadá, algunas universidades ofrecen programas especializados de doble titulación MD-PhD , y un pequeño número de instituciones que otorgan DO también ofrecen opciones de doble titulación como DO-Ph.D. [7] En los Estados Unidos, el NIH apoya programas universitarios competitivos llamados Programas de Capacitación de Científicos Médicos que tienen como objetivo capacitar a médicos científicos, establecidos originalmente en 1964 y presentes en 45 instituciones en 2015. [8] Se establecieron programas similares en el Reino Unido en la década de 1980, aunque con un apoyo financiero relativamente menor. [1] Hay entre 3000 y 5000 aprendices en este grupo de carrera temprana según el número de aprendices de MD/PhD en el país y el número de aprendices médicos que tienen la intención de carreras intensas en investigación. [9] [10] Aunque esta vía de doble titulación no es necesaria para establecer una carrera de médico-científico, la mayoría recibe algún tipo de formación explícita en investigación además de su educación clínica. [11]

Impacto

Los médicos científicos son una cohorte de investigación particularmente productiva que contribuye a la innovación biomédica, al descubrimiento de terapias que salvan vidas y al desarrollo de estrategias de prevención de enfermedades. [12] Los médicos científicos solo representan el 1,5% de la fuerza laboral biomédica, pero según el PSW, representan el 37% de los Premios Nobel en Fisiología o Medicina de 1990 a 2014, y durante los últimos 30 años de los Premios Lasker, el 41% de los Premios Básicos y el 65% de los Premios Clínicos han sido para médicos científicos. [13] [14]

Carrera y fuerza laboral

La mayoría de los médicos científicos trabajan en universidades y escuelas de medicina o en instituciones de investigación como los Institutos Nacionales de Salud . [3] [15] En 2014, el NIH contabilizó alrededor de 9000 médicos científicos financiados por el NIH; este recuento no incluye a aquellos cuyo trabajo está financiado por fuentes distintas a los NIH, es decir, aquellos que trabajan en la industria, como en compañías farmacéuticas o de dispositivos médicos . [5]

En muchas facultades de medicina, se espera que los profesores médicos-científicos obtengan fracciones significativas de su salario nominal en forma de becas de investigación competitivas , que también son requisitos para la concesión de la titularidad . Este sistema de "ascenso o salida" se ha descrito como desarrollado para una fuerza laboral principalmente masculina con esposas amas de casa , incompatible con las necesidades de equilibrio entre el trabajo y la vida personal de la fuerza laboral actual. [6] La incertidumbre sobre las carreras estables en la medicina académica y la larga fase de formación inicial son a menudo citadas como preocupaciones por los aspirantes a ingresar en el campo. [16] [17] Los datos del NIH sobre los beneficiarios de las becas para médicos-científicos sugieren que las mujeres y las minorías a menudo están subrepresentadas en la población, incluso en campos como la ciencia veterinaria, donde la mayoría de los estudiantes son mujeres. [5]

La Asociación Estadounidense de Científicos Médicos (APSA, por sus siglas en inglés) es una asociación profesional dedicada a los médicos científicos, fundada en 2003. [18] La APSA ha trabajado para identificar y eliminar barreras, mejorando así la retención de los médicos científicos en la investigación académica. [19] [20] La transición a través de las etapas iniciales de la carrera, de residente a becario y a profesor adjunto, es la parte más permeable de la trayectoria del médico científico. Las principales razones para abandonar la investigación incluyen la incapacidad de obtener fondos para la investigación, las disparidades en los salarios entre los médicos científicos de la carrera de investigación y los médicos clínicos a tiempo completo, y el aumento de las obligaciones financieras durante esta etapa de la vida. Por lo tanto, los premios para el inicio de la carrera son el mejor objetivo para nuevas oportunidades de financiación.

Durante la pandemia de COVID-19 , ha habido un retraso y una caída sin precedentes en la productividad de la investigación debido a la suspensión de estudios, la reducción del tiempo de investigación para priorizar las tareas clínicas relacionadas con la COVID-19 y la disminución de las oportunidades de financiación por parte de fundaciones privadas como resultado de la pérdida de ingresos debido a la pandemia. [21] [22] Estos desafíos han debilitado aún más la fuerza laboral médico-científica.

En 2013, la Sociedad Estadounidense de Investigación Clínica introdujo los premios para jóvenes médicos científicos para apoyar a investigadores productivos que inician su carrera. [23] [5]

Referencias

  1. ^ abc Lemoine NR (julio-agosto de 2008). "El clínico-científico: una especie rara amenazada en un entorno hostil". Modelos y mecanismos de enfermedades . 1 (1): 12–4. doi :10.1242/dmm.000752. PMC  2561982 . PMID  19048043.
  2. ^ "La vida como médico-científico - AAHMS". 23 de marzo de 2022.
  3. ^ abc Daye D, Patel CB, Ahn J, Nguyen FT (marzo de 2015). "Desafíos y oportunidades para revitalizar la relación médico-científico". The Journal of Clinical Investigation . 125 (3): 883–7. doi :10.1172/JCI80933. PMC 4362227 . PMID  25689260. 
  4. ^ ab Ley TJ, Rosenberg LE (septiembre de 2005). "La carrera médico-científica en 2005: constrúyela y ellos vendrán". JAMA . 294 (11): 1343–51. doi : 10.1001/jama.294.11.1343 . PMID  16174692.
  5. ^ abcd "Informe sobre la fuerza laboral de médicos y científicos (PSW) de 2014". NIH RePORT . Institutos Nacionales de Salud . Consultado el 12 de octubre de 2015 .
  6. ^ ab Schafer AI (enero de 2010). "¿El médico-científico en desaparición?". Investigación Traslacional . 155 (1): 1–2. doi :10.1016/j.trsl.2009.09.006. PMC 2796254 . PMID  20004354. 
  7. ^ "Programas Do/PhD". Asociación Estadounidense de Científicos Médicos . Consultado el 13 de octubre de 2015 .
  8. ^ "Programa de formación de científicos médicos". Instituto Nacional de Ciencias Médicas Generales . Institutos Nacionales de Salud . Consultado el 13 de octubre de 2015 .
  9. ^ "DATOS DE 2020: Matrícula, graduados y datos de doctorado en medicina". AAMC . Consultado el 20 de julio de 2021 .
  10. ^ Kwan JM, Toubat O, Harrison AM, Riddle M, Wu B, Kim H, et al. (marzo de 2020). "Una evaluación a nivel nacional de las percepciones de las carreras académicas de investigación intensiva entre los médicos en formación predoctorales y los médicos en formación con doctorado". Revista de ciencia clínica y traslacional . 4 (4): 307–316. doi :10.1017/cts.2020.18. PMC 7681110 . PMID  33244411. 
  11. ^ Eisenberg MJ (2011). "¿Es la carrera de médico científico adecuada para usted?". Guía de carrera del médico científico . Nueva York: Springer. ISBN 9781603279079.
  12. ^ Sarma GP, Levey A, Faundez V (2019). "Reexaminando la formación de médicos y científicos a través del prisma del ciclo descubrimiento-invención". F1000Research . 8 : 2123. doi : 10.12688/f1000research.21448.1 . PMC 7014578 . PMID  32089830. 
  13. ^ Jain MK, Cheung VG, Utz PJ, Kobilka BK, Yamada T, Lefkowitz R (agosto de 2019). "Salvar al médico-científico en peligro: un plan para acelerar los avances médicos". The New England Journal of Medicine . 381 (5): 399–402. doi :10.1056/NEJMp1904482. PMID  31365796. S2CID  199056205.
  14. ^ "NIH RePORT - Informe sobre la fuerza laboral de los científicos médicos 2014". report.nih.gov . Consultado el 20 de julio de 2021 .
  15. ^ Payne AS, Brass S (16 de octubre de 2013). "Encontrar el nirvana: caminos para convertirse en un médico científico". Science . doi :10.1126/science.caredit.a1300227.
  16. ^ Ballios BG, Rosenblum ND (octubre de 2014). "Desafíos que enfrentan los médicos en formación: una encuesta a los médicos en formación de los programas de pregrado y posgrado más grandes de Canadá en un solo centro". Medicina clínica e investigativa . 37 (5): E268-83. doi : 10.25011/cim.v37i5.22008 . PMID  25282134.
  17. ^ Morel PA, Ross G (diciembre de 2014). "El científico médico: equilibrio entre las tareas clínicas y de investigación". Nature Immunology . 15 (12): 1092–4. doi :10.1038/ni.3010. PMID  25396341. S2CID  29132886.
  18. ^ "Acerca de la APSA". Asociación Estadounidense de Científicos Médicos . Consultado el 12 de octubre de 2015 .
  19. ^ Kwan JM, Daye D, Schmidt ML, Conlon CM, Kim H, Gaonkar B, et al. (julio de 2017). "Explorando las intenciones de los médicos en formación: factores que influyen en el interés de los médicos y médicos/doctorados en las carreras de investigación". BMC Medical Education . 17 (1): 115. doi : 10.1186/s12909-017-0954-8 . PMC 5505137 . PMID  28697782. 
  20. ^ Kwan JM, Toubat O, Harrison AM, Riddle M, Wu B, Kim H, et al. (marzo de 2020). "Una evaluación a nivel nacional de las percepciones de las carreras académicas de investigación intensiva entre los médicos en formación predoctorales y los médicos en formación con doctorado". Revista de ciencia clínica y traslacional . 4 (4): 307–316. doi :10.1017/cts.2020.18. PMC 7681110 . PMID  33244411. 
  21. ^ Wade C (enero de 2021). "Médicos científicos en la era del COVID-19: desaparecidos pero no olvidados". Medicina académica . 96 (1): e5–e6. doi :10.1097/ACM.0000000000003771. PMC 7543910 . PMID  32991352. 
  22. ^ Levine RL, Rathmell WK (julio de 2020). "El impacto de la COVID-19 en los investigadores que inician su carrera: un llamado a la acción". Nature Reviews. Cancer . 20 (7): 357–358. doi :10.1038/s41568-020-0279-5. PMC 7273376 . PMID  32503987. 
  23. ^ "Premios a los jóvenes médicos científicos". The American Society for Clinical Investigation . Consultado el 13 de octubre de 2015 .

Lectura adicional