Wimbledon College es una escuela secundaria y de sexto curso católica jesuita, mantenida por el gobierno y con ayuda voluntaria, para niños de entre 11 y 19 años en Wimbledon, Londres .
El colegio fue fundado en 1892 "para mejorar la vida y el aprendizaje para la mayor gloria de Dios y el bien común ". Está afiliado a la Sacred Heart Church y a la Donhead Preparatory School , su antigua escuela preparatoria de origen. También está afiliado a la Ursuline High School , la escuela hermana del colegio, que ha trabajado en asociación desde 1986.
La escuela fue fundada el 18 de enero de 1892, inicialmente en el sitio del No. 3 Cranbrook Road. En su primer día, solo un estudiante, Thomas Lloyd, estuvo presente; su hermano William había enfermado. Después del primer año académico, seis estudiantes más se unieron a los hermanos Lloyd. Durante este período, la escuela se mudó dos veces, primero a una propiedad en Darlaston Road y luego a un edificio contiguo a las canchas de tenis All England Lawn. [1] Finalmente, en 1893, la universidad adquirió el antiguo sitio de Wimbledon School en Edge Hill, con la ayuda del respaldo financiero de Edith Arendrup . Las lecciones comenzaron en este sitio el 26 de junio de 1893; la universidad no se ha mudado desde entonces. [2]
En septiembre de 1898, se creó el Departamento del Ejército del Wimbledon College, que entrenaba a jóvenes para su ingreso en las Academias Militares Reales de Sandhurst y Woolwich . [1]
Durante la Primera Guerra Mundial , el colegio perdió a 129 exalumnos, entre ellos Maurice Dease y Gerald Robert O'Sullivan , quienes recibieron la Cruz Victoria . El 18 de febrero de 1922, se inauguraron el monumento de guerra en la parte trasera de la capilla y la vidriera conmemorativa en la parte delantera, detrás del altar. [1]
En 1921, John Manning, el prefecto de estudios, que era entonces el título formal del director del Wimbledon College, introdujo el sistema de casas con tres casas (Fisher, More y Campion), lo que llevó a una expansión de las actividades extracurriculares. Esto se complementó con el desarrollo de un sistema de prefectos superiores, con seis chicos a cargo de la disciplina diaria de la escuela. [2] En 1929, se compraron ocho acres de campo junto a Coombe Lane, en Raynes Park , para albergar las actividades deportivas del colegio; se ha utilizado para estos fines desde entonces. [3]
En 1933, debido al creciente número de alumnos, se tomó la decisión de comprar Donhead Lodge, al otro lado de la calle de la universidad en Edge Hill, y establecer allí una escuela preparatoria. Los setenta y dos alumnos de Lower Preparatory, Preparatory y Elements fueron sacados de la universidad y se instalaron en la recién creada Wimbledon College Preparatory School (ahora Donhead ). [3]
John Sinnott fue investido prefecto de estudios en 1937; fue el primer exalumno de la universidad en ocupar ese cargo. Sinnott es ampliamente considerado como pionero de la universidad y de la educación católica en Gran Bretaña durante sus trece años como prefecto de estudios, [4] durante los cuales desarrolló una oficina de carreras, una orquesta universitaria, concursos académicos entre casas y la interpretación del violín. Actuando sobre las preocupaciones de los riesgos de incendio debido a los pasillos abarrotados y los laboratorios con fondos insuficientes en una inspección de 1938, y sobre el apetito de los inspectores por sus planes de ampliar la provisión de lecciones de geografía, Sinnott hizo planes para expandir la universidad con nuevas instalaciones; sin embargo, se vio frustrado por el estallido de la Segunda Guerra Mundial , cuando se impusieron fuertes restricciones al uso de acero y madera. [2]
Durante la Segunda Guerra Mundial, el funcionamiento del colegio se vio mucho más alterado que en la Primera Guerra Mundial . Tanto el colegio como Donhead tenían sótanos que, con pequeños ajustes, fueron aprobados por los guardias antiaéreos locales. Se trajeron sacos de arena y se utilizaron marcos de madera para reforzar los techos. Dado que ambas escuelas estaban fuera del área de evacuación, se permitió que la escuela continuara. Tres semanas después del estallido de la guerra, el 3 de septiembre de 1939, comenzó el nuevo período escolar, [3] aunque con una caída en la asistencia de uno de cada cinco alumnos. [2] Debido a que el campo de juegos estaba lejos de los refugios antiaéreos, las lecciones de juegos se cancelaron durante la guerra y se acortaron las vacaciones. La piscina del colegio proporcionó agua valiosa para el cuerpo de bomberos local y, en la comunidad local, la escuela actuó como un centro de primeros auxilios. [3]
En la noche del 18 de febrero de 1944, una bomba explotó en el Convento de las Hermanas de María, situado en la calle Downs, cercana a la universidad, matando a cinco monjas e hiriendo a varias más. Las ventanas y puertas del colegio resultaron dañadas y el techo de la piscina se derrumbó; la piscina nunca volvió a funcionar en ese lugar debido a los daños sufridos. [2]
El colegio perdió a cincuenta y ocho exalumnos como resultado de la Segunda Guerra Mundial, entre ellos Eugene Esmonde , que recibió la Cruz Victoria. Se les recuerda con un monumento sobre la puerta de la capilla del colegio. [3]
Por otra parte, durante este tiempo, Sinnott había llegado a la conclusión de que el modelo de escuela independiente no era adecuado, debido a las tarifas inasequibles que se exigían a las familias católicas; en enero de 1942, solicitó al Consejo del Condado de Surrey (en cuya jurisdicción residía Wimbledon en ese momento) el estatus de escuela subvencionada por deficiencias, [3] y esto le fue concedido en 1943. [2] Esto permitió que la universidad fuera financiada por la autoridad educativa local al tiempo que conservaba su carácter religioso. Las tarifas se abolieron en marzo de 1945. Esto marcó el comienzo del proceso de la universidad para convertirse en una escuela secundaria subvencionada voluntariamente, que se completó en julio de 1948. [3]
En 1945, Richard Milward, un antiguo alumno de la escuela, comenzó a ejercer durante 40 años como profesor de historia (y más tarde como director de historia) en la universidad. Era un profesor popular, un historiador local y presidente de la Sociedad de Wimbledon durante seis años, y se lo consideraba un fiel fiel de la escuela. [5] [6]
Sinnott murió a los 50 años [7] y fue reemplazado como prefecto de estudios por Ignatius St Lawrence en 1950. [8]
La escuela amplió sus instalaciones con una nueva ala (el ala St Lawrence) de aulas, cocinas y baños, terminada a principios de la década de 1950; ahora se utilizan predominantemente para inglés y ciencias. El crecimiento de la demanda de plazas para estudiantes significó que la escuela se expandió rápidamente, de casi 500 alumnos en 1950, a 670 a mediados de la década de 1960. Para acomodar a todos los estudiantes, comenzó a utilizar los salones parroquiales de la vecina Sacred Heart Church , para lecciones y espacios de estudio, e instalaciones en Chessington propiedad de la Old Wimbledonians Association. Entre 1965 y 1967, la escuela construyó una nueva ala transversal, el ala Manners, que albergaba el sexto curso, nuevas aulas, un gimnasio y una piscina; el ala Manners ahora alberga matemáticas y ciencias. [2]
En 1968, la escuela recuperó con éxito la tradición de las casas, que había caído en el desuso para muchos niños, y los prefectos reanudaron su función como principales garantes de la disciplina. Se estableció un sistema dual de casas y líneas, tal como funciona hoy en día. [2] Al año siguiente, la universidad se convirtió en una escuela integral subvencionada voluntariamente. [9]
En la madrugada del 13 de febrero de 1977, el salón de actos del colegio fue destruido por un incendio; la causa del incendio aún no se ha determinado. La administración de la escuela no estaba disgustada, ya que se había formulado un plan durante varios años para construir un nuevo salón en el sitio del antiguo; este plan se ejecutó en 1980 después del incendio. El nuevo salón continuó albergando las cocinas y el comedor del colegio. [2]
Durante la década de 1980, la escuela mejoró su reputación como una escuela sólida de rugby y cricket con una serie de éxitos notables. Paddy O'D (Donhead Lodge Prep School) y Gerald Smythe (St Catherines Middle School) habían construido una base deportiva increíblemente sólida que incorporó a los alumnos al sistema de Wimbledon College. Los jugadores notables de esta época fueron numerosos y muchos representaron a las escuelas de Surrey, así como a las escuelas de Inglaterra, y varios jugaron rugby de primera clase tanto en Inglaterra como en el extranjero (notablemente Brian Mullin de London Irish y Clermont, John Travers Rosslyn Park, Fergus Timmons Rosslyn Park y Cambridge, James Dyson Richmond, Brian Gegg Harlequins y Cambridge y Ben Ryan Cambridge, West Hartlepool, entrenador de Seven de Inglaterra 2007-13, Seven de Fiji 2013-16, ganando el oro olímpico en 2016. Otros jugadores notables de esta era fueron Ivan Stroud (rugby de Surrey, cricket y Rosslyn Park), Michael Nielsen (Rosslyn Park y Surrey), Steve Porter (Surrey y Harlequins) y Billy McCulloch (Surrey y Rosslyn Park). Posteriormente hubo un gran éxito en el Campeonato de Rugby de Surrey. Esto también vio un período dorado para el club de rugby Old Wimbledonians con 5 equipos participando cada semana de manera regular. La práctica de usar el La férula para castigo, como era común en las escuelas jesuitas, fue abandonada alrededor de 1989 en consonancia con la prohibición gubernamental del castigo corporal . [2]
A partir de los años 1990, la escuela reemplazó su jornada de cuarenta minutos y ocho períodos por una jornada de una hora y cinco períodos y luego por la jornada actual de cincuenta minutos y seis períodos. Inicialmente, las lecciones de los viernes terminaban después del cuarto período en la escuela para fomentar las actividades extracurriculares; esta práctica de terminar temprano los viernes sigue siendo la norma en la Ursuline High School, pero se eliminó de la universidad en la década de 2000. En 1996, regresaron las asambleas anuales de entrega de premios, que habían terminado en 1973. [2]
Bajo la dirección de Michael Holman , la escuela amplió rápidamente sus instalaciones. En mayo de 2002, la escuela inauguró sus nuevas instalaciones deportivas, conocidas como Arrupe Hall, que incluyen un gran pabellón deportivo que también sirve como sala de exámenes y una nueva piscina. Casi al mismo tiempo, se inauguró el Milward Centre; es el actual centro de sexto curso. Tanto el Arrupe Hall como el Milward Centre se abrieron sobre el antiguo gimnasio y la piscina. En 2003, se abrió un nuevo refectorio sobre el sitio de los antiguos lavabos. La escuela adquirió los terrenos de la antigua St. Catherine's School en Grand Drive, en Morden, que pasó a llamarse Campion Centre y enseñaba Figuras y Rudimentos; los terrenos de Edge Hill se conocieron como el Loyola Centre.
Bajo la dirección de Adrian Porter, en julio de 2005, la escuela abrió su Escuela de Música George Malcolm . Los chicos de Figuras y Rudimentos regresaron al sitio principal en 2005, con el Centro Campion abandonado. El período estuvo marcado por una expansión de las actividades extracurriculares, especialmente el teatro, con la revista estudiantil de la escuela, The Wimbledonian , convirtiéndose en una publicación dirigida por estudiantes durante un breve período hasta 2010. La escuela se modernizó con computadoras personales y muebles nuevos y extendió brevemente su sexto curso unido con la Ursuline High School a Richard Challoner y Holy Cross en Malden Manor y New Malden respectivamente; esto se terminó debido a las grandes distancias involucradas. [2]
En 2011, Adrian Laing se convirtió en el primer director laico del Wimbledon College. [8] Al igual que en 1968 bajo el mandato de Robert Carty, se intentó revivir el sistema de casas, que había vuelto a caer en la irrelevancia, con la creación de cuatro nuevas casas en 2011 para que el sistema de formularios pudiera fusionarse con el sistema de casas. Se restablecieron las competiciones entre casas y las asambleas de casas dirigidas por los prefectos. La disciplina se ha enfatizado considerablemente desde 2011, con mayores medidas de seguridad, pases y registros electrónicos para el personal, [2] y políticas dirigidas a mejorar la asistencia, la puntualidad, las tasas de finalización de las tareas y el orden de los alumnos. [10] [11]
El 2 de marzo de 2020, la escuela estuvo cerrada durante al menos una semana para realizar una limpieza profunda después de que un miembro del personal contrajera el virus COVID-19 en un viaje a Italia. [12]
Los estudiantes del Wimbledon College están organizados administrativamente en un sistema dual de filas y casas. A lo largo de la historia del colegio, cada uno de los dos sistemas ha variado en importancia, y el sistema de casas a menudo cayó en desuso antes de ser restablecido, como fue el caso en 1986 y 2011, mientras que el sistema de filas se abandonó brevemente en 1988.
En cuanto a la docencia, la institución se ha organizado por departamentos desde los años 1980, con salas compartidas para el personal docente y bloques y aulas específicos para cada asignatura. Algunos departamentos imparten una variedad de asignaturas y cursos, como es el caso de los departamentos de ciencias, matemáticas, humanidades y artes. [2]
Para el rendimiento académico de los alumnos, el colegio está organizado según un sistema prefectoral (que también tiene poderes disciplinarios limitados) y un sistema de colores.
De acuerdo con las tradiciones de las escuelas jesuitas inglesas, los estudiantes del Wimbledon College están organizados en un sistema de "líneas" en lugar de grupos de años. Las líneas son: Figuras (año 7), Rudimentos (año 8), Gramática inferior (año 9), Gramática (año 10), Sintaxis (año 11), Poesía (año 12) y Retórica (año 13). Cada línea tiene su propio jefe de línea responsable de la disciplina y el cuidado pastoral de sus alumnos; y cada línea se subdivide en ocho clases a las que pertenecen los niños para fines administrativos y para el registro matutino y las oraciones.
Los alumnos de las asignaturas de Cifras, Rudimentos y Gramática básica se agrupan en la "Línea inferior", mientras que los alumnos de Gramática y Sintaxis se ubican en la "Línea superior". Hay un subdirector para la Línea inferior y un segundo subdirector para la Línea superior. El sexto curso tiene su propio director independiente y está en gran medida excluido del sistema de líneas.
Al ingresar en el Wimbledon College, cada alumno es asignado a una de las ocho casas de la escuela. Tradicionalmente, las familias pueden solicitar ser ubicadas en las mismas casas. Cada casa lleva el nombre de un santo. Cada casa tiene un jefe de casa, que es un miembro del personal docente, y un capitán de casa, que es un estudiante y miembro del equipo prefectoral. [13]
Desde la creación de las cuatro nuevas casas en 2011, el sistema de casas y el sistema de líneas se han fusionado parcialmente a través de formularios específicos de cada casa (para lo cual se crearon las nuevas casas). Cada formulario engloba a todos los chicos de una línea en una casa específica, lo que ha dado lugar a que los formularios se denominen, por ejemplo, "Grammar Southwell" y "Poetry Campion".
La escuela organiza anualmente competiciones interhouse, que incluyen música, debates, concursos de ortografía, concursos temáticos, rugby, fútbol, cricket y balón prisionero. Además, hay un día de deportes al final de cada año para las cuatro líneas junior, que se organiza como una competición interhouse dentro de cada línea en Wimbledon Park . Por la participación en estas competiciones interhouse y por el buen comportamiento y las contribuciones positivas en la escuela, los estudiantes de las líneas inferior y superior reciben puntos house que se acumulan a lo largo de un año. Los estudiantes individuales pueden recibir premios después de alcanzar una cierta cantidad de puntos house, incluidos certificados de logro, pases para el almuerzo para saltarse las colas en el refectorio; los cursos y las casas que acumulan la mayor cantidad de puntos a lo largo de un año también son recompensados colectivamente. El sexto curso aún debe fusionarse por completo en el sistema de puntos house, y muchos de los concursos interhouse tienen una escasa asistencia de los de poesía y retórica. [14] [15]
Cada año, el director nombra a varios prefectos por recomendación de los profesores y los alumnos de poesía. Los prefectos son seleccionados cuando están en poesía y ejercen su cargo durante su año en retórica. A lo largo de la historia de la universidad, los prefectos han tenido en ocasiones un papel considerable y a veces esencial en la organización cotidiana y la gestión disciplinaria de la universidad; [2] sin embargo, ahora gozan de mucha menos autoridad y se les pide principalmente que representen a la escuela en eventos públicos, como jornadas de puertas abiertas, y que ayuden a los profesores cuando sea necesario desde el punto de vista logístico, como cuando acompañan a los alumnos a lugares públicos.
Varios prefectos desempeñan cargos específicos con responsabilidades adicionales. Entre ellos se encuentran los capitanes de casa (que dirigen las asambleas de la casa), los prefectos de materias específicas (como el prefecto de capellanía) que trabajan en estrecha colaboración con los departamentos, el director de los niños, el subdirector de los niños y varios prefectos deportivos (que también son capitanes de equipo sénior). [16]
Para reconocer los logros de sus alumnos en determinadas áreas, como la música, los deportes y las actividades extracurriculares, el colegio otorga anualmente corbatas honorarias, conocidas como "colores", a los estudiantes con mejor rendimiento. El personal docente nomina a los alumnos para que se les otorguen los colores y el Comité del Oro evalúa las nominaciones para garantizar que se cumplan los mismos estándares en todas las áreas en las que se otorgan los colores.
El nivel más bajo del sistema de colores, los colores intermedios, se otorga a los alumnos de gramática y sintaxis. Luego, se otorgan medios colores a los estudiantes de sintaxis y poesía. El nivel más alto del sistema de colores, los colores completos, se otorga a los estudiantes de poesía y retórica. [15]
El Wimbledon College tiene un sexto curso que atiende a 296 alumnos de entre 16 y 19 años. [17] Además de la provisión de los tradicionales niveles A y la Calificación de Proyecto Extendido , el sexto curso ofrece una serie de calificaciones vocacionales, incluidos los BTEC de nivel 3 y nivel 2 y algunos GCSE. [18]
Desde 1982, el Wimbledon College y la Ursuline High School han trabajado en un consorcio mediante el cual los alumnos de cualquiera de las dos escuelas pueden asistir a clases en la otra. Los estudiantes de la Ursuline High School tienen además un amplio acceso no recíproco a los recursos de estudio del Wimbledon College, incluido su centro de sexto curso. El sexto curso cuenta con su propio asistente de apoyo pastoral; y su centro de dos pisos, formalmente conocido como el Centro Milward, incluye una sala de estudio, una sala común, dos oficinas y una sala de estudio más pequeña.
El sexto año anima a los alumnos a participar en los eventos de la escuela en general y en algunas oportunidades específicas del sexto año.
El colegio tiene una larga tradición de sociedades organizadas a menudo por estudiantes de sexto curso (incluida una sociedad de debate a la que asistieron muchos alumnos durante gran parte del siglo XX); sin embargo, no han existido sociedades formales de este tipo en los últimos años, con la excepción de la Sociedad Sinnott de la Asociación de Antiguos Wimbledonianos, a la que se invita regularmente a los alumnos actuales para escuchar a oradores que asistieron anteriormente al colegio. La revista anual del colegio, The Wimbledonian , también era anteriormente un "panfleto satírico de sexto curso" escrito en gran parte por alumnos; sin embargo, ahora está escrita profesionalmente en su mayoría por el personal con la ayuda de los asistentes editoriales estudiantiles. [2]
En el año académico 2016-2017, las oportunidades ofrecidas específicamente a los niños del sexto año incluyeron el ministerio eucarístico en las misas de la escuela, una noche al aire libre anual para personas sin hogar en los terrenos de la universidad en apoyo de organizaciones benéficas locales para personas sin hogar, peregrinaciones, paneles temáticos, tutoría entre pares y clubes de materias específicas. [14]
Hasta hace poco, en el marco del proyecto “Proyecto Manvi”, el Wimbledon College invitaba a alumnos de sexto curso a visitar una escuela en la India con la que estaba asociado y había ayudado a fundar. [19]
En la última inspección de Ofsted en 2013, la escuela pasó de satisfactoria a buena. [17] La Comisión de Educación de la Diócesis de Southwark califica la eficacia de la escuela, los resultados de los alumnos, la gestión y el liderazgo como sobresalientes para la educación católica; sin embargo, su provisión de dicha educación se califica como buena. [20]
Los resultados en la universidad han estado resurgiendo después de una ligera caída en los últimos años. [ ¿cuándo? ] En 2013, el 90% de los alumnos lograron 5 o más calificaciones de A* a C y el 29% logró 5 o más calificaciones de A* a A en el nivel GCSE . Estos logros se redujeron al 72% y al 20% respectivamente en 2015; el primero volvió a subir al 84% en 2017. [21] En el nivel A , en 2012, el 15% de las calificaciones fueron de A*, en comparación con el 6% en 2016. El porcentaje de calificaciones de A* a C cayó del 82% en 2012 al 75% en 2017. [22]
El desempeño de la escuela ha sido consistentemente promedio o superior al promedio en el puntaje Progress 8 desde que se introdujo, habiendo sido 0.47 en 2017. [23] [24] La universidad ocupó el sexto lugar entre nueve escuelas estatales en Merton en ese puntaje en 2016 y 2017. [25] [26] En el puntaje Attainment 8, que mide el progreso en una variedad de materias específicas, la universidad ocupó el tercer lugar en la autoridad local en 2016. [27]
El colegio tiene una sólida trayectoria en la provisión de actividades extracurriculares, especialmente en deportes, música, teatro y capellanía. Cada año, se anima a los estudiantes a participar en al menos dos actividades extracurriculares. [14]
El Wimbledon College cuenta con una selección de deportes principales y secundarios. El rugby es el deporte principal más importante, seguido de cerca por el fútbol; los otros deportes principales son el atletismo, el críquet, la natación y el baloncesto. Los deportes secundarios, que se ofrecen regularmente en el colegio, incluyen carreras de fondo, esquí, golf, bádminton, tenis de mesa, tenis, boxeo y entrenamiento físico. [16] La distinción entre deportes principales y secundarios es arbitraria y simplemente demuestra el énfasis que se pone en los deportes fuera de las lecciones programadas. La escuela también ofrece esgrima y otros deportes además de sus deportes principales y secundarios. [14]
En 2010 y nuevamente en 2016, el equipo sub-13 de Wimbledon College ganó el Trofeo Nacional de Escuelas de Seven Junior de Rosslyn Park. El 24 de marzo de 2017, el equipo de rugby sub-14 de Wimbledon College ganó el Trofeo Sub-14 del mismo torneo. [28]
El 4 de mayo de 2012, el equipo de fútbol U14A ganó el Trofeo Collingwood. [29]
En 2018, el primer equipo de la universidad (fútbol) quedó segundo en la Copa Católica Sub-18 de Londres, perdiendo 1-0 ante St. Charles Catholic Sixth Form College en tiempo extra. [30]
Durante el semestre de verano, ya no se juega al rugby, sino que el críquet y el atletismo se convierten en los deportes principales. El atletismo se practica en Wimbledon Park y el críquet se juega en los terrenos de la escuela en Coombe Lane. Todos estos deportes complementan el día anual de deportes entre casas de la escuela en Wimbledon Park.
La universidad es conocida por sus producciones escolares, de las cuales al menos una se ha producido cada año desde 1972, generalmente en asociación con la Ursuline High School. Para ayudar en estas producciones, se construyó un escenario giratorio en el auditorio de la nueva sala y la escuela cuenta con un equipo de escenario muy concurrido. Simon Potter MBE inició la colaboración con las Ursuline y produjo, dirigió, adaptó o escribió 67 obras de teatro y musicales entre 1972 y 2022. [2]
El coro del colegio canta en las liturgias y conciertos escolares y organiza viajes anuales al extranjero. El colegio también organiza una serie de orquestas y bandas de música, una escuela de música los sábados y clases de música en colaboración con la Merton Music Foundation. El Strings Project, establecido en 2005, ofrece a 50 niños de Figures la oportunidad de aprender a tocar el violín , la viola , el violonchelo o el contrabajo . [14]
El colegio celebra misas en ocasiones regulares como parte de su horario diario, incluso en los días festivos de los santos de su casa y el Domingo del Recuerdo, así como servicios anuales como el solemne servicio de Tinieblas antes de Pascua y un servicio de villancicos antes del final del trimestre navideño. Estas misas son obligatorias para la mayoría de los alumnos. También se organiza un servicio de villancicos vespertino por separado antes de Navidad en asociación con la escuela secundaria Ursuline. Además, el colegio tiene misas regulares los lunes a la hora del almuerzo y los martes por la mañana.
Como resultado de estas misas, la escuela organiza varios ministerios laicos, entre ellos la lectura y el servicio en el altar. Se creó el Gremio de San Esteban para reconocer a los niños que habían servido regularmente en el altar durante la misa. Los miembros del Gremio pueden optar a una medalla de bronce que pueden colgarse del cuello mientras prestan servicio en dichas misas. [31] [14]
El colegio es el hogar del Destacamento 136, parte de la Fuerza de Cadetes del Ejército del Suroeste de Londres , que lleva la insignia de gorra del Regimiento Real de la Princesa de Gales. La ACF ofrece a los jóvenes la oportunidad de participar en actividades como artesanía de campo, navegación, destreza con las armas, primeros auxilios, tiro, instrucción, deportes y el Premio del Duque de Edimburgo (Bronce, Plata y Oro). [31] [32] El Premio del Duque de Edimburgo también se ofrece por separado por la escuela en el nivel de bronce.
El colegio participa en el Premio Jack Petchey , está afiliado a un grupo de scouts local y tiene, además de su gran cantidad de otras actividades, un club de ajedrez y un club de impresión 3D.
Un consejo estudiantil se reúne anualmente. Sus reuniones son copresididas por un prefecto de mayor antigüedad (normalmente el delegado de los alumnos) y sus recomendaciones se llevan al equipo de liderazgo superior de la escuela. [14]
Como colegio jesuita, el colegio utiliza la Oración por la generosidad de San Ignacio de Loyola SJ como su oración del colegio; esta se recita regularmente en las asambleas y funciones del colegio. [16] El colegio también tiene un fuerte enfoque en los caracteres y virtudes en el contexto más amplio del desarrollo espiritual, un objetivo fundamental de la educación jesuita. [33] De acuerdo con las tradiciones de la educación jesuita, se requiere que los estudiantes escriban 'AMDG' y 'LDS' al principio y al final de cada trabajo respectivamente; estas son abreviaturas en latín de Ad majorem Dei gloriam ("para la mayor gloria de Dios") y Laus Deo semper ("alabado sea Dios siempre"). [16]
La Old Wimbledonians Association es una red de antiguos alumnos del Wimbledon College y del Donhead. Fundada oficialmente en 1923, sus orígenes se remontan a 1905. [34] Organiza encuentros deportivos de forma regular en sus instalaciones de Coombe Lane (separadas de las del colegio), que también incluyen un bar. [35] [36] Además, la Old Wimbledonians Association organiza la Sinnott Society, un grupo bianual que se reúne para escuchar charlas de otros antiguos alumnos junto con los actuales alumnos de Sixth Form. [37]
Lista de prefectos de estudios (antes de 1944) y directores de escuelas (después de 1944) con los años que estuvieron en el cargo: [38]
