Toda la clase comenzará haciendo pequeñas modificaciones a una variedad de temas biológicos en un esfuerzo por generar confianza antes de abordar un solo artículo en busca de AF.
El marco temporal seguirá siendo de un semestre; sin embargo, planeo insertar más plazos vinculados a las calificaciones para reducir la procrastinación.
La calificación final se basará en el portafolio, que contiene las contribuciones del estudiante: investigación de contenido, interacción con la comunidad de Wikipedia, contribución de contenido mediante ediciones directas, formato, imágenes y el temido formato de citas. Este portafolio se revisará en un entorno de conferencia, lo que le dará al estudiante la oportunidad de justificar la calificación que desea.
No habrá ninguna conexión entre la calificación del estudiante y su estatus de FA o GA. Evaluaré las contribuciones, no los resultados. Esto marca un cambio drástico y espero que refleje una forma de evaluación más equitativa. Esperamos que el estatus de FA sea un resultado de nuestros esfuerzos; sin embargo, no definirá el éxito del estudiante.
No dudes en hablar sobre este proyecto . Notifícame cualquier inquietud, especialmente si está relacionada con el comportamiento de mis alumnos en Wikipedia. Con un poco de paciencia, esta debería ser una experiencia inspiradora para todos.
Metas / Motivación
Mejorar la cobertura de Wikipedia de artículos seleccionados en Biología.
Aumentar el número de artículos destacados en esta área.
Introducir a los estudiantes a los conceptos de "fuentes confiables" y cómo citarlas adecuadamente.
Desarrollar las habilidades sociales necesarias para navegar en el mundo académico mientras se intenta construir consenso.
Mejorar las habilidades de escritura, enfatizando la necesidad de eficiencia para lograr claridad y precisión.
Desarrollar algunas habilidades informáticas básicas y confianza con la tecnología (a pesar de la opinión popular: muchos estudiantes son analfabetos en informática).
Dominar la coma y el punto y coma, así como esas otras herramientas gramaticales molestas y poco practicas con las que yo también tengo problemas.
Y como beneficio adicional, me he convertido en un experto en un tema biológico. Sí, ¡ahora soy una de las principales autoridades mundiales en el tema de la " tortuga de pantano "!
El temido “trabajo de investigación” es un obstáculo habitual en la mayoría de los programas AP. Se incluye con razón, porque muchos cursos universitarios exigen este tipo de publicaciones para validar a los estudiantes. Como consecuencia, he calificado literalmente cientos de trabajos con el mismo entusiasmo que mis estudiantes han proclamado al crearlos. Al final, los estudiantes fueron recompensados por su esfuerzo o destruidos debido a su incompetencia; algunos incluso fueron detectados por el temido software antiplagio Turnitin.com. Los trabajos en sí mismos simplemente contribuyeron a nuestros vertederos excesivamente abarrotados. De ahí mi entusiasmo por este nuevo enfoque para la construcción de un documento científico. En lugar de investigar para un trabajo que está destinado a la papelera circular, contribuyamos a la base de datos mundial para que otros se beneficien.
Coloque esta plantilla en la página de discusión de cualquier artículo en el que se esté trabajando como parte de este proyecto. Ayudará a la comunidad a identificar el trabajo realizado por AP Biology 2011. Simplemente copie y pegue en la página de discusión del artículo en algún lugar cerca de la parte superior:
Alguna información sobre planificación y recursos para el Proyecto de Biología AP 2011.
Etapas
Empiece . Familiarícese con Wikipedia. Haga algunas modificaciones de prueba, por menores que sean. Desmitifique el proceso. Deje atrás cualquier sensación de intimidación. Como dice Wikipedia, aprenda a ser audaz . Aprenda técnicas básicas de edición .
Plan . Pero las pequeñas modificaciones por sí solas no nos acercarán mucho más al estatus de artículo destacado. Necesitamos tener una idea de qué más se necesita hacer y un plan general para el artículo. Analicemos modelos y pautas (por ejemplo, pautas para artículos sobre novelas ) sobre cómo escribir buenos artículos destacados. ¿Qué secciones se requieren? ¿Cuál será la estructura del artículo? ¿Qué información se necesita?
Compartir . Tendremos que dividir las tareas que hemos identificado en la etapa de planificación. ¿Quién va a hacer qué y cuándo?
Investigación . Esto es vital. Un artículo de Wikipedia no vale nada a menos que incluya una investigación verificada y debidamente referenciada. Esto implicará ir a la biblioteca y navegar por Internet.
Recopilar y editar . A medida que se agrega la investigación a la que se hace referencia en un artículo, debemos asegurarnos de que no quede desorganizada ni confusa, aunque habrá momentos en los que obviamente se encuentre en una etapa de transición.
Revisión informal . En primer lugar, revisiones informales entre nosotros y consultas con los miembros del equipo de FA .
Buena nominación de artículos . Siempre hay una gran cantidad de artículos pendientes de revisión, por lo que es recomendable nominar con anticipación.
No hay un orden preciso para todo. (A Wikipedia no le importa si te saltas todo y pasas directamente a la nominación de FA: siempre y cuando el artículo cumpla con los criterios). Siempre existe la necesidad de un cambio pequeño e incremental. Pero a lo largo del proyecto buscamos un cambio radical, en algunos casos tratando de crear un artículo destacado desde cero. Por eso también debemos ser metódicos.
Puede que no todos los artículos se envíen a la sección de revisión de artículos destacados, pero ese debería ser nuestro objetivo.
Siempre que edites, asegúrate de haber iniciado sesión. Además, agrega cuatro tildes ~~~~ al final de todos los comentarios que hagas en las páginas de discusión. Esto permitirá que la gente sepa quién está hablando.
Guías de estilo
Para superar los obstáculos que presentan GA y FA, los artículos deberán ajustarse a las guías de estilo de Wikipedia. Las tres barreras más importantes son:
Las guías de estilo secundarias son específicas para distintos proyectos y los artículos también deben cumplirlas. Los conflictos entre ellas son inevitables y problemáticos; los editores simplemente tienen que resolverlos mediante consenso.
Mi más profundo agradecimiento a quienes están dispuestos a ofrecer ayuda a los estudiantes en este proyecto de Biología AP. Mi intención es que los estudiantes sean responsables de la mayor parte del contenido, así como de las citas necesarias. El formato, el estilo de redacción, la organización general y la gramática son las áreas en las que se agradecería enormemente la orientación. ¡Hay una delgada línea entre la asistencia y la ayuda! Personalmente, me gusta la idea de crear una lista de inquietudes y permitir que los estudiantes aborden los problemas. Confío en que se pueda lograr un equilibrio que garantice que este sea un proceso de aprendizaje para los estudiantes y que se sientan realizados cuando finalice el proyecto.
Confío en que los estudiantes se comporten de manera apropiada y que en ningún momento su comportamiento sea problemático. Entienden que sus acciones se reflejan en la clase y en la escuela y que son responsables de ellas. Si surge alguna inquietud, comuníquese conmigo a través de la opción de correo electrónico. Estoy muy entusiasmado con la perspectiva de que mis estudiantes trabajen con los brillantes y dedicados miembros de la comunidad de Wikipedia. Esta es una increíble oportunidad de aprendizaje por la que estoy muy agradecido. Tenga en cuenta que algunos de ellos están bastante nerviosos y tienen muchas dudas sobre sí mismos. Con el tiempo, lo superarán... ¡solo un poco de paciencia!
No habrá una "unión" formal de estudiantes con mentores; pareció haber un flujo natural durante el Proyecto 2008, dependiendo del tema y las personalidades de los autores. No dudes en presentarte y ofrecer ayuda en sus páginas de usuario o en las páginas de discusión de los artículos a medida que se desarrolle la lista de temas y comiencen a editar.
Artículos de proyectos anteriores de Biología AP
Estos artículos fueron adoptados por la clase de biología AP 2008-2011 como borradores o artículos de clase inicial mal escritos y fueron elevados al estado que se detalla a continuación.
Nominaciones de artículos anteriores de Good