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Inglés de los Apalaches

El inglés de los Apalaches es un inglés americano originario de la región montañosa de los Apalaches en el este de los Estados Unidos . Históricamente, el término dialecto de los Apalaches se refiere a una variedad de inglés local del sur de los Apalaches, también conocido como inglés de las Montañas Humeantes o inglés de las Montañas del Sur en la lingüística estadounidense. [1] Esta variedad es influyente e influenciada por el dialecto regional del sur de EE. UU. , que se ha vuelto predominante en el centro y sur de los Apalaches en la actualidad, mientras que un dialecto regional del oeste de Pensilvania se ha vuelto predominante en el norte de los Apalaches, [2] según el Atlas de 2006. de Inglés Norteamericano (ANAE). La ANAE identifica el "Inland South", una subregión dialectal en la que el cambio vocal que define el dialecto del sur de EE. UU. es el más desarrollado, [3] centrándose directamente en el sur de los Apalaches: a saber, las ciudades de Knoxville y Chattanooga , Tennessee ; Birmingham y Huntsville, Alabama ; y Asheville, Carolina del Norte . [4] Todo el inglés de los Apalaches es rótico y se caracteriza por una fonología , morfología , sintaxis y léxico distintos. Es mayoritariamente oral pero sus rasgos también están representados en ocasiones en obras literarias.

Desde la década de 1930 se han realizado extensas investigaciones para determinar el origen del dialecto de los Apalaches. Una teoría popular es que el dialecto es un remanente conservado del inglés del siglo XVI (o "isabetano") de forma aislada, [5] [6] aunque una comparación mucho más precisa sería con el inglés del siglo XVIII (o "colonial") . [7] Independientemente, el dialecto de los Apalaches estudiado en el último siglo, como la mayoría de los dialectos, en realidad muestra una mezcla de características tanto antiguas como nuevas , [7] con influencias particulares de inmigrantes escoceses del Ulster . [8]

El inglés de los Apalaches ha sido durante mucho tiempo un estereotipo popular de los Apalaches y es criticado tanto dentro como fuera del área de habla como un dialecto inferior, que a menudo se atribuye erróneamente a una supuesta pereza, falta de educación o el relativo aislamiento de la región. Los escritores estadounidenses a lo largo del siglo XX han utilizado el dialecto como el discurso elegido por personajes sin educación ni sofisticación, aunque las investigaciones han refutado en gran medida estos estereotipos; sin embargo, debido a tales prejuicios, el uso del dialecto de los Apalaches sigue siendo a menudo un impedimento para el avance educativo y social. [9]

Junto con estas asociaciones peyorativas, ha habido mucho debate sobre si el inglés de los Apalaches constituye un dialecto separado del dialecto regional del sur de Estados Unidos, ya que comparte muchos componentes centrales con él. Las investigaciones revelan que el inglés de los Apalaches también incluye muchos componentes gramaticales similares a los del dialecto regional de Midland , así como varias características gramaticales, léxicas y fonológicas únicas. [10]

Fonología

Esta sección contiene transcripciones fonéticas en el Alfabeto Fonético Internacional (IPA) . Para obtener una guía introductoria sobre los símbolos IPA, consulte Ayuda:IPA . Para conocer la distinción entre [ ] , // y ⟨  ⟩, consulte IPA § Corchetes y delimitadores de transcripción .

Fonética

Incidencia fonémica

Las investigaciones sugieren que el dialecto de los Apalaches es uno de los dialectos más distintivos y divergentes de los Estados Unidos. [16]

Gramática

Pronombres y demostrativos

"Ellos" se utiliza a veces en lugar de "esos" como demostrativo tanto en construcciones nominativas como oblicuas. Algunos ejemplos son "Esos son los pantalones que quiero" y "Dame algunas galletas".

Las formas oblicuas de los pronombres personales se utilizan como nominativos cuando se utiliza más de uno (cf. francés moi et toi ). Por ejemplo, "Él y yo somos muy buenos amigos" en lugar de "Él y yo somos muy buenos amigos". Los pronombres personales en caso acusativo se utilizan como reflexivos en situaciones que, en inglés americano, normalmente no los exigen (por ejemplo, "Voy a cortarme el pelo"). Las formas -self/-selves se utilizan casi exclusivamente como enfáticas y, a menudo, en formas no estándar (por ejemplo, "el propio predicador"). Los pronombres de segunda persona a menudo se conservan como sujetos en oraciones imperativas (por ejemplo, "Ve a buscarte una galleta"). [27]

Las formas posesivas absolutivas, Estándar tuyo, de él, de ella, de ellos y nuestro, aparecen como tuyo, hisn, hern, ellos y nuestro . [28] La forma posesiva absoluta de "yinz/yunz/you'uns" es yournses .

Los pronombres y adjetivos a veces se combinan con "'un" (que significa "uno"), como "young'un" para significar "niño", "big'un" para significar "grande" y "you'uns" para significa "todos ustedes". [29] "Young'n'" y "'big'n'" también son comunes en el norte de Inglaterra . [30]

El elemento verbal "-ever" a veces se invierte en palabras como "whatever" ("everwhat"), "whoever" ("everwho") y "however" ("everhow"), pero el uso sigue siendo el mismo (p. ej. , "Quien hizo esto está en un gran problema"). [31]

Verbos

Conjugación del verbo "ser"

La conjugación del verbo "to be" es diferente de la del inglés estándar en varios aspectos y, a veces, más de una forma del verbo "to be" es aceptable en el inglés de los Apalaches. [32]

La divergencia con la conjugación inglesa estándar del verbo "to be" ocurre con mayor frecuencia en tiempo pasado, donde los sujetos gramaticalmente plurales también toman la forma singular "was" en lugar de "were". Por lo tanto, el paradigma del verbo "to be" en inglés de los Apalaches se parece más al paradigma de otros verbos que no son "be" en inglés, donde el tiempo pasado toma una sola forma, independientemente del número o la persona. [32]

El uso de la palabra no es también una de las características más destacadas de este dialecto. Si bien "ain't" se usa hasta cierto punto en la mayoría de los dialectos del inglés americano, se usa con mucha mayor frecuencia en el dialecto de los Apalaches. [33] De manera similar, la frase "it is" apareció con frecuencia como "it are" en el inglés de los Apalaches hasta mediados del siglo XX.

Conjugación entre otros tipos de verbos

Si bien la mayor cantidad de divergencia en la concordia sujeto-verbo ocurre en el tiempo pasado del verbo 'to be', [32] ciertos tipos de sujetos plurales tienen un efecto en la concordia entre varios tipos de verbos. Sin embargo, los sujetos plurales siguen mostrando la mayor frecuencia de inconcordia. [34] El siguiente ejemplo está tomado de Wolfram & Christian (1976:78):

Frases nominales combinadas:

Frases nominales colectivas:

Otras frases sustantivas en plural:

Malestar 'allí':

A-verbo-ing (a-prefijo)

Una característica notable del inglés de los Apalaches es el prefijo a que aparece con las formas de participio que terminan en -ing . [35] Este prefijo se pronuncia como schwa [ə] . [36] El prefijo a ocurre más comúnmente con progresistas, tanto en tiempo pasado como en tiempo no pasado. Por ejemplo, "Mi prima tenía un pequeño pony y un día lo estábamos montando" [37] Los contextos comunes también incluyen donde la forma de participio funciona como un complemento adverbial, como después de los verbos de movimiento ( ven , ve , despega ) y con verbos de continuar o empezar ( keep , start , get to ). Los ejemplos incluyen "De repente, un oso viene corriendo" y "Sigue rogando". [38]

Se aplican reglas y restricciones fonológicas al prefijo -; por ejemplo, sólo puede ocurrir con verbos acentuados en la sílaba inicial: a-followin pero no a-discóverin o a-retírin . [39] [40] Además, no puede ocurrir en formas –ing que funcionan como sustantivos o adjetivos; las formas deben funcionar como verbos. Por lo tanto, oraciones como the movie was a-charmin no son gramaticales. [40] 'A' sólo puede ser un prefijo de verbos o complementos de verbos con –ing . [40] Sin embargo, el prefijo a no se puede adjuntar a un verbo que comienza con una sílaba átona, como descubrir o retirarse .

Aunque es mucho menos frecuente o productivo, el prefijo a también puede aparecer en participios que terminan en -ed , como "a-haunted" [41]

Se ha descubierto que el prefijo a aparece con mayor frecuencia en narrativas más animadas o vívidas, como recurso estilístico. [42]

Los estudios sugieren que el prefijo - es más común entre los hablantes mayores y, por lo tanto, podría desaparecer por completo en unos pocos años. [43] Debido a la considerable diferencia de la frecuencia del prefijo a según la edad (la frecuencia varió entre el 10% y el 50%), Walt Wolfram (1976) apoya la "(...) afirmación de que el prefijo es un fenómeno que está desapareciendo en los Apalaches". [44]

El prefijo A se remonta al siglo XVI: la construcción alcanzó su apogeo entre 1500 y 1700 y se desarrolló a partir del uso de la preposición "on" y un sustantivo verbal terminado en -ing . Utilizado únicamente en escritura formal y educada en el siglo XVII, dejó de ser estándar en el siglo XVIII. [45] Montgomery (2009) sostiene que el prefijo a se desarrolló a partir de la preposición "an"/"on" en el inglés medio temprano y sugiere que surgió de la pérdida de la -n de "on" en ejemplos como "hee set before sus ojos el rey Enrique el Ocho con todos sus Lordes cazando en su bosque en Windsore" (Thomas Nashe, "Unfortunate Traveller", 1594). [46]

'Liketa'

En inglés de los Apalaches, la forma 'liketa' funciona como un adverbio y aparece antes de la forma pasada de un verbo. 'Liketa' tiene un significado similar a "al borde de" o "estuve tan cerca que realmente pensé que x lo haría", donde x es el sujeto del verbo. Proviene de una compresión de la frase "probablemente". [47]

'Liketa' también impone una noción de imposibilidad a la cláusula en la que aparece, distinguiéndola de la palabra 'casi'. Por ejemplo, se permite "Casi llegaron a la cima de la montaña", pero no "Les gustó llegar a la cima de la montaña". 'Liketa' no conlleva la misma noción de verdad parcial que 'casi'. [47]

Otras formas verbales

Sustantivos

sustantivos dobles

Algunos sustantivos se pronuncian en pares, el primer sustantivo describe el segundo sustantivo aparentemente redundante, como en "perro de caza", "automóvil Cadillac", "mujer viuda", "rana sapo", "pan de galleta" o "pistola de rifle". [50]

Sustantivos de medida

Medidas como "pie" y "milla" a menudo conservan su forma singular incluso cuando se usan en sentido plural. Por ejemplo, "Ese palo mide 3 pies de largo" o "Necesitamos 6 pies de paneles de yeso". [28] Esto se encuentra en el idioma escocés. [51]

Adverbios

La palabra derecha se puede usar con adjetivos (p. ej., "una mañana muy fría") y, además de su uso estándar con adverbios, también se puede usar con adverbios de modo y tiempo (p. ej., "muy fuerte" o "muy a menudo"). . [52]

Vocabulario

Al ser parte del gran sur de los Estados Unidos , el dialecto comparte muchos de los mismos términos del sur. En su relación con el sur de Midland, tiene varios términos en común con su contraparte de North Midland, incluidos poke (bolsa de papel), casco (concha) y persianas (contraventanas). Sin embargo, ciertas palabras derivadas del alemán, como smearcase (requesón), están presentes en el dialecto de North Midland pero ausentes en el dialecto de los Apalaches. [53]

La siguiente es una lista de palabras que aparecen en el dialecto de los Apalaches. Estas palabras no son exclusivas de la región, pero tienden a aparecer con mayor frecuencia que en otros dialectos del inglés: [54]

Orígenes

Las primeras teorías sobre los orígenes del dialecto de los Apalaches tienden a girar en torno a nociones populares sobre el aislamiento general de la región y la creencia de que la región es culturalmente estática u homogénea. [8] La tendencia de los hablantes de los Apalaches a conservar muchos aspectos de su dialecto durante una generación o más después de mudarse a grandes áreas urbanas en el norte y el oeste sugiere que el inglés de los Apalaches es más conservador que aislado. [84]

Las creencias sobre el aislamiento de los Apalaches llevaron a la sugerencia temprana de que el dialecto era una reliquia sobreviviente de formas de inglés olvidadas hace mucho tiempo. [84] La más duradera de estas primeras teorías sugirió que el dialecto de los Apalaches era un remanente del inglés isabelino, una teoría popularizada por el presidente de Berea College, William Goddell Frost, a fines del siglo XIX. [85] Sin embargo, aunque las palabras de Shakespeare aparecen ocasionalmente en el habla de los Apalaches (por ejemplo, atemed ), estas ocurrencias son raras. [57] David Hackett Fischer (1989) vinculó el dialecto con los dialectos escoceses del sur y del inglés de Northumbria del norte de Inglaterra, el sur de Escocia y el Ulster. [86] Sin embargo, muchos aspectos de esta teoría han sido cuestionados por los lingüistas, y Michael Ellis (1992) argumentó que el dialecto es difícil de atribuir a una sola fuente. [87]

Montgommery (1991, 1995) identifica 18 características de la gramática de los Apalaches, incluido el uso de might might for might be able to , el uso de "'un" con pronombres y adjetivos (por ejemplo, young'un ), el uso de "done" como verbo auxiliar (por ejemplo, lo terminamos ), y 22 palabras como airish ("airy") como derivadas de los dialectos del inglés escocés-irlandés , escocés y de Northumbria. [88] [89] [54] [90] El uso de dobles negativos fue común en Inglaterra durante los siglos XVII y XVIII, especialmente en el dialecto de Cumbria del norte de Inglaterra. [86] Montgommery también identificó varias características, como el uso del prefijo "a-" (por ejemplo, "a-goin'" para "ir") y la adición de "-ed" a ciertos verbos (por ejemplo, conocido ). , como originario de los dialectos del sur y del centro del inglés. [91] El uso de "it are" (normalmente pronunciado "it err") en lugar de "it is" era común entre la población rural de las Midlands y el sur de Inglaterra en los años 1500, 1600 y 1700 y, en consecuencia, era común entre Colonos británicos, en particular colonos ingleses en las trece colonias originales. La frase dejó de usarse en Inglaterra a principios del siglo XIX; sin embargo, siguió utilizándose en la región de los Apalaches de América del Norte hasta mediados y finales del siglo XX. [92] [93] Algunos elementos característicos de la gramática de los Apalaches se originan, a través de los dialectos del inglés británico y escocés, en el idioma nórdico antiguo , y se arraigaron en Gran Bretaña con asentamientos escandinavos allí durante la era vikinga (c. 800-1050 d.C.). Dos de esos elementos son construcciones con la palabra "hasta" para indicar la hora del día ("cinco menos cuarto") y el uso de "en" en lugar de "eso" como pronombre demostrativo y relativo (nórdico antiguo en ("nórdico antiguo en (" eso")). [87]

Algunos hábitos del habla que se remontan a las zonas rurales del norte de Inglaterra y las Midlands incluyen la retención de h (p. ej., hit for it ), el uso de la palabra right en lugar de very (p. ej., "right cold") , y la presencia de palabras como allá . [83] De manera similar, la palabra "temeroso" era común en el norte de Inglaterra y las Midlands durante los años 1500, 1600 y 1700, aunque dejó de usarse a principios del siglo XIX cuando fue suplantada en el inglés literario después de 1700 por la palabra "miedo". La palabra se utilizó con frecuencia en la obra de Shakespeare. En los Apalaches, la palabra simplemente permaneció en uso y no fue completamente suplantada por la palabra "miedo", a diferencia de la mayor parte del mundo de habla inglesa. [54] [94] Aunque la palabra "temido" se origina en el norte de Inglaterra y en todas las Midlands, es incorrecto referirse a la palabra "temido" como "isabelino" porque se usaba comúnmente en Inglaterra mucho después de la era isabelina ( incluso a lo largo del siglo XVII). [95]

También se pueden escuchar algunas características de pronunciación que recuerdan a las de las Tierras Bajas de Escocia y el Ulster, como la fusión pin-pen y el frente de ganso; los colonos escoceses-irlandeses e ingleses tuvieron una fuerte influencia en el dialecto de los Apalaches, [8] los análisis lingüísticos sugieren que el inglés de los Apalaches se desarrolló como un dialecto distintivo entre los angloparlantes de América del Norte. [17] El dialecto de los Apalaches conserva una serie de patrones de habla que se encuentran en el inglés colonial americano pero que se descartan en gran medida en el habla estándar, como la intrusión de "r" (por ejemplo, "warsh" para "wash") y un sonido "y" en lugar de "a" al final de ciertas palabras (por ejemplo, "okry" para "okra"). [17] El acento sureño es de origen americano desconocido, aunque algunas de sus características sugieren una relación con el acento del Ulster. [96]

Las influencias de los nativos americanos en el dialecto de los Apalaches son prácticamente inexistentes, excepto en los nombres de lugares (por ejemplo, "Appalachia", "Tennessee", "Chattahoochee River", "Cheoah Mountains"). Si bien los primeros colonos adoptaron numerosas costumbres [ ¿cuáles? ] de tribus como los Cherokee y Shawnee , normalmente aplicaban palabras existentes de sus propios idiomas a esas costumbres. [36]

Relación con los Ozarks

El dialecto tradicional de los Apalaches se extendió a las montañas Ozark en el norte de Arkansas y el sur de Missouri. El inglés de Ozark y el de los Apalaches se han documentado juntos como un único dialecto de las Montañas del Sur de los Estados Unidos. [97] [1] [98]

Los términos de los Apalaches que se encuentran en el inglés de Ozark incluyen fireboard , tow sack , jarfly y brickle , y también existen patrones de habla similares, como la h epentética ( golpear en lugar de it ), el uso del prefijo "a-" ("a-goin'" para "going") y la tecla d en lugar de ciertos sonidos de la "z" (p. ej., "id't" para "is't"), todo lo cual se ve en otros dialectos del inglés sudamericano más antiguo . Los estudios han demostrado que el inglés de Ozark tiene más en común con el dialecto del este de Tennessee que con el dialecto del oeste de Tennessee o incluso del este de Arkansas . [99] Otras características distintivas del inglés de Ozark incluyen idiosincrasias fonológicas (muchas de las cuales comparte con el inglés de los Apalaches); [97] ciertos patrones sintácticos, [100] [101] como el uso de for to , en lugar de to , antes de infinitivos en algunas construcciones; [102] [103] y una serie de peculiaridades léxicas. [104]

Controversias en torno al inglés de los Apalaches

Límites lingüísticos del inglés de los Apalaches

El estudio sistemático de las fronteras lingüísticas en los Estados Unidos ha avanzado, sucediendo a su inicio en 1949. El estudio sistemático de las fronteras lingüísticas en los Estados Unidos fue establecido por Hans Kurath . [105] Hans Kurath fue un lingüista estadounidense reconocido por su papel como editor en jefe del Atlas Lingüístico de Nueva Inglaterra . El Atlas Lingüístico de Nueva Inglaterra fue el atlas lingüístico completo más antiguo de una amplia región. [106] Además, muchas de las ideas iniciales de Hans Kurath sobre las fronteras lingüísticas están en discusión en la actualidad. [105] El inglés de los Apalaches es una de las fronteras lingüísticas construidas por Hans Kurath. Los orígenes del inglés de los Apalaches se remontan a los antepasados ​​escoceses-irlandeses e incluyen diferencias gramaticales y léxicas únicas. [87] El inglés de los Apalaches se puede encontrar en los siguientes estados: Ohio; Virginia Occidental; Kentucky; Carolina del Norte; Norte de Georgia; Norte de Carolina del Sur; Virginia occidental; Alabama; y Tennesse. [107] Sin embargo, cuando se trata de determinar sus límites específicos, algunos lingüistas creen que los límites deben ser líneas difusas. Estas líneas difusas deberían proporcionar ideas aproximadas de los límites, en lugar de líneas estrictas, porque hay mucha variedad dialéctica dentro de estas pequeñas áreas que a menudo es difícil de diferenciar. [105] La realidad es que una variedad de variantes dialécticas son comunes en el área de los Apalaches del país. Categorizar todas estas variantes diferentes bajo un mismo paraguas puede complicar aún más el proceso de estudio de las variantes del habla de los Apalaches. Se cree que el inglés de los Apalaches es la forma más antigua de inglés hasta la fecha, incluido el dialecto de Shakespeare, lo que puede ser un factor que contribuya al mito de que el dialecto está obsoleto. [108]

Vistas estereotipadas del inglés de los Apalaches

Además de los debates sobre los límites lingüísticos, el inglés de los Apalaches está rodeado de opiniones estereotipadas sobre la zona y las personas que viven en ella. Una sensación de "apalache" se correlaciona positivamente con una escasez de acceso a las influencias ambientales. Estas influencias ambientales incluyen las siguientes: vivienda; enseñanza; empleo; asistencia médica; y dinero. [109] Los forasteros suelen considerar el inglés de los Apalaches como un dialecto de personas sin educación. Los individuos de los Apalaches tienden a ser percibidos como de bajos ingresos y de clase baja, independientemente de su situación real. [110] Históricamente, estas ideas se originaron antes del inicio de la Guerra Civil estadounidense. [109] Los estereotipos de los Apalaches son perjudiciales para los nativos de la zona. En consecuencia, los nativos ocultan o modifican su acento cuando visitan o se trasladan a áreas fuera de los Apalaches. Esto se hace por miedo a la discriminación por acento . La discriminación por acento socava la inteligencia y el carácter de un individuo. [109] Además, un acceso más fácil a las relaciones sociales a través de Internet ha ampliado la cantidad de creencias negativas asociadas con las personas de los Apalaches. [109] A pesar de todos los debates en torno a este dialecto y si sus límites son legítimos y correctos o no, para la gente de los Apalaches, su variedad de inglés es fundamental para sus identidades, independientemente de cómo lo vean los lingüistas, así como los forasteros. . [110] Según el lingüista experto Kirk Hazen, "Los Apalaches son la región más incomprendida de la nación". [111] Hay roles/representaciones del lenguaje que han inspirado que se asocie falsamente con un estereotipo de "hillbilly". Por lo tanto, se crean juicios erróneos por parte de los no apalaches sobre la región. [111]

Ver también

Notas

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  2. ^ Labov, Ash y Boberg (2006), págs.148, 150.
  3. ^ Labov, Ash y Boberg (2006), pág. 254.
  4. ^ Labov, Ash y Boberg (2006), pág. 256.
  5. ^ Montgomery (1995), págs. 17-18.
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Referencias

Lectura adicional

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