Paisaje de la práctica

Un paisaje de práctica ( LoP ) es un concepto de ciencias sociales introducido por Etienne Wenger-Trayner y Beverly Wenger-Trayner en un libro de 2014. ^[1]

El concepto está relacionado con las redes de práctica (a menudo abreviadas como NoP), originadas por John Seely Brown y Paul Duguid. ^[2] Este concepto, relacionado con el trabajo sobre comunidades de práctica de Jean Lave y Etienne Wenger , ^[3] se refiere a una serie de comunidades relacionadas que trabajan en un cuerpo de conocimiento (BoK). La participación en una LoP implica que los miembros de las CoP relacionadas desarrollen competencias en su área de interés y se mantengan actualizados con los conocimientos relevantes para la LoP. ^[4]

Véase también

• Cuerpo de conocimientos (BoK)
• Comunidad de práctica (CoP)
• Gestión del conocimiento
• Red de práctica (NoP)
• Aprendizaje organizacional
• Comunidad virtual de práctica

Referencias

1. Wenger-Trayner, Etienne; Wenger-Trayner, Beverly (2014). Aprendizaje en paisajes de práctica . Routledge . ISBN 978-1315777122.
2. Seely Brown, John ; Duguid, Paul (2000). La vida social de la información . Harvard Business School Press .
3. Lave, Jean ; Wenger, Etienne (1991). Aprendizaje situado: participación periférica legítima . Cambridge University Press . ISBN 978-0-521-42374-8.
4. Pyrko, Igor; Dörfler, Viktor; Eden, Colin (2019). "Comunidades de práctica en paisajes de práctica". Aprendizaje gerencial . 50 (4): 482–499. doi : 10.1177/1350507619860854 . hdl : 1983/d2d2ea0d-bde0-4e76-9daf-343c87ec9c85 . S2CID  198785241.

Lectura adicional

• Büscher, Monika; Gill, Satinder; Mogensen, Preben; Shapiro, Dan (2001). "Paisajes de la práctica: el bricolaje como método para el diseño situado". Computer Supported Cooperative Work . 10 (1): 1–28. doi :10.1023/A:1011293210539. S2CID  14982967.
• Wenger-Trayner, Etienne; Fenton-O'Creevy, Mark; Hutchinson, Steven; Kubiak, Chris; Wenger-Trayner, Beverly, eds. (2014). Aprendizaje en paisajes de práctica: límites, identidad y capacidad de conocimiento en el aprendizaje basado en la práctica . Routledge . ISBN 978-1138022195.