Michael J. Reiss FRSA FRSB (nacido en 1960) es un bioeticista , educador y periodista británico . También es sacerdote anglicano . [1] Reiss es profesor de educación científica en el Instituto de Educación del University College de Londres , donde es director adjunto de investigación y desarrollo.
El padre de Reiss era obstetra y su madre, partera . Su padre era judío y su madre, agnóstica. Reiss tuvo una educación secular en el norte de Londres. [2]
Comenzó su carrera como maestro de escuela en Hills Road Sixth Form College , Cambridge en 1983. En 1989, se convirtió en profesor y tutor en el Departamento de Educación de la Universidad de Cambridge . A la edad de 29 años, Reiss comenzó a formarse para el ministerio en la Iglesia de Inglaterra con el Curso de Formación Ministerial de East Anglian : fue ordenado en la Iglesia de Inglaterra como diácono en 1990 y como sacerdote en 1991. [3] Durante muchos años, dirigió el servicio dominical en su pueblo local cerca de Cambridge. Fue profesor titular en Cambridge hasta 1998, luego lector de educación y bioética hasta 2000. Desde 2003, fue director ejecutivo del Science Learning Centre en Londres. [4]
De 2006 a 2008, fue director de educación en la Royal Society , cargo al que renunció el 16 de septiembre de 2008, tras las protestas [5] sobre sus opiniones sobre el abordaje del creacionismo al enseñar la evolución en las escuelas, que la Royal Society dijo que estaban "abiertas a malas interpretaciones". [6] [7]
Reiss trabaja en los campos de la educación científica , la bioética y la educación sexual . Tiene un interés especial en las implicaciones éticas de la ingeniería genética . Anteriormente fue director de la Escuela de Matemáticas, Ciencias y Tecnología del Instituto de Educación del University College de Londres . En educación científica, actualmente dirige proyectos financiados por el Departamento de Niños, Escuelas y Familias , incluido un estudio etnográfico longitudinal del aprendizaje de los alumnos, actualmente en su undécimo año.
Reiss es un consultor frecuente de la Royal Society, la Qualifications and Curriculum Authority , la Training and Development Agency for Schools (antes conocida como Teacher Training Agency o TTA ) y otras organizaciones. Forma parte del consejo editorial de la International Journal of Science Education . [8] Fue asesor especializado del Comité Selecto de la Cámara de los Lores sobre Animales en Procedimientos Científicos, 2001-2002, y es miembro del Farm Animal Welfare Council. [4]
Ya en noviembre de 2006, Reiss sugirió que, en lugar de descartar el creacionismo como un "concepto erróneo", los profesores deberían tomarse el tiempo para explicar por qué el creacionismo no tenía base científica. [2] En septiembre de 2008, sus puntos de vista fueron presentados en algunos informes de los medios como un apoyo a la enseñanza del creacionismo como un punto de vista legítimo; sin embargo, tanto él como la Royal Society declararon más tarde que se trataba de una tergiversación. [9] [10] [11] Reiss enfatizó que el tema no debería enseñarse como ciencia , sino que debería interpretarse como una " cosmovisión " cultural. [12] Reiss argumentó que era más efectivo involucrar a los alumnos con las ideas sobre el creacionismo, en lugar de obstruir la discusión con aquellos que no aceptan la versión científica de la evolución de las especies . [10]
En julio de 2009, encabezó una serie de científicos de alto nivel del Reino Unido que escribieron al Secretario de Escuelas, Ed Balls, para quejarse de que el nuevo plan de estudios propuesto por Ofsted para las escuelas primarias no mencionaba la evolución. [13]
En 2010, Reiss debatió con Michael Behe sobre el tema del Diseño Inteligente . [14]
En 2022 fue elegido miembro de la Academia Europaea . [15]