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Escuelas públicas de Minneapolis

Minneapolis Public Schools ( MPS ) o Special School District Number 1 es un distrito escolar público que atiende a estudiantes desde preescolar hasta el duodécimo grado de Minneapolis, Minnesota . Minneapolis Public Schools inscribe a 36.370 estudiantes en escuelas públicas primarias y secundarias. El distrito administra alrededor de cien escuelas públicas, incluidas cuarenta y cinco escuelas primarias, siete escuelas intermedias , siete escuelas secundarias, ocho escuelas de educación especial , ocho escuelas alternativas , diecinueve escuelas alternativas contratadas y cinco escuelas autónomas . Con la autoridad otorgada por la legislatura estatal, la junta escolar establece políticas, selecciona al superintendente y supervisa el presupuesto, el plan de estudios, el personal y las instalaciones del distrito. Los estudiantes hablan noventa idiomas diferentes en casa y la mayoría de las comunicaciones escolares están impresas en inglés , hmong , español y somalí . [3]

Inscripción

En la última década, la matrícula en las escuelas públicas de Minneapolis ha disminuido significativamente. En el año escolar 2001-2002, la matrícula del distrito fue de 46.256 estudiantes. [4] En el año escolar 2002-2003, los 46.037 estudiantes de las escuelas públicas de Minneapolis fueron suficientes para convertirlas en el 98.º distrito escolar más grande de los Estados Unidos en términos de matrícula. [5] Solo en el año escolar siguiente (2003-2004), la matrícula del distrito había disminuido un 5% a poco más de 43.000 estudiantes. En ese momento, se predijo que el distrito perdería 10.000 estudiantes más durante los próximos cinco años si la tendencia actual continuaba. [6] Parte de la disminución ha sido el resultado de una menor población en edad escolar. [6]

En el año escolar 2007-2008, 10.000 niños de Minneapolis que cumplían los requisitos escogieron asistir a otras escuelas, como las de los distritos escolares suburbanos, escuelas privadas o escuelas concertadas. [7] Se espera que el número de estudiantes matriculados en las escuelas públicas de Minneapolis caiga por debajo de los 30.000 estudiantes entre 2007 y 2011. [8] Como resultado de "una grave brecha de aprendizaje, una disminución continua de la matrícula y déficits financieros" [9], el distrito ha propuesto en ocasiones cerrar varias escuelas, la mayoría en el norte de Minneapolis . El distrito tiene espacio para 50.000 estudiantes. [8]

Una gran parte de los estudiantes que normalmente asistirían a escuelas en Minneapolis asisten en cambio a escuelas en los suburbios occidentales. En 2000, la sucursal de Minneapolis de la NAACP presentó una demanda alegando que se les estaba negando a los estudiantes una educación adecuada. Como resultado, se creó un programa llamado "La elección es tuya" que brindaba apoyo a los estudiantes de bajos ingresos para asistir a escuelas suburbanas. [10] Alrededor de 2.000 estudiantes, la mayoría de ellos del norte de Minneapolis, asisten a otros distritos escolares en el Programa de Educación West Metro . Varios estudios han revelado que los estudiantes que permanecen en las escuelas públicas de Minneapolis obtienen mejores puntajes en los exámenes que los que son trasladados en autobús a las escuelas en los suburbios. [11]

Perfil demográfico de los estudiantes

Carrera

Idiomas

Tasas de graduación

En 2010, las tasas de graduación de las siete escuelas secundarias tradicionales oscilaron entre el 74% y el 98%. En el caso de los programas alternativos, la tasa de graduación fue de alrededor del 45%. [14]

En 2005, el informe "Ciudades en crisis" de America's Promise calculó que la tasa de graduación de cuatro años de Minneapolis era del 45,3 por ciento, en comparación con el promedio de 52,8 por ciento de las 50 ciudades. [15] MPS cuestiona los resultados, afirmando que el estudio fue inexacto en el método que utilizó para calcular las tasas de graduación. [16] El sistema escolar de Minneapolis calculó su propia tasa de graduación para ese mismo período de tiempo en un 52,8 por ciento. [17]

Cambio de opciones escolares (2009)

En parte como respuesta a una evaluación realizada por una empresa consultora (McKinsey & Co.) y a una reducción en los presupuestos futuros, las Escuelas de Minneapolis se embarcaron en un programa para reorganizar la comunidad y la organización de las escuelas magnet.

En su reunión del 22 de septiembre, la Junta de Educación de Minneapolis votó a favor de modificar y aprobar la recomendación de Cambiar las Opciones Escolares, un plan integral para crear sostenibilidad financiera para las Escuelas Públicas de Minneapolis. La votación final fue unánime a favor de la recomendación.

El modelo de transporte de tres zonas regionales crea tres zonas regionales. Con la excepción de unas pocas opciones para toda la ciudad, los estudiantes asistirán a una escuela primaria, secundaria y preparatoria en su zona. Este modelo de transporte de tres zonas reduce los costos de transporte, conserva la posibilidad de elección para las familias, ya que cada zona ofrece al menos tres opciones de escuelas especializadas además de una escuela comunitaria y permite que los estudiantes asistan a escuelas más cercanas a sus hogares.

Cada zona ofrecerá a los estudiantes de K-8 acceso a los siguientes programas de enfoque especial: Bachillerato Internacional (IB); Filosofía de enseñanza: Abierta o Montessori; Inmersión dual en español; Currículo: Artes y Ciencias. Cada zona ofrecerá a los estudiantes de 9 a 12 años acceso a una programación integral de la escuela secundaria.

Las familias con niños inscritos en un programa de educación especial o de aprendizaje del idioma inglés de toda la ciudad seguirán recibiendo transporte entre zonas. Según la ley de inscripción abierta del estado, las familias aún tienen la opción de inscribirse en cualquier escuela de la ciudad siempre que haya espacio disponible y proporcionen su propio transporte. Los estudiantes que actualmente asisten a escuelas magnet, intermedias o secundarias fuera de su área o zona de asistencia local tendrán la opción de obtener la exención, o que se les garantice un lugar en su escuela actual, pero deben proporcionar su propio transporte. Los estudiantes que asisten a una escuela comunitaria que viven fuera del área de asistencia de su escuela podrán seguir asistiendo si hay espacio disponible, pero deben proporcionar transporte.

El plan prevé el cierre de seis edificios (cuatro escuelas y dos centros administrativos que también albergan programas alternativos) al final del año escolar 2009-2010: 1250 West Broadway; Longfellow; Folwell; el Centro Lehmann; Emerson, que se trasladaría al recinto de Anwatin/Bryn Mawr; y el edificio Brown, que albergaba la Academia Anishinabe. Anishinabe ya se ha trasladado a Sullivan para este año escolar. El programa de la Escuela Media Anwatin se irá eliminando gradualmente en los próximos dos años; los estudiantes que estén en sexto y séptimo grado en Anwatin podrán continuar en la escuela hasta su octavo año de grado.

La parte de K-5 de la Emerson Spanish Dual Immersion School se trasladará intacta al sitio Bryn Mawr/Anwatin, con los servicios de transporte existentes para aquellos que estén fuera de la zona peatonal. Se creará un nuevo programa combinado de inmersión dual en español y bachillerato internacional para la escuela secundaria en el sitio Bryn Mawr/Anwatin para atender a los estudiantes de sexto a octavo grado de Emerson, Windom y la comunidad de las áreas de asistencia de Bryn Mawr y Bethune. Este programa también atendería a los estudiantes que permanezcan en el programa Anwatin hasta su octavo año de grado.

El número de escuelas magnet se reducirá de 16 a 12 para concentrar los recursos en menos escuelas magnet y fortalecer sus programas. Las escuelas que ya no sean escuelas magnet pueden optar por mantener sus temas. Las escuelas magnet actuales que ya no tendrán estatus de escuelas magnet son Cityview y Kenwood Performing Arts, Northrop Environmental y Pillsbury Math, Science and Technology. El programa Montessori de Park View cerrará. La escuela comunitaria y Montessori de Armatage se convertirá en una escuela magnet Montessori completa, y el programa de escuela comunitaria cerrará al final del año escolar 2009-2010. La escuela comunitaria Bancroft se convertirá en una escuela magnet de Bachillerato Internacional.

La implementación de la CSO para el año escolar 2010-2011 se modificó del plan que se indica aquí. Entre los cambios: la escuela secundaria Anwatin permanece abierta y ahora ofrece un programa de Bachillerato Internacional a todos los estudiantes, y aproximadamente el 25 % de los estudiantes también participan en un programa de inmersión dual en español (una vía establecida a partir de los programas de inmersión dual en español de K-5 en Emerson y Windom). Emerson permanece en su ubicación única cerca del centro de Minneapolis y del hermoso parque Loring, y se ha expandido para ofrecer clases Hi-5.

Liderazgo

La Junta de Educación de Minneapolis , también conocida como la Junta Escolar, es la junta de educación de las Escuelas Públicas de Minneapolis. Se describe a sí misma como "un organismo de formulación de políticas responsable de seleccionar al superintendente y supervisar el presupuesto, el plan de estudios, el personal y las instalaciones del distrito". El Estado de Minnesota y la Legislatura de Minnesota le han otorgado a la Junta de Educación de Minneapolis el poder para llevar a cabo tales funciones . [18]

Miembros actuales

Escuelas

Las Escuelas Públicas de Minneapolis administran o tienen contratos con las siguientes escuelas que ofrecen servicios desde preescolar hasta el 12.º grado: [20] [21]

Escuelas mixtas

Escuelas preescolares

Escuelas primarias (K-5)

Escuela de Lenguaje Dual Emerson
Escuela primaria de artes Marcy

† indica escuelas primarias que también ofrecen preescolar

Escuelas intermedias (6 a 8)

Escuela secundaria Sanford

Escuelas secundarias (9.º a 12.º grado)

Escuelas secundarias y preparatorias alternativas

Existen escuelas alternativas para estudiantes de secundaria y preparatoria, que pueden elegirlas. Muchas de ellas funcionan mediante contratos con organizaciones comunitarias, pero los estudiantes de estas escuelas siguen siendo estudiantes de MPS. [24]

Historia seleccionada de las escuelas de Minneapolis

Archivos

Registros diversos, como actas, informes, libros de contabilidad y otros elementos relacionados con el distrito escolar público de Minneapolis, están disponibles para uso de investigación. Incluye libros de contabilidad y recibos del tesorero; registro de alumnos de la escuela de verano; informes y lista de períodos de los maestros; informes anuales del secretario y del comité sobre libros de texto e instrucción de cursos; estadísticas sobre fracasos y promociones escolares en toda la ciudad e individuales y el costo de enseñar en la escuela secundaria; un registro de adquisición de bienes raíces; y un gráfico que representa la historia de los edificios y sitios escolares pasados ​​y presentes. También incluye actas de reuniones de directores y subdirectores de toda la ciudad y archivos de materias. Diapositivas, casetes de sonido y materiales de guiones de la escuela primaria Wilder que representan a Laura Ingalls Wilder también son parte de la colección. [28]

Véase también

Referencias

  1. ^ "Fecha de la fusión de las juntas escolares de Minneapolis y St. Anthony". Archivado desde el original el 17 de julio de 2007. Consultado el 19 de febrero de 2008 .
  2. ^ "Dotación de personal del distrito". Departamento de Educación de Minnesota . Consultado el 18 de noviembre de 2011 .[ enlace muerto permanente ]
  3. ^ "Datos de MPS 2006-2007". Escuelas públicas de Minneapolis. Archivado desde el original el 10 de diciembre de 2006.y "Acerca de MPS".y "Junta de Educación". Archivado desde el original el 5 de febrero de 2007 . Consultado el 24 de marzo de 2007 .
  4. ^ Shah, Allie (28 de enero de 2003). "Perdiendo ante las escuelas charter". Star Tribune . págs. Metro 1B. ISSN  0895-2825.
  5. ^ Departamento de Educación de Estados Unidos. «Los distritos escolares públicos más grandes de Estados Unidos 2002-2003» (PDF) . Consultado el 10 de noviembre de 2007 .
  6. ^ ab Pugmire, Tim (25 de noviembre de 2003). "La competencia de las escuelas charter se intensifica en Minneapolis". Minnesota Public Radio . Consultado el 6 de noviembre de 2007 .
  7. ^ Walsh, James (18 de septiembre de 2007). "Un curso de marketing". Star Tribune . pp. B1, B5. ISSN  0895-2825. Archivado desde el original el 27 de octubre de 2007. Consultado el 6 de noviembre de 2007 .
  8. ^ ab Mador, Jessica (11 de abril de 2007). "La multitud insta a la junta escolar a mantener abiertas las escuelas". Minnesota Public Radio . Consultado el 6 de noviembre de 2007 .
  9. ^ Collins, Terry (6 de noviembre de 2007). "Plan para las escuelas de Minneapolis: puntuaciones de exámenes más altas, brecha de logros más baja". Star Tribune. Archivado desde el original el 8 de noviembre de 2007. Consultado el 6 de noviembre de 2007 .
  10. ^ Departamento de Educación de Minnesota PROGRAMA LA ELECCIÓN ES SUYA Archivado el 11 de marzo de 2008 en Wayback Machine . Recuperado el 4 de marzo de 2008.
  11. ^ Collins, Terry (3 de marzo de 2008), "El transporte en autobús a los suburbios no mejoró los resultados de las pruebas", Star Tribune. Consultado el 4 de marzo de 2008.
  12. ^ "Raza de los estudiantes matriculados". Escuelas públicas de Minneapolis . Consultado el 4 de septiembre de 2022 .
  13. ^ "Informes y análisis de datos". Departamento de Educación de Minnesota . Consultado el 4 de septiembre de 2022 .
  14. ^ "Tasa de graduación de la escuela secundaria". Ciudad de Minneapolis, Minnesota . Consultado el 18 de noviembre de 2011 .
  15. ^ http://www.americaspromise.org/Our-Work/Dropout-Prevention/Cities-in-Crisis.aspx America's Promise: Dropout Prevention. Consultado el 10 de noviembre de 2010.
  16. ^ http://www.mpls.k12.mn.us/APA Archivado el 16 de julio de 2011 en Wayback Machine , Minneapolis Public Schools, consultado el 10 de noviembre de 2010.
  17. ^ Díaz, Kevin (1 de abril de 2008), "Las escuelas de Minneapolis obtienen una calificación reprobatoria por la deserción escolar", Star Tribune. Consultado el 1 de abril de 2008.
  18. ^ "Junta de Educación". Escuelas Públicas de Minneapolis. Archivado desde el original el 20 de agosto de 2007. Consultado el 19 de septiembre de 2007 .
  19. ^ "Consejo Escolar". Consejo de Educación de Minneapolis . Consultado el 30 de abril de 2024 .
  20. ^ "Buscar escuelas K-12: Distrito escolar de Minneapolis". US News and World Report . Consultado el 30 de abril de 2024 .
  21. ^ "Todas las escuelas". Explorar MPS . Escuelas públicas de Minneapolis . Consultado el 30 de abril de 2024 .
  22. ^ ab Swanson, Stephen (13 de diciembre de 2023). "La escuela secundaria Patrick Henry de Minneapolis pasará a llamarse "escuela secundaria Camden"". CBS News - WCCO . Consultado el 13 de agosto de 2024 .
  23. ^ "Heritage Hawks". heritage.mpls.k12.mn.us . Consultado el 26 de junio de 2022 .
  24. ^ "Escuelas alternativas". Escuelas públicas de Minneapolis . Consultado el 30 de abril de 2024 .
  25. ^ Rice, Joe. "NaWAyEE Center School". La educación reinventada . Consultado el 30 de abril de 2024 .
  26. ^ "La historia como escuela". Prospect Park, barrio de East River Road, Minneapolis . Consultado el 18 de noviembre de 2011 .
  27. ^ "La Junta de Educación de Minneapolis vota para cambiar el nombre de la escuela Jefferson". Fox 9 News . 12 de abril de 2022 . Consultado el 30 de abril de 2024 .
  28. ^ "Registros varios de las escuelas públicas de Minneapolis". Sociedad histórica de Minnesota.

Enlaces externos

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