La educación en gaélico escocés ( gaélico escocés : Foghlam tro Mheadhan na Gàidhlig ; FTG), también conocida como educación en gaélico ( GME ), es una forma de educación en Escocia que permite que los alumnos reciban enseñanza principalmente a través del gaélico escocés como medio , y el inglés se enseña como idioma secundario .
La educación en gaélico es cada vez más popular en toda Escocia, y el número de alumnos que reciben educación en gaélico ha aumentado de 24 en 1985 (su primer año) [1] a 5.066 en 2021. [2] La cifra actual es la mayor cantidad de alumnos de educación en gaélico en Escocia desde la aprobación en 2005 de la Ley de Lengua Gaélica (Escocia) por parte del Parlamento Escocés . No se incluyen en esta cifra los estudiantes universitarios de Sabhal Mòr Ostaig , Lews Castle College o Ionad Chaluim Chille Ìle que están cursando sus títulos en gaélico. [3] [4] [5]
En 2021, 11.874 alumnos de Escocia recibían algún tipo de educación en gaélico, lo que representa el 1,7% de la población estudiantil del país. Esta cifra es superior a la proporción general de hablantes de gaélico en Escocia, que se situó en el 1,1% en 2011.
En 2021, casi 5.100 estudiantes de Escocia estaban matriculados en programas de educación en gaélico, un aumento del 92 % respecto de las cifras de 2009. [6]
Quince de las treinta y dos áreas del consejo de Escocia ofrecen educación en gaélico. Cinco de esas quince tienen una matrícula de estudiantes superior a la media nacional: Eilean Siar (39,1%); Highland (4,5%); Argyll & Bute (2,2%); Glasgow City (1,8%); y Edinburgh City (0,9%). El Comhairle nan Eilean Siar anunció en 2020 que el gaélico se convertiría en la opción predeterminada para los alumnos que ingresan a la escuela primaria en las Hébridas Exteriores a partir de agosto. [7] Y en 2021, el 43% de los alumnos de primaria en Na h-Eileanan Siar estaban en educación en gaélico. La gran mayoría de los estudiantes de educación en gaélico están inmersos en gaélico solo durante sus años de educación primaria. El 87% de todos los alumnos de educación en gaélico en el nivel secundario se encuentran en solo tres áreas del consejo: Glasgow City (409 alumnos); Na h-Eileanan Siar (386); y Tierras Altas (294).
En 2021, más de 6.800 alumnos más en Escocia recibieron instrucción en cursos de lengua gaélica. [6]
En Na h-Eileanan Siar , casi el 100% de todos los alumnos recibieron algún tipo de educación en lengua gaélica en 2021. En segundo lugar se situó Argyll & Bute con un 17,5%, y el área del consejo de Highland en tercer lugar con un 8,8%. Por el contrario, catorce áreas del consejo no tenían ningún estudiante que recibiera educación en gaélico.
En Escocia hay cada vez más escuelas dedicadas a la enseñanza del gaélico. La más grande es Sgoil Ghàidhlig Ghlaschu [8] (Escuela de gaélico de Glasgow), fundada en 2006 y que atiende a alumnos de entre tres y dieciocho años, la primera escuela del país dedicada a la enseñanza del gaélico de entre tres y dieciocho años. [9] A principios del año académico 2020/21, la escuela tenía matriculados a 391 estudiantes en el nivel secundario y a 440 estudiantes en el nivel primario. La única otra escuela secundaria dedicada al gaélico del país es Sgoil Lionacleit, en la isla de Benbecula, en Na h-Eileanan Siar, que matriculó a 277 estudiantes en 2020/21. [10] Existen varias escuelas primarias en gaélico en las Islas Occidentales. Fuera de esa región, Bun-sgoil Ghàidhlig Inbhir Nis abrió sus puertas en 2007 en Inverness y atiende a alumnos de las clases 1 a 7, [11] al igual que Bun-sgoil Taobh na Pàirce , que abrió sus puertas en 2013 en la ciudad capital de Edimburgo. Además de la unidad primaria en Sgoil Ghàidhlig Ghlaschu, la ciudad de Glasgow opera otras dos escuelas primarias GME: Bunsgoil Ghaidhlig Ghleann Dail (escuela primaria gaélica de Glendale) y Bun-sgoil Ghàidhlig Bhaile a 'Ghobhainn (escuela primaria gaélica de Govan). Se espera que en 2024 la ciudad abra una cuarta escuela primaria gaélica en el distrito de Calton. [12] Una nueva escuela primaria de nivel medio gaélico, Bun-sgoil Ghàidhlig Loch Abar , abrió sus puertas en Caol, cerca de Fort William, en 2015, y Bun-sgoil Ghàidhlig Phort Righ abrió sus puertas en Portree en 2018. [13] También en 2018 abrió Sgoil na Coille Nuaidh en Kilmarnock . [14]
Además de estas escuelas , también se imparte educación en gaélico a través de unidades de enseñanza en gaélico en escuelas de habla inglesa. Bun-sgoil Shlèite, en la isla de Skye , es la excepción, ya que es una escuela gaélica con una unidad de enseñanza en inglés. La unidad de enseñanza en gaélico más grande se encuentra en la escuela primaria Mount Cameron en East Kilbride , que tenía 70 alumnos matriculados al comienzo del año escolar 2015/16. [15]
Dos estudios separados han confirmado que el rendimiento académico de los niños educados en gaélico es igual –y en algunos casos incluso superior– al de los niños educados en inglés, incluso cuando se controla la clase económica de los niños estudiados. [16] [17]
Sin embargo, varios otros estudios han descubierto que pocos niños educados en gaélico demuestran habilidades nativas o totalmente bilingües en gaélico:
"Los investigadores de estos estudios [(cf. Landgraf 2013; Nance 2013; MacLeod et al. 2014). Landgraf (2013) y Macleod et al. (2014)] observaron un uso frecuente y no marcado de características no nativas en la sintaxis, morfología y fonología de los estudiantes de GME, tanto a través de observaciones etnográficas en el aula como de entrevistas individuales". [18]
En su tesis de 2013, Julia Landgraf descubrió que los pocos estudiantes de GME que mostraban habilidades completamente bilingües provenían de hogares donde se hablaba gaélico. [19] Y ahora es evidente que los estudiantes de GME de ciudades y de áreas de habla gaélica exhiben cada vez más una fonología influenciada por el inglés . [20]
Además, no todos los graduados terminan utilizando mucho el idioma cuando son adultos. En el estudio de Dunmore sobre 46 adultos con antecedentes de GME, la mayoría fueron clasificados como de "bajo uso". El uso estaba fuertemente correlacionado con las habilidades lingüísticas. Aquellos que provenían de hogares de habla gaélica, continuaron estudiando gaélico en la universidad y/o encontraron empleo gaélico después de la escuela tenían más probabilidades de utilizar el idioma cuando eran adultos. [21]
Las actitudes hacia la educación y la promoción de la anglicización han sido descritas como resultado de "la confrontación de dos sociedades dispares... Las Tierras Bajas de Escocia dejaron en claro su ansiedad con respecto a la sociedad no reformada del norte en términos de inquietud con respecto a su idioma, que fue identificado como la causa principal de la barbarie, la ignorancia y el papismo" [22] y pueden verse como una continuación de tales políticas que se remontan a 1609 y los Estatutos de Iona que vieron a la nobleza de habla gaélica de Escocia obligada a enviar a sus hijos a ser educados en las Tierras Bajas de Escocia de habla inglesa ; un acto que ha sido descrito como "la primera de una sucesión de medidas tomadas por el gobierno escocés específicamente dirigidas a la extirpación del idioma gaélico, la destrucción de su cultura tradicional y la supresión de sus portadores". [23] En 1616 se aprobó una ley del Consejo Privado que incluía el requisito de que los hijos de la nobleza de las Tierras Altas debían ser capaces de hablar, leer y escribir inglés para ser reconocidos como herederos. [24]
La historia de las escuelas de lengua gaélica (en el sentido moderno) en Escocia se remonta a principios del siglo XVIII y a las escuelas de la Sociedad para la Propagación del Conocimiento Cristiano en Escocia (Society in Scotland for Propagating Christian Knowledge, SSPCK). Irónicamente, uno de los objetivos principales de la sociedad era la desgaelización de las Tierras Altas, e inicialmente sus escuelas enseñaban exclusivamente a través del idioma inglés, con el uso equivalente del gaélico prohibido. [25] Sin embargo, la insistencia en enseñar a los niños en un idioma que era (en casi todos los casos) completamente extraño para ellos resultó en muy pocos avances en lo que respecta a establecer la alfabetización en el idioma inglés. Esta situación persistió hasta el colapso de la causa jacobita en 1746 con la Batalla de Culloden y el consiguiente colapso de las estructuras políticas de habla gaélica y la pacificación de las Tierras Altas por el Ejército británico en las décadas siguientes. El cambio de ambiente político tras la Ley de Desarme , así como la campaña de personas como Samuel Johnson (que estaba horrorizado por el hecho de que la SSPCK estuviera impidiendo activamente la publicación de la Biblia en gaélico escocés) condujeron al cambio de actitudes dentro de la Sociedad. Johnson dijo lo siguiente sobre el asunto:
Johnson, a pesar de ser visto comúnmente como antiescocés y antigaélico, participó activamente en la campaña para la producción de literatura gaélica y propuso la creación de una imprenta gaélica en la Isla de Skye . [27] El cambio de actitudes resultó en la producción, por parte de la SSPCK, de una versión gaélica del Nuevo Testamento en 1767 y el Antiguo Testamento se tradujo y publicó en 1801. 1767 también vio a la SSPCK cambiar del inglés al gaélico como idioma de instrucción en sus escuelas de las Tierras Altas. [27] También se estableció una escuela en Inverness, Raining School, para brindar capacitación a maestros de habla gaélica. [28]
En el siglo XIX se fundó la primera sociedad escolar gaélica, la Sociedad de Edimburgo para el Apoyo a las Escuelas Gaélicas , en 1811. [29] La sociedad declaró su propósito de la siguiente manera:
La nueva sociedad atrajo mucho apoyo y se fundaron organizaciones similares en Glasgow e Inverness . El éxito inicial de la sociedad de Edimburgo fue tal que en 1828 financió 85 escuelas en las Tierras Altas y las Islas, y sus sociedades hermanas disfrutaron de niveles de éxito similares. Sin embargo, después del período inicial de éxito, los grupos encontraron dificultades financieras debido a la mala administración y comenzaron a declinar alrededor de 1830 y en 1850 solo permaneció la sociedad original de Edimburgo , aunque esta rama, con un fuerte apoyo de la Asociación de Damas de Edimburgo, continuó hasta 1892. Esto fue a pesar de la introducción de la Ley de Educación (Escocia) de 1872, que efectivamente puso fin a la educación en un medio que no fuera el inglés y llevó al desaliento del gaélico, ya que los maestros castigaban a los alumnos por hablar el idioma. [30] El efecto de la ley de educación sobre el idioma gaélico se ha descrito como "desastroso" [31] y la continuación de una política general (tanto por parte de los escoceses como de los británicos posteriores a 1707 ) que apuntaba a la anglicización . [31]
La presión ejercida sobre el Departamento de Educación de Escocia en los años inmediatamente posteriores a la ley de 1872 hizo que se reintrodujeran gradualmente ciertas medidas que preveían el uso del gaélico en las escuelas. [32] Esta presión llevó al departamento a realizar una encuesta en 1876 que reveló que una "clara mayoría" de las juntas escolares de las Tierras Altas estaban a favor de la inclusión del gaélico en el plan de estudios, aunque también reveló que algunas de las de las zonas de habla gaélica estaban en contra. Sin embargo, la continua renuencia de las juntas escolares a aprovechar al máximo las limitadas disposiciones hechas para el gaélico en el plan de estudios escolar, así como los problemas de financiación de la Ley de Educación, en general, hicieron que las limitadas disposiciones para el gaélico se utilizaran poco en las escuelas. [33] Las graves dificultades financieras que sufrieron las escuelas de las Tierras Altas en ese momento dieron lugar a la introducción del " Highland Minute " en 1887, que tenía como objetivo ayudar económicamente a las juntas designadas y, al mismo tiempo, reconocer el gaélico como una asignatura específica en las clases superiores de las escuelas primarias y secundarias. También se introdujeron subvenciones para facilitar la dotación de profesores de habla gaélica.
A pesar de estas pequeñas medidas para reintroducir el gaélico en las aulas, se cree que la forma en que se enseñaba el idioma contribuyó a su declive, ya que se enseñaba no como lengua materna de los alumnos, a través del idioma mismo, sino como una materia académica que debía estudiarse únicamente a través del idioma inglés, con un número cada vez menor de estudiantes que estudiaban el idioma.