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El Examen Unificado Nacional para Admisiones a Universidades y Colegios Generales (普通高等学校招生全国统一考试), comúnmente abreviado como Gaokao (高考; 'Examen Superior'), es el examen nacional anual de admisión de pregrado de China , que se lleva a cabo a principios de junio. El examen lo realizan los gobiernos provinciales bajo las instrucciones del Ministerio de Educación y es obligatorio para la admisión de estudiantes universitarios en todas las instituciones de educación superior del país. El Gaokao lo toman los estudiantes de último año de secundaria al final de su último año.
El Gaokao tiene una duración aproximada de nueve horas durante un período de dos o tres días, dependiendo de las regiones administrativas provinciales donde se celebre. Todos los estudiantes deben realizar exámenes de chino y matemáticas . Los candidatos pueden elegir una materia entre inglés , francés , japonés , ruso , alemán o español para la parte del examen en idioma extranjero, y la mayoría de los estudiantes seleccionan inglés. Los estudiantes también deben elegir entre la vía de Artes (文科倾向) o la vía de Ciencias (理科倾向). Los estudiantes que eligen la opción de Artes reciben pruebas adicionales en Historia , Ciencias Políticas y Geografía (文科综合), mientras que aquellos que eligen la opción de Ciencias reciben pruebas de Física , Química y Biología (理科综合).
La puntuación global recibida por el estudiante es una suma ponderada de las notas de sus materias. La puntuación máxima posible varía de un año a otro y de una provincia a otra, aunque suele ser 750. Generalmente, el examen se realiza del 7 al 8 de junio de cada año, aunque en algunas provincias puede durar un día más. [1] El Gaokao se ha retrasado en raras ocasiones, sobre todo debido a la pandemia de COVID-19 . [2] [3]
El primer Gaokao se celebró del 15 al 17 de agosto de 1952. [4]
El examen nacional unificado de ingreso a la educación terciaria marcó el inicio de la reforma de las Políticas Nacionales de Pruebas de Matriculación (NMTP) en la recién creada República Popular China . Con la implementación del primer Plan Quinquenal en 1953, el NMTP se mejoró aún más. Después de repetidas discusiones y experimentos, el NMTP finalmente se estableció como un sistema de políticas fundamentales en 1959. A partir de 1958, el sistema de exámenes de ingreso a la educación terciaria se vio afectado por el Movimiento del Gran Salto Adelante . El reclutamiento unificado pronto fue reemplazado por el reclutamiento separado por parte de instituciones de educación terciaria individuales o aliadas. Mientras tanto, se intensificó la censura política sobre los estudiantes candidatos. A partir de 1962, el sistema NMTP fue criticado por su impacto negativo en la clase trabajadora; En julio de 1966, el NMTP fue oficialmente cancelado y sustituido por una nueva política de admisión que recomendaba a trabajadores, agricultores y soldados a la universidad. [5] Durante los diez años siguientes, el Movimiento Hacia el Campo , iniciado por Mao Zedong , obligó a los graduados de la escuela secundaria superior y básica, los llamados "jóvenes intelectuales", a trabajar como agricultores en aldeas rurales. En el contexto de la revolución mundial, millones de estos jóvenes se unieron a las filas de los agricultores, trabajando y viviendo junto a ellos.
A principios de la década de 1970, Mao Zedong reanudó el funcionamiento de las universidades. Sin embargo, los nuevos estudiantes fueron seleccionados mediante la evaluación de un comité revolucionario en lugar de mediante calificaciones académicas formales. Esta práctica continuó hasta la muerte de Mao en septiembre de 1976. A finales de 1977, Deng Xiaoping , entonces bajo Hua Guofeng , el heredero aparente de Mao, reanudó oficialmente los exámenes tradicionales basados en lo académico, el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior, que ha continuado hasta la En la actualidad.
El primer examen de este tipo después de la Revolución Cultural tuvo lugar a finales de 1977. No había límite de edad ni de formación académica oficial de los examinados. En consecuencia, la mayoría de los aspirantes que se habían acumulado durante los diez años de la Revolución Cultural y muchos otros que simplemente querían probar suerte tomaron el examen. Los más jóvenes tenían poco más de diez años y los mayores rondaban los treinta. Los exámenes se llevaron a cabo en el invierno de 1977 y las preguntas del examen fueron diseñadas por cada provincia individualmente. Un total de 5,7 millones de candidatos realizaron el examen nacional de acceso a la universidad. Inicialmente, sólo se admitía a 200.000 personas en la universidad. Aunque el Ministerio de Educación finalmente amplió la matrícula, concediendo admisiones a un número total de 272.971 estudiantes, la tasa de admisión del 4,8% fue la más baja en la historia de la República Popular China . [6] Estos estudiantes son conocidos como la Promoción de 1977 .
A partir de 1978, el examen fue diseñado de manera uniforme por el Ministerio de Educación y todos los estudiantes de todo el país tomaron exámenes idénticos.
Sin embargo, persistieron las reformas sobre el contenido y la estructura del examen, siendo una de las cuestiones más destacadas la posibilidad de que las provincias individuales personalicen sus propios exámenes. El Ministerio de Educación permitió a la Oficina de Inscripción Universitaria de Shanghai emplear un examen independiente en 1985, lo que fue el comienzo de la propuesta provincial. Ese mismo año, a Guangdong se le permitió adoptar una propuesta independiente. A partir de 2003, a Beijing , Tianjin , Jiangsu y Zhejiang se les permitió adoptar propuestas independientes. Desde entonces, 16 provincias y municipios han adoptado exámenes personalizados.
Aunque la tasa de admisión actual es mucho más alta que en 1977, 1978 y antes de la década de 1990, sigue siendo bastante baja en comparación con la disponibilidad de educación superior en el mundo occidental . En consecuencia, el examen es muy competitivo, lo que provoca que los futuros examinados y sus familias experimenten una enorme presión. Para la mayoría de los examinados, el examen es un punto de inflexión que divide dos vidas dramáticamente diferentes.
En 1970, menos del 1% de la población china había asistido a la educación superior y menos de 1/1.000 de la población de China era admitida en las universidades. En la década de 1970, el 70% de los estudiantes a los que se recomendaba asistir a la universidad tenían antecedentes políticos que reflejaban la naturaleza política de la selección universitaria en ese momento. Al mismo tiempo, el sistema de cursos de pregrado redujo el tiempo de 4 a 3 años. Según estadísticas incompletas, entre 1966 y 1977 las instituciones de enseñanza superior reclutaron a 940.000 personas que pertenecían al grupo obrero-campesino-soldado.
En la mayoría de las provincias, el examen nacional de ingreso a la educación superior se realiza una vez al año; sin embargo, algunas provincias realizan exámenes dos veces al año, y el examen adicional se denomina examen de ingreso de primavera. Antes de 2003, el examen nacional de ingreso a la educación superior se realizaba todos los años en julio. Ahora se lleva a cabo cada mes de junio. Esta medida se tomó en consideración de los efectos adversos del clima cálido en los estudiantes que viven en el sur de China y las posibles inundaciones durante la temporada de lluvias en julio. Las unidades administrativas provinciales parciales determinan el cronograma de exámenes de los días 7 y 8 de junio.
En 2006, una cifra récord de 9,5 millones de personas solicitaron ingresar a la educación terciaria en China. De ellos, 8,8 millones (93%) tomaron el examen nacional de ingreso y 27.600 (0,28%) quedaron exentos (保送) si los estudiantes demuestran un mérito excepcional en la calidad de su trabajo y la comprensión de la materia académica. Todos los demás (700.000 estudiantes) tomaron otros exámenes de ingreso estandarizados, como los diseñados para estudiantes de educación de adultos . [ cita necesaria ]
En 2017, 9,40 millones de estudiantes tomaron el Gaokao, 7 millones de los cuales fueron admitidos en colegios y/o universidades. [7] El porcentaje de admisión de primera clase (Yi Ben (一本), consideradas buenas universidades en China) varió del 9,48% al 30,5%, [8] con las tasas de admisión más bajas en la provincia de Henan y la provincia de Shanxi , al menos del 10%.
A continuación se detallan los cambios en el alcance del examen en 2017 (en la mayoría de las áreas de China, donde los estudiantes utilizan los exámenes nacionales en Gaokao):
Chino
Matemáticas
Idioma extranjero
Física
Química
Biología
Política
Historia
Geografía
9,75 millones de estudiantes asistieron a Gaokao los días 7 y 8 de junio. [7]
Fuente: [9]
El número de institutos de educación superior en la República Popular China ha aumentado anualmente desde 1977. De 1999 a 2020, el número de institutos aumentó drásticamente de 1071 a 2740, [10] lo que contribuyó significativamente al rápido crecimiento del número de examinados del NCEE. y estudiantes aceptados.
Las materias evaluadas en el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior han cambiado con el tiempo. Tradicionalmente, los estudiantes cursaban un conjunto de materias de "arte liberal" o una serie de materias de "ciencia", con algunas materias obligatorias compartidas que eran chino, matemáticas y una lengua extranjera. Las materias tomadas en el examen afectaron el examen de grado, o implementaron sistemas flexibles para seleccionar las materias a evaluar, lo que resultó en una serie de sistemas diferentes. Pero las cosas están cambiando. Se anunció una reforma que comenzó en 2014 y finalizará en 2025.
Como sistema de exámenes piloto utilizado para promover la reforma del sistema educativo, este sistema de exámenes se ha implementado en la mayor parte del país, incluidas la ciudad de Beijing , la ciudad de Tianjin , la provincia de Hebei , la provincia de Liaoning , la provincia de Jilin , la provincia de Heilongjiang , la provincia de Anhui y Fujian. Provincia , Provincia de Guangdong , Provincia de Jiangxi , Provincia de Henan , Provincia de Shandong , Provincia de Hubei , Provincia de Shaanxi , Provincia de Sichuan , Provincia de Guizhou , Provincia de Yunnan , Provincia de Shanxi , Ciudad de Chongqing , Provincia de Gansu , Provincia de Qinghai , Mongolia Interior , Guangxi , Ningxia , Xinjiang y Tíbet . En el contexto de la reforma del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad, este programa se suspenderá en las provincias de Beijing, Tianjin, Shandong y Hainan a partir de 2020, y se suspenderá en la mayoría de las provincias y ciudades de China a partir de 2021. Cesará en toda China continental. para 2022.
El sistema se utilizó en la provincia de Zhejiang , y el último examen se ofreció en 2016 para la "Promoción de 2013" (chino: 2013级, que significa admitido en la escuela secundaria superior en 2013, es decir, estar en el grado 10 en 2013), mientras que "Clase- of-2014" los estudiantes han estado tomando la versión reformada de Gaokao desde 2017.
El "3" y el "X" son iguales al sistema nacional "3+X", con un peso de 750 puntos. La parte "Y" consta de 18 preguntas, que cubren 9 materias (chino, matemáticas, inglés, física, química, biología, historia, política y geografía), de las cuales los estudiantes deben elegir 6 preguntas para responder, con un peso de 60 puntos. La puntuación total es de 810 puntos.
Este sistema solía utilizarse en la provincia de Jiangsu , pero será reemplazado por otro sistema en 2020. La puntuación total fue de 480 puntos.
Este sistema se utilizó después de la Nueva Reforma Curricular en la provincia de Guangdong , y ahora ha sido abandonado.
Este sistema se ha aplicado en Shanghai desde el empleo de cursos integrales, hoy abandonados.
Este es un sistema piloto de examen de ingreso a la universidad implementado por la provincia de Jiangsu en 2003 después de examinar otros sistemas de evaluación, pero fue reemplazado por el sistema "3+2" en 2008. Las pruebas de materias se turnarán para adoptar el Estándar Nacional. Una nueva política sustituyó a la anterior en 2021.
Esto es parte de la reforma curricular en China.
Este sistema se introdujo por primera vez en 2019, cuando la provincia de Hebei , la provincia de Liaoning , la provincia de Jiangsu , la provincia de Fujian , la provincia de Hubei , la provincia de Hunan , la provincia de Guangdong y la ciudad de Chongqing anunciaron su plan de reforma de exámenes y lo realizaron en los estudiantes de 2018. Este sistema ofrece a los estudiantes una opción más amplia sobre las materias en las que se les evalúa en comparación con el sistema "3+X", pero limita la elección de los estudiantes frente al sistema "3+3". Para 2024, la mayoría de las regiones del país implementarían el sistema como sucesor de su sistema "3+X".
Para garantizar la legitimidad de los cursos del examen de calificación, los puntajes finales de los cuatro cursos se transfirieron a puntajes de banda antes de contarlos en el puntaje total. El siguiente ejemplo es el algoritmo de Guangdong. [13]
Al sopesar la puntuación, la puntuación del candidato en un curso se ordena de mayor a menor y se divide en cinco grupos según la distribución de clasificación. A estos grupos se les dio una calificación de A a E. Luego, la puntuación de la banda se calcula después de confirmar la calificación.
La puntuación de la banda tiene un rango de 100 a 30, cada calificación tiene un rango típico de 10 puntos a 17 puntos. De acuerdo con la puntuación real de cada candidato, la calificación correspondiente a la puntuación y el rango de puntuación de la calificación, la puntuación se transfirió proporcionalmente mediante la siguiente fórmula:
, representa el límite inferior y superior de la puntuación real de cada grado; , representa los límites inferior y superior de la puntuación de la banda de cada grado. representa la puntuación real del candidato, representa la puntuación de la banda del candidato.
Este sistema se ha implementado en Shanghai y Zhejiang desde el empleo de cursos integrales desde septiembre de 2014. Desde 2017, Beijing, Tianjin, Shandong y Hainan han comenzado a utilizar este programa.
El examen nacional de ingreso a la educación superior no es uniforme en todo el país, sino que se administra de manera uniforme dentro de cada provincia de China o cada municipio controlado directamente . El examen nacional de ingreso a la educación superior se califica de diversas formas en todo el país.
En el invierno del año anterior al año de exámenes, los estudiantes deben registrarse para el examen. El registro generalmente se completa en el sitio web oficial de la academia provincial de reclutamiento y examen educativo, y los examinados deben completar un formulario en línea, que incluye nombre, sexo, fecha de nacimiento, número de identificación, dirección, domicilio, condición política, escuela, número de teléfono y otra información sobre el examen y la admisión. El formulario requiere que los estudiantes elijan las materias optativas obligatorias que eligieron. Tres materias son universalmente obligatorias: chino , matemáticas y un idioma extranjero, generalmente inglés , pero puede ser sustituido por ruso , japonés , alemán , francés o español ; menos del 1% de los estudiantes lo sustituyen por otros idiomas. Las otras seis materias estándar son tres materias de ciencias naturales: física , química , biología y tres materias de artes liberales: historia , geografía y ciencias políticas ; [17] los solicitantes pueden elegir 3 sujetos para realizar sus pruebas. Las seis materias que los estudiantes toman en Gaokao consisten en tres materias universalmente obligatorias y tres materias optativas obligatorias que fueron elegidas por los solicitantes.
Sin embargo, existen requisitos generales que los examinados deben cumplir:
Tienen prohibido realizar el examen los siguientes grupos:
En la primavera anterior a Gaokao, los examinados participan en exámenes médicos organizados por la escuela para encontrar enfermedades que afecten a sus futuros estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes con miopía no pueden postularse para escuelas militares y los estudiantes daltónicos no serán admitidos en profesiones médicas. También se señala que "tener un diploma de escuela secundaria o equivalente" requiere que los estudiantes tomen primero el examen de calificación del examen de competencia académica para estudiantes de secundaria superior (普通高中学业水平合格性考试), extraoficialmente llamado "Huikao (会考)", incluyendo 12 materias que los estudiantes aprendieron en la escuela secundaria superior. Los exámenes son siempre muy sencillos de aprobar. Sus resultados se acreditan como "calificado" y "reprobado", "calificado" representa el 97% del total de exámenes y "reprobado" representa el 3% del total, al final se entrega un Informe Integral de Calificación basado en la calificación del estudiante. desempeño y actividad social. El resultado del examen de calificación y el informe se entregarán a la universidad como referencia al momento de la admisión. Los estudiantes reprobados tienen tres oportunidades de realizar exámenes de recuperación. Los exámenes de química, biología, geografía e historia se llevan a cabo en el verano del último año; Los exámenes de chino, matemáticas, inglés, física y política se llevaron a cabo en el invierno del segundo año; y los exámenes de tecnología de la información y tecnología general se realizaron en el verano del segundo año; El examen de educación física es en la primavera del último año, tres meses antes de Gaokao. Las materias optativas que reprobaron en Huikao no están disponibles para los solicitantes al registrarse en Gaokao.
Se organiza al final del semestre de primavera y los graduados de la escuela secundaria de todo el país realizan el examen simultáneamente durante un período de dos a cuatro días.
Los solicitantes de algunos programas especializados también son evaluados según criterios adicionales: algunos departamentos de arte (por ejemplo, audiciones), escuelas militares y de policía (selección política y examen físico) y algunos programas deportivos (pruebas).
Los resultados de los exámenes se pueden utilizar para postularse a universidades fuera de China continental. En todo el mundo, Hong Kong está en su lista principal. En 2007, siete estudiantes con la puntuación general más alta en sus provincias ingresaron a las universidades de Hong Kong en lugar de a las dos principales universidades de China continental. En 2010, más de 1.200 estudiantes ingresaron a las 12 instituciones locales que ofrecen cursos de educación terciaria a través de este examen. Además, la Universidad de la Ciudad de Hong Kong y la Universidad China de Hong Kong participan directamente en el procedimiento de solicitud, al igual que otras universidades del continente.
El examen es esencialmente el único criterio para la admisión a la educación terciaria. Un rendimiento deficiente en las pruebas casi siempre significa renunciar a ese objetivo. Los estudiantes que esperan asistir a la universidad pasarán la mayor parte de sus momentos de vigilia estudiando antes del examen. Si fracasan en el primer intento, algunos estudiantes repiten el último año de secundaria para volver a tomar el examen durante el año siguiente.
En diferentes lugares y en diferentes períodos de la historia, los estudiantes debían postularse para la universidad o facultad deseada antes del examen, después del examen o, más recientemente, después de recibir sus puntajes, completando una lista de preferencias clasificadas. La lista de solicitudes se clasifica en varios niveles (que incluyen al menos admisiones tempranas, universidades clave, universidades regulares, colegios vocacionales), cada uno de los cuales puede contener entre 4 y 6 opciones de instituciones y programas. Por lo general, una institución o programa solo admitiría estudiantes que postularan como su primera opción en cada nivel. En algunas regiones, los estudiantes pueden postularse para diferentes niveles en diferentes momentos. Por ejemplo, en Shanghai , los estudiantes solicitan admisión anticipada, universidades clave y universidades regulares antes del examen, pero pueden postularse para otras universidades después de recibir sus calificaciones.
Una universidad suele establecer una cuota de admisión fija para cada provincia, y un mayor número de estudiantes proceden de su provincia de origen. Como los recursos educativos avanzados (cantidad y calidad de las universidades) se distribuyen de manera desigual en China, se argumenta que las personas están siendo discriminadas durante el proceso de admisión según su región geográfica. Por ejemplo, en comparación con Beijing , la provincia de Jiangxi tiene menos universidades per cápita. Por lo tanto, Jiangxi generalmente recibe menos cuotas de admisión en comparación con Beijing, lo que hace que sea necesaria una posición significativamente más alta entre los solicitantes para que un candidato de Jiangxi sea admitido en la misma universidad que su homólogo de Beijing. Los esquemas de admisión desiguales para diferentes provincias y regiones podrían intensificar la competencia entre los examinados de provincias con menos recursos de educación avanzada. Por ejemplo, la Universidad de Pekín planeaba admitir a 800 estudiantes de ciencias de Beijing (con 80.000 candidatos en total), pero sólo 38 de Shandong (con 660.000 candidatos en total). Esto no es similar a la práctica de las universidades regionales en otros países que reciben subsidios de los gobiernos regionales además de o en lugar de los recibidos de los gobiernos centrales, ya que las universidades en China dependen en gran medida del presupuesto estatal más que del presupuesto local. Sin embargo, esta política regional preferencial proporciona subsidios a estudiantes minoritarios de regiones subdesarrolladas que disfrutan de recursos educativos limitados, como el Tíbet y Xinjiang .
En los últimos años, los variados estándares de admisión han llevado a algunas familias a mudarse con el único propósito de mejorar las posibilidades de sus hijos de ingresar a la universidad. [18]
Además, la discriminación regional no se limita sólo a la proporción de admisión. Esto se ilustra mejor con el ejemplo de la provincia de Hubei , donde las puntuaciones de los exámenes de los estudiantes han sido más altas que las de otras provincias durante mucho tiempo. Una puntuación para que un estudiante de Hubei alcance apenas el límite de admisión para una universidad clave puede ser suficiente para que un estudiante de otra provincia sea admitido en una universidad mucho mejor, e incluso suficiente para que un estudiante de Beijing sea admitido en las mejores universidades. como la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín.
Algunos estudiantes locales en Hong Kong se quejaron de que era injusto que la creciente admisión de estudiantes del continente que habían obtenido un alto nivel en este examen aumentara las calificaciones de admisión de las universidades, lo que dificultaba la admisión de los estudiantes locales. En 2010, a más de 5.000 de los 17.000 estudiantes que alcanzaron el requisito mínimo de ingreso a la universidad no se les ofrecieron plazas en ninguna carrera de grado en las universidades financiadas por la UGC.
Como se requiere que un estudiante tome exámenes en la región donde se encuentra el registro de su hogar (bajo el sistema Hukou ), la calificación de los niños inmigrantes se vuelve controvertida. [19] Desde 2012, algunas regiones comenzaron a flexibilizar los requisitos y a permitir que algunos hijos de inmigrantes realizaran su examen de ingreso a la universidad en regiones fuera de su registro familiar. A partir de 2016, las políticas de Guangdong son las más relajadas. Un hijo de inmigrantes puede realizar su examen de ingreso en Guangdong si ha asistido a 3 años de escuela secundaria en la provincia y si los padres tienen trabajos legales y han pagado 3 años de seguro social en la provincia. [20]
Hay concesiones especiales para miembros de minorías étnicas , ciudadanos extranjeros, personas con origen familiar en Taiwán e hijos de bajas militares. Los estudiantes también pueden recibir calificaciones adicionales al lograr altos resultados en Olimpiadas académicas , otras competencias de ciencia y tecnología, competencias deportivas, así como distinciones "políticas o morales". En el Congreso Nacional del Pueblo de 2018 , el gobierno aprobó una legislación que abolía todas las bonificaciones de las competiciones.
Debido a que Gaokao es uno de los exámenes más influyentes en China y los estudiantes sólo pueden realizar el examen una vez al año, tanto los profesores como los estudiantes sufren una enorme presión a la hora de prepararse y realizar el examen. Para los profesores, debido a que la sociedad se centra en gran medida en la tasa de admisión a las universidades, tienen que trabajar más duro para preparar a cada estudiante para el examen. Debido a esto, los profesores les dan a los estudiantes cada vez más práctica para los exámenes. Esta metodología de enseñanza, conocida coloquialmente como "cramming", implica que los estudiantes memoricen grandes volúmenes de información que les proporcionan los profesores y realicen muchos ejercicios de práctica para optimizar la capacidad de redacción de exámenes. Una de las desventajas de este método es la falta de enfoque en enseñar el pensamiento crítico e ignorar las emociones, valores y personalidades de los estudiantes. Muchos examinados sufren de ansiedad severa durante la prueba. En algunos casos, los examinados pueden desmayarse en la sala de examen. [21]
Se han formulado críticas adicionales y más profundas de que el sistema de pruebas es "el examen más exigente del mundo". [22] Los comportamientos en torno al período de prueba han sido extremos según algunos informes, con médicos en Tianjin supuestamente recetando píldoras anticonceptivas a estudiantes cuyos padres querían asegurarse de que las niñas no estuvieran menstruando en el momento del examen. [22] La presión de los exámenes, para algunos críticos, se ha relacionado con desmayos, mayores tasas de abandono escolar e incluso mayores tasas de depresión clínica en adolescentes .
La presión causada por el Gaokao se ha relacionado con un aumento de los suicidios de estudiantes . [23] Una escuela en la provincia de Hebei instaló barreras suicidas para evitar que los estudiantes saltaran a la muerte en respuesta a dos suicidios en las instalaciones relacionadas con el examen. [24]
El Gaokao tiende a impactar las vidas de la mayoría de los adolescentes chinos y de sus padres. En Zhengzhou , Henan, la compañía de autobuses local estacionó un autobús con el número 985 afuera de un centro de Gaokao para que los padres esperaran, el número refleja un número de programa de inscripción popular para el ingreso a la universidad. [1]
El impacto y la importancia del examen Gaokao solo han aumentado a medida que el número de estudiantes que lo toman ha aumentado a casi 13 millones de personas en 2023, un aumento de 900.000 personas desde 2022 y alrededor de 9.000.000 de personas desde 2000. [25] Esto se combina con cuotas estrictas de las mejores escuelas, como las de Pekín y la Universidad de Tsinghua, que aceptan menos de 7.000 estudiantes al año para hacer que la inscripción en una universidad china sea mucho más competitiva. Los estudiantes que aprueben el Gaokao pueden darse un impulso al ingresar a un mercado de empleo juvenil en China con un 20,4% de desempleo. [25]
Debido a las presiones que rodean el examen Gaokao, ha habido informes de familias y educadores chinos que están "celosos" de los estilos de enseñanza más occidentales. Según Lao Kaisheng, profesor del departamento de educación de la Universidad Normal de Beijing, "el sistema educativo aquí pone un gran énfasis en la memorización de memoria, lo cual es excelente para la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes, pero no para su capacidad de resolución de problemas y liderazgo o sus habilidades interpersonales." [26] Los resultados de este examen afectan el honor familiar y el futuro de la juventud china, creando una mentalidad de ' gaokao -sobre todo' y una alta presión tanto para los estudiantes como para los padres. [27] Esta puede ser la razón por la que ha habido un aumento en la cultura ' sang ' en China, que se refiere a la reducción de la ética de trabajo, la falta de automotivación y un comportamiento apático entre los jóvenes chinos. [28] Un número cada vez mayor de jóvenes se describen a sí mismos como cantados porque sienten que es inútil perseguir nociones tradicionales de éxito.
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