La escuela estatal Nundah es una escuela estatal declarada patrimonio histórico situada en 41 Bage Street, Nundah , ciudad de Brisbane , Queensland , Australia. Fue construida entre 1892 y 1955. Anteriormente se la conocía como Escuela Nacional Estatal Alemana y Escuela Estatal de la Estación Alemana. Fue incluida en el Registro de Patrimonio de Queensland el 15 de julio de 2016. [1]
La escuela estatal Nundah (fundada en 1865 como la Escuela Nacional de la Estación Alemana) está ubicada en el suburbio de Nundah, a unos ocho kilómetros al noreste del distrito central de negocios de Brisbane . Es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada. Conserva un edificio escolar de ladrillo de la época de la Depresión (1935, 1941, 1946-51); un edificio escolar suburbano de madera (1915) con ampliaciones (1916, 1955, 1956) y un tablero de honor (1916); ubicado en terrenos ajardinados con muros de contención de hormigón ( c. 1935 , 1940), un campo de juego, instalaciones deportivas y árboles maduros. La escuela tiene una asociación fuerte y continua con la comunidad de Nundah y el distrito. [1]
Nundah es el lugar del primer asentamiento europeo libre en Queensland. Los misioneros luteranos se establecieron allí en 1838 en 640 acres (260 ha) de tierra otorgada por el Mayor Cotton, el entonces comandante del asentamiento penal de Moreton Bay . Llamaron a su asentamiento Zion Hill. El grupo contaba con 20 personas, incluidos 2 ministros, 10 laicos y sus familias, hasta que llegaron 4 misioneros laicos más en 1844. En 1849, el grupo había abandonado su trabajo misionero, pero la mayoría seguía cultivando en la zona. Compraron tierras en Nundah, entonces llamada Estación Alemana, que el Gobierno de Queensland dividió en bloques en 1848, y se desarrolló una pequeña comunidad rural. [2] [3] [4] [5] [1]
A principios de la década de 1860, los ciudadanos locales recaudaron 94 libras esterlinas de las 390 libras esterlinas que costó la creación de la Escuela Nacional de la Estación Alemana. La escuela abrió sus puertas el 2 de octubre de 1865 en su actual terreno de 3,24 hectáreas (8,0 acres) con 62 niños matriculados. [6] [7] [8] El edificio de la escuela estaba situado en la esquina sureste del terreno frente a Buckland Road. [9] [10] Desde la década de 1860, había una residencia para profesores en el lugar, situada al norte del edificio de la escuela. [11] [12] [1]
La provisión de educación administrada por el estado fue importante para los gobiernos coloniales de Australia. Las escuelas nacionales, establecidas en 1848 en Nueva Gales del Sur , continuaron en Queensland después de la creación de la colonia en 1859. Tras la introducción de la Ley de Educación de 1860, que estableció la Junta de Educación General y comenzó a estandarizar el currículo, la capacitación y las instalaciones, las escuelas nacionales y públicas de Queensland crecieron de cuatro en 1860 a 230 en 1875. [13] La Ley de Educación Estatal de 1875 dispuso la educación primaria gratuita, obligatoria y laica y estableció el Departamento de Instrucción Pública . Esto estandarizó aún más la provisión de educación y, a pesar de las dificultades, logró la notable hazaña de llevar la alfabetización básica a la mayoría de los niños de Queensland en 1900. [14] [1]
La creación de escuelas se consideraba un paso esencial en el desarrollo de las primeras comunidades y una parte fundamental de su éxito. Los habitantes locales solían donar tierras y mano de obra para la construcción de una escuela y la comunidad escolar contribuía al mantenimiento y el desarrollo. Las escuelas se convirtieron en un foco de atención de la comunidad, un símbolo de progreso y una fuente de orgullo, y se formaron vínculos duraderos con antiguos alumnos, padres y maestros. La inclusión de monumentos de guerra y salas comunitarias reforzó estos vínculos y proporcionó un lugar para una amplia gama de eventos comunitarios en las escuelas de todo Queensland. [15] [16] [1]
Para ayudar a garantizar la coherencia y la economía, el Gobierno de Queensland desarrolló planes estándar para sus edificios escolares. Desde la década de 1860 hasta la de 1960, los edificios escolares de Queensland eran predominantemente de estructura de madera, un enfoque fácil y rentable que también permitió al gobierno proporcionar instalaciones en áreas remotas. Los diseños estándar se perfeccionaron continuamente en respuesta a las necesidades cambiantes y la filosofía educativa, y los edificios escolares de Queensland fueron particularmente innovadores en control de clima, iluminación y ventilación. La estandarización produjo escuelas claramente similares en todo Queensland con complejos de componentes típicos. [17] [1]
El desarrollo de Nundah y el aumento de la matrícula escolar se vieron estimulados por la apertura de la línea ferroviaria Sandgate en 1882, con una parada en la estación alemana (que pronto pasó a llamarse estación de tren de Nundah ). La subdivisión de la tierra cerca de la estación a partir de 1882 condujo a la formación de la aldea de Nundah. [18] [19] La matrícula en la escuela estatal de la estación alemana aumentó rápidamente de 61 alumnos en 1883 a 118 en 1886, lo que dio lugar a la ampliación del edificio escolar ese mismo año. Cuando se construyó un cobertizo de juegos en 1889, la matrícula de la escuela era de 200 alumnos. [20] [21] Otra ampliación en 1892, conectada al noroeste del edificio de la escuela por una galería, elevó el total de aulas a tres. [22] [23] El nombre de la escuela cambió a Nundah State School en 1896. [24] Se construyó una nueva residencia para maestros en 1897. [1]
Un componente importante de las escuelas estatales de Queensland eran sus terrenos. El compromiso temprano y continuo con la educación basada en el juego, particularmente en la escuela primaria, resultó en la provisión de espacios de juego al aire libre e instalaciones deportivas, como canchas ovaladas y canchas de tenis. Además, se plantaron árboles y jardines para dar sombra y embellecer las escuelas. En la década de 1870, el inspector de escuelas William Boyd criticó las escuelas tropicales y entre sus recomendaciones destacó la importancia de agregar árboles de sombra a los patios de recreo. Posteriormente, las celebraciones del Día del Árbol comenzaron en Queensland en 1890. Los inspectores regionales alentaron los jardines de diseño estético y los educadores creían que la jardinería y el Día del Árbol inculcaban en las mentes jóvenes el valor del trabajo duro y la actividad, mejoraban la disciplina en el aula, desarrollaban gustos estéticos e inspiraban a las personas a permanecer en el terreno. [25] El Día del Árbol se celebró regularmente en la Escuela Estatal de Nundah desde al menos 1892, cuando se plantaron 20 plantas y arbustos. [26] [27] [28] [29] [30] En 2016, varios árboles maduros se encuentran en los terrenos de la escuela. [1]
A partir de finales del siglo XIX, Nundah se convirtió en el centro del distrito circundante. Sirvió como sede de la Junta Divisional de Toombul después de que se construyeran sus nuevas oficinas y un salón ( Toombul Shire Hall ) en Sandgate Road en Nundah en 1891. [31] De manera similar, la población de la Escuela Estatal de Nundah se expandió y en 1909 se agregó otra aula al extremo occidental de los edificios escolares. [32] En 1910, la escuela tenía una asistencia promedio de 342 alumnos, mientras que la población de Nundah y el distrito era de 1675 en 1911. [1]
A principios del siglo XX, el alojamiento para los niños de la escuela se convirtió en una prioridad. En 1912 se construyó una nueva sala para los niños de la escuela, al oeste de los primeros edificios escolares; era alta y tenía terrazas orientadas al norte y al sur. [33] [12] Un ala para niños de la escuela (un edificio escolar suburbano de madera, conocido como Bloque D en 2016) de "acabado sustancial y apariencia ornamentada", se erigió al oeste del aula de niños de la escuela en 1915 a un costo de £ 735. [34] El edificio de 65 por 21 pies (19,8 m × 6,4 m) contenía tres aulas y tenía una terraza orientada al norte de 10 pies (3,0 m) de ancho. [34] La matrícula de la escuela era de 700 cuando se inauguró el edificio el 17 de febrero de 1916. [20] Ese año, se añadió a la galería una sala de profesores de 4,9 m × 3,7 m (16 por 12 pies). [35] [36] Un dibujo del edificio de 1933 muestra que tenía un gran fleche en el techo. [37] [1]
Este edificio escolar suburbano de madera, diseñado por el Departamento de Obras Públicas (DPW) en 1914, fue la culminación de años de experimentación para resolver muchos de los problemas de luz, ventilación y tamaño de las aulas que plagaron los diseños escolares anteriores, así como para proporcionar el entorno educativo ideal y moderno. [38] A partir de 1893, el DPW había mejorado enormemente la ventilación natural y la iluminación de los interiores de las aulas, experimentando con diferentes combinaciones de ventiladores de techo, respiraderos de techo y pared, ventanas más grandes, ventanas abuhardilladas y conductos. Lograr un nivel ideal o incluso adecuado de luz natural en las aulas, sin deslumbramiento, era de importancia crítica para los educadores y, en consecuencia, se convirtió en un elemento central del diseño y la distribución de todos los edificios escolares. En 1909 aproximadamente , se introdujeron los edificios de madera altos, que proporcionaban una mejor ventilación, así como más espacio para la enseñanza y un área de juegos cubierta debajo. Esta fue una nueva dirección notable y esta forma se convirtió en una característica de las escuelas de Queensland. Una innovación técnica desarrollada en este momento fue una trampilla de ventilación continua en la pared a nivel del piso. Este tablero con bisagras se podía abrir para aumentar el flujo de aire en el espacio y, combinado con un respiradero de techo y una gran flecha de techo, mejoraba la calidad del aire interno y reducía las temperaturas internas de manera efectiva. [39] [1]
Durante la Primera Guerra Mundial , la Escuela Estatal de Nundah conmemoró de diversas maneras a quienes sirvieron en la guerra. En mayo de 1916 se celebró el Día del Árbol de Anzac, cuando se plantaron cinco hibiscos ( Hibiscus spp. ) y un laburnum indio ( Cassia fistula ), al que se le dio el nombre de "árbol de Anzac". El 14 de diciembre de ese año, el Gobernador de Queensland , el Mayor Sir Hamilton John Goold-Adams , inauguró el Tablero de Honor de la Escuela Estatal de Nundah en honor a 59 exalumnos que sirvieron en el frente. [40] [41] [42] Los monumentos conmemorativos de guerra, incluidos los tableros de honor, son un tributo a quienes sirvieron y a quienes murieron en una comunidad en particular. Son un elemento importante de las ciudades y pueblos de Queensland y también son importantes para demostrar un patrón común de conmemoración en Queensland y Australia. [1]
Después de la Primera Guerra Mundial, Nundah y el distrito, y la Escuela Estatal de Nundah, continuaron creciendo. En 1921, la población de Nundah era de 3870. Para dar cabida a la creciente población de la escuela, la residencia del director se convirtió en aulas en 1919. En 1924, más de 800 niños asistieron a la escuela. El comité escolar trabajó para mejorar las condiciones de juego de los niños con columpios , balancines , barcos columpios y otros equipos de juegos que se proporcionaron, así como una cancha de tenis al norte del sitio que se inauguró en octubre de ese año. [43] [44] [45] [46] Otro edificio, de cuatro aulas seccionales (que se convirtió en el Bloque E), se agregó en 1927. [47] Se recaudó dinero para pagar la nivelación de los terrenos, y el Día del Árbol continuó celebrándose con nuevas plantaciones. [48] [30] En 1933 se realizaron modificaciones al edificio escolar suburbano de madera, entre ellas: la reubicación de grandes hileras de ventanas abatibles desde los extremos este y oeste hasta la pared sur, y el revestimiento de las aberturas; la reubicación de una puerta de pared de la galería; y el reemplazo de la partición fija entre las aulas central y oriental con una nueva partición plegable. [49] [1]
La Gran Depresión , que comenzó en 1929 y se prolongó hasta bien entrada la década de 1930, provocó una drástica reducción de las obras de construcción en Queensland y paralizó las obras de construcción privadas. En respuesta, el Gobierno de Queensland ofreció ayuda a los desempleados de Queensland y también se embarcó en un ambicioso e importante programa de construcción para dar impulso a la economía. [1]
Incluso antes del colapso de la bolsa de valores de octubre de 1929 , el gobierno de Queensland inició un Plan de Ayuda al Desempleo, a través de un programa de trabajo del Departamento de Obras Públicas. Esto incluía pintar y reparar los edificios escolares. [50] [51] A mediados de 1930, los hombres estaban realizando obras de mejora de los terrenos de las escuelas bajo el plan. [52] Se otorgó una amplia financiación para mejoras en los terrenos de las escuelas, incluyendo cercas y nivelación del terreno para áreas de juego, que implicaban terrazas y muros de contención. Este trabajo creó muchos óvalos escolares grandes, que antes de este período estaban en su mayoría despejados de árboles pero no ajardinados. Estas áreas de juego se convirtieron en una inclusión estándar dentro de las escuelas estatales de Queensland y un elemento característico. [53] En la Escuela Estatal Nundah, los trabajadores de socorro intermitentes llevaron a cabo mejoras en el campo de juego en 1933 por un costo estimado de £ 300. [54] [1]
En junio de 1932, el gobierno laborista de Forgan Smith llegó al poder tras una campaña que abogaba por un aumento del gasto público para contrarrestar los efectos de la Depresión. El gobierno se embarcó en un amplio programa de construcción de obras públicas diseñado para promover el empleo de trabajadores cualificados locales, la compra de materiales de construcción locales y la producción de edificios espaciosos y de bajo mantenimiento que serían un activo a largo plazo para el estado. Este programa de construcción incluía: oficinas gubernamentales, escuelas y colegios; edificios universitarios; juzgados y comisarías de policía; hospitales y asilos; y cárceles. [55] [56] [57] [58] [59] [60] [61] [62] [1]
Muchos de los programas han tenido efectos beneficiosos duraderos para los ciudadanos de Queensland, incluida la construcción de edificios escolares de mampostería de ladrillo en todo el estado. La mayoría fueron diseñados en un lenguaje clásico, ya que esto proyecta la sensación de estabilidad y optimismo que el gobierno buscaba transmitir a través de la arquitectura de sus edificios públicos. [1]
La construcción de importantes edificios escolares de ladrillo [63] en zonas suburbanas prósperas o en crecimiento y en centros regionales durante la década de 1930 proporcionó una prueba tangible del compromiso del gobierno de remediar la situación del desempleo. El Departamento de Obras Públicas de Queensland y el Departamento de Instrucción Pública se mostraron sumamente entusiastas con los edificios escolares de ladrillo diseñados en la década de 1930. Se los consideraba monumentos al progreso que encarnaban los principios más modernos del entorno educativo ideal. [64] [1]
Después de años de peticiones por parte del comité escolar y de los padres para una escuela más moderna, la construcción de un edificio escolar de ladrillo en la Nundah State School fue aprobada y comenzó en 1934. El edificio se extendería de norte a sur paralelo a Bage Street, con un ala lateral en cada extremo, y se completaría en tres etapas: ala norte (1935); el campo de tiro (1941); y el ala sur (1951, con el bloque de baños para niños en la esquina suroeste evidente en 1946). El plan, de ladrillo con cimientos de hormigón y techo de tejas, finalmente albergaría a 1000 alumnos. [1]
Los edificios escolares de ladrillo de la época de la Depresión forman un tipo reconocible e importante, que exhibe muchas características comunes. Con frecuencia, tenían dos pisos sobre una cripta abierta y estaban construidos para albergar hasta 1000 estudiantes. Adoptaban una forma de planta simétrica y a menudo exhibían una entrada central prominente. La disposición de la planta era similar a la de los edificios de madera, con solo una aula de profundidad, a la que se accedía por una galería o corredor largo y recto. Debido a sus formas de planta alargadas de múltiples alas, podían construirse en etapas si era necesario; lo que resultó en que algunos diseños completos nunca se realizaran. Idealmente, las aulas estarían orientadas al sur con la galería al norte, pero se hicieron pocas concesiones para esto y casi todos los edificios escolares de ladrillo de la época de la Depresión miraban hacia la carretera principal, independientemente de la orientación. Las aulas generalmente se dividían con tabiques de madera plegables y la cripta se usaba como espacio de juego cubierto, almacenamiento, baños y otras funciones. [65] [1]
A pesar de sus similitudes, cada edificio escolar de ladrillo de la época de la Depresión fue diseñado individualmente por un arquitecto del DPW, lo que dio como resultado una amplia gama de estilos y características ornamentales utilizadas dentro del conjunto general. Estos estilos, que se derivaron de los gustos y modas contemporáneos, incluyeron: Arts and Crafts , tipificado por frontones con entramado de madera; Spanish Mission , con aberturas de arco de medio punto y parapetos decorativos; y Neo-classic , con pilastras, columnas y grandes frontones triangulares. Con el tiempo, se produjeron variaciones en el tamaño del edificio, el tratamiento decorativo y las características de respuesta climática. Cuando se requirieron otras funciones, como clases de infantes o capacitación vocacional, se incorporaron al plan del edificio salas estándar diseñadas para acomodar estas funciones. [66] El arquitecto jefe durante este período fue Andrew Baxter Leven (1885-1966), quien trabajó en el Departamento de Obras del Gobierno de Queensland de 1910 a 1951, y fue arquitecto jefe y perito en medición de 1933 a 1951. [67] [1]
La construcción del ala norte, a cargo de jornaleros, comenzó después de que se vendiera para su demolición la antigua residencia del director, que se encontraba en el solar. [68] [69] El ala con tejado a cuatro aguas, alineada de este a oeste y perpendicular a Bage Street, constaba de dos plantas sobre una cripta. Cada planta comprendía cuatro aulas para 40 alumnos, un guardarropa y pasillos de conexión. Mediante tabiques plegables, cada planta de esta ala podía convertirse en una gran sala. Un aula del primer piso se elevó 600 milímetros (24 pulgadas) para formar un escenario. La cripta comprendía baños para niñas y maestras y una zona de juegos de hormigón. El coste estimado del edificio fue de 9.890 libras esterlinas. [68] [70] [71] [72] [73] [74] Se construyeron paredes de ladrillo temporales con mortero de cal y un relleno de frontón de fibrocemento donde se conectaría la zona de tiro. [75] [1]
La primera etapa del edificio escolar de ladrillo de la Escuela Estatal de Nundah (ahora llamado Bloque A) fue inaugurada por el Ministro de Instrucción Pública , Frank Cooper , el 5 de octubre de 1935 en el 70 aniversario del comienzo de la escuela. [76] Casi al mismo tiempo, se completaron los muros de contención al norte y al oeste del Bloque A, seguidos por muros a lo largo de la esquina de Bage Street al este y Boyd Road al norte en 1940. Los muros de contención de hormigón tenían cercas de alambre de cadena de metal arriba y el muro al norte del Bloque A tenía escalones que accedían al área de la cancha de tenis y baloncesto debajo. [77] [78] [79] [80] [1]
En 1940 se ultimaron los planos para la finalización del edificio de ladrillo de la escuela estatal de Nundah. Los dibujó Douglas FW Roberts, quien también fue responsable de los planos de la escuela estatal Toowoomba East . [47] [1]
En general, el edificio debía ser una estructura de dos pisos, fuertemente axial y simétrica, sobre una cripta, que presentaba influencias de diseño tanto neoclásicas como de estilo Arts and Crafts. Además del ala norte existente, los planos de 1940 muestran una hilera que se alineaba de norte a sur y un ala sur que reflejaba el norte. La hilera de tejas con techo a cuatro aguas, con su entrada central saliente y alas laterales con techo a cuatro aguas, miraba hacia Bage Street hacia el este. El exterior de ladrillo visto presentaba hiladas de cuerdas y esquinas enlucidas que enmarcaban las ventanas, y la cripta tenía un acabado de sillar. Las ventanas exteriores comprendían hileras de marcos de ocho luces, con tragaluces, protegidos por campanas de tejas continuas que tenían ménsulas de madera decorativas. La entrada principal tenía un frontón escalonado con parapeto y una escalera dividida que conducía a un porche de techo plano en el primer piso. La entrada trasera tenía escaleras internas, flanqueadas por guardarropas, y escaleras diagonales desde el patio de armas accedían a los rellanos con techo plano del primer piso en las uniones entre el campo de tiro y las alas. [1]
El primer y segundo piso contenían aulas, oficinas y almacenes, mientras que la cripta comprendía áreas de juego con baños en las esquinas noroeste (niñas) y suroeste (niños). El campo de tiro tenía cuatro aulas en el primer piso y cinco aulas y una sala de profesores en el segundo piso. Un pasillo central, flanqueado por las salas de profesores, conectaba el porche de entrada del primer piso con un corredor que recorría el lado occidental del campo de tiro. Siguiendo el norte, el ala sur propuesta contenía cuatro aulas en cada piso, separadas por tabiques plegables. Todas las aulas tenían 21 pies (6,4 m) de ancho. Las escaleras internas y los guardarropas adyacentes en los extremos orientales de las alas accedían a los corredores que corrían a lo largo del lado sur del ala norte y el lado norte del ala sur, y se conectaban con los corredores perpendiculares del campo de tiro. Los corredores tenían 8 pies (2,4 m) de ancho y tenían pisos de hormigón de óxido rojo, ventanas de guillotina de doble hoja de seis luces y puertas de aulas de doble hoja con paneles y tragaluces. [81] [1]
La segunda etapa, la de la escuela, fue autorizada por el Consejo Ejecutivo de Queensland el 7 de marzo de 1940 y las obras comenzaron poco después. [82] [83] Esta etapa fue inaugurada el 28 de agosto de 1941 por el Ministro de Instrucción Pública, Harry Bruce . [84] El escalón de piedra original de la escuela de 1865 se construyó en la pared sobre los escalones delanteros del edificio. [20] También se realizaron mejoras en el terreno en 1941, y el área frente al nuevo ala de la escuela se excavó a un nivel que se ajustaba al esquema general. [85] [1]
Poco después, el impacto de la Segunda Guerra Mundial se intensificó en Australia, con la entrada de Japón en el conflicto. Debido a los temores de una invasión japonesa , el gobierno de Queensland cerró todas las escuelas estatales costeras en enero de 1942, y aunque la mayoría de las escuelas reabrieron el 2 de marzo de 1942, la asistencia de los estudiantes fue opcional hasta que terminó la guerra. También se cavaron trincheras para proteger a los estudiantes de los ataques aéreos japoneses en las escuelas estatales de Queensland, incluida Nundah, a menudo por los padres y el personal. [86] [87] [88] [89] [90] [1]
Por lo general, las escuelas eran el centro de atención de las tareas civiles durante la guerra. En muchas escuelas, los estudiantes y el personal cultivaban productos agrícolas y flores para donar a los hospitales locales y organizaban campañas de recaudación de fondos y donaciones de artículos útiles a los soldados australianos en servicio activo. [91] Los terrenos de la Escuela Estatal de Nundah fueron utilizados por los guardias de Precauciones contra Ataques Aéreos (ARP) para simulacros y reuniones desde mayo de 1942 hasta abril de 1944. [92] [93] [1]
Las mejoras del terreno y la construcción del edificio de ladrillo de la escuela continuaron durante los años de guerra. En 1943 se había formado un camino de entrada curvo y un jardín central. Los planos de 1941 y 1943 detallaban los baños de niños propuestos en la cripta, conectados con la esquina suroeste del campo de tiro, indicando que se construirían antes del extremo este y los pisos superiores del ala sur. Se excavaría el área al sur del bloque de baños y se formaría un nuevo terraplén. Se autorizó que las obras se llevaran a cabo con mano de obra diurna y el bloque de baños se evidencia en fotografías aéreas en marzo de 1946. [94] [95] [96] [1]
En el período posterior a la Segunda Guerra Mundial, las inscripciones en la Escuela Estatal de Nundah aumentaron. El crecimiento considerable de la zona, en particular de las viviendas en el suburbio vecino de Wavell Heights , aumentó la población de Nundah y el distrito a 11.234 en 1947 y la población escolar también aumentó. [97] [98] A principios de 1945, el número de estudiantes era de unos 800, pero aumentó a más de 1600 en 1954. [20] [1]
El Departamento de Instrucción Pública no estaba en gran medida preparado para la enorme demanda de educación estatal que comenzó a fines de la década de 1940 y continuó hasta bien entrada la década de 1960. Se trató de un fenómeno de alcance nacional, resultado de la inmigración y del crecimiento demográfico sin precedentes que ahora se denomina " baby boom ". Las escuelas de Queensland estaban superpobladas y, para hacer frente a esta situación, se construyeron muchos edificios nuevos y se ampliaron los existentes. [99] [1]
La construcción de la tercera etapa del edificio de ladrillo de la escuela se completó a tiempo para su inauguración el 31 de marzo de 1951 por el Ministro de Instrucción Pública, George Devries . [20] [73] [74] [1]
En los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial, la principal preocupación del Departamento de Instrucción Pública era la necesidad de construir edificios escolares de la forma más rápida y económica posible. Las escuelas de Queensland se enfrentaban a una enorme sobrepoblación y a una falta de recursos. Sin embargo, el Gobierno y la comunidad de Queensland consideraban que la educación era una prioridad menor y proporcionaron al departamento sólo un pequeño presupuesto. [100] Además, los pedagogos rechazaron los diseños anteriores de edificios escolares, considerándolos obsoletos, y favorecieron edificios "más ligeros, agrupados de forma flexible". [101] [1]
En la década de 1950, con el aumento de la matrícula en la escuela estatal de Nundah, fue necesario construir nuevos edificios y ampliar los existentes. En 1954, el edificio escolar suburbano de madera se conectó a un nuevo edificio de madera de dos pisos con techo a dos aguas (Bloque F) mediante una pasarela en la veranda. También se realizaron modificaciones en la sala de profesores, incluida la eliminación de la pared norte y la reubicación de la ventana norte en la pared occidental, para acomodar una nueva extensión de la sala de profesores de 15 por 12 pies (4,6 m × 3,7 m) con un servicio médico/almacén debajo. [102] [1]
El edificio de la escuela suburbana de madera se amplió en 1955 y nuevamente en 1956, emparedado con el edificio existente de 1915-16. La ampliación de 1955 agregó un aula de 24 por 20 pies (7,3 m × 6,1 m) al extremo este. Tenía una hilera de ventanas abatibles con tragaluces en la pared sur y la pared de la galería norte tenía una hilera de marcos de guillotina con tragaluces, que también se agregaron a cada una de las tres aulas existentes. La galería existente se amplió, con escalones reubicados y se agregaron estantes para bolsos con balaustrada cerrada. [103] La ampliación de 1956 comprendió un aula de madera de 28 por 20 pies (8,5 m × 6,1 m) de altura sobre un área de juegos, en el extremo occidental del edificio. El nuevo aula tenía puertas que se abrían a la galería existente y hileras de ventanas de toldo en las paredes norte y sur. El muro occidental tenía una sola hilera de ventanas abatibles con una persiana. El revestimiento de tablas de madera se extendía hasta los lados norte, sur y oeste del sótano, que estaba revestido de hormigón y tenía asientos de madera dura en el perímetro. [104] [1]
En 1955 se construyó un edificio alto con techo a dos aguas y revestimiento de ladrillo (Bloque B) en el borde del muro de contención de hormigón al noroeste del edificio de ladrillo de la escuela. La construcción de un edificio alto con revestimiento de ladrillo (Bloque C) al este del edificio de madera de la escuela suburbana en 1956 proporcionó un vínculo entre este y el edificio de ladrillo de la escuela. La demolición del edificio adyacente de aulas para niños de 1912 en torno a 1965 requirió la ampliación de la balaustrada de la galería del edificio de madera de la escuela suburbana y la nivelación del terreno al norte. [105] [1]
Las instalaciones deportivas de la escuela se mejoraron después de la Segunda Guerra Mundial con la incorporación de una piscina en 1956. [106] [107] [1]
Durante su existencia, se han producido cambios en el edificio de ladrillo de la escuela de la época de la Depresión; sin embargo, el edificio permanece sustancialmente intacto y conserva un alto grado de integridad. En 1962 se construyó una tienda de golosinas en el extremo sur de la cripta. [20] En 1977, parte del ala norte del primer piso se remodeló para una sala de recursos de recuperación. [47] Entre 1998 y 2000, en el marco de la iniciativa Building Better School, las alteraciones en el ala central incluyeron la demolición para formar aberturas amplias en las paredes de mampostería para combinar las aulas, el reemplazo de puertas de doble hoja por puertas simples, la división de la sala de profesores del norte para formar una sala de salud y una oficina, y la conversión de los guardarropas en oficinas y cocinas pequeñas. El aula en el extremo occidental del segundo piso del ala sur también se amplió para ocupar el pasillo, con la pared del pasillo eliminada y una partición y una puerta insertadas. [108] [109] [110] Los vestuarios de las alas se han cerrado para usarlos como cuartos para el personal o como almacenes, y se han eliminado los tabiques plegables entre muchas de las aulas para combinarlas. Siguen existiendo mamparas que muestran la disposición original, y se conservan dos juegos de tabiques plegables antiguos en el ala sur. [1]
El edificio escolar suburbano de madera ha sido objeto de modificaciones asociadas con las ampliaciones de la década de 1950, pero permanece bastante intacto internamente y conserva su distribución inicial de tres aulas, techos revestidos y abovedados con metal prensado decorativo, respiraderos cuadrados en el techo y tirantes de metal. El prominente fleche del techo de ventilación parece haber sido eliminado en 1974 (probablemente asociado con la renovación de las láminas del techo), pero el marco de la pared de la galería conserva evidencia de antiguas aletas de ventilación a nivel del piso a ambos lados de las puertas. También se evidencian rastros de una partición que dividía el aula central de alrededor de 1977 en el techo. [111] [112] Las particiones modernas han formado pequeñas oficinas en el aula oriental (1955). [1]
Desde la importante ampliación de la década de 1950, se han añadido otros edificios al lugar. En 1975 se construyó una clínica dental y, en el siglo XXI, se construyeron edificios de la escuela preparatoria al oeste del edificio de madera de la escuela suburbana (2006-14), se construyó un centro de recursos (2009) al norte del edificio de ladrillo de la escuela y se erigió un salón de actos (2011) en el sitio de las canchas de tenis dobles adyacente a la piscina en el lado norte de la escuela, que en 2016 alberga el tablero de honor de la Primera Guerra Mundial. [47] [1]
La escuela estatal de Nundah celebró su centenario durante septiembre y octubre de 1965. Las celebraciones incluyeron un baile de disfraces en el salón de baile Cloudland ; la apertura de una nueva biblioteca del centenario; un servicio religioso en los terrenos de la escuela, una jornada de puertas abiertas en la escuela, un concierto de los niños de la escuela infantil, una opereta a cargo de los alumnos de séptimo grado, una natación libre en la piscina de la escuela y una procesión desde Nundah hasta el campo de juego de la escuela para su fiesta del centenario. Junto con estas celebraciones, se produjo una publicación del centenario. [113] [1]
Existen otros elementos conmemorativos en la escuela. En la esquina noreste del recinto escolar se plantó un roble sedoso ( Grevillea robusta ) que conmemora los 100 años de educación estatal en Queensland (1875-1975). [114] En el jardín de rosas del lado de Bage Street del edificio de ladrillo de la escuela hay un monumento que conmemora a quienes sirvieron a su país durante la Segunda Guerra Mundial, que se inauguró en noviembre de 1995. [1]
En 2016, la escuela sigue funcionando en su emplazamiento original. Conserva el edificio de ladrillo de la época de la Depresión del Departamento de Obras Públicas y el edificio escolar suburbano de madera con ampliaciones, ubicado en terrenos ajardinados con instalaciones deportivas, áreas de juego, muros de contención y árboles maduros que dan sombra. La escuela estatal de Nundah es importante para Nundah y su distrito, como un foco social clave para la comunidad, ya que generaciones de estudiantes han recibido clases allí y muchos eventos sociales se han celebrado en los terrenos y edificios de la escuela desde su creación. [1]
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La escuela estatal de Nundah ocupa un terreno elevado de 3,24 hectáreas (8,0 acres) dentro de Nundah, un suburbio residencial a aproximadamente 8 kilómetros (5,0 millas) al noreste del distrito central de negocios de Brisbane. El terreno rectangular, que mira hacia Bage Street al este, desciende hacia el oeste y está delimitado al sur por Buckland Road, al oeste por Park Road y al norte por Boyd Road. El complejo escolar comprende edificios y elementos paisajísticos de varios períodos de diseño y construcción. Los edificios y otros elementos de importancia patrimonial cultural se encuentran en el extremo este del sitio e incluyen: [1]
El bloque A es una estructura simétrica de mampostería de dos pisos, sobre un nivel de cripta . El edificio consta de tres secciones: una hilera (1941) que corre de norte a sur; y dos alas laterales, la norte (1935) y la sur (1946-51), que se proyectan en un eje este-oeste. Los tramos de entrada salientes de tres pisos están centrados en los lados este (delantero) y oeste de la hilera; y los tramos del primer piso con techo plano en la unión de la hilera y las alas tienen escaleras diagonales que acceden al patio de armas en la parte trasera. Los techos a cuatro aguas que se cruzan del edificio están revestidos con tejas de terracota. [1]
El edificio está elegantemente compuesto con una combinación de detalles de estilo neoclásico y Arts and Crafts. Construido a partir de paredes de ladrillo de carga, tiene elementos decorativos enlucidos en el primer y segundo piso, y paredes y pilares enlucidos con un acabado de sillar en el nivel de la cripta. Los muros de unión alargada comprenden ladrillos en una gama de tonos (desde naranja hasta marrón oscuro), lo que resulta en una apariencia texturizada y conserva áreas de apuntalamiento . A lo largo de las elevaciones norte, este y sur, las cornisas de las ventanas continuas con ménsulas de madera decorativas protegen las ventanas del primer y segundo piso. Las aberturas de las ventanas (en todos los lados excepto el extremo occidental de las alas) están enmarcadas por parteluces enlucidos , hiladas de cuerda y esquinas , y contienen hileras de ventanas abatibles de ocho luces con marcos de madera , con tragaluces encima. [1]
El vano frontal que sobresale enmarca la entrada principal y está rematado por un parapeto de ladrillo escalonado a dos aguas que tiene un remate enlucido y una abertura rectangular centrada. Unas escaleras divididas flanquean un porche de entrada con techo plano en el primer piso . Las puertas de entrada dobles de madera con acabado transparente están revestidas y vidriadas, con tragaluces en forma de abanico en la parte superior. Las escaleras tienen escalones de hormigón, largueros decorativos enlucidos y balaustradas de metal . Una piedra conmemorativa, colocada dentro de la pared oriental enlucida, dice "ESTA PIEDRA FUE EL ESCALÓN DE LA ESCUELA ESTATAL ORIGINAL DE NUNDAH CONSTRUIDA EN 1865", con "ESCUELA ESTATAL DE NUNDAH" en letras de metal montadas en el ladrillo de arriba. [1]
El diseño interior del edificio es simétrico, con las alas norte y sur reflejadas, y la disposición del primer piso aproximadamente repetida en el segundo piso. Las escaleras internas están ubicadas en los extremos orientales de las alas y en la crujía occidental central del campo, flanqueadas por oficinas (antiguos guardarropas). Los pasillos a lo largo del lado occidental del campo se conectan con los pasillos en los lados adyacentes de las alas norte y sur, y brindan acceso a las aulas, oficinas y almacenes dispuestos linealmente. El campo tiene un vestíbulo de entrada central, flanqueado por oficinas, y dos aulas y una sala médica (anteriormente cuatro aulas) en el primer piso; y tres aulas (anteriormente cinco) y una sala de profesores en el segundo piso. El segundo piso de ambas alas y el primer piso del ala sur tienen dos aulas grandes cada uno. Un aula en el primer piso (ala sur) se ha ampliado para ocupar el pasillo, con parte de la pared del pasillo eliminada. El primer piso del ala norte contiene un aula y dos oficinas grandes (anteriormente cuatro aulas); la oficina occidental conserva un piso elevado (antiguo escenario). Las aulas de todo el edificio conservan mamparas que indican la disposición original de las particiones divisorias. [1]
La mayoría de las aulas y oficinas tienen paredes de yeso, pisos con estructura de madera cubiertos con alfombras modernas y techos de láminas planas con listones de madera pintados . Las escaleras son de hormigón pintado y tienen balaustradas de metal y madera (ala norte y de la zona de distribución) o revestidas (ala sur). Los pasillos tienen pisos de hormigón con bordes abovedados y techos de yeso plano, y los del segundo piso (ala norte y de la zona de distribución) presentan listones de madera pintados. La carpintería de madera antigua se conserva en todo el edificio, incluyendo: ventanas de guillotina de doble hoja (a los pasillos); y puertas de madera con paneles. La mayoría de las ventanas y puertas conservan sus tragaluces y herrajes antiguos. Dos juegos de puertas plegables de madera originales, con insertos vidriados, se conservan en las aulas del primer y segundo piso del ala norte, lo que es raro. El almacén (antiguo guardarropa) en el segundo piso del ala norte conserva sus listones de techo teñidos de marrón y su piso de hormigón de óxido rojo. [1]
El nivel inferior del campo de tiro es en gran parte un espacio de juego abierto. Los baños están ubicados en los extremos occidentales de las alas; un quiosco encierra el extremo oriental del ala norte; y un almacén encierra el extremo oriental del ala sur. El nivel inferior tiene un piso de losa de hormigón. La estructura de madera está expuesta en partes del techo del campo de tiro, y el resto está cubierto principalmente con láminas planas. Los pilares y las paredes son de ladrillo visto con bisel. [1]
El bloque D es un edificio largo con estructura de madera, orientado de este a oeste, con una galería orientada al norte . Construido en fases, consta de una sección central (1915) de tres aulas, entre un aula oriental (1955) y un aula occidental (1956), con dos salas de profesores (1916 con ampliación en 1954) adosadas a la galería. El edificio es alto en el extremo occidental y bajo en el este, debido a la pendiente del terreno. El techo a dos aguas está revestido con chapa ondulada moderna y tiene cinco respiraderos de cumbrera modernos. Las salas de profesores tienen un techo a cuatro aguas. [1]
El exterior está revestido con tablas de madera . La pared sur de la sección central tiene tres grandes hileras de ventanas abatibles con marcos de madera, con tragaluces pivotantes y en ángulo. La sala de profesores de 1916 tiene ventanas de guillotina de dos luces al oeste (reubicadas en 1954) y al este (que tiene una capota con listones ). [1]
La galería tiene un techo inclinado revestido con tablas machihembradas con uniones en V (VJ) . Los pisos son de madera y las balaustradas de los estantes para bolsos están revestidas externamente con láminas de metal corrugado. Las escaleras de madera con balaustradas de tres rieles acceden al patio de armas por el norte. Los escalones de la galería conectan el Bloque D con el Bloque C al este, y una pasarela de la galería conecta con el Bloque F al norte. [1]
Las paredes de la galería norte están revestidas con una sola capa de tableros machihembrados VJ y tienen marcos de ventanas de doble hoja con tragaluces giratorios. Por encima de las puertas de doble hoja con paneles al ras de las aulas centrales hay tragaluces giratorios y el marco de la pared circundante conserva evidencia de donde pueden haberse colocado las trampillas de ventilación a nivel del piso. [1]
El interior de las tres aulas centrales está revestido con tableros machihembrados VJ. Las mamparas divisorias conservan los mamparos de tableros VJ, con láminas planas que recubren las aberturas que antes estaban cerradas por tabiques plegables. Las tres aulas conservan techos abovedados de metal prensado muy decorativos, con respiraderos de rosetón cuadrados centrados y tirantes de metal. Los pisos de madera de todas las aulas están cubiertos con alfombras modernas y otros revestimientos de piso. [1]
El sótano tiene un piso de hormigón y está compuesto principalmente por espacios de juego abiertos. El edificio está construido sobre una combinación de tocones de hormigón y postes de metal. El lado sur está revestido con metal corrugado, incluido un almacén en el extremo occidental. [1]
Las aulas de la década de 1950 están diseñadas en el exterior en consonancia con el edificio original. Sin embargo, las paredes del sur tienen grandes hileras de ventanas con toldos , con tragaluces, y la pared occidental tiene una sola hilera de toldos . El aula occidental se extiende por todo el ancho del edificio. El sótano del aula occidental y la sala de profesores de 1954 están cerrados, con tiras de madera verticales que indican la ubicación de las juntas de extensión. Las paredes interiores y los techos están revestidos con láminas planas. El aula oriental contiene pequeñas oficinas con particiones modernas. [1]
Los terrenos de la escuela están bien establecidos, con instalaciones deportivas que incluyen un generoso campo de juego ( c. 1933 ) con terraplenes en el extremo occidental del sitio. [1]
En el recinto escolar se encuentran muchos árboles maduros, entre ellos, higueras grandes ( Ficus sp. ), jacarandas ( Jacaranda mimosifolia ), poincianas ( Delonix regia ) y árboles leopardo ( Flindersia maculosa ) que rodean el campo de juego. Otros árboles de sombra maduros en el recinto incluyen un pino de aro ( Araucaria cunninghamii ), un árbol de corteza de papel ( Melaleuca quinquenervia ) y un roble sedoso conmemorativo de 1975 ( Grevillea robusta ) al noreste del Bloque A. [1]
El extremo oriental del terreno en pendiente está formado por varios muros de contención de hormigón de la época de la Depresión. Estos se encuentran: [1]
La entrada principal desde Bage Street comprende un camino curvo alrededor de jardines de rosas ajardinados que se centran al este del Bloque A. El patio de armas (1936) al oeste del Bloque A permite obtener vistas significativas de la elevación este del edificio. [1]
En el edificio del salón de actos de la escuela moderna hay un cuadro de honor (1916) en el que se enumeran los nombres de los antiguos alumnos que sirvieron en la Primera Guerra Mundial. Está compuesto por una placa decorativa de cobre en relieve con un tablero de madera en el reverso y dice "CUADRO DE HONOR 1914-1919, ESCUELA ESTATAL DE NUNDAH" sobre filas de placas con nombres individuales. [1]
La Escuela Estatal Nundah fue incluida en el Registro del Patrimonio de Queensland el 15 de julio de 2016 tras cumplir los siguientes criterios. [1]
El lugar es importante para demostrar la evolución o el patrón de la historia de Queensland.
La escuela estatal Nundah (fundada en 1865 como escuela nacional de la estación alemana) es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y la arquitectura asociada a ella en Queensland. El lugar conserva ejemplos representativos y excelentes de diseños gubernamentales estándar, que fueron respuestas arquitectónicas a las filosofías educativas gubernamentales predominantes. [1]
El edificio escolar de ladrillo de la época de la Depresión (1935-1951), los muros de contención y las mejoras en el campo de juego son el resultado de los programas de construcción y trabajo de socorro del Gobierno estatal durante la década de 1930 que estimularon la economía y proporcionaron trabajo a los hombres desempleados como resultado de la Gran Depresión. [1]
El edificio escolar suburbano de madera (1915-16) representa la culminación de años de experimentación con la luz, el tamaño de las aulas y la elevación por parte del Departamento de Obras Públicas. Las ampliaciones posteriores (1955, 1956) representan la respuesta del Departamento de Obras Públicas al hacinamiento en las escuelas debido al crecimiento de la población después de la Segunda Guerra Mundial. [1]
El cuadro de honor de la Primera Guerra Mundial es importante para demostrar la participación de la comunidad escolar en un acontecimiento mundial de gran importancia. Los monumentos conmemorativos de guerra, incluidos los cuadros de honor, son un tributo a quienes sirvieron y a quienes murieron en una comunidad en particular. Son un elemento importante de las ciudades y pueblos de Queensland y también son importantes para demostrar un patrón común de conmemoración en Queensland y Australia. [1]
El gran terreno suburbano con árboles maduros, instalaciones deportivas, muros de contención y otras características paisajísticas demuestra la importancia del juego y la estética en la educación de los niños. [1]
El lugar es importante para demostrar las características principales de una clase particular de lugares culturales.
La escuela estatal Nundah es importante para demostrar las características principales de una escuela estatal de Queensland, entre ellas: edificios de enseñanza construidos según diseños estándar, terrenos amplios y bien cuidados, con árboles maduros, áreas de reunión y de juego e instalaciones deportivas. [1]
El edificio de ladrillo de la escuela de la época de la Depresión es un excelente ejemplo de su tipo, que se encuentra en un estado de total integridad. Presenta las principales características de las escuelas de ladrillo de la época de la Depresión, entre ellas: su forma simétrica de dos pisos, con una cripta; diseño de alta calidad con elementos ornamentales; exterior de ladrillo visto; techo de tejas de terracota; y entrada central saliente. El edificio tiene una disposición lineal, con habitaciones a las que se accede por pasillos y una cripta que alberga un espacio de juego abierto y baños. [1]
El edificio de la escuela suburbana de madera muestra las principales características de su tipo. Conserva su estructura alta con entramado de madera con espacio de juego debajo, galería orientada al norte, hileras de ventanas abatibles con tragaluces y sala de profesores saliente. El interior, con su planta simétrica, techo abovedado revestido con metal prensado, mamparas divisorias y revestimientos de paredes antiguos, está muy intacto. [1]
El lugar es importante por su significado estético.
Gracias a su elegante composición de elementos formales y decorativos, su tamaño considerable y su exterior de ladrillo visto, el edificio escolar de ladrillo de la época de la Depresión en la Escuela Estatal Nundah tiene importancia estética debido a sus atributos expresivos, mediante los cuales el Departamento de Obras Públicas buscó transmitir los conceptos de progreso y permanencia. [1]
El edificio también es importante por su contribución al paisaje urbano. Se encuentra en un terreno abierto y elevado, lo que lo convierte en un elemento atractivo y destacado de la zona. [1]
El lugar tiene una asociación fuerte o especial con una comunidad o grupo cultural particular por razones sociales, culturales o espirituales.
Las escuelas siempre han desempeñado un papel importante en las comunidades de Queensland. Suelen mantener vínculos importantes y duraderos con antiguos alumnos, padres y profesores, ofrecen un espacio para la interacción social y el trabajo voluntario y son una fuente de orgullo, ya que simbolizan el progreso y las aspiraciones locales. [1]
La escuela estatal de Nundah tiene una fuerte y continua relación con la comunidad de Nundah y el distrito. Fue fundada en 1865 gracias a los esfuerzos de recaudación de fondos de la comunidad local y generaciones de niños han recibido clases allí. El lugar es importante por su contribución al desarrollo educativo de Nundah y el distrito y es un destacado punto focal de la comunidad y un lugar de reunión para eventos sociales y conmemorativos con un amplio apoyo de la comunidad. [1]
Este artículo de Wikipedia se basó originalmente en Nundah State School, una entrada en el Registro del Patrimonio de Queensland publicada por el Estado de Queensland bajo la licencia CC-BY 4.0 AU, consultado el 10 de febrero de 2018.
