La American School in Japan ( ASIJ ; japonés :アメリカンスクール・イン・ジャパン) es una escuela privada internacional ubicada en la ciudad de Chōfu, Tokio , Japón. La escuela consta de una escuela primaria , una escuela secundaria y una escuela preparatoria , todas ubicadas en el campus de Chōfu. También hay un centro de aprendizaje temprano (guardería-jardín de infantes) para niños de 3 a 5 años ubicado en el complejo Roppongi Hills en el centro de Tokio . La instrucción es en inglés y sigue un plan de estudios de estilo estadounidense. Aproximadamente dos tercios de los estudiantes de la escuela son hijos de ciudadanos de una amplia variedad de países que se encuentran en asignación temporal en Japón, y el tercio restante son estudiantes japoneses que hablan inglés. El campus está cercado, como resultado de las medidas de seguridad reforzadas que se tomaron después de los ataques del 11 de septiembre , y los alrededores del campus incluyen el parque Nogawa y el barrio de Tama. La Guía Internacional de Buenas Escuelas calificó a ASIJ como "una escuela impresionante, no solo por su tamaño e instalaciones, sino también por su fuerte sentido de hacia dónde se dirige". [ cita requerida ]
Fundada oficialmente en 1902, la Escuela Americana en Japón fue iniciada por un grupo de mujeres que reconocieron la necesidad de una escuela entre la creciente comunidad extranjera. La Escuela de Tokio para Niños Extranjeros , como se la conocía entonces, comenzó a funcionar en habitaciones alquiladas en la YMCA de Kanda y rápidamente atrajo a un número cada vez mayor de estudiantes de todo el mundo, por lo que pronto tuvo que mudarse a una sede más permanente en Tsukiji . En 1921, la escuela se trasladó a un nuevo edificio de tres pisos en Shibaura. El edificio se consideró inseguro después del Gran Terremoto de Kanto y las clases se reanudaron en el complejo de la Misión de los Amigos en Shiba, en la antigua casa de la familia Bowles. [1]
A principios de la década de 1920, Frank Lloyd Wright , que estaba en Tokio construyendo el Hotel Imperial , dibujó diseños para un nuevo campus propuesto, [2] al igual que Antonin Raymond . Aunque ninguno de los diseños se construyó, Raymond ayudó en el traslado y la reutilización de algunos edificios cuando la escuela se trasladó a Nakameguro en 1927. [1] En 1933, se le pidió al arquitecto expatriado local William Merrell Vories que diseñara y construyera un nuevo edificio principal de hormigón para el campus, que se completó en 1934. Después de cerrar durante los años de guerra, la escuela reabrió en 1946. El campus actual en Chofu se inauguró en 1963.
A finales de los años 90 se inició una serie de mejoras importantes en el campus principal, con actualizaciones antisísmicas, un nuevo gimnasio para la escuela primaria y una ampliación de la escuela secundaria que incluyó una entrada rediseñada. En 2003 se inauguró un nuevo edificio de cafetería con aulas y oficinas administrativas en el segundo y tercer piso. En 2004, se inauguró el Centro de Aprendizaje Temprano de la escuela en Roppongi Hills , trasladándose desde Nakameguro. En 2005 se inauguró un nuevo complejo de teatros. Entre 2006 y 2009, se modernizaron los campos de atletismo y los patios de recreo y se instalaron paneles solares. Entre 2010 y 2013, una serie de cambios diseñados por Paul Tange abordaron el flujo de tráfico del campus, agregaron nuevas instalaciones deportivas (incluidas canchas de tenis elevadas con parada de autobús cubierta debajo) y reemplazaron la Sala de Usos Múltiples, junto con las aulas de música y arte de la escuela primaria con el CADC (Centro de Diseño de Arte Creativo) que no solo alberga las aulas de música y arte, sino que también alberga varias salas para las clases de Tecnología de Diseño de la escuela secundaria y la escuela media, un centro de cultura japonesa y tiene varias salas de reuniones. [3] [4]
En marzo de 2014, la escuela anunció públicamente que un maestro, Jack Moyer , había abusado sexualmente de estudiantes durante su mandato de 1963 a 1988. También continuó involucrado en el programa al aire libre Miyake de séptimo grado de la escuela hasta 2002, cuando el volcán de la isla en erupción terminó con ese lugar para el programa. La escuela declaró que la administración y la junta actuales se enteraron de este abuso en noviembre de 2013. Sin embargo, las víctimas de Moyer alegan que los administradores anteriores fueron informados desde 1968. La escuela dice que no tiene registro de este informe anterior. Moyer se suicidó en 2004. Los ex alumnos pidieron a la escuela que encargara una investigación independiente sobre un posible encubrimiento de años por parte de la administración de la escuela sobre las acusaciones de abuso. [5] [6] La escuela anunció el 4 de junio de 2014 que había contratado al bufete de abogados Ropes & Gray para realizar una investigación independiente sobre las acusaciones contra Moyer y cómo ASIJ respondió a las acusaciones. [7]
En junio de 2015, la Junta Directiva de ASIJ publicó una carta en la que admitía que una investigación independiente había descubierto que el abuso de Jack Moyer a las estudiantes era extenso y que el abuso había sido encubierto por profesores y administradores durante años. La junta se disculpó por el daño que esto ha causado y prometió publicar el informe en inglés y japonés a mediados de junio de 2015. [8] El informe completo, publicado por Ropes & Gray LLP el 15 de junio de 2015, concluyó que "a la luz de todas las pruebas que hemos examinado, es evidente para nosotros que Moyer era un pedófilo serial que, según nuestra evaluación, abusó sexualmente de las estudiantes de ASIJ". [9] [10] Los abogados de 13 de las víctimas también publicaron su informe el 15 de junio de 2015. [11]
ASIJ sigue un plan de estudios estadounidense en general y se ofrecen cursos de Colocación Avanzada para estudiantes de segundo, tercer y cuarto año de secundaria. Hay un programa de idioma japonés, que comienza en el primer grado. Otros idiomas que se enseñan son español y chino. Todos los estudiantes de la escuela primaria deben aprender japonés durante un período cada dos días.
La filosofía del Centro de Aprendizaje Temprano está fuertemente influenciada por el Enfoque Reggio Emilia y el plan de estudios se basa en proyectos. La escuela primaria utiliza el Programa de Escritura de Columbia y el programa de Matemáticas Diarias, además de unidades curriculares desarrolladas por el profesorado. En 2011, ASIJ se unió a Global Online Academy , un consorcio de escuelas independientes líderes que ofrece cursos impartidos por profesores miembros del consorcio a estudiantes de las escuelas miembro. Los cursos de GOA están diseñados para dar a los estudiantes la oportunidad de ofrecer su perspectiva local a los problemas globales. [12]
SAFE, Student Action for the Environment, recicla papel desde hace más de una década, y el año pasado recicló aproximadamente 20 toneladas. La escuela comenzó a llevar un registro de datos de referencia sobre el consumo de energía y los volúmenes de basura en 2007, cuando comenzaron a compostar los desechos de la cafetería y las hojas del campus utilizando lombrices. El compost se utiliza para fertilizar los jardines y las zonas verdes del campus. El aceite de cocina usado se dona a Revo International para producir combustible biodiesel.
En 2008 se logró en gran medida la instalación de pintura reflectante en los techos de los edificios, películas reflectantes en las ventanas, más ventanas de doble panel e iluminación LED. En 2009, con la ayuda de fondos gubernamentales y donantes privados y corporativos, la escuela instaló paneles solares en la parte superior de los edificios del gimnasio y la piscina que tienen una capacidad máxima de 80 kWh. ASIJ también promueve la conservación de energía cada año al no encender la calefacción o el aire acondicionado durante octubre y abril, también conocidos como meses SIN CALEFACCIÓN-SIN FRÍO, y ha reducido el consumo de botellas PET al promover el uso de botellas de agua como SIGG y reemplazó las botellas PET regulares en las máquinas expendedoras con botellas I Lohas de Coca-Cola. [13] Desde el año escolar 2007-2008, ASIJ ha reducido el consumo anual de energía en el campus en un 25,1% con un objetivo del 30% para fines de 2013.
Una auditoría de la huella de carbono realizada en 2010-2011 por ECO3 Design ha dado a la escuela nuevos objetivos para reemplazar las calderas de fueloil pesado e instalar un sistema de intercambio de calor de fuente terrestre.
35°40′51″N 139°31′17″E / 35.68083, -139.52139
