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La educación en Stamford, Connecticut se lleva a cabo tanto en escuelas públicas como privadas y en campus universitarios. Stamford tiene una población con un alto nivel educativo. Según la Encuesta sobre la comunidad estadounidense de 2017 a 2021, el 89,1 % de los adultos de 25 años o más se graduaron de la escuela secundaria y el 52,3 % tiene una licenciatura o un título superior. [1] Esto se compara con el 91,1 % y el 37,9 % a nivel nacional, respectivamente. [2]
Stamford es el hogar de una sucursal de la Universidad de Connecticut , comúnmente llamada UConn Stamford. La Universidad del Sagrado Corazón también alberga un programa de estudios de asistente médico ubicado en el campus del Hospital Stamford . [3] Las Escuelas Públicas de Stamford comprenden 13 escuelas primarias , 5 escuelas intermedias y 3 escuelas secundarias. [4] A partir del año escolar 2022-2023, el distrito escolar atiende a 16,212 estudiantes. [5] La gran mayoría de la financiación de las Escuelas Públicas de Stamford proviene de la Ciudad de Stamford. En el año fiscal 2022-2023, las Escuelas Públicas de Stamford tuvieron un presupuesto operativo total de $301,843,542, [6] lo que representa el 82.6% de sus ingresos totales . [7]
La primera escuela pública se construyó en Stamford en 1671 y un historiador local la describió como una "estructura de madera tosca y sin calefacción de tan solo diez o doce pies cuadrados". [8] Se construyó cuando los colonos derribaron su lugar de reunión original, que se les había quedado pequeño después de tres décadas, y utilizaron parte de la madera para construir una escuela cerca del antiguo ayuntamiento en Atlantic Square. [8]
En 1838, William Betts fundó la Academia Betts , una academia privada sólo para varones en Stamford, que funcionó hasta que se quemó en 1908. [9]
La primera escuela de Stamford con grados definidos, la Centre School, abrió sus puertas en Broad Street, cerca de la ubicación de la escuela original de Stamford, en 1852. [10] El edificio original de la Centre School, que estaba hecho de madera , se quemó y fue reemplazado por un edificio de ladrillo en 1867. [10]
En 1855 se inauguró en Stamford una escuela privada para niñas llamada Catherine Aiken. [11] En un momento dado, Georges Clemenceau enseñó francés en la escuela y se casó con una alumna de la escuela, Mary Plummer . [11] La escuela cerró en la década de 1890. [11]
En 1873, el Comité Escolar de la Ciudad de Stamford creó la Escuela Secundaria de Stamford , que se instalaría en una sala de la Escuela Central. [12] Originalmente, los estudiantes tenían que aprobar un examen para ser admitidos en la escuela secundaria. [12]
King School , otra escuela privada solo para varones, abrió sus puertas en 1876. [12] La escuela todavía existe en Stamford hoy en día, aunque ahora es mixta .
En 1896, se construyó un edificio dedicado a la escuela secundaria de Stamford, ubicado en Forest Street. [13]
La State Trade School, una escuela vocacional ahora conocida como JM Wright Technical High School , abrió sus puertas en 1919 en Schuyler Avenue. [14]
El edificio actual de Stamford High School , ubicado en Strawberry Hill Avenue, se completó en 1928. [14]
La Universidad de Connecticut en Stamford abrió sus puertas en 1951 como una universidad de dos años. [15]
La escuela secundaria Rippowam abrió sus puertas en High Ridge Road en 1961. [16] Una tercera escuela secundaria, Westhill High School , abrió sus puertas en Roxbury Road en 1971. [16]
En 1983, Rippowam High School cerró sus operaciones como escuela secundaria general y se reutilizó como un programa especializado. [17]
En 1999, se inauguró la primera escuela autónoma de Stamford , Trailblazers Academy. [18] La escuela atendía a estudiantes de secundaria . [18]
En 2002, con la aprobación de la Ley No Child Left Behind , Connecticut comenzó a administrar una prueba estandarizada en el año escolar 2005-2006. [19] La ley, y la Prueba de Dominio de Connecticut (CMT) y la Prueba de Rendimiento Académico de Connecticut (CAPT) resultantes, fueron muy controvertidas en Connecticut. Los críticos ridiculizaron el costo de administración de las pruebas, [20] que el estado presentó una demanda federal para tratar de reducir, [21] [22] así como las demoras en los resultados. [23] El Departamento de Educación del Estado de Connecticut generalmente publicaba los resultados de las puntuaciones de la Prueba de Dominio de Connecticut para los distritos en julio y para las escuelas individuales a fines de agosto. [24]
Trece de las 20 escuelas públicas de la ciudad figuraron en la lista de escuelas con problemas de 2006, según los resultados del Connecticut Mastery Test, según el informe "No Child Left Behind Act" (Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás, NCLB) del Departamento de Educación del estado, cinco más que en 2005. La Ley NCLB establece objetivos crecientes para las escuelas, por lo que, aunque algunas puedan haber mejorado desde la prueba anterior, pueden ser sancionadas si la mejora no se produce con la suficiente rapidez, dijo el superintendente de escuelas Joshua Starr a The Advocate de Stamford (24 de agosto de 2006), que publicó una lista de las escuelas locales proporcionada por Associated Press:
En comunidades cercanas, se citaron 11 escuelas de Norwalk, una en Greenwich, una en Wilton, ninguna en New Canaan o Darien.
Los resultados de la Prueba de Dominio de Connecticut de 2007 para las escuelas públicas de Stamford mostraron mejoras en matemáticas y redacción en comparación con las puntuaciones de 2006, pero quedaron rezagados en lectura. El distrito escolar utiliza los datos para ajustar la enseñanza. El distrito ha estado concentrando sus esfuerzos en mejorar las habilidades matemáticas y también en aumentar las puntuaciones de los estudiantes negros. Los resultados de este año mostraron pequeñas mejoras en casi todos los grados para los estudiantes negros. [24]
El mayor aumento en las calificaciones de matemáticas se produjo en los estudiantes de sexto grado. Un total del 54 por ciento de ellos alcanzó la meta estatal, en comparación con el 48 por ciento en 2006. Los estudiantes de quinto grado tuvieron el menor aumento, con un 63 por ciento alcanzando la meta estatal, en comparación con el 60 por ciento en 2006. Los estudiantes de tercer y séptimo grado también obtuvieron calificaciones más altas que el año anterior. [24]
En la redacción, los resultados mejoraron, y los estudiantes de tercer grado fueron los que más avanzaron: el 60 por ciento alcanzó la meta estatal, frente al 54 por ciento del año anterior. Los estudiantes de octavo grado obtuvieron solo un 1 por ciento más de puntaje: el 55 por ciento alcanzó el estándar estatal. [24]
En lectura, los estudiantes de tercer grado mejoraron: el 49 por ciento alcanzó la meta estatal, frente al 46 por ciento en 2006. Sólo el 48 por ciento de los estudiantes de cuarto grado alcanzó la meta estatal, frente al 55 por ciento en 2006. [24]
En el verano de 2007, un estudiante de la Academia Stamford seleccionado por los funcionarios de la escuela viajó a Benin como "embajador cultural" que ayudó a construir aulas y vivió con los aldeanos como parte del programa de Educación Superior y Responsabilidad a través del Intercambio en el Extranjero con sede en Bridgeport, Connecticut . [25]
En 2015 se derogó la ley No Child Left Behind y se la reemplazó por la ley Every Student Succeeds Act . Ese año, el estado reemplazó la CMT y la CAPT por la evaluación Smarter Balanced, como parte del Consorcio de evaluación Smarter Balanced multiestatal . [26]
En mayo de 2018, el gobierno estatal puso en libertad condicional a Stamford Academy, una escuela secundaria autónoma dirigida por la organización sin fines de lucro Domus Kids Inc., debido a los malos resultados. [27] En ese momento, el 42,3 % de los estudiantes de Stamford Academy no asistían a la escuela en un día determinado y casi todos cumplían la definición de ausente crónico, faltando más del 10 % del tiempo. [27] La Asociación de Educación de Connecticut cuestionó la responsabilidad financiera y la transparencia de la escuela. [27]
A partir del año escolar 2018-2019, el 47,8 % de los estudiantes del Distrito Escolar de Stamford alcanzaron los estándares de inglés de nivel de grado y el 42,8 % de los estudiantes alcanzaron los estándares de matemáticas de nivel de grado . [28]
En julio de 2019, Trailblazers Academy, una escuela secundaria autónoma también dirigida por Domus Kids Inc, anunció que cerraría. [18] La escuela citó dificultades financieras como su razón para el cierre, luego de los recortes de fondos implementados por la Junta de Educación de Stamford. [18]
Stamford Academy, cerrada después del año escolar 2019-2020. [29] En el momento de su cierre, Stamford Academy era la única escuela secundaria autónoma de la ciudad. [29]
A partir del año escolar 2021-2022, el 40,6 % de los estudiantes alcanzaron los estándares de inglés de su grado y el 32,4 % alcanzaron los estándares de matemáticas de su grado. [30] A nivel estatal, el 48,5 % de los estudiantes cumplieron con los estándares de inglés y el 42,5 % cumplieron con los estándares de matemáticas. [30]
Stamford es el hogar de una sucursal de la Universidad de Connecticut , comúnmente llamada UConn Stamford. La Universidad del Sagrado Corazón también alberga un programa de estudios de asistente médico ubicado en el campus del Hospital Stamford . [31] La ciudad también solía albergar una sucursal de la Universidad de Bridgeport . [32] UConn Stamford abrió en 1951 como una universidad de dos años. [15] El campus de UConn Stamford está ubicado en el centro de Stamford , y su edificio principal actual, reconvertido de albergar una antigua tienda Bloomingdale's que había cerrado en 1990, abrió en 1998. [33] En 2017, UCONN Stamford abrió un dormitorio para 300 estudiantes a la vuelta de la esquina del campus de Stamford en Washington Boulevard. [34]
Las Escuelas Públicas de Stamford comprenden 13 escuelas primarias , 5 escuelas intermedias y 3 escuelas secundarias. [4] A partir del año escolar 2022-2023, el distrito escolar atiende a 16,212 estudiantes, un ligero aumento con respecto al año anterior. [5] Los estudiantes de las Escuelas Públicas de Stamford provienen de una variedad de orígenes, lo que refleja la diversidad de la ciudad. A partir de 2022, la mayoría de los estudiantes de las Escuelas Públicas de Stamford son hispanos o latinos . [5] Los estudiantes de las Escuelas Públicas de Stamford hablan 75 idiomas diferentes en casa, siendo el inglés , el español , el criollo haitiano , el bengalí y el polaco algunos de los idiomas más comunes. [35] Según un informe de abril de 2023 del Departamento de Educación del Estado de Connecticut sobre el desequilibrio racial en la matriculación en las escuelas públicas, ninguna de las 10 escuelas del Distrito Escolar de Stamford estudiadas tenía un desequilibrio racial de más del 14% en comparación con el distrito escolar en general. [36]
Stamford es uno de los ocho sistemas escolares públicos en el Grupo de Referencia Distrital H de Connecticut, un Grupo de Referencia Distrital (anteriormente conocido como Grupos de Referencia Educativa) creado por el Departamento de Educación del Estado de Connecticut con el propósito de comparar con los niveles de rendimiento de escuelas y distritos similares. [37] Los grupos de referencia distritales se definen como "distritos cuyas familias de estudiantes son similares en educación, ingresos, ocupación y necesidad, y que tienen una matrícula aproximadamente similar". [38] Los otros siete distritos escolares del grupo son Ansonia , Danbury , Derby , East Hartford , Meriden , Norwalk , Norwich y West Haven . [37] [39] Aproximadamente el 65% del alumnado de las Escuelas Públicas de Stamford está clasificado como de "altas necesidades" por el estado de Connecticut, lo que significa que tienen una discapacidad , son estudiantes de inglés con una comprensión limitada del idioma o son elegibles para comidas gratuitas o de precio reducido . [30] Esto es más alto que el 53% a nivel estatal. [30] Según el Departamento de Educación del Estado de Connecticut, en el año académico 2004-2005, el 42,7% de los estudiantes de las escuelas públicas de Stamford estaban económicamente desfavorecidos y el 11,6% eran estudiantes con discapacidades. [ cita requerida ]
La gran mayoría de los fondos de las Escuelas Públicas de Stamford provienen de la ciudad de Stamford. En el año fiscal 2022-2023, las Escuelas Públicas de Stamford tuvieron un presupuesto operativo total de $301,843,542, [6] proporcionado por la ciudad de Stamford. Esto representó el 82,6% de sus ingresos totales ese año, con un 9,8% adicional proveniente de subvenciones federales , un 7,5% proveniente de subvenciones estatales y un 0,1% proveniente de otras fuentes. [7]
Las 13 escuelas primarias públicas de las Escuelas Públicas de Stamford son Davenport Ridge Elementary School, Hart Magnet Elementary School, Julia A. Stark Elementary School, KT Murphy Elementary School, Newfield Elementary School, Northeast Elementary School, Rogers International School, Roxbury Elementary School, Springdale Elementary School, Stillmeadow Elementary School, Strawberry Hill School (una extensión de Rogers International), Toquam Magnet Elementary School y Westover Magnet Elementary School. [40]
Las tres escuelas intermedias públicas de las Escuelas Públicas de Stamford son Cloonan Middle School, Dolan Middle School, Rippowam Middle School, Scofield Magnet Middle School y Turn of River Middle School. [42]
Ubicada en High Ridge Road, Rippowam es la escuela secundaria tradicional más grande del distrito. [43]
George Giberti, director de la Scofield Magnet Middle School durante el año escolar 2006-2007, fue reasignado como director en Rippowam para el año escolar que comienza en el otoño de 2007. El superintendente de escuelas, Joshua Starr, dijo que Giberti tiene experiencia en mejorar las calificaciones de matemáticas y ha estado a cargo de grandes escuelas secundarias tradicionales en la ciudad de Nueva York y Long Island. Giberti cambió de lugar con Jan Grossman, quien asumió el trabajo de Giberti en Scofield, donde anteriormente había sido subdirectora. Las transferencias fueron parte de un gran número de transferencias en virtud de una política de Starr para brindar a los administradores experiencias más variadas. [43]
Varios grupos utilizan el edificio Rippowam los fines de semana, incluida la liga de ajedrez y el programa de lucha libre de la Fundación Juvenil de Stamford, un programa de baloncesto juvenil en el gimnasio, una escuela china los domingos y, desde 2007, la Escuela Alemana de Connecticut . [44]
A principios de 2007, los funcionarios de la escuela dijeron que les preocupaba que un niño pudiera resultar gravemente herido en un accidente que afectara a las numerosas ventanas de vidrio de gran tamaño de la escuela, algunas de las cuales van desde el suelo hasta el techo y no son resistentes a los golpes. Las ventanas del edificio, que se construyó en 1963, suelen estar hechas de un solo panel de vidrio en lugar de los paneles dobles o triples más modernos que aíslan mejor. Unos años antes de 2007, un estudiante que se reclinaba en su silla golpeó accidentalmente un panel de la ventana que luego se rompió. [45]
Las tres escuelas secundarias públicas de las Escuelas Públicas de Stamford son Westhill High School , Stamford High School y la Academy of Information Technology and Engineering . [46] En 2022, el puntaje SAT promedio del Distrito Escolar de Stamford fue 990, [47] por debajo del promedio estatal.
Rites of Passage es un programa extracurricular sobre la historia afroamericana. Lo organizan las escuelas públicas de Stamford. Los estudiantes asisten a clases durante 12 sábados y aprenden sobre los orígenes africanos, la esclavitud y los derechos civiles. El programa culmina con un viaje educativo a África occidental para ver el hogar ancestral de muchos afroamericanos. El programa requiere admisión y aceptación competitivas.
JM Wright Technical High School , ubicada al sur de Scalzi Park, es una escuela vocacional pública dirigida por el estado de Connecticut a través del Sistema de escuelas secundarias técnicas de Connecticut . Ante la disminución de la matrícula, la escuela cerró después del año escolar 2008-2009, pero volvió a abrir para el año escolar 2014-2015. [48] Ha permanecido abierta desde entonces.
La Stamford Charter School for Excellence es la única escuela primaria autónoma de la ciudad. [49]
La ciudad tiene varias escuelas privadas, entre ellas la Jewish High School of Connecticut , la King School , la Long Ridge School, la Sacred Heart Academy (cerrada desde 2006), la Mead School, la Bi-Cultural Hebrew Academy y la Trinity Catholic High School .
La Escuela Alemana de Connecticut (GSC) imparte clases los sábados por la mañana de 9:30 a 12:15 horas. La Escuela Alemana de Stamford (en Rippowam Middle School, 381 High Ridge Road, Stamford, CT, 06905) actualmente imparte clases a más de 250 estudiantes cada sábado en 20 a 22 aulas. La escuela también imparte clases en West Hartford (en la Primera Iglesia Bautista, 90 North Main Street, West Hartford, CT 06107). La Escuela Alemana ofrece instrucción en idioma alemán en un ambiente de aprendizaje agradable y estimulante para niños desde los 2 años hasta la escuela secundaria y adultos.
Además de la enseñanza del idioma, la cultura y las tradiciones alemanas (tanto antiguas como nuevas) forman una parte importante del plan de estudios y ofrecen a los estudiantes una visión moderna de los países de habla alemana.
La escuela Long Ridge es una escuela diurna independiente mixta para niños desde los dos años hasta el quinto grado. La escuela fue fundada por Harriet Rowland en 1938 en su casa en Old Long Ridge Road. La Sra. Rowland fundó la escuela basándose en la premisa de que los niños aprenden de diferentes maneras y a diferentes ritmos y que los estudios exigentes pueden ir de la mano con una experiencia educativa alegre. La escuela se trasladó a su campus de 14 acres en Erskine Road a mediados de la década de 1950. En 2007 se inauguró un centro de artes y atletismo, ganador del premio HOBI de Connecticut por la excelencia en nuevas construcciones. La escuela Long Ridge es una de las pocas escuelas en el condado de Fairfield que se centra específicamente en la educación infantil y primaria. [50]
La Escuela Mead, fundada en 1969, atiende a niños desde preescolar hasta octavo grado. La escuela, con una matrícula de 178 alumnos en el año académico 2004-2005, añade programas de teatro, música, arte y danza a un plan de estudios tradicional. La escuela también pone énfasis en el servicio comunitario y en las habilidades de negociación y mediación. [51]
La Bi-Cultural Hebrew Academy of Connecticut es una institución judía ortodoxa moderna mixta y sin fines de lucro fundada en 1955 y que atiende a niños desde preescolar hasta el duodécimo grado. Los estudiantes de octavo grado pasan un mes en Israel , mientras que los de sexto grado van a Filadelfia en junio y los de séptimo grado van a Greenkill en octubre y Washington DC en junio. La escuela tuvo una matrícula de 431 estudiantes en el año académico 2004-2005. [52] En 2018, la escuela, que anteriormente había sido una escuela de preescolar hasta octavo grado llamada Bi-Cultural Day School, se fusionó con la Jewish High School of Connecticut y se convirtió en Bi-Cultural Hebrew Academy of Connecticut. [53] Anteriormente, la escuela ganó un premio National Blue Ribbon en 2017. [54]
El plan de estudios de la escuela es un complemento de los estudios seculares y judaicos , que incluyen, según el sitio web de la escuela, "una comprensión de los valores judíos, un amplio conocimiento de la historia judía y la práctica religiosa, sensibilidad a las necesidades de la comunidad, un fuerte vínculo con Israel y una apreciación de su doble herencia como judíos estadounidenses". Se enseña el idioma hebreo, la Torá y todos los aspectos de la observancia judía. En la última década (hasta 2007), la escuela ha organizado y enviado a más de 200 manifestantes al año al desfile anual del Día de Israel en Nueva York. [55]