El Doctor en Educación ( EdD o DEd ; del latín Educationis Doctor o Doctor Educationis ) es (según la región y la universidad) un título de doctorado de investigación o profesional que se centra en el campo de la educación . Prepara al titular para puestos académicos, de investigación, administrativos, clínicos o profesionales en organizaciones educativas, civiles, privadas o instituciones públicas. Existen diferencias considerables en estructura, contenido y objetivos entre regiones.
La historia y las raíces del EdD se encuentran en los Estados Unidos. Otros países o regiones han adoptado o desarrollado el título, a menudo siguiendo diferentes convenciones y con diferentes estructuras. Por lo tanto, esta sección se refiere a los Estados Unidos; para algunas otras regiones, se puede encontrar información en los encabezados regionales que aparecen a continuación.
Cuando se establecieron las universidades de investigación a fines del siglo XIX en los Estados Unidos, otorgaban principalmente doctorados en ciencias y luego en artes. A principios del siglo XX, estas universidades comenzaron a ofrecer títulos de doctorado en campos profesionales. Los primeros títulos profesionales se otorgaron en medicina y derecho. Poco después, en respuesta a la demanda social de profesionales expertos, comenzaron a otorgarse doctorados en educación. [1] El primer título de Doctor en Filosofía (PhD) en el campo de la educación se otorgó en Teachers College, Universidad de Columbia en 1893. [2] El primer título de Doctor en Educación (EdD) se otorgó en la Universidad de Harvard en 1921. Henry Holmes, un educador de Harvard College, recaudó fondos para establecer la Escuela de Graduados de Educación de Harvard. Holmes consideró que era importante aumentar el papel de Harvard en la formación profesional de los educadores [3] y estableció el doctorado en educación, o Ed.D., para los estudiantes que habían tenido una experiencia docente exitosa, poseían un "conocimiento práctico de biología, psicología y ciencias sociales", [4] y que buscaban una posición más alta dentro del sistema escolar. El programa de estudio comprendía cinco áreas de educación más el estudio de la teoría social en educación, la historia de la educación y la psicología educativa. [3] La disertación servía para enseñar al estudiante a realizar una investigación independiente utilizando el conocimiento existente y produciendo un "resultado constructivo de importancia y valor". [5] El propósito del Ed.D. era ofrecer un curso de estudio riguroso que mejorara los conocimientos y habilidades previos de los candidatos y los preparara mejor para liderar como profesionales escolares. [6]
En 1934, el Teachers College añadió el título de Doctor en Educación. [1] Entre 1925 y 1940, muchas instituciones, entre ellas la Universidad de California-Berkeley, la Universidad de Stanford y la Universidad de Michigan, siguieron los pasos de Columbia y Harvard y establecieron escuelas y facultades de educación que ofrecían estudios de posgrado y, finalmente, los dos títulos de doctorado. Sin embargo, a pesar de este crecimiento, estas y otras escuelas de educación lucharon por establecer su identidad como escuelas profesionales y se vieron envueltas permanentemente en debates sobre el propósito del Doctorado en Educación. [3]
La historia del doctorado en educación a lo largo del siglo XX estuvo marcada por la confusión. En muchas escuelas de posgrado en educación se trataba de un título de practicante, mientras que en otras se consideraba un doctorado de investigación en educación. Varios factores contribuyeron a la confusión: en primer lugar, ofrecer dos títulos de doctorado dio lugar a un conflicto constante entre las "exigencias de la teoría y las de la práctica". [7] En segundo lugar, el avance de la formación profesional se complicó aún más a medida que las escuelas de educación competían con las escuelas de artes y ciencias. Los programas de posgrado en artes y ciencias eran más antiguos y estaban más consolidados. Tradicionalmente, la facultad de artes y ciencias ofrecía preparación doctoral en forma de doctorado. Tanto la escuela de artes y ciencias como su facultad tenían dificultades para renunciar a su experiencia en estudios de doctorado o para reconocer la necesidad de un título de doctorado profesional. [3] En tercer lugar, desde el inicio de ambos títulos de doctorado en educación, los objetivos poco claros y el contenido programático similar han confundido los propósitos del título y han plagado los esfuerzos de profesionalización. [3]
El Doctorado en Educación se otorga en varios países (ver más abajo).
En Australia, los requisitos de ingreso para el EdD son similares a los del PhD, excepto que el primero exige una cantidad de años de experiencia profesional en educación o en el ámbito académico. [ cita requerida ]
En Canadá , el Ed.D. suele ser otorgado por las facultades de educación de las universidades y es un título terminal en educación. Al igual que en Estados Unidos y Gran Bretaña, algunas universidades ofrecen el EdD ( Universidad Simon Fraser ), mientras que otras ofrecen un doctorado en educación ( Universidad McGill , Queen's University , Universidad de Toronto , Universidad de Manitoba , Universidad de Nuevo Brunswick ), y otras ofrecen ambos ( Instituto de Estudios de Educación de Ontario en la Universidad de Toronto , Universidad de Western Ontario , Universidad de Alberta , Universidad de Calgary , Universidad de Columbia Británica ). [8] [9]
Al igual que en el Reino Unido, en Canadá el Ed.D. es un doctorado académico completo que solo pueden otorgar las instituciones acreditadas por la AUCC y comparte la misma paridad con un Ph.D. (educación). La disertación que se debe completar como parte de un programa de Ed.D. difiere solo en el enfoque, pero no en la amplitud de los estudios ni en el rigor académico requerido. Los programas de Ed.D. en las instituciones canadienses deben incluir una contribución original al conocimiento que debe ser presidida (supervisada) por un investigador experimentado y defendida oralmente (viva) ante examinadores internos y externos. En muchos casos, la única diferencia destacada entre el Ph.D. y el Ed.D. se relaciona con el campo profesional de práctica del candidato, ya que los programas de Ed.D. a menudo tienden a centrarse en problemas pedagógicos existentes.
El doctorado en educación (un doctorado en filosofía) se puede realizar en cualquier universidad reconocida por la UGC. Si ha aprobado el examen NET (Educación), debe elegir un guía alistado por la universidad. Por otro lado, si no aprueba el examen NET, debe calificar para el examen realizado dos veces por cada universidad. Los estudiantes aprobados por NET de la misma universidad tienen preferencia sobre los que no están calificados en NET. Debe enviar la sinopsis dentro de un año de su inscripción como candidato y debe completar el trabajo del curso del centro reconocido por la universidad seguido de un examen escrito. Las reglas como el no plagio y el formato APA se siguen estrictamente.
En Irlanda, los programas de doctorado en educación se han introducido hace poco tiempo y tienden a seguir el modelo británico de módulos de investigación iniciales seguidos de trabajos de investigación más extensos y tesis. [ cita requerida ]
En Singapur , el Instituto Nacional de Educación (Universidad Tecnológica de Nanyang) es la única universidad que otorga el título de Doctor en Educación. El programa de Doctorado en Educación tiene el rigor y las expectativas de un doctorado, pero con un enfoque profesional. [10]
En Sudáfrica , siguiendo una convención de uso del latín en las designaciones académicas, el doctorado en educación se llama Doctor Educationis (DEd) y, al igual que otros títulos de doctorado en ese país, es una calificación basada completamente en la investigación. [ cita requerida ]
En el Reino Unido , el EdD es un título de investigación terminal equivalente al doctorado , ambos sólo pueden ser otorgados por universidades con poderes para otorgar títulos de investigación.
El doctorado en educación suele incluir cursos y una disertación, pero, como todos los doctorados, requiere al menos una disertación. La tesis del doctorado en educación puede ser más corta que la del doctorado, porque el doctorado en educación normalmente incluye cursos que incluyen trabajos evaluados, mientras que los programas de estudio de doctorado se centran en la realización de una tesis sin dichos cursos. [11] [12] La tesis del doctorado en educación difiere de una tesis de doctorado solo en extensión y alcance, pero no en calidad. Al igual que con los candidatos al doctorado, todos los candidatos al doctorado en educación se someten a un examen oral (defensa oral integral de la tesis/disertación).
El doctorado en educación se presenta generalmente como una oportunidad para prepararse para puestos académicos, administrativos o especializados en educación, colocando a los graduados en puestos de promoción y liderazgo, o puestos profesionales de alto nivel en una variedad de lugares en la amplia industria de la educación. Tanto el doctorado como el doctorado son reconocidos a los efectos de nombramientos como catedrático o catedrático en universidades.
En 1991, la Universidad de Bristol inició el programa de Doctorado en Educación, el primer doctorado impartido fuera de Norteamérica. El doctorado en Educación se imparte a través de un equilibrio de unidades didácticas que incluyen métodos de investigación, teoría, habilidades de argumentación y evaluación, así como una tesis de investigación importante que debe hacer una contribución original al conocimiento. Al igual que con otros candidatos a doctorado, se anima a los participantes del doctorado a publicar artículos y libros basados en su investigación. La excelencia en la investigación de nivel doctoral es el objetivo principal del doctorado en Educación de Bristol. [13]
En el Instituto de Educación de Londres, el doctorado en educación “está destinado a profesionales con experiencia en educación y campos relacionados que deseen ampliar su comprensión profesional y desarrollar habilidades en investigación, evaluación y reflexión de alto nivel sobre la práctica”. Mientras tanto, el doctorado “está destinado a permitir que [los estudiantes] produzcan [su] propia tesis y desarrollen una gama de habilidades de investigación y otras habilidades más genéricas”. [11] [12]
La Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge ofrece una comparación útil entre los programas de doctorado y doctorado en educación de su universidad en particular. [14]
En los Estados Unidos, el EdD suele ser otorgado por la escuela de educación de las universidades y es un título terminal en educación. Las especialidades dentro del EdD pueden incluir: asesoramiento, currículo e instrucción/currículo y enseñanza, administración educativa, política educativa, psicología educativa, tecnología educativa, educación superior, desarrollo de recursos humanos, lenguaje/lingüística, liderazgo o tecnología/innovación en la instrucción. El EdD se reconoce para el nombramiento como profesor o conferenciante en una universidad. También puede reconocerse como preparación para puestos administrativos en el campo de la educación y el desarrollo humano, como superintendente de escuelas, director de recursos humanos o director.
Desde el principio, hubo una división formal entre el EdD y el PhD en educación, y la creciente popularidad de los doctorados aplicados fue recibida por el profesorado de artes y ciencias que cuestionaba su legitimidad. Argumentaban que los objetivos prácticos y vocacionales eran inadecuados para los estudios de doctorado, que según ellos deberían estar centrados en producir investigación académica y profesores universitarios. [1] El EdD y las facultades de educación que los otorgaban siguieron enfrentándose a críticas durante la década de 1980. [1] En 2013, la Universidad de Harvard , la primera institución en otorgar el título de EdD, aceptó su última cohorte de EdD y, en su lugar, ahora ofrece tanto el título de Doctor en Filosofía en Educación como el de Doctor en Liderazgo Educativo (EdLD). [15]
Existen similitudes entre el EdD y el PhD que pueden causar confusión. En teoría, se espera que ambos títulos constituyan categorías superpuestas pero distintas, donde el EdD es un título que prepara a profesionales de la educación que pueden resolver problemas educativos utilizando el conocimiento existente, y el PhD en educación es el más teórico de los dos, ya que es un título de investigación en ciencias sociales tradicional que prepara a los estudiantes para carreras como académicos, a menudo desde una perspectiva disciplinaria particular (por ejemplo, sociología de la educación). [2] Sin embargo, en la realidad, las distinciones entre los dos programas de grado son generalmente mínimas tanto en el plan de estudios como en los requisitos de tesis. [2] Un estudio sobre tesis presentadas entre 1950 y 1990 indicó que no había diferencias entre los dos títulos en cuanto a investigación básica versus aplicada o la importancia de los hallazgos. No obstante, ese mismo estudio indicó que "las tesis de doctorado contenían más estadísticas multivariadas, tenían una generalización más amplia y eran más frecuentes en ciertas áreas de concentración", mientras que "las tesis de EdD contenían más investigación de encuestas y eran más frecuentes en la investigación de administración educativa". La diferencia se atribuye principalmente al tipo de título que ofrece una escuela en particular y si se requiere investigación existente o investigación original en la disertación. [16]
El Proyecto Carnegie sobre el Doctorado en Educación (CPED) afirma que "el doctorado profesional en educación prepara a los educadores para la aplicación de prácticas apropiadas y específicas, la generación de nuevos conocimientos y para la gestión de la profesión". [17] Es decir, aunque el CPED describe el EdD como un doctorado profesional, también afirma que prepara a los estudiantes para la generación de nuevos conocimientos, y esto se corrobora por el hecho de que tanto el título de PhD como el de EdD se consideran títulos de doctorado de investigación en la Encuesta de Doctorados Obtenidos , que es una encuesta realizada por el Centro Nacional de Investigación de Opinión de la Universidad de Chicago , patrocinada por seis agencias federales y solicitada, bajo la Ley de la Fundación Nacional de Ciencias , a los estudiantes de doctorado graduados en todas las instituciones acreditadas. [18] [19] [20]
Los colegios y universidades de los Estados Unidos que ofrecen doctorados en educación optan por ofrecer solo el Doctorado en Educación (por ejemplo, Webster University [21] ), solo el Doctorado en Filosofía en educación (por ejemplo, Stanford University ), o ambos (por ejemplo, UCLA , University of Missouri y University of Pennsylvania ). La distinción entre el PhD y el EdD en este último grupo puede adoptar diferentes formas. En la University of Illinois , por ejemplo, la disertación de doctorado en educación requiere una contribución original al conocimiento académico, mientras que la disertación de EdD "tiene como objetivo demostrar la capacidad del candidato para relacionar el conocimiento académico con los problemas de la práctica profesional". [22] [23] En Teachers College, Columbia University, el PhD está diseñado para estudiantes que desean específicamente seguir una carrera académica, mientras que el EdD está diseñado para objetivos más amplios que incluyen la administración educativa y el trabajo de políticas. [24] [25] En el programa de Estudios Educativos de la Universidad de St. Louis , el EdD requiere "la finalización exitosa de un proyecto culminante que trate un problema en la práctica educativa" y el PhD requiere una disertación y una "defensa oral de la propuesta de disertación y [de] la disertación final. La mayoría de los programas Ed.D., Psy.D. y Ph.D. requieren una disertación y una defensa oral, mientras que otros tienen un proyecto de investigación que conduce a la publicación como alternativa". [26] Finalmente, algunas escuelas enmarcan el EdD específicamente en términos de investigación aplicada , como la Universidad de Nueva York , la Universidad de Texas en Austin y la Universidad de California, Berkeley . [27]
Además de los entornos educativos, el título de Doctor en Educación está diseñado para abordar cuestiones del mundo real, incluido el asesoramiento en salud mental clínica y el desarrollo de recursos humanos. [28] [29] [30] [31]
Lee Shulman , presidente de la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza, afirmó que la falta de distinción entre el EdD y el PhD ha significado que el EdD ha llegado a ser visto como poco más que un "Ph.D.-lite", y el doctorado en educación también ha sufrido. [32] Además, ha resultado en "el peligro de que no logremos una preparación rigurosa ni para la práctica ni para la investigación". [2] Arthur Levine, ex presidente del Teachers College, Universidad de Columbia , dijo que el título de EdD se otorga tanto a académicos como a administradores y, como tal, hace que el título esté definido de manera ambigua, que los programas en liderazgo educativo específicamente sufrieron de bajos estándares, y que "No hay absolutamente ninguna razón por la que un líder escolar necesite un doctorado". [33] Barbara K. Townsend, profesora de Educación Superior y decana asociada de Investigación y Desarrollo en la Universidad de Missouri en Columbia, sugiere que el doctorado en educación se busca con mayor frecuencia por motivos de vanidad y para mejorar el estatus personal, citando una encuesta de 2000 a superintendentes escolares de California en la que identifican el mayor valor del EdD como su "valor simbólico (credibilidad y respeto como base para el liderazgo)", añadiendo además que hay escasa investigación o evidencia que sugiera que la posesión de un doctorado en educación mejora la capacidad de uno para ser un administrador eficaz. [34]
Algunos académicos en los Estados Unidos han sugerido reformas futuras tanto para el EdD como para el PhD en educación, pidiendo un nuevo doctorado para la práctica profesional de la educación, que estaría destinado a directores, superintendentes, coordinadores de políticas, especialistas en currículo, formadores de docentes, evaluadores de programas, etc.; y la distinción entre el PhD en educación y el EdD sería análoga a la distinción entre el PhD en biomedicina y el MD. [35] Este nuevo título podría llamarse Doctorado en Práctica Profesional (PPD), o podría conservar el antiguo nombre de EdD pero separarse de las antiguas asociaciones. [36]
Arthur Levine sostuvo que el actual EdD debería ser reconvertido en un nuevo máster profesional, paralelo en muchos aspectos al Máster en Administración de Empresas (MBA). [37]
David Imig describió las reformas al EdD como la inclusión de un trabajo más colaborativo que implica el análisis de datos recopilados por otros. En lugar de generar sus propios datos y poner a prueba hipótesis, como lo harían los estudiantes de doctorado, un grupo de estudiantes de EdD analizaría un conjunto específico de datos desde distintos ángulos y cada uno escribiría una disertación individual sobre un aspecto específico de los datos que, al agruparse con las demás disertaciones, se combinarían para ofrecer una solución integral a un problema del mundo real. [32]
El Proyecto Carnegie sobre el Doctorado en Educación está trabajando actualmente con más de 80 instituciones para rediseñar en colaboración el EdD y "hacerlo un título más sólido y más relevante para la preparación avanzada de los profesionales escolares y el personal clínico, los líderes académicos y el personal profesional de las escuelas y universidades del país y las organizaciones de aprendizaje que los apoyan". [38]
Algunas instituciones ya han implementado reformas. Por ejemplo, en 2013 la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard inscribió a su última cohorte de doctorados en educación. [39] La escuela ahora ofrece el Doctorado en Liderazgo Educativo (EdLD) y el Doctorado en Educación. [40] [41]
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