Kazimierz Dąbrowski (1 de septiembre de 1902 en Klarów - 26 de noviembre de 1980 en Varsovia ) fue un psicólogo, psiquiatra y médico polaco. Es conocido por su teoría de la " desintegración positiva " como mecanismo del desarrollo de la personalidad. También fue un poeta que utilizó el seudónimo "Paul Cienin, Paweł Cienin". [1]
Kazimierz Dąbrowski nació en una familia católica en una finca cerca de Lublin , en el sector ruso de Polonia , el tercer hijo de cuatro hijos de Antoni, un administrador de fincas, y su esposa. Cuando tenía seis años, la hija menor, una hija de tres años, murió de meningitis . Al principio, Kazimierz fue educado en casa. Posteriormente asistió a la escuela secundaria "Stefan Batory" en Lublin. Durante la Primera Guerra Mundial quedó profundamente consternado al ver los cuerpos de los soldados caídos esparcidos por el campo de batalla. A los 16 años, habiendo falsificado su edad, accedió a la recién inaugurada Universidad de Lublin , donde realizó el programa de lengua polaca. A los 18 años ingresó en la Universidad de Varsovia para estudiar Medicina. Después de dos años se trasladó a la Universidad de Poznan , donde obtuvo el título de médico y comenzó estudios de psicología. Luego pasó a la Universidad de Ginebra , donde trabajó con Édouard Claparède y Jean Piaget y donde en 1929 obtuvo el doctorado con una tesis sobre el suicidio, bajo la dirección del profesor F. Naville. Obtuvo un segundo doctorado en psicología en la Universidad de Poznan en 1931 como un desarrollo más amplio sobre el tema de la autolesión , incluido el ascetismo y el sadomasoquismo .
Hacia 1930 se casó por primera vez. El matrimonio duró poco ya que su esposa murió de tuberculosis a mediados de la década de 1930. Con la ayuda de la Fundación Rockefeller pudo viajar para realizar estudios posdoctorales en Europa y América del Norte. Desde 1932, Dąbrowski pasó unos dos años en Viena realizando un psicoanálisis abreviado con Wilhelm Stekel , un antiguo colaborador de Sigmund Freud . Al mismo tiempo, realizó estudios de posgrado en neurología con Otto Marburg , en psicología del desarrollo con Karl Ludwig Bühler y su esposa, Charlotte Bühler , también profesora de psicología, y en neurofisiología con el médico austriaco Wilhelm Schlesinger. Hacia 1935, tras la muerte de su esposa, se fue a Estados Unidos.
En 1937, cuando regresó a Polonia, abrió un Instituto de Higiene Mental inspirado en el movimiento estadounidense y ofreció cursos en este campo. En 1940, Dąbrowski se casó por segunda vez. Con su esposa, Eugenia también psicóloga, tuvo dos hijas. El matrimonio duró hasta su muerte en Varsovia en 1980.
En 1942, Dąbrowski fue arrestado por la Gestapo y recluido brevemente en la prisión Pawiak de Varsovia . Desde allí lo llevaron a la prisión de Montelupich en Cracovia durante varios meses hasta que sus colegas negociaron su liberación y regresó a Varsovia. Continuó su labor clínica como superintendente de sanatorio. Los alemanes restringieron su trabajo bajo estrecha supervisión. Después de la guerra, reanudó su trabajo psiquiátrico y pudo viajar una vez más a Estados Unidos.
A su regreso en 1949 fue acreditado como psicólogo clínico por la Universidad de Wrocław . Sin embargo, ese año las autoridades estalinistas cerraron su Instituto de Higiene Mental alegando que era producto de la peligrosa ideología occidental. [2] Él y su esposa fueron llevados a juicio y sentenciados a dos años de prisión. Tras la muerte de Stalin fueron puestos en libertad y él volvió a realizar trabajos clínicos y docentes más modestos. Con un deshielo parcial en las relaciones soviético-occidentales, en 1964 viajó a Canadá con su familia como profesor visitante de un año en la Universidad de Alberta . Continuó publicando y viajando al extranjero hasta que se vio obligado a dejar de hacerlo por problemas de salud cuando tenía más de 70 años. [3]
Dąbrowski desarrolló la teoría de la desintegración positiva , [4] que intenta describir cómo el desarrollo de la personalidad puede progresar como resultado de experiencias difíciles acumuladas. "Desintegración" se refiere al abandono de grupos de sensibilidades y actitudes previas, basado en el aprendizaje de estos eventos y percepciones. El cambio resultante, si lo hay, puede considerarse positivo cuando el proceso ha llevado a la personalidad a una mayor capacidad para contener tales experiencias y obtener nuevas perspectivas.
Dąbrowski se dedicó toda su vida al campo de la psicología. Fundó un centro de rehabilitación en Zagórze (cerca de Varsovia) para pacientes que padecían trastornos mentales tras atravesar situaciones difíciles de la vida. La investigación en las instalaciones le proporcionó observaciones y datos que le ayudaron a dar forma a sus conceptos. [ cita necesaria ]
Dąbrowski desarrolló la teoría de la desintegración positiva a partir de una serie de supuestos y conceptos. Su enfoque se basa filosóficamente en Platón, lo que refleja su preferencia por la esencia : la esencia de un individuo es un determinante crítico de su desarrollo en la vida. Dąbrowski también estuvo influenciado por la creencia existencial de que uno depende de las ansiedades sentidas y de la manera de resolver los desafíos del día a día. La propia esencia debe realizarse a través de un proceso de desarrollo existencial y experiencial. La idea de Dąbrowski del "individuo autónomo" puede compararse con la caracterización propuesta por Kierkegaard de sus " Caballeros de la fe ". [ cita necesaria ]
El concepto de desintegración positiva de Dąbrowski no debe confundirse con los conceptos junguianos de "desintegración y reintegración" acuñados por su contemporáneo británico, Michael Fordham . Aunque puedan parecer algo análogos, se basan en hipótesis de personalidad diferentes y no hay evidencia de que se conocieran el uno del otro. [5] [6]
En un apéndice de Dąbrowski (1967) se recogen los resultados de las investigaciones realizadas en 1962 con jóvenes polacos. [7] En concreto, se examinó "un grupo de niños y jóvenes superdotados de entre 8 y 23 años" (p. 251). De los 80 jóvenes estudiados, 30 eran "intelectualmente dotados" y 50 procedían de "escuelas de teatro, ballet o arte" (p. 251). Dąbrowski descubrió que cada uno de los niños presentaba lo que él llamó su factor de sobreexcitabilidad , OE, "que constituyó la base para el surgimiento de conjuntos neuróticos y psiconeuróticos. Además, resultó que estos niños también mostraban conjuntos de nerviosismo, neurosis y psiconeurosis de diversos tipos e intensidades, desde ligeros síntomas vegetativos o síntomas de ansiedad, hasta conjuntos psicasténicos o histéricos claramente intensos " (p. 253). Dąbrowski preguntó por qué estos niños mostraban tales "estados de nerviosismo o psiconeurosis" y sugirió que se debía a la presencia de OE (p. 255). "Probablemente la causa sea una sensibilidad superior a la media, que no sólo permite alcanzar resultados sobresalientes en el aprendizaje y el trabajo, sino que al mismo tiempo aumenta el número de puntos sensibles a todas las experiencias que pueden acelerar reacciones anómalas que se revelan en conjuntos psiconeuróticos" (p. 255).
La asociación propuesta por Dąbrowski entre OE y "superdotación" parece estar respaldada por otras investigaciones, realizadas principalmente por Michael Piechowski y sus colegas. [8] [9] [10] Parece que al menos la EO es un marcador de potencial para la superdotación/creatividad. Las EO pueden ayudar a los profesores y a otras personas a detectar a una persona superdotada. [11] El mensaje básico de Dąbrowski es que la superdotación podría estar asociada desproporcionadamente con un proceso de desintegración positiva y crecimiento de la personalidad. [12]
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