La Universidad de Oslo ( noruego : Universitetet i Oslo ; latín : Universitas Osloensis ) es una universidad pública de investigación ubicada en Oslo , Noruega . Es la universidad más antigua de Noruega y siempre se la considera la universidad líder del país y una de las universidades mejor clasificadas de los países nórdicos . Originalmente llamada Universidad Real Federico, la universidad se estableció en 1811 como la continuación noruega de facto de la universidad común de Dinamarca y Noruega , la Universidad de Copenhague , con la que comparte muchas tradiciones. Recibió su nombre del rey Federico VI de Dinamarca y Noruega, y recibió su nombre actual en 1939. La universidad fue comúnmente apodada "The Royal Frederick's" ( Det Kgl. Frederiks ) antes del cambio de nombre, e informalmente también se la conocía simplemente como Universitetet ( lit. 'la universidad').
La universidad fue la única universidad en Noruega hasta que se fundó la Universidad de Bergen en 1946. Tiene aproximadamente 27.700 estudiantes y emplea a unas 6.000 personas. [3] Sus facultades incluyen teología ( luterana ) ( siendo la Iglesia Luterana de Noruega la iglesia estatal de Noruega desde 1536), derecho, medicina, humanidades , matemáticas, ciencias naturales , ciencias sociales , odontología y educación. El campus neoclásico original de la universidad está ubicado en el centro de Oslo; actualmente lo ocupa la Facultad de Derecho . La mayoría de las demás facultades de la universidad están ubicadas en el campus más nuevo de Blindern en el suburbio de West End . La Facultad de Medicina se divide entre varios hospitales universitarios del área de Oslo. La universidad también incluye algunos institutos afiliados formalmente independientes, como el Centro para la Investigación Internacional sobre el Clima y el Medio Ambiente (CICERO), NKVTS y el Centro Frisch.
En el Atrio de la universidad se entregó el Premio Nobel de la Paz , de 1947 a 1989 y en 2020. [4] Desde 2003, el Premio Abel se entrega en el Atrio. Cinco investigadores afiliados a la universidad han sido premios Nobel [5] y tres han sido ganadores del Premio Turing.
En 1811, se tomó la decisión de establecer la primera universidad en la Unión Dano-Noruega, después de que se llegara a un acuerdo con el rey Federico VI, quien anteriormente había creído que una institución de este tipo podría fomentar tendencias políticas separatistas. En 1813, se fundó la Universidad Real de Frederik en Christiania (más tarde rebautizada como Oslo), una ciudad pequeña en aquel momento. Las circunstancias cambiaron dramáticamente un año después del comienzo [ se necesita aclaración ] de la universidad, cuando Noruega proclamó su independencia. Sin embargo, la independencia estuvo algo restringida, ya que Noruega se vio obligada a entrar en una unión legislativa con Suecia basada en el resultado de la Guerra de 1814. Noruega conservó su propia constitución e instituciones estatales independientes, aunque el poder real y los asuntos exteriores eran compartidos [ se necesita aclaración ] con Suecia. En un momento en que los noruegos temían la dominación política de los suecos, la nueva universidad se convirtió en una institución clave que contribuyó a la independencia política y cultural de Noruega.
La principal función inicial de la Universidad Royal Frederick fue educar a una nueva clase de funcionarios públicos de alto nivel, así como a representantes parlamentarios y ministros del gobierno. La universidad también se convirtió en el centro de estudios del país: un estudio de la cultura, el idioma, la historia y las tradiciones populares. El personal de la universidad se esforzó por realizar una amplia gama de tareas necesarias para desarrollar una sociedad moderna. A lo largo del siglo XIX, las disciplinas académicas de la universidad se volvieron cada vez más especializadas.
Uno de los cambios más importantes en la universidad se produjo durante la década de 1870, cuando se puso mayor énfasis en la investigación, la gestión de la universidad se volvió más profesional, se reformaron las materias académicas y evolucionaron las formas de enseñanza. La educación clásica se vio sometida a una presión cada vez mayor. [ se necesita aclaración ]
Cuando se disolvió la unión con Suecia en 1905, la universidad adquirió importancia por producir expertos altamente educados en una sociedad que ponía cada vez más énfasis en garantizar que todos sus ciudadanos disfrutaran de una vida digna y segura. La educación, los servicios de salud y la administración pública se encontraban entre los campos que reclutaban personal entre los graduados de la universidad.
La investigación cambió cualitativamente a principios de siglo a medida que nuevos métodos, teorías científicas y formas de práctica cambiaron la naturaleza de la investigación. Se decidió que los docentes deberían llegar a sus puestos como académicos altamente calificados y continuar la investigación académica además de su rol como docentes. La investigación científica, ya sea para lanzar o probar nuevas teorías, para innovar o allanar el camino para descubrimientos en una amplia gama de disciplinas, se convirtió en parte de las crecientes expectativas puestas en la universidad. Los avances en la sociedad crearon la necesidad de conocimientos cada vez más especializados y prácticos, no sólo competencias en teología o derecho, por ejemplo. La universidad se esforzó por satisfacer estas expectativas mediante una creciente especialización académica.
El cargo de rector fue establecido por el Parlamento en 1905 tras la disolución de la Unión. Waldemar Christofer Brøgger fue profesor de Geología y se convirtió en el primer rector de la universidad. Brøgger vaciló entre un cierto pesimismo y una actitud poderosamente enérgica respecto a cómo conseguir financiación para la investigación y cumplir sus objetivos de financiación más generales. Con el establecimiento del consejo nacional de investigación después de la Segunda Guerra Mundial, la visión de Brøgger se cumplió en gran medida; La investigación recibió financiación independiente de la docencia. Esto coincidió con un aumento masivo de la matrícula estudiantil durante la década de 1960, lo que nuevamente hizo difícil equilibrar la investigación con las demandas de enseñanza. En los años previos a 1940, la investigación estuvo más fuertemente vinculada con el crecimiento de la nación, con el progreso y la autoafirmación; También se consideró que la investigación contribuía al compromiso de Noruega con el desarrollo académico y cultural internacional.
Durante el período posterior a la Primera Guerra Mundial, las investigaciones realizadas por investigadores noruegos dieron como resultado dos premios Nobel. El premio Nobel de Economía fue otorgado a Ragnar Frisch . El premio Nobel de Química recayó en Odd Hassel . En el campo de la lingüística, varios investigadores noruegos se distinguieron a nivel internacional. El aumento de la actividad investigadora durante la primera mitad del siglo XX fue parte de un desarrollo internacional que también incluyó a Noruega. La matrícula estudiantil se duplicó entre 1911 y 1940, y los estudiantes fueron reclutados a partir de bases geográficas, sociales y de género cada vez más amplias. Sin embargo, la clase trabajadora todavía quedó en gran medida rezagada.
Durante la ocupación alemana, que duró de 1940 a 1945, el rector de la universidad, Didrik Arup Seip , fue encarcelado. Luego, la universidad quedó bajo la dirección de Adolf Hoel , un funcionario designado por el NS (Partido Nazi Noruego). Varios estudiantes participaron en el movimiento de resistencia noruego ; Después de que se iniciara un incendio en el auditorio de la universidad, el comisario del Reich Terboven ordenó el cierre de la universidad y el arresto de los estudiantes. Los alemanes detuvieron a varios estudiantes y profesores casi hasta el final de la guerra.
Después de la Segunda Guerra Mundial, las autoridades públicas pusieron a disposición de los estudiantes préstamos a estudiantes cuyas familias no podían proporcionar asistencia financiera; En 1947 se creó el Fondo Estatal de Préstamos Educativos para Jóvenes Estudiantes. Como resultado, en los años de la posguerra se produjo un aumento récord en el número de estudiantes. Muchos de estos estudiantes no habían podido comenzar sus estudios o los habían visto interrumpidos a causa de la guerra; ahora podrían inscribirse. Para el semestre de otoño de 1945, se matricularon en la universidad 5951 estudiantes. Esto representó la matrícula de estudiantes más alta en UiO hasta ese momento. En 1947, el número había aumentado a más de 6.000 estudiantes. Esto representó un aumento del 50 por ciento en el número de estudiantes en comparación con el número matriculado antes de la guerra.
En ningún período anterior una década había traído tantos cambios para la universidad como en la década de 1960. La década representó un período de crecimiento sin precedentes. De 1960 a 1970, la matrícula de estudiantes se triplicó, pasando de 5.600 a 16.800. Esta enorme afluencia habría sido suficiente por sí sola para transformar la forma en que se percibía la universidad, tanto desde dentro como desde fuera. Al final resultó que, los cambios fueron aún más completos. Se amplió el campus universitario de Blindern y aumentó el número de empleados académicos y administrativos. El número de puestos académicos se duplicó, de menos de 500 a alrededor de 1.200. El aumento del número de estudiantes y personal transformó las formas tradicionales de trabajo y organización. La ampliación del complejo Blindern permitió alojar a 7.000 estudiantes. El explosivo aumento del número de estudiantes durante la década de 1960 afectó especialmente al campus de Blindern. Las facultades situadas en el centro de Oslo (Derecho y Medicina) experimentaron sólo una duplicación de la matrícula de estudiantes durante la década de 1960, mientras que el número de estudiantes de humanidades y ciencias sociales se triplicó.
En 1968, las ideas políticas revolucionarias se habían arraigado seriamente entre los estudiantes universitarios. El "levantamiento estudiantil" se convirtió en un punto de inflexión en la historia de las universidades de todo el mundo occidental. A menudo, las perspectivas para los estudiantes en la década de 1960 eran sombrías. Más que nunca antes, procedían de entornos no académicos y tenían pocos modelos a seguir. La "Universidad de las Masas" no pudo elevar a todos sus estudiantes a las "elevadas posiciones de élite" de las que disfrutaban las generaciones anteriores de académicos. Muchos estudiantes se disociaron, por tanto, del llamado "sistema" y de su funcionamiento. Muchos estaban impacientes y querían utilizar sus conocimientos para cambiar la sociedad. Se pensaba que los académicos deberían solidarizarse con los desfavorecidos.
El cambio más fundamental en la población estudiantil fue la creciente proporción de estudiantes mujeres. A lo largo de la década de 1970, el número de mujeres aumentó hasta constituir la mayoría de los estudiantes. Al mismo tiempo, la universidad se convirtió en un centro para el movimiento organizado de liberación de la mujer , que surgió en la década de 1970.
Hasta el milenio, el número de estudiantes matriculados en la universidad aumentó exponencialmente. En 1992, la UiO implementó por primera vez una restricción de admisión para todas sus facultades. Se pensaba que una gran parte de la explicación del elevado número de estudiantes se encontraba en el deficiente mercado laboral. En 1996, había 38.265 estudiantes matriculados en la UiO. Este nivel estuvo aproximadamente un 75 por ciento por encima del promedio durante los decenios de 1970 y 1980. El fuerte aumento del número de estudiantes durante el decenio de 1990 se atribuyó en parte al deficiente mercado laboral.
El puesto más alto en la universidad es el de Profesor, es decir, "Profesor Titular". En Noruega, el título de "Profesor", que está protegido por la ley, sólo se utiliza para los profesores titulares. Antes de 1990, todos los profesores eran nombrados de forma vitalicia para sus cátedras por el Rey en Consejo , es decir, por el Rey previa recomendación del Gabinete . El puesto debajo de Profesor fue históricamente Docente (traducido como Lector en el contexto del Reino Unido y Profesor en el contexto estadounidense). En 1985, todos los docentes se convirtieron en profesores titulares. Los puestos más comunes a continuación son førsteamanuensis (traducido como profesor asociado) y amanuensis o universitetslektor (traducido como profesor o profesor asistente). En la Universidad de Oslo, casi todos los nuevos puestos permanentes se anuncian a nivel de Profesor Asociado; un profesor asociado puede solicitar el ascenso a profesor titular si posee la competencia necesaria.
Además, existen puestos temporales cualificados, como stipendiat (investigador) y postdoktor (posdoctoral).
Un pequeño número de empleados con escasas o nulas obligaciones docentes ostentan el itinerario especial de investigación en los rangos de investigador , investigador titular y profesor investigador , que corresponden a profesor asistente, profesor asociado y catedrático, respectivamente.
También existen otros puestos académicos menos comunes. Históricamente, sólo los profesores tenían derecho a votar y estar representados en los órganos de gobierno de la universidad. Originalmente, todos los profesores eran automáticamente miembros del Collegium Academicum , el máximo órgano de gobierno de la universidad, pero poco después su membresía fue limitada. A los docentes se les otorgó el derecho de sufragio y representación en 1939 y a otros académicos y estudiantes en 1955. En 1975, al personal de apoyo técnico-administrativo también se le otorgó el derecho de sufragio y representación en determinados órganos, como último grupo. Antiguamente por ley, y ahora por tradición, los cargos más altos, como el de Rector o el Decano, sólo los ocupan los profesores. Son elegidos por la comunidad académica (académicos y estudiantes) y por el personal de apoyo técnico-administrativo, pero los votos de los académicos tienen significativamente más peso.
La estructura de investigación de la universidad consta de ocho escuelas o "facultades". Son las Facultades de Odontología, Ciencias de la Educación, Humanidades, Derecho, Matemáticas y Ciencias Naturales, Medicina, Ciencias Sociales y Teología. [6]
El antiguo campus de la universidad, fuertemente influenciado por el estilo neoclásico del arquitecto prusiano Karl Friedrich Schinkel , está situado en el centro de Oslo, cerca del Teatro Nacional , el Palacio Real y el Parlamento . El antiguo campus fue ocupado entonces por la Facultad de Derecho y la mayoría de las demás facultades se trasladaron al campus de Blindern en el suburbio de West End , erigido en la década de 1930. La Facultad de Medicina se divide entre varios hospitales universitarios del área de Oslo.
La Facultad de Teología patrocina 8 grupos de investigación en los siguientes campos: [7]
Centros de Excelencia:
La Facultad de Humanidades es la facultad más grande de la Universidad de Oslo y tiene aproximadamente 8000 estudiantes y 917 empleados.
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La Universidad de Oslo tiene varias unidades que no forman parte de una de las facultades, incluidos algunos centros de investigación interdisciplinarios, centros de investigación en el extranjero, museos científicos y bibliotecas:
Los institutos afiliados son institutos independientes que tienen un acuerdo de cooperación formal y estrechos vínculos con la Universidad de Oslo. La mayoría de ellas fueron establecidas por la Universidad de Oslo, pero se han organizado como entidades formalmente separadas de la universidad por diversas razones.
La Universidad de Oslo tiene una larga lista de académicos y ex alumnos notables, que abarcan los campos académicos cubiertos por la universidad. La universidad es sede de cinco ganadores del Premio Nobel y está institucionalmente vinculada a algunos de los premios más prestigiosos del mundo. El Premio Nobel de la Paz se entregó en el atrio de la universidad entre 1947 y 1989, lo que la convirtió en la única universidad que acogió una ceremonia del Premio Nobel. [9] Desde 2003, el Premio Abel se entrega en el atrio de la universidad.
Algunos de los académicos notables de la universidad son:
El sello de la Universidad de Oslo presenta a Apolo con la Lira y data de 1835. El sello ha sido rediseñado varias veces, la última vez en 2009.
Como todas las instituciones públicas de educación superior en Noruega, la universidad no cobra tasas de matrícula. Sin embargo, una pequeña cuota de 600 coronas (aproximadamente 70 dólares estadounidenses ) por semestre se destina a la organización de bienestar estudiantil Fundación para la vida estudiantil en Oslo , para subsidiar jardines de infancia, servicios de salud, vivienda e iniciativas culturales, el semanario Universitas y la estación de radio Radio Nova. .
Además, a los estudiantes se les cobra una tarifa por copias y papel de 200 kr [10] (aproximadamente 25 dólares estadounidenses ) para los estudiantes de tiempo completo y 100 kr (aproximadamente 12 dólares estadounidenses ) para los estudiantes de tiempo parcial. Por último , se dona una suma voluntaria de 40 kr (aproximadamente 5 dólares estadounidenses ) a SAIH (Studentenes og Akademikernes Internasjonale Hjelpefond).
En 2023, el ranking académico de universidades del mundo de la Universidad Jiao Tong de Shanghai clasificó a UiO en el puesto 73 a nivel mundial y el mejor en Noruega, [11] mientras que el ranking mundial de universidades de 2024 Times Higher Education clasificó a UiO en el puesto 127 [13] y el ranking de 2024 del QS World Los rankings universitarios ubicaron a UiO en el puesto 117 a nivel mundial. [12] El ranking Webometrics de universidades del mundo de 2022 clasificó a UiO en el puesto 94 a nivel mundial. [14]
El ranking 2022 del Center for World University Rankings (CWUR), que "publica el único ranking universitario mundial que mide la calidad de la educación y la formación de los estudiantes, así como el prestigio de los profesores y la calidad de sus investigaciones sin depender de encuestas y envíos de datos universitarios", [15] clasificó a UiO en el puesto 99 a nivel mundial. [dieciséis]
La Universidad de Oslo administra la Cátedra Henrik Steffens en la Universidad Humboldt de Berlín junto con la Universidad Humboldt. La cátedra fue establecida y está financiada por el gobierno noruego. [17]
La universidad participa en varios de los experimentos del programa de investigación del CERN. [18]
Universitet Blindern es una parada de tranvía de la línea Ullevål Hageby y está cerca de la universidad. La estación de metro Blindern está sólo cerca de la universidad.
59°56′23.77″N 10°43′19.43″E / 59.9399361°N 10.7220639°E / 59.9399361; 10.7220639