Chemawa Indian School / tʃ ɪ ˈ m ɑː w ə / es un internado de nativos americanos en Salem, Oregón , Estados Unidos. Nombrado en honor a la banda Chemawa del pueblo Kalapuya del valle de Willamette , abrió sus puertas el 25 de febrero de 1880 [5] como escuela primaria. Se agregaron y bajaron calificaciones, y se convirtió en una escuela secundaria totalmente acreditada en 1927, cuando se eliminaron las calificaciones inferiores.
Chemawa Indian School, el segundo internado indio que se establece, es el internado de nativos americanos en funcionamiento continuo más antiguo de los Estados Unidos. Sus graduados se cuentan por miles. En su punto máximo de matrícula en 1926, tenía 1.000 estudiantes. Se construyeron nuevos edificios en la década de 1970 en un campus cerca del original, donde en un momento hubo 70 edificios, incluidos graneros y otros edificios relacionados con los programas agrícolas.
Durante el año académico 2023-24, continuó atendiendo a estudiantes de noveno a duodécimo grado. Ha atendido principalmente a estudiantes de tribus del noroeste del Pacífico y Alaska .
La Escuela Indígena Chemawa fue producto de las ideas de la década de 1870, cuando el gobierno estadounidense buscó poner fin a su conflicto en curso con la población nativa americana mediante la asimilación cultural . [6] Siguiendo las ideas del oficial militar Richard Henry Pratt y el supuesto éxito del establecimiento de la Escuela Indígena Carlisle cerca de Harrisburg, Pensilvania , se proporcionó financiación para un internado para niños indios americanos en el noroeste del Pacífico estadounidense . [6]
En contraste con la creencia anterior de que los nativos americanos eran inherentemente "incivilizables", Pratt defendió la educación inmersiva como un mecanismo para asimilar e integrar a los diversos pueblos precolombinos en la sociedad moderna. Las escuelas establecidas bajo la influencia de Pratt se ubicaron deliberadamente lejos de las reservas indias como una forma de aislar a los estudiantes de las costumbres culturales tradicionales. [7]
Se desarrolló un sitio inicial en cuatro acres de tierra cerca de Forest Grove, Oregon, con un presupuesto asignado de $5,000. [6] Dado que los asuntos indios formaban parte de la competencia del Departamento de Guerra, el teniente del ejército estadounidense Melville Wilkinson , secretario del general Oliver Otis Howard , fue elegido para dirigir el proyecto. Wilkinson, con la ayuda de ocho jóvenes indios de Puyallup , comenzó la construcción de los primeros edificios del campus en 1880. [6]
La primera promoción matriculada en la Escuela de Capacitación Industrial e Indígena de Forest Grove estuvo compuesta por 14 niños y 4 niñas del estado de Washington , 17 de la nación Puyallup y un niño de Nisqually . [6] El plan de estudios estaba determinado por el género, y a los niños se les enseñaba pintura, repostería, dibujo, mecanizado, albañilería, herrería , zapatería y carpintería , habilidades artesanales consideradas importantes para una vida rural exitosa. [8] Se orienta a las niñas hacia el dominio de las "artes domésticas". [8]
Debido al drenaje deficiente, un inventario inadecuado de tierras para la educación agrícola y estimulado por la destrucción por incendio del dormitorio de niñas en 1884, los funcionarios comenzaron a investigar un sitio alternativo para la escuela en otro lugar del valle de Willamette en Oregón . [6] Se propusieron tres sitios, incluida una parcela de 100 acres de tierra con mucho bosque cerca de Newberg , un sitio de 23 acres cerca de Forest Grove, Oregon con 75 acres más de tierras de pasto ubicadas a unas pocas millas de distancia, y 171 acres de tierra maderera parcialmente despejada. cinco millas al norte de Salem . [6] El sitio de Salem fue seleccionado debido a su proximidad al gobierno estatal y al favorable inventario de terrenos de la ubicación. [6]
La construcción en el sitio de Salem comenzó en 1885. [6] Los edificios iniciales temporales de madera fueron posteriormente demolidos para dar paso a estructuras de ladrillo más permanentes. [6] El 1 de junio de 1885, se inauguró la Escuela India Chemawa y aproximadamente la mitad de los estudiantes se mudaron a la nueva ubicación y la otra mitad se quedó en Forest Grove debido a la falta de espacio en las nuevas instalaciones. [6] El 1 de octubre de 1885, John Lee fue nombrado superintendente de la nueva "Escuela de formación india de Salem". En poco tiempo se completó la construcción de tres nuevos edificios en el campus de Salem y, después de un invierno de separación, los estudiantes restantes de Forest Grove fueron trasladados a Salem. [6]
La primera promoción completó el sexto grado en 1886. Posteriormente se agregaron cursos que ampliaron la educación hasta el décimo grado. En 1900, la escuela tenía 453 estudiantes, lo que la convertía en la más grande de su tipo en Oregón.
Con un inventario de tierras ampliado, se prestó mayor atención a la capacitación agrícola, incluida la producción lechera , la cría de animales y la agricultura, cuyo subproducto proporcionaba alimentos para su uso posterior. [6]
Una biblioteca escolar proporcionó material de lectura. Los estudiantes podían participar en deportes de baloncesto , béisbol y fútbol , compitiendo contra escuelas secundarias y colegios anglosajones de la región. [6] En 1913 había 690 estudiantes matriculados, incluidos 175 niños inuit de Alaska . [6]
En 1922, el campus de Chemawa tenía 70 edificios, en su mayoría de estructura de madera, pero otros de ladrillo. [6] La adquisición de terrenos adyacentes elevó el área total de la escuela a 426 acres (1,72 km 2 ). [6]
La inscripción máxima en Chemawa se produjo en 1926, cuando la escuela contaba con casi 1.000 estudiantes. [6]
El plan de estudios se amplió para incluir los grados 11 y 12, se agregaron al plan de estudios y se eliminaron todos los grados inferiores al 6 y, en 1927, Chemawa se convirtió en una escuela secundaria totalmente acreditada. [6]
La escuela estuvo amenazada de cerrar a principios de la década de 1930, cuando el gobierno buscaba economías durante la Gran Depresión . [6] Periodistas interesados y la delegación de Oregón en el Congreso de los EE.UU. presionaron ante la Oficina de Asuntos Indígenas de los EE.UU. para mantenerlo abierto, y continuó con 300 estudiantes. [6]
Lawney Reyes , que asistió a la escuela entre 1940 y 1942 (al igual que su hermana, Luana Reyes ), dedica dos capítulos de sus memorias White Grizzly Bear's Legacy: Learning to be Indian a sus experiencias allí. Escribió que su conciencia de ser "indio" se formó en gran medida a través de sus conversaciones con otros estudiantes. [9]
También escribió:
"No experimenté ninguna restricción severa contra la cultura o tradición india en Chemewa. Generaciones de indios antes que yo ya habían sentido toda la fuerza de esa práctica. Aprendí que en años anteriores, hablar el idioma indio había estado prohibido. La autoridad blanca había tratado A los estudiantes no se les permitía trenzarse el cabello ni usar adornos con motivos de diseño indio. Durante mi época, los esfuerzos por enseñar el estilo blanco todavía estaban vigentes, pero los intentos de abolir o restringir la cultura india. eran cosa del pasado. Sin embargo, la práctica de la cultura india no fue fomentada ni discutida." [10]
Durante las décadas de 1940 y 1950 se inició un programa especial para estudiantes navajos y se hicieron esfuerzos para atraer a estudiantes del noroeste del Pacífico , incluidos los de Alaska. [6]
A finales de la década de 1970, Chemawa se mudó a un nuevo campus en un terreno adyacente, y la mayoría de los edificios de ladrillo originales fueron destruidos después del cambio. [6] En 2017, el nuevo campus estaba vallado. [11]
Alrededor de 1988, el 50% de los estudiantes de un año no estaban matriculados en el siguiente y sus estudiantes se movían con frecuencia entre varios sistemas educativos. [12]
La Escuela India Chemawa ha sido acreditada a través de la Asociación de Escuelas Acreditadas del Noroeste desde 1971. [1]
En 2005, Chemawa Indian School se asoció con la Universidad Willamette , una universidad privada de artes liberales en Salem. Los estudiantes universitarios de Willamette, junto con sus compañeros tutores de Chemawa, brindan tutoría a los estudiantes cuatro noches a la semana en el campus de Chemawa.
Las operaciones en la Escuela India Chemawa fueron investigadas tras la muerte en diciembre de 2003 de un estudiante de 16 años de Warm Springs, Oregón . Murió por intoxicación por alcohol después de ser encerrada en una celda de detención después de ser encontrada ebria en el recinto escolar. El Inspector General del Departamento del Interior de Estados Unidos, junto con la oficina del Fiscal Federal en Portland, Oregón, investigaron el incidente. Encontraron a los funcionarios culpables. [13]
Éste y otros incidentes ocurridos en instalaciones de detención en reservas de todo el país fueron objeto de audiencias en junio de 2004 ante el Comité de Asuntos Indígenas del Senado de Estados Unidos . [14] El Inspector General del Departamento del Interior observó las malas condiciones en las instalaciones de la BIA, la falta de instalaciones de detención adecuadas para menores de la BIA, las altas tasas de suicidio en las instalaciones existentes y la falta de informes sobre las muertes como se requiere, entre otros problemas. Señaló que las instalaciones administradas por las tribus a menudo estaban en mejores condiciones a pesar de problemas similares de financiación y falta de personal. [14]
Los nombres anteriores de la escuela incluyen Escuela de formación industrial y india de Forest Grove, Escuela normal y de formación india de los Estados Unidos, Escuela de formación e industrial india de Salem y Instituto Harrison. [15] [16] [17]
En 1992, el hospital de estilo Colonial Revival de la escuela y otras cuatro estructuras tempranas se incluyeron en el Registro Nacional de Lugares Históricos (NRHP) como el sitio de la escuela india Chemawa. [16] [18] Estos edificios sobrevivían a estructuras de ladrillo en el "antiguo campus" de la escuela; los edificios más antiguos fueron demolidos después de que la escuela se mudó al "nuevo campus" adyacente a fines de la década de 1970. [19] El cementerio de Chemawa es la única parte del antiguo campus que aún está intacta. [20] [8]
Los niños de estos internados sufrían a menudo en los dormitorios epidemias de enfermedades infecciosas como la tuberculosis (incurable a principios del siglo XX), la gripe y el tracoma . Como era el caso de la mayoría de las escuelas indias residenciales, Chemawa inicialmente mantuvo un cementerio para los estudiantes que murieron durante su estancia en la escuela. [8] Ya no se utilizó para entierros de estudiantes después de 1940, el cementerio fue arrasado en 1960, y más tarde se reemplazó un conjunto incompleto de lápidas basándose en los registros escolares. [8]
En 2016, se informó que se encontraron numerosas tumbas anónimas de estudiantes en el cementerio de la escuela india Chemawa. [21] Marsha Small, una estudiante graduada de North Cheyenne en la Universidad Estatal de Montana , utilizó un radar de penetración terrestre para escanear el sitio y encontró cientos, si no miles, de tumbas sin identificar al comparar los datos con los 200 sitios de tumbas documentados.
Small publicó sus hallazgos en su tesis, Una voz para los niños del cementerio de Chemawa (2015). [21] Le preocupa crear conciencia en general sobre las tumbas, pero también proteger el cementerio de posibles daños causados por un intercambio de autopistas previsto en las cercanías. [21]
