Bluma Zeigarnik ( ruso : Блю́ма Ву́льфовна Зейга́рник ; 9 de noviembre [ OS 27 de octubre] 1900 [1] – 24 de febrero de 1988) fue una psicóloga soviética de origen lituano , miembro de la Escuela de psicología experimental de Berlín y del llamado Círculo de Vygotsky . Contribuyó al establecimiento de la psicopatología experimental como una disciplina separada en la Unión Soviética en el período posterior a la Segunda Guerra Mundial.
En la década de 1920 realizó un estudio sobre la memoria, en el que comparó la memoria en relación con tareas interrumpidas y completadas. Había descubierto que las tareas interrumpidas se recuerdan mejor que las completadas; esto ahora se conoce como efecto Zeigarnik . Desde 1931 trabajó en la Unión Soviética. Se la considera una de las cofundadoras del Departamento de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú . En 1983 recibió el premio Lewin Memorial por su investigación psicológica.
Zeigarnik nació como Zhenya Bluma Gerštein (o Geršteinaite) en una familia judía en Prienai , gobernación de Suwałki (ahora en Lituania ), de Wulf y Ronya Feiga Gerštein, como su único hijo. Su idioma principal era el ruso, aunque también hablaba yiddish, lituano y polaco. Los padres de Bluma adoptaron informalmente a su futuro marido, Albert Zeigarnik, y pagaron la educación de ambos hijos en el extranjero.
En su nota autobiográfica, que escribió en 1927 como era necesaria para su tesis doctoral y que está disponible en el archivo de la Universidad Humboldt, escribió que hasta los 15 años tomó clases particulares y en 1916 ingresó al [quinto grado de] Gimnasio Reimann-Dalmatov en Minsk , que abandonó en 1918 después de aprobar el examen final. En 1920-1922 asistió a conferencias en el Departamento de Humanidades de los Cursos Superiores de Estudios de Lituania en Kovno [ahora Universidad Vytautas Magnus ]. [2]
En mayo de 1922, la futura pareja partió hacia Berlín, donde él estudió en el Instituto Politécnico y ella en la Universidad de Berlín. Se casaron en Kaunas el 9 de enero de 1924. En la Universidad de Berlín , conoció a Kurt Lewin y al graduarse lo ayudó en su trabajo experimental. Se graduó en 1925 y recibió un doctorado en la misma universidad en 1927. [1] [3] Describió el efecto Zeigarnik en una tesis preparada bajo la supervisión de Kurt Lewin . [4]
En mayo de 1931, Zeigarnik se mudó de Berlín a Moscú, donde comenzó a trabajar estrechamente con Lev Vygotsky en el Instituto de Actividad Nerviosa Superior perteneciente a la Sección de Ciencias Naturales de la Academia Comunista , en el Hospital Psiconeurológico del Instituto de toda la Unión de Medicina Experimental (existió en Moscú en 1932-1944) y, desde la década de 1940, en el Instituto de Psiquiatría de Moscú. [2] [5]
En 1940, ocurrió un acontecimiento importante en la vida de Zeigarnik; su marido Albert fue arrestado y condenado (el 26 de febrero de 1942) por el Consejo Especial del NKVD a 10 años de prisión en un campo de trabajo, a menudo denominado Gulag , "como agente de inteligencia extranjera y por actividades de espionaje". "(rehabilitado el 27 de junio de 1956). Para entonces, tenían dos hijos, uno de seis años (nacido en 1934) y el otro de menos de un año (nacido en 1939); ella tuvo que cuidarlos sola. Albert murió en el campo en la década de 1940. [1]
Durante la Segunda Guerra Mundial , Zeigarnik y sus hijos fueron evacuados de Moscú. En ese período, trabajó junto con Alexander Luria y otros psicólogos en el Hospital Neuroquirúrgico No. 3120 en Evacuación en el pueblo de Kisegach, Óblast de Chelyabinsk , donde se dedicó a la restauración de las funciones cognitivas y mentales después de lesiones cerebrales y al tratamiento de rehabilitación de Los heridos.
Zeigarnik murió en Moscú el 24 de febrero de 1988. [1]
Una de las primeras influencias de Zeigarnik fue Kurt Lewin . Zeigarnik conoció a Lewin en 1924 en la Universidad de Berlín . [5] Durante este tiempo, Lewin fue profesor e investigador. A Zeigarnik le gustaron sus puntos de vista progresistas y comenzó su carrera científica dentro de su grupo de investigación. Fue con Lewin con quien desarrolló su conocida teoría: el efecto Zeigarnik. Lewin no sólo fue la principal influencia en la vida de Zeigarnik, sino que también fue un buen amigo. Otra influencia de Zeigarnik fue Lev Vygotsky . Zeigarnik lo conoció y comenzó a trabajar con él, así como con Alexander Luria y Alexei Leontyev en 1931. Juntos estudiaron temas relacionados con las estructuras mentales y la psicología general. Su investigación también le permitió a Zeigarnik crear y nombrar su propio campo de la psicología. [1]
En la década de 1920, Zeigarnik continuó su estudio bajo la supervisión de Lewin y pudo realizar un estudio sobre la memoria en el que comparó la memoria en relación con las tareas interrumpidas y completadas y descubrió que las personas tienden a recordar mejor las tareas interrumpidas que las completadas. Este hallazgo se conoció como efecto Zeigarnik.
En la década de 1930 comenzó a trabajar en el Instituto de Actividad Nerviosa Superior, donde fue influenciada por Vygotsky. Influenciada por Vygotsky, comenzó a trabajar en diversos problemas relacionados con patologías del razonamiento, trastornos psicóticos y de personalidad, tonterías postraumáticas, etc. Gita Birenbaum, otra discípula de Lewin y graduada de la Universidad de Berlín, fue una estrecha colaboradora de su.
En 1940, Zeigarnik comenzó a publicar trabajos sobre los efectos de las lesiones cerebrales. Sus estudios continuaron en 1941-1943 en el Hospital Neuroquirúrgico No. 3120 en Evacuación organizado por Alexander Luria . Su interés principal era la pérdida de espontaneidad tras lesiones militares de los lóbulos frontales del cerebro. Otra área de su investigación en el hospital fue la sordera reactiva posterior a una conmoción cerebral. [6] A finales de la década de 1940, acumuló un conocimiento considerable que le permitió comparar patologías en pacientes con y sin traumas militares. Como resultado de estos estudios, preparó una tesis de doctorado en ciencias , pero el texto fue robado poco antes de su finalización. En 1950, al comienzo de una campaña antisemita en la Unión Soviética, Zeigarnik dejó de dirigir el laboratorio y en 1953 fue despedida del Instituto de Psiquiatría. [1] El mismo año volvió a trabajar en el instituto tras la muerte de Stalin.
En 1959, preparó otra tesis de doctorado en ciencias titulada "Trastornos del pensamiento en los enfermos mentales". En su trabajo de tesis, Zeigarnik describió los resultados de un estudio de 710 pacientes a los que se les diagnosticó esquizofrenia, epilepsia, enfermedad cerebrovascular, lesión cerebral, discapacidad intelectual, encefalitis, parálisis progresiva, psicosis maníaco depresiva y trastornos de la personalidad. De hecho, durante el mismo período participó en estudios de otros pacientes y también en otros temas: cuestiones de autorregulación, mediación de la conducta (el término mediación fue introducido por Lev Vygotsky), organización del tratamiento de pacientes con enfermedades nerviosas y enfermedades mentales, etc. Zeigarnik consideró tres categorías principales de trastornos del pensamiento: distorsión del proceso de generalización, distorsión de la estructura lógica del pensamiento y distorsión del pensamiento orientado a objetivos. Exploró qué subcategorías de estas tres categorías principales son características de determinadas enfermedades y cuál es la mejor manera de identificarlas. Resultó que no existen trastornos del pensamiento que sean característicos de una sola enfermedad diagnosticada. Sin embargo, para cada enfermedad, algunas son más típicas y otras menos. La comparación de datos psicológicos y clínicos experimentales hizo posible diagnosticar enfermedades de manera más eficaz. Los datos experimentales llevaron a Zeigarnik a concluir que la división habitual de la actividad mental en procesos separados es artificial y no permite una descripción coherente de la desintegración del pensamiento. El pensamiento se desintegra no como un proceso separado sino como una actividad. En gran parte debido a las investigaciones de Zeigarnik, en las décadas de 1940 y 1950 en la Unión Soviética se acumuló una gran variedad de datos de investigación construidos sistemáticamente, que más tarde formaron la base de la psicología anormal experimental y se expandieron enormemente durante las décadas siguientes.
En los años siguientes, Zeigarnik publicó varias monografías y libros de texto para la educación universitaria dedicados a la psicología de diversos tipos de trastornos en pacientes con enfermedades mentales, incluidos los trastornos de la conciencia, la personalidad, la percepción y la memoria. Estos trabajos registraron la acumulación de material experimental, el desarrollo de conceptos y metodologías de investigación, así como formularon las tareas y posibilidades de las pruebas y experimentos psicológicos, el papel de la investigación patopsicológica para la comprensión de la psicología en la norma y para el desarrollo de la psiquiatría: Trastornos del pensamiento en enfermos mentales (1958), [7] [8] La patología del pensamiento (1962), [9] [10] Introducción a la psicología anormal (1969), [11] [12] Personalidad y patología de la actividad (1971), [13] Fundamentos de la psicología anormal (1973), [14] Ensayos sobre la psicología del desarrollo anormal de la personalidad (1980), [15] Psicología anormal (1968). [dieciséis]
Zeigarnik criticó la investigación psicológica, en la que el énfasis principal no estaba en el experimento sino en la medición y correlación de características individuales o rasgos de personalidad. Consideró obligatorio utilizar un conjunto de técnicas y creía que un estudio fisiopatológico debería incluir varios componentes: un experimento, una entrevista a un paciente, una observación del comportamiento del paciente durante el estudio, un análisis de la historia de vida de una persona enferma. (que es una historia médica escrita profesionalmente por un médico y una historia clínica), y comparación de datos experimentales con la historia de vida del paciente. Desde su punto de vista, es muy importante (aunque no siempre es posible) realizar investigaciones en dinámica, es decir, ver a la misma persona en uno o dos años. El experimento debe tener en cuenta la indivisibilidad fundamental de la psique en componentes separados y, por tanto, no puede reducirse a medir las características de sus componentes individuales. Al mismo tiempo, criticó la investigación psicológica especulativa: teorías e ideas que no estaban relacionadas con estudios experimentales sistemáticos. Zeigarnik señaló que los estudios más fructíferos son los relacionados con el análisis de la esfera intelectual (asociada a las sensaciones, percepciones, ideas, conceptos y sus combinaciones, y el habla), y no a la más volátil esfera emocional (estados de ánimo, sentimientos y unidades). En su opinión, el principio fundamental en la construcción de un experimento fisiopatológico es el principio de un análisis cualitativo del curso de los procesos mentales del paciente, en contraposición a la tarea de simplemente medir sus puntuaciones. Además de la complejidad de las tareas que el paciente pudo comprender o completar, consideró importante saber qué causó los errores del paciente y qué fue lo difícil. A diferencia de los sujetos sanos, cuya actitud habitual hacia el experimento es aceptar tareas y seguir instrucciones, los pacientes mentales a veces ignoran o malinterpretan las tareas o, en ocasiones, se resisten activamente a las instrucciones. Zeigarnik señaló que el experimento fisiopatológico es una actividad conjunta bidireccional del experimentador y el sujeto, y la situación del experimento fisiopatológico es un segmento de la vida real. Por lo tanto, el experimento no debería fijar algunos estados psicológicos estáticos, sino que debería ser formativo. Las pruebas de diagnóstico, según su idea, deberían realizarse como experimentos psicológicos en el sentido vygotskiano. [dieciséis]
El trabajo de Zeigarnik prestó un gran servicio a su país y como fisiopatología estableció el uso de su trabajo en la atención médica, específicamente en el trabajo clínico. La copiosa experiencia de Zeigarnik le ayudó a presentar las etapas de desarrollo de la psicología rusa. [17] Su trabajo tuvo un enfoque clínico que ayudó a los profesionales de la salud psiquiátrica a centrar su atención en los problemas de salud mental. Además, continuó enseñando y concentrándose en la importancia de la salud mental y la práctica clínica. Más tarde, Zeigarnik concluyó que la importancia de realizar una evaluación de la personalidad, el estado psicológico del paciente y la comprensión general de la estructura de sus defectos era clave. [17] Zeigarnik afirmó que "cualquier problema planteado por la práctica psiquiátrica, ya sea que se trate del examen de la discapacidad, o del estudio de la estructura de la remisión, o de la eficacia del tratamiento - los datos del estudio psicológico sólo resultan útiles de inmediato, cuando y donde sugieren una cualificación de toda la personalidad más que un determinado proceso mental". [18]
En psicología, el efecto Zeigarnik establece que las personas recuerdan mejor las tareas incompletas o interrumpidas que las completadas (este efecto no debe confundirse con el efecto Ovsiankina [19] ). En psicología Gestalt , el efecto Zeigarnik se ha utilizado para demostrar la presencia general de los fenómenos Gestalt: no sólo aparecen como efectos perceptivos, sino que también están presentes en la cognición. [20]
En 1978, Zeigarnik recibió el premio Lomonosov de la Universidad Estatal de Moscú. [21]
En 1980, Zeigarnik asistió al Congreso Internacional de Psicología de Leipzig, la primera y una de las pocas oportunidades de viajar fuera de la Unión Soviética y conocer colegas extranjeros. Allí conoció a June Louin Tapp, profesora de la Universidad de Minnesota y presidenta del Comité del Premio en Memoria de Kurt Lewin, quien se sorprendió al descubrir que ella era una mujer y una de las últimas estudiantes vivas de Kurt Lewin en Berlín. En 1983, June Louin Tapp la anunció como ganadora del premio Kurt Lewin Memorial. [22] Aunque no se le permitió viajar fuera de la Unión Soviética, recibió el diploma y apoyo financiero. Cada premiado normalmente presentaba un trabajo y Zeigarnik presentaba su artículo, [23] basado en gran medida en su libro "La teoría de la personalidad de Kurt Lewin" (en ruso).
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