The American School in Japan ( ASIJ ; japonés :アメリカンスクール・イン・ジャパン) es una escuela diurna privada internacional ubicada en la ciudad de Chōfu, Tokio , Japón. La escuela consta de una escuela primaria , una escuela intermedia y una escuela secundaria , todas ubicadas en el campus de Chōfu. También hay un centro de aprendizaje temprano (guardería-jardín de infantes) para niños de 3 a 5 años ubicado en el complejo Roppongi Hills en el centro de Tokio . La instrucción es en inglés y sigue un plan de estudios de estilo americano. Aproximadamente dos tercios de los estudiantes de la escuela son hijos de ciudadanos de una amplia variedad de países que se encuentran en asignación temporal en Japón, y el tercio restante son estudiantes japoneses que hablan inglés. El campus está vallado, como resultado de las mayores medidas de seguridad tomadas después de los ataques del 11 de septiembre , y los alrededores del campus incluyen el parque Nogawa y el barrio de Tama. La Guía Internacional de Buenas Escuelas calificó a ASIJ como "una escuela impresionante, no sólo por su tamaño e instalaciones sino también por su fuerte sentido de hacia dónde se dirige". [ cita necesaria ]
Fundada oficialmente en 1902, The American School in Japan fue fundada por un grupo de mujeres que reconocieron la necesidad de una escuela entre la creciente comunidad extranjera. Comenzó su vida en habitaciones alquiladas en Kanda YMCA, la Escuela de Tokio para Niños Extranjeros , como se la conocía entonces, y rápidamente atrajo a un número creciente de estudiantes de todo el mundo y pronto tuvo que mudarse a un hogar más permanente en Tsukiji . En 1921, la escuela se trasladó a un nuevo edificio de 3 pisos en Shibaura. El edificio se consideró inseguro después del gran terremoto de Kanto , y las clases se reanudaron en el complejo Friends Mission en Shiba, en la antigua casa de la familia Bowles. [1]
A principios de la década de 1920, Frank Lloyd Wright , que estaba en Tokio construyendo el Hotel Imperial , dibujó los diseños para un nuevo campus propuesto, [2] al igual que Antonin Raymond . Aunque ninguno de los diseños se construyó, Raymond ayudó en el traslado y reutilización de algunos edificios cuando la escuela se mudó a Nakameguro en 1927. [1] En 1933, se le pidió al arquitecto expatriado local William Merrell Vories que diseñara y construyera un nuevo edificio principal de concreto. para el campus, que se completó en 1934. Después de cerrar durante los años de la guerra, la escuela reabrió sus puertas en 1946. El campus actual en Chofu se inauguró en 1963.
A finales de la década de 1990 se inició una serie de mejoras importantes en el campus principal, con actualizaciones sísmicas, un nuevo gimnasio para la escuela primaria y una ampliación de la escuela secundaria que incluía una entrada rediseñada. En 2003 se inauguró un nuevo edificio de cafetería con aulas y oficinas administrativas en el segundo y tercer piso. En 2004, se inauguró el Centro de Aprendizaje Temprano de la escuela en Roppongi Hills , trasladándose desde Nakameguro. En 2005 se inauguró un nuevo complejo teatral. Entre 2006 y 2009, se mejoraron campos deportivos y áreas de juego y se instalaron paneles solares. Entre 2010 y 2013, una serie de cambios diseñados por Paul Tange abordaron el flujo de tráfico del campus, agregaron nuevas instalaciones deportivas (incluidas canchas de tenis elevadas con bajada de autobuses cubierta debajo y reemplazaron el salón de usos múltiples, junto con las aulas de música y arte de primaria con el CADC (Centro de Diseño de Arte Creativo), que no solo alberga las aulas de música y arte, sino que también alberga varias salas para las clases de Tecnología de Diseño de la escuela secundaria y media, un centro de cultura japonesa y varias salas de reuniones [3] [4 . ]
En marzo de 2014, la escuela anunció públicamente que un maestro, Jack Moyer , había abusado sexualmente de estudiantes durante su mandato entre 1963 y 1988. También continuó participando en el programa al aire libre Miyake de séptimo grado de la escuela hasta 2002, cuando la erupción del volcán de la isla acabó con ese lugar para el programa. La escuela declaró que la administración y la junta directiva actuales se habían enterado de este abuso en noviembre de 2013. Sin embargo, las víctimas de Moyer alegan que los administradores anteriores fueron informados ya en 1968. La escuela dice que no tiene registros de este informe anterior. Moyer se suicidó en 2004. Los exalumnos pidieron a la escuela que encargara una investigación independiente sobre un posible encubrimiento de años por parte de la administración de la escuela sobre las acusaciones de abuso. [5] [6] La escuela anunció el 4 de junio de 2014 que había contratado al bufete de abogados Ropes & Gray para llevar a cabo una investigación independiente sobre las acusaciones contra Moyer y cómo ASIJ respondió a las acusaciones. [7]
En junio de 2015, la Junta Directiva de ASIJ publicó una carta admitiendo que una investigación independiente encontró que el abuso de Jack Moyer hacia los estudiantes era extenso y que el abuso fue encubierto por profesores y administradores durante años. La junta se disculpó por el daño que esto causó y prometió publicar el informe en inglés y japonés a mediados de junio de 2015. [8] El informe completo, publicado por Ropes & Gray LLP el 15 de junio de 2015, concluyó "[i] A la luz de todas las pruebas que hemos examinado, nos resulta evidente que Moyer era un pedófilo en serie que, según nuestra evaluación, abusó sexualmente de estudiantes de ASIJ". [9] [10] Los abogados de 13 de las víctimas también publicaron su informe el 15 de junio de 2015. [11]
ASIJ sigue un plan de estudios ampliamente estadounidense y se ofrecen cursos de Colocación Avanzada para estudiantes de segundo, tercer y cuarto año de secundaria. Existe un programa de idioma japonés, que comienza en el primer grado. Otros idiomas que se enseñan son el español y el chino. Todos los estudiantes de la escuela primaria deben aprender japonés durante un período cada dos días.
La filosofía del Centro de Aprendizaje Temprano está fuertemente influenciada por el Enfoque Reggio Emilia y el plan de estudios se basa en proyectos. La escuela primaria utiliza el programa de escritura de Columbia y el programa de matemáticas cotidianas, además de las unidades curriculares desarrolladas por el profesorado. En 2011, ASIJ se unió a Global Online Academy , un consorcio de escuelas independientes líderes que ofrece cursos impartidos por profesores miembros del consorcio a estudiantes de escuelas miembros. Los cursos GOA están diseñados para brindar a los estudiantes la oportunidad de ofrecer su perspectiva local a los problemas globales. [12]
SAFE, Acción Estudiantil por el Medio Ambiente, recicla papel desde hace más de una década, aproximadamente 20 toneladas el año pasado. La escuela comenzó a mantener datos de referencia sobre el uso de energía y los volúmenes de basura en 2007, cuando comenzaron a convertir en abono los desechos de la cafetería y las hojas del campus utilizando lombrices de tierra. El abono se utiliza para fertilizar los jardines y la vegetación alrededor del campus. El aceite de cocina usado se dona a Revo International para producir combustible biodiesel.
La pintura reflectante en los techos de los edificios, la película reflectante en las ventanas, la instalación de más ventanas de doble panel e iluminación LED se lograron en gran medida en 2008. En 2009, con la ayuda de financiación gubernamental y donantes privados y corporativos, la escuela instaló paneles solares encima de los edificios de gimnasio y piscina que tienen una capacidad máxima de 80 kWh. ASIJ también promueve la conservación de energía cada año al no encender la calefacción ni el aire acondicionado durante octubre y abril, también conocidos como meses SIN CALOR-NO FRÍO, y ha reducido el consumo de botellas de PET promoviendo el uso de botellas de agua como SIGG y reemplazando el PET regular. Botellas en máquinas expendedoras con botellas I Lohas de Coca-Cola. [13] Desde el año escolar 2007-2008, ASIJ ha reducido el consumo anual de energía en el campus en un 25,1% con una meta del 30% para finales de 2013.
Una auditoría de la huella de carbono de 2010-2011 realizada por ECO3 Design le ha dado a la escuela nuevos objetivos para reemplazar las calderas de aceite pesado e instalar un sistema de intercambio de calor geotérmico.
35°40′51″N 139°31′17″E / 35.68083°N 139.52139°E / 35.68083; 139.52139
