Newburgh Free Academy ( NFA ) es la escuela secundaria pública que educa a todos los estudiantes en los grados 9 a 12 en el Distrito Escolar Ampliado de la Ciudad de Newburgh , que presta servicios a la ciudad de Newburgh, Nueva York , las ciudades de Newburgh y New Windsor , y partes de las ciudades de Marlboro, Nueva York , Cornwall, Nueva York y varias otras.
Su historia se remonta a más de dos siglos, a los años anteriores a la educación pública obligatoria.
La historia de la escuela se remonta a los primeros días de los Estados Unidos. El reverendo George H. Spierin propuso abrir una "Academia" en Newburgh. Las obras comenzaron en 1796 bajo la dirección de los fideicomisarios de la gleba . (Una gleba era un terreno originalmente reservado a principios del siglo XVIII para un pastor y su iglesia. La gleba para el área de Newburgh se emitió en 1719). Una parte de la primera Academia fue ocupada en 1797. El edificio tenía 60 pies (18 m) por 40 pies (18,5 × 12,3 m), dos pisos de altura, construido de madera y revestido de ladrillo. Estaba ubicado en Liberty Street y costó alrededor de $ 2,500. El edificio no se terminó hasta algunos años después, cuando se incluyó una sala de audiencias. El edificio en sí se utilizó no solo como escuela y tribunal, sino también como sede de reuniones municipales y organizaciones políticas.
El primer registro de un profesor empleado fue en 1799, cuando se contrató a Samuel Nicholson. La Academia tuvo solo un profesor durante sus primeros ocho años de existencia. En 1807, la gestión de la escuela pasó de manos de los fideicomisarios de Glebe a una Junta de Fideicomisarios incorporada regularmente. En ese momento se adoptaron tarifas para la matrícula. El cargo por trimestre era de $ 2.50. Esto era para el estudio de escritura y aritmética . A un estudiante que estudiaba griego, latín o francés se le cobraba $ 5.00 por trimestre.
En 1807, Richard A. Thompson fue contratado como director. Vivía en la escuela sin pagar alquiler y cobraba 100 dólares al final del año. También recibía todo el dinero que surgía de la matrícula de los estudiantes que asistían a la Academia. En 1809 se estableció un Departamento Femenino en la Academia. Se enseñaba a leer, escribir, coser y dibujar. El 6 de abril de 1852, la Legislatura del Estado de Nueva York autorizó el establecimiento y la organización de escuelas gratuitas en Newburgh. En el plazo de un mes, se introdujo la educación gratuita en lo que entonces era el pueblo de Newburgh. La Academia pasó entonces a estar bajo el control de la Junta de Educación como el departamento superior de las Escuelas Públicas de Newburgh. En 1871 se organizó un curso de estudio de tres años, al finalizar el cual los estudiantes debían realizar un examen escrito. A los que aprobaron el examen se les otorgaron diplomas como graduados. Los primeros ejercicios de graduación se llevaron a cabo el 28 de abril de 1871, e incluyeron la participación de un Salutatorian y un Valedictorian .
Diez años después de la primera ceremonia oficial de graduación, la Academia se había quedado pequeña. En 1886, se construyó una "nueva" Academia en los terrenos de la escuela formal en Montgomery Street por unos 70.000 dólares. Diseñada por Ehrick Rossiter y su socio Frank A. Wright, un exalumno, la escuela tenía tres pisos y un sótano. Los tres pisos contenían doce aulas, un gran salón de actos con capacidad para seiscientas o setecientas personas, un salón de dibujo, un laboratorio, un anexo y las dependencias del conserje. Cada aula contenía pupitres para 45 estudiantes y estaba equipada con tinteros avellanados, pizarrones, armarios y timbres eléctricos. Tenía una fachada de ladrillo de 112 pies y una profundidad de 68 pies, cada aula de 33 1/2 x 23 pies. La luz estaba diseñada para entrar por el hombro izquierdo del estudiante para ayudarlos a escribir. Las escaleras también se destacaban por ser amplias.
El 2 de septiembre de 1886, 201 estudiantes se inscribieron para las clases de la "nueva" Academia, que ahora albergaba clases de gramática y académicas. Las clases reales comenzaron el 20 de septiembre. También fue durante 1886 que la Junta adoptó el "sistema de libros gratuitos". Tres años después, el 7 de julio de 1889, la Junta recibió un certificado de admisión de la Academia en la Universidad del Estado de Nueva York. Poco después se estableció un estándar definido para la graduación y el curso de la escuela secundaria se extendió a cuatro años. En septiembre de ese año se adoptó el plan de enseñanza del departamento, es decir, asignar a los maestros a materias en lugar de a grados. Se establecieron tres cursos de estudio: inglés, científico, latín-científico y clásico. También fue en 1886 cuando se abolió el castigo corporal. Un informe del superintendente dice que "el uso ilimitado de la vara ciertamente no es deseable". Seis años después de mudarse a su "nuevo" edificio de Montgomery Street, la Academia adoptó sus colores escolares: azul marino y dorado.
Las leyes de educación obligatoria, como las de 1894, y el aumento de la población de la ciudad dieron como resultado un aumento de la matrícula en la escuela secundaria. La necesidad de un edificio más grande y moderno se hizo cada vez más evidente a medida que nuestra escuela y nuestro país entraron en el siglo XX. En 1926, se inició la construcción en un terreno de 7 acres (28.000 m2 ) en la esquina de Fullerton Avenue y South Street para un edificio de un millón de dólares, que albergaría a 1.500 estudiantes. (Nota: Los tres edificios anteriores de la Academia se construyeron dentro de los límites originales de la gleba). El 23 de enero de 1928 se llevaron a cabo las primeras clases en el actual edificio de la Newburgh Free Academy, pero no fue hasta marzo de 1928 que finalmente se completó el trabajo de construcción. En el otoño de 1931, se agregó un anexo al edificio, agregando vestuarios, una sala de música y un lugar adicional para el trabajo de gimnasio .
En 1936, el muralista de la WPA Lee Woodward Zeigler fue contratado por la Junta de Educación para pintar murales en el auditorio o el vestíbulo. Zeigler, residente a tiempo parcial de New Windsor, fue un muralista popular en el apogeo de su carrera. Favoreció la idea de posiblemente pintar las Musas , pero la Junta de Educación apoyó la representación de una escena histórica local o algo más académico. [3] El arquitecto de Boston Ralph Adams Cram escribió a Zeigler y le recomendó que creara un conjunto de murales para representar el progreso de la educación en el mundo occidental, desde la Escuela de Atenas hasta el Colegio de William & Mary . Zeigler pensó que este tema era demasiado llamativo y que los visitantes no captarían las imágenes. [3] Decidió pintar dos murales verticales, flanqueando el escenario, con figuras renacentistas destinadas a representar las artes dramáticas y la música. [4] [ verificación fallida ]
En los primeros diez años de su ocupación, la matrícula de alumnos aumentó de unos 1.100 a más de 2.200. El personal docente aumentó de 39 a más de 75. Para aliviar el hacinamiento, el Teachers College de la Universidad de Columbia recomendó que se construyeran dos nuevas escuelas secundarias para que Newburgh se mantuviera al día. A pesar de la Gran Depresión , se construyeron dos escuelas, North Junior High School, que todavía se mantiene y funciona en la Ruta 9W, y South Junior High School, que también sigue en pie y funciona en Monument Street, con la ayuda de una subvención del 45% de la Administración de Obras Públicas. En 1937 se inauguraron ambos edificios y la Academia comenzó a ver cómo su matrícula descendía a unos 1.500 alumnos.
A principios de la década de 1960, cuando la generación de los baby boomers alcanzó la edad de la escuela secundaria, se construyó una importante ampliación en el lado norte del edificio a lo largo de Roe Street. El ala fue diseñada para satisfacer las sensibilidades de la Era Espacial , incentivando a los estudiantes a ingresar a carreras STEM . Entre las nuevas características se encontraban un planetario , laboratorios de química y física , un invernadero , gabinetes móviles para animales, un climatorio para mediciones meteorológicas, un patio y una sala de conferencias de 250 asientos con una pared divisoria. [5] También se agregaron una sala oscura para fotografía y un estudio de televisión. El planetario se construyó con una cúpula de 30 pies visible para los transeúntes, equipado con 90 asientos ajustables y utilizó una máquina Modelo A3P Prime. [5] Los estudiantes de las escuelas primarias y secundarias serían llevados allí en excursiones para su plan de estudios de ciencias. Ya no está en pleno uso. La nueva ampliación abrió para clases en septiembre de 1965.
En octubre, el senador Robert F. Kennedy celebró un mitin demócrata en la ciudad y vino a hablar con los estudiantes. [6]
La escuela era bastante diversa a fines de la década de 1960. Si bien había sido mayoritariamente WASP durante gran parte de su historia, en la década de 1940 la escuela se estaba volviendo mayoritariamente italiana , irlandesa y alemana . Las poblaciones más pequeñas incluían afroamericanos , griegos , polacos y la incorporación de puertorriqueños a fines de la década de 1960. Comenzaron a ocurrir escaramuzas aisladas entre estudiantes blancos y estudiantes de color. Las tensiones raciales solo aumentaron con la renovación urbana , ya que muchos estudiantes de color y sus familias fueron desplazados.
Muchos estudiantes negros expresaron sus preocupaciones y quejas sobre el trato que consideraban injusto. El estudiante militante de 18 años George Fleming y otros solicitaron una asamblea de Martin Luther King Jr. y Malcolm X en la escuela. [7] Fleming también había solicitado transporte en autobús a la escuela para los estudiantes que vivían en la ciudad. Él y otros compañeros de clase estaban alineados con los Panteras Negras . El 23 de abril de 1969, Fleming y dos de sus amigos entraron en la oficina del director, el Dr. Leslie M. Tourville, con pistolas de aire comprimido descargadas como protesta. [8] Los adolescentes fueron arrestados inmediatamente y enviados a prisión durante 15 días. En el tribunal, William Kunstler representó a Fleming. Durante el juicio, fue declarado culpable de desacato cuatro veces por su uso del " lenguaje estadounidense del gueto negro ". Fleming le dijo a Kunstler que lo aceptaba porque era el hombre blanco más negro que había conocido. [9]
En años más recientes, no es raro que la matrícula de alumnos supere los dos mil, pero Newburgh Free Academy se enorgullece de seguir ofreciendo una educación de calidad para todos y cada uno de los estudiantes, con tamaños de clase que varían entre cuatro y treinta y cinco.
En 2002, se inició la construcción de un edificio adicional conectado al sitio original. La construcción finalizó a principios de 2003 y ahora alberga más de 35 aulas, un teatro de caja negra y un aula de danza de última generación. El patio del ala de ciencias se convirtió en cafetería.
En 2004, la NFA y el distrito escolar en su totalidad se convirtieron en el primer sistema educativo K-12 en el estado de Nueva York en lidiar con un administrador empleado en todo el distrito que atravesaba una transición de género mientras estaba en el trabajo. [ cita requerida ] Debido a tal resistencia de los adultos en el campus, no generalmente de los estudiantes, la junta escolar le pagó a esta persona una importante indemnización en efectivo (más de $90,000) para que renunciara. [ cita requerida ]
A partir del año escolar 2011-2012, Newburgh Free Academy se amplió a dos campus, utilizando el antiguo edificio de North Junior High, ahora conocido como "NFA North Campus". El edificio escolar actual se convierte en "NFA Main Campus". Ambos edificios albergan a estudiantes de 9.º a 12.º grado, en un esfuerzo por cumplir con los requisitos estatales para una escuela secundaria estándar. El concepto es que ambas escuelas secundarias se combinen y todas las actividades se extiendan entre los dos campus. La comunicación entre los dos campus aún no está bien establecida. [ cita requerida ] Se espera que la cifra de inscripción de NFA en conjunto aumente a 5000 estudiantes. En 2016, el distrito abrió un nuevo campus en la antigua West Street School, cerca de los dos campus. Sobre el nuevo campus, que se describe como una "escuela secundaria no tradicional", el distrito dijo:
"NFA West Campus es una escuela de elección. Respetar la elección de los estudiantes allana el camino para que los estudiantes se hagan cargo de su educación. El objetivo de este campus es brindar experiencias de aprendizaje positivas que sean flexibles y personalizadas. No todos los estudiantes tienen éxito en un entorno tradicional. Nos esforzamos por brindar oportunidades para el éxito académico a través de enfoques no tradicionales de aprendizaje en un entorno de apoyo. NFA West es una escuela Big Picture Learning (BPL) que se esfuerza por ser un lugar donde los estudiantes sean bien conocidos, comprendidos, respetados y capaces de tener relaciones genuinas con los adultos. El programa educativo de cada estudiante implica experiencias auténticas con estándares y consecuencias del mundo real, y está diseñado por las personas que mejor conocen al estudiante. Los planes de aprendizaje de los estudiantes surgen de sus necesidades, intereses y pasiones individuales".
El programa CTE se divide entre Main y North y ofrece programas de diseño arquitectónico e ingeniería, automoción, peluquería, cerámica, cosmetología, artes culinarias, moda, bienestar y fitness de por vida, artes escénicas, artes visuales, soldadura y AFJROTC en Main. North ofrece justicia penal, servicios relacionados con la salud y también es la sede del programa P-Tech. Las escuelas también tienen deportes interescolares y actividades de clubes. Incluyen debate, jóvenes en el gobierno, teatro, step y baile hip-hop , anime , club de español, fotografía, anuario, esquí y snowboard, y el equipo de carreras de vehículos conceptuales, que ha diseñado, construido, probado y competido con vehículos de bajo consumo de combustible desde cero y ha competido en las semifinales del maratón de California. La revista literaria y de arte estudiantil de la escuela, The Colonnade, se ha impreso desde la década de 1930.
A partir de 2011, la escuela secundaria se vio envuelta en un escándalo relacionado con la reducción generalizada de alumnos en clases y las bajas tasas de graduación entre los jugadores de baloncesto de la Newburgh Free Academy durante su campeonato estatal en las temporadas 2008-09 y 2009-10. [ cita requerida ]
Los jugadores estrella de los equipos de 2008-09 y 2009-10 dijeron al Times Herald-Record que se saltaban las clases porque su entrenador y los administradores miraban para otro lado o los encubrían activamente. Los registros de asistencia obtenidos posteriormente por el periódico mostraban que los seis mejores jugadores se saltaban más de 1.000 clases. Los correos electrónicos mostraban que los profesores de la NFA habían notificado a los administradores superiores sólo para ver que sus preocupaciones eran desestimadas. Sólo después de que las acusaciones se hicieran públicas el distrito tomó medidas correctivas.
El director de la NFA, Peter Copeletti, y el director deportivo, Chris Townsend, se jubilaron durante la investigación. El entrenador Frank Dinnocenzio fue reemplazado. La subdirectora Karriem Bunce fue suspendida. [10]
Después del tiroteo en la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas , los estudiantes de 11.º grado se organizaron inmediatamente para manifestarse contra la violencia con armas de fuego . Un grupo de unos 20 estudiantes participó en una huelga escolar a nivel nacional el 14 de marzo [11] para poner fin a la violencia con armas de fuego. Los estudiantes, vestidos de naranja en solidaridad, abandonaron sus aulas y se reunieron frente a la escuela. [12] Esto rápidamente generó preocupaciones de seguridad en el distrito. Se llevaron a cabo otras manifestaciones más pequeñas en interiores y los estudiantes se sentaron o se acostaron en los pasillos como protesta. Si bien muchos estudiantes se centraron en los tiroteos en las escuelas , otros expresaron su preocupación por la violencia con armas de fuego en Newburgh y los que se habían perdido a causa de ella.
Un estudiante de 11.º grado se acercó a los administradores de la escuela para organizar una Semana de Concientización sobre temas que incluían el acoso escolar, la prevención del suicidio y la violencia con armas de fuego. [13] El 23 de marzo, se llevaron a cabo dos asambleas de grado sobre la violencia con armas de fuego y los tiroteos masivos, en las que se permitió a los estudiantes hablar. Surgió cierta controversia cuando un estudiante anticontrol de armas se preparó para hablar en contra de los estudiantes. La mañana de la asamblea, retiraron su nombre de la alineación. Los estudiantes de 11.º grado hicieron discursos sobre temas relacionados con el tiroteo, incluido el papel de las estadísticas de salud mental . [13] Esto fue en respuesta a los tuits del presidente Donald Trump que culpaban a los tiroteos masivos únicamente a la mala salud mental. Un representante de Moms Demand Action , Tom Campbell de Newtown Action Alliance y James Skoufis estuvieron presentes.
Durante el mes de marzo, se produjo un susto de tiroteo en una escuela cuando apareció un video en YouTube en el que un estudiante de 11.º grado se refería a sí mismo como un tirador escolar. En el video, el estudiante se burlaba de los comentarios que la gente había hecho sobre él, uno de los cuales era que su apariencia y comportamiento se parecían a los de un tirador escolar. Sin este contexto, los estudiantes llevaron el video a la administración y muchos no regresaron a la escuela durante el resto de la semana.
Después del escándalo de 2011, la escuela estableció nuevas políticas para evitar que volviera a ocurrir, estableciendo pautas más estrictas y exigiendo más informes de los profesores y el personal. La administración cambió en 2015 y Raúl Rodríguez se convirtió en director. En 2016, un ex entrenador de baloncesto femenino universitario notó que el sistema de asistencia de la escuela, Infinite Campus, parecía alterar el registro de asistencia de un estudiante atleta. Días antes, el entrenador había notificado a la administración que el estudiante no era elegible para asistir a una competencia de atletismo estatal debido a que excedía las ausencias justificadas. Después de notificarles, revisó Infinite Campus y encontró que la asistencia del estudiante era excelente, contrariamente a su apariencia inicial. Escribió al Departamento de Educación del Estado de Nueva York el 18 de mayo de 2017, notificándoles que las políticas de asistencia podrían haber sido cambiadas ilegalmente. Después de un seguimiento el 23 de junio y el 28 de julio, el departamento no respondió si habían investigado a la escuela. En septiembre, abrieron una investigación por su cuenta.
En la mañana del 23 de octubre de 2018, los oficiales del Fiscal de Distrito del Condado de Orange llegaron a la Junta de Educación y a la Academia Libre de Newburgh. Entregaron a la administración una orden de allanamiento, en busca de las políticas de asistencia del distrito en lo que respecta a la participación académica y deportiva. [14] Más tarde ese día, el distrito emitió una declaración en la que se comprometía a cumplir. [15]
En enero de 2019, un gran jurado [16] comenzó a investigar los resultados de las pruebas de asistencia, mientras el FBI comenzaba a buscar testigos y el fiscal del distrito del condado de Orange comenzaba a incautar información de la Junta de Educación. Muchos empleados del distrito señalaron que el programa de recuperación de créditos APEX era un problema continuo. El programa se había aplicado y se había utilizado de forma indebida. Los estudiantes que reprobaban podían quedarse después de la escuela para recuperar los créditos. Según la investigación, docenas de estudiantes de APEX completaron los cursos de un trimestre de 45 días en menos de dos horas, incluidos seis que lo hicieron en 20 minutos o menos. Los maestros afirmaron que se les dijo que podían brindar oportunidades ilimitadas para realizar exámenes y tareas.
Muchos de los estudiantes deportistas habían estado ausentes crónicamente por "enfermedad", pero habían logrado que se les compensara por las ausencias excesivas. La investigación también descubrió que 65 de los 110 estudiantes cuyos expedientes fueron examinados tenían un promedio de 100 o más ausencias a clase por año. [17] Un estudiante tuvo 2.276 ausencias a clase, además de 1.272 impuntualidades, en cuatro años. [17]
A medida que avanzaba la investigación, se descubrió que algunos estudiantes no elegibles participaban activamente en fútbol, fútbol masculino, lucha libre, béisbol y atletismo.
Muchos miembros de la comunidad, contribuyentes, padres y maestros se mostraron divididos sobre la investigación. Si bien muchos creían que era necesaria pero preocupante, sentían que los medios de comunicación estaban encontrando oportunidades para mostrar a Newburgh bajo una luz negativa. Varios eventos ocurrieron simultáneamente con la investigación.
El jueves 8 de febrero, un profesor de ciencias del campus principal estaba intentando sacar a un estudiante de una cafetería cuando el estudiante lo arrojó al suelo. El profesor, que estaba de servicio durante el almuerzo, se encontraba solo en su intento y fue hospitalizado. El estudiante, un menor de edad, fue acusado de agresión grave [18] y se descubrió que se saltaba las clases en la cafetería. Como resultado, se aplicó una política de asistencia más estricta con la presión de la investigación de asistencia. Los profesores se indignaron cuando se mostró su falta de compasión y creyeron que el campus principal había sido descuidado por la Junta de Educación porque era demasiado grande y carecía de recursos. Encabezaron una manifestación en solidaridad fuera del campus principal [19] . En una reunión de la Junta de Educación, dos profesores testificaron en nombre de su compañero de trabajo. Uno de ellos afirmó que las máquinas de escaneo de identificaciones de estudiantes habían estado rotas durante meses y que los profesores estaban sujetos a condiciones de trabajo peligrosas [20] .
En la mañana del lunes 8 de abril, una madre que intentaba sacar a su hijo de décimo grado de la escuela tuvo una discusión con el personal de seguridad. Humberto Pérez, un oficial de recursos policiales, se vio involucrado. [21] El oficial notó que el hijo de la mujer parecía tener un cuchillo de cocina escondido en sus pantalones. Cuando se les preguntó sobre el cuchillo, el estudiante y el oficial tuvieron un breve altercado que resultó en cortes profundos en la mano del oficial. El oficial fue hospitalizado y el estudiante no enfrentó cargos. [21] Un interrogatorio posterior reveló que había sido atacado y robado el 3 de abril cerca de First Street y City Terrace en Newburgh. El estudiante fue acorralado y atacado en una casa abandonada mientras caminaba a casa desde la escuela. [22] Alrededor de 50 a 70 personas más estaban presentes en la escena. La paliza fue filmada y difundida en las redes sociales. En relación con esto, siete estudiantes fueron arrestados por robo grave, dos de los cuales eran menores de 17 años y tres de los cuales eran estudiantes deportistas. [23] El estudiante aclaró que trajo el cuchillo a la escuela para protegerse de los acosadores y sus atacantes. Anteriormente había sido atacado por acosadores en el campus principal. [22] Su madre afirma que el profesorado no le proporcionó la ayuda que necesitaba. [22] En Internet, se hicieron amenazas de muerte al estudiante y su familia. Con respecto a que el estudiante hirió accidentalmente al oficial, uno comentó: "Deberían haberle disparado al chico, habría estado justificado". [24] La policía se preguntó cómo un cuchillo de cocina dentado pudo atravesar la seguridad de la escuela. La situación se endureció después del incidente.
A principios de mayo, un estudiante del campus principal publicó en YouTube un avance casero de un documental contra el acoso escolar que planeaba filmar. El avance, que incluía videos del campus principal, llamó la atención de las autoridades escolares. En una entrevista con una estación de noticias, el estudiante declaró que había sido acosado desde la escuela primaria por su sexualidad [25] y que la administración lo había tratado injustamente [26] . La falta de acción contra el acoso escolar era algo que muchos padres del distrito escolar compartían, y la entrevista en las noticias se difundió por las redes sociales. Muchos estaban molestos por la falta de acción directa del distrito escolar.
James Skoufis estuvo en contacto con el superintendente Roberto Padilla, quien afirmó que partes del informe de hallazgos del gran jurado eran falsas. La comisionada de educación estatal MaryEllen Elia también fue notificada sobre los hallazgos. Mientras la escuela se preparaba para volver a contratar a muchos de los entrenadores involucrados en el escándalo para el año escolar 2019-2020, reconsideraron su decisión. El distrito invirtió en un programa, ScholarChip, [27] para registrar la asistencia de manera más eficiente.
El equipo de baloncesto de la NFA ganó el Campeonato Estatal de Nueva York Clase AA de 2009, como se mencionó anteriormente. El equipo de fútbol de la NFA también ganó el Campeonato Estatal de Nueva York Clase AA de 2009. El equipo de remo masculino 4+ de la NFA ganó la regata estatal en 2008 y luego compitió en la regata nacional ganando el sexto lugar, superando a todas las escuelas públicas en su categoría. El equipo de fútbol de la NFA llegó al juego del Campeonato Estatal dos veces, en 2011 y 2014, perdiendo ambos juegos ante Orchard Park y Jamestown, respectivamente. El equipo de béisbol de la NFA no ha estado en el torneo estatal desde que ganó la sección 9 en 2005, sin embargo, perdió en entradas adicionales ante los eventuales campeones estatales, Kingston, en las semifinales de la sección 9 en 2012. En atletismo, el relevo 4x400 metros masculino de la NFA fue campeón nacional de 2021 y recibió honores All-American.
Newburgh es rival de Monroe-Woodbury , Kingston , Middletown y Pine Bush .
41°30′32″N 74°01′39″O / 41.5089, -74.0274