Edwin Garrigues ( Garry ) Boring (23 de octubre de 1886 - 1 de julio de 1968) fue un psicólogo experimental estadounidense , catedrático de Psicología en la Universidad de Clark y en la Universidad de Harvard , que más tarde se convirtió en uno de los primeros historiadores de la psicología . Una encuesta de Review of General Psychology , publicada en 2002, clasificó a Boring como el 93º psicólogo más citado del siglo XX, empatado con John Dewey , Amos Tversky y Wilhelm Wundt . [1]
Boring nació el 23 de octubre de 1886 en Filadelfia , Pensilvania y creció en una familia cuáquera interesada en la ciencia. Su hermana mayor era la zoóloga Alice Middleton Boring . En 1904, Boring asistió a la Universidad de Cornell , donde estudió ingeniería eléctrica. Obtuvo una licenciatura en ingeniería eléctrica en 1908 y luego aceptó un trabajo en Bethlehem Steel en Bethlehem, Pensilvania . Boring regresó a Cornell para realizar una maestría en física, pero en cambio se sintió atraído por el mundo de la psicología gracias al curso de psicología animal de I. Madison Bentley . [2]
Boring señala que su interés por la psicología ya había comenzado en 1905, cuando tomó una clase de psicología elemental como materia optativa mientras cursaba sus estudios de ingeniería. El curso de Bentley estuvo bajo la cátedra de Edward B. Titchener y capturó la atención de Boring. En una prueba que recibió Boring, Titchener había escrito " ¡Tú tienes el punto de vista psicológico!" (pág. 31). [2] Fue ese comentario el que se le quedó grabado y lo guió hacia la psicología cuando llegó a Cornell por segunda vez. [2]
La investigación menor de Boring se alejó demasiado de la definición de psicología de Titchener. Fue por sugerencia de Titchener que decidió realizar su tesis sobre la sensibilidad visceral. Realizó el estudio colocándose un tubo estomacal en su propio estómago para aprender más sobre las sensaciones del tracto alimentario. [2] Los resultados indicaron que el estómago y el esófago eran más sensibles a la temperatura y la presión de lo que se había pensado. [3] Los estudios indican su interés, desde temprana edad, por los componentes físicos y experimentales de la psicología. En 1914, los esfuerzos de Boring se vieron recompensados cuando recibió su doctorado. [2]
Mientras completaba sus estudios, Boring y su esposa, Lucy M. Day, se unieron al grupo de laboratorio de Titchener y pasaron a formar parte del grupo selectivo de Titchener. [3] La mayor parte de su tiempo en Cornell lo dedicaron a trabajar en los proyectos de investigación de Titchener. Durante el tiempo que Boring estuvo en Cornell, desarrolló una relación cercana con Titchener, que continuó hasta la muerte de Titchener, en 1927. [2] Boring sintió un profundo respeto por Titchener y admiró su dedicación a su trabajo. En su autobiografía, incluso comentó que creía que Titchener era el genio más cercano a todos los que conocía. [2]
Titchener le presentó a Boring su primera oportunidad no sólo de enseñar sino también de practicar la escritura sobre la historia de la psicología experimental. Titchener quería rediseñar un curso de psicología sistemática y reclutó a sus estudiantes de posgrado para hacer el trabajo. [2] Fue una tarea grande; El curso cubrió toda la historia de la psicología en 3 conferencias por semana durante 2 años. [2] Boring y el resto del equipo leyeron literatura alemana sobre psicología experimental y muchas otras fuentes primarias de información para completar este proyecto. [2] El producto final fue un curso de 200 conferencias. [2] La tarea despertó el interés de Boring en la historia que dio forma al campo; También serviría como una gran formación para la posterior publicación de Boring de su propio texto, La historia de la psicología experimental , en 1929. [2] El trabajo también le dio a Boring experiencia en la enseñanza de la psicología. Continuó enseñando psicología en Cornell durante 4 años, pero se alegró cuando la guerra lo obligó a dejar este puesto, ya que sentía que Cornell no lo necesitaba. [2]
Durante la Primera Guerra Mundial , Boring no fue reclutado debido al nacimiento de su primer hijo. [2] La decepción por no ayudar a su país no duró mucho. Robert M. Yerkes le pidió que se uniera al desarrollo de las pruebas de inteligencia. Más tarde, Boring fue nombrado examinador psicológico jefe en Camp Upton en Long Island . [2] Luego, en 1918, se le pidió a Boring que trabajara en un informe masivo sobre el programa de inteligencia del ejército. [2] Boring hizo su contribución durante la guerra, pero después se sintió preocupado por la falta de objetividad científica que resultó de las pruebas de inteligencia. Encontró que el uso de probabilidades para responder preguntas científicas era particularmente frustrante. [3] En ese momento, Boring sentía que la ciencia era un campo de certeza, no de probabilidad. Como resultado, Boring se mantuvo cauteloso con las pruebas de inteligencia durante toda su vida. [2] Cuando en años posteriores surgieron preguntas sobre la definición de inteligencia, Boring adoptó la frase "La inteligencia es lo que prueban las pruebas" (p. 46). [3]
En 1920, a Boring se le ofreció un puesto en Harvard y también se le ofreció un puesto para continuar trabajando con Yerkes en Minnesota. Eligió Harvard porque creía que allí lo necesitaban más; tenía la misión de "rescatar la psicología de Harvard de los filósofos" (p. 36) y transformar la psicología en una ciencia respetable. [2] Boring consideró que el anterior profesor de psicología, Hugo Münsterberg , había "vulgarizado" (p. 46) [3] el campo colocándolo en el ámbito filosófico; El objetivo de Boring era llevar el programa a una perspectiva más objetiva. Sin embargo, el verano antes de comenzar en Harvard, G. Stanley Hall , presidente de la Universidad Clark , le ofreció un trabajo como profesor de psicología experimental durante tres años con la promesa de que si su trabajo era satisfactorio, su puesto se haría realidad. permanente. El atractivo de la estabilidad llevó a Boring a aceptar el puesto en Clark. [2] Aquí disfrutó de su trabajo, pero hubo preocupaciones sobre el estado de la psicología cuando se nombró al nuevo presidente y geógrafo Wallace Walter Atwood, quien quería reemplazar la psicología recientemente popular con la geografía. [2] La controversia también se suscitó durante el Terror Rojo , cuando Atwood acusó a Boring de ser un bolchevique que fomentaba el radicalismo clandestino en Clark. [4] Tales acusaciones no tenían evidencia de apoyo, y mientras Boring esperaba su nuevo nombramiento para Clark, recibió otra oferta de Harvard como profesor asociado y una oferta de la Universidad de Stanford para una cátedra completa con un salario más alto. [2] La decisión se tomó para Boring cuando Stanford retiró la oferta debido a la vacilación de Boring en aceptarla, dejándolo para comenzar una nueva carrera en Harvard. [2]
Su estancia en Harvard casi terminó antes de comenzar, cuando resultó herido en un accidente automovilístico. Boring se fracturó el cráneo y tuvo que permanecer en el hospital durante seis semanas. [3] Además, el accidente provocó una amnesia temporal retroactiva y progresiva . [3] La experiencia hizo que Boring se preguntara qué significa ser consciente. [3] Si una persona no podía recordar lo que había dicho momentos después, ¿podría realmente considerarse consciente? Estas preguntas se convierten en un esfuerzo de por vida para Boring intentar responder.
Su dedicación a Harvard fue recompensado con el ascenso a director de laboratorio en 1924; Ocupó ese cargo hasta 1949, cuando dimitió. [2] En 1928, recibió una cátedra de tiempo completo; durante ese mismo año fue presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología . [2]
Boring estaba muy interesado en construir una relación estrecha entre el personal y los estudiantes. Por sugerencia suya, en 1924 el departamento de filosofía y psicología de Harvard inició el primer coloquio para construir un sentido de comunidad. [2]
En 1933, James B. Conant se convirtió en presidente de Harvard. El interés de Conant por la psicología era considerablemente mayor que el del ex presidente y, en 1934, aceptó la moción de Boring de separar los departamentos de psicología y filosofía. [2] Al eliminar el intermediario de la filosofía, la ruptura oficial entre las disciplinas liberó a la facultad de ciencias psicológicas para centrarse en las preguntas de investigación y psicología experimental que querían responder. [2] Boring enfatizó el uso del método experimental, en lugar de las herramientas de la filosofía, para investigar cuestiones psicológicas. [5] La misión de Boring finalmente se completó. Boring fue nombrado el primer presidente del Departamento de Psicología, pero 2 años después, renunció al puesto a Gordon W. Allport . [2]
La autocrítica, el miedo al fracaso y la necesidad de aceptación de sus compañeros de Boring se volvieron inmanejables y afectaron la productividad de su trabajo. En 1933, por sugerencia de sus amigos y familiares, Boring inició un tratamiento psicoanalítico con un antiguo colega de Freud , Hanns Sachs . [2] Boring permaneció en psicoanálisis durante un año, cinco sesiones por semana, pero descubrió que era ineficaz para aliviar sus preocupaciones. [2] Boring esperaba lograr un cambio de personalidad al final de la experiencia y se sintió decepcionado al descubrir que todavía conservaba su antigua mentalidad. [2] Cuatro años más tarde, tanto Sachs como Boring escribieron sobre la experiencia en el Journal of Abnormal and Social Psychology . Los dos hombres coincidieron en que el psicoanálisis no tuvo éxito. [2]
En 1919-1922, Boring se desempeñó como secretario de la Asociación Estadounidense de Psicología, mientras que James McKeen Cattell fue presidente. Los dos hombres eran muy apasionados por su trabajo y, como resultado, a menudo chocaban. En 1928, Boring se convirtió en presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología.
Incluso con la influencia de Boring en el campo de la psicología, también influyó en otras disciplinas. En 1945, fue elegido presidente del Comité de Publicaciones de la Sociedad Filosófica Estadounidense , de la que era miembro. [3] [6] También fue miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias y de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos . [7] [8]
En 1945, Robert M. Yerkes le pidió a Boring que se uniera a su Comité de Encuesta y Planificación, diseñado para reunir a los psicólogos para discutir temas relacionados con la guerra y el papel que los psicólogos podrían desempeñar durante tiempos de guerra para ayudar a brindar servicios al país. [2] Boring sugirió unir la Asociación Estadounidense de Psicología y la Asociación de Psicología Aplicada y todas las demás sociedades que estuvieran dispuestas. [2] Fue un movimiento influyente que reestructuró la Asociación Estadounidense de Psicología en lo que es hoy. [4] La Convención Constitucional Intersociedad se formó y se reunió por primera vez en 1943. [2] Boring fue el primer presidente de esta Intersociedad. [2]
En 1966, se formó la División 26, la División de Historia de la Psicología, de la Asociación Estadounidense de Psicología. [9] Durante su formación, los miembros de la División 26 hicieron un gesto para honrar a Boring por su tremenda contribución como historiador de la psicología. Boring declinó postularse para presidente y fue nombrado "presidente honorario" (p. 308) de la División como reconocimiento a su trabajo. [9] Luego se le pidió que presentara al primer presidente electo, Robert I. Watson, en la primera reunión oficial, pero la vejez impidió a Boring hacer el viaje. [9] Lo presentó mediante una declaración escrita que envió por correo, leída por John A. Popplestone. [9] En este discurso, Boring bromeó diciendo que él era el fantasma del pasado de la historia, un comentario que fue repetido por su voz presente sin su cuerpo. [9]
En 1914, se casó con la también psicóloga Lucy M. Day . Tuvieron cuatro hijos; el primero, un hijo, nació el 11 de enero de 1916, cumpleaños de Edward B. Titchener , un colega a quien Boring tenía en alta estima. Boring y su esposa consideraron que esto era un "feliz presagio" (p. 45). [3] El 1 de julio de 1968, Boring murió en Cambridge, Massachusetts a los 81 años de mieloma múltiple , un cáncer de huesos hereditario que adquirió más adelante en la vida. [3] Sus restos fueron enterrados en el cementerio Mount Auburn en Cambridge, Massachusetts . [10]
Aunque Boring realizó muchas investigaciones durante su carrera, la mayor parte resultó en contribuciones menores a la psicología. La gran mayoría de su investigación se centró en fenómenos sensoriales y perceptivos. Sin embargo, la mayor parte de su tiempo lo dedicaba a enseñar, realizar trabajos administrativos, escribir, editar o guiar la investigación de sus estudiantes de posgrado. [3]
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Más adelante en su carrera, Boring se interesó en la ambigüedad perceptual de los fenómenos figura-fondo. Habló de " Mi esposa y mi suegra " del dibujante WE Hill en un artículo de una revista de 1930, explicando que esta ilustración era una representación precisa del fenómeno porque las dos imágenes diferentes se interpenetran entre sí sin una línea divisoria formal. [12] Contrastó esta imagen con la figura del jarrón Rubin de Edgar Rubin , donde sintió que hay una línea divisoria obvia entre los perfiles humanos y las copas. [12] Esta descripción hizo famoso el rompecabezas de Hill entre una mujer joven y una anciana y le valió el título de "Figura aburrida". [13]
Un estudiante de posgrado con quien Boring desarrolló una relación estudiante-profesor similar a la que Boring había tenido con Titchener fue Stanley Smith Stevens . [2] En 1936, los dos publicaron su investigación sobre el brillo tonal. [3] En ese momento se sabía que el brillo tonal variaba con el tono; y, basándose en investigaciones anteriores, se creía que los tonos altos son brillantes y los tonos bajos son aburridos. [14] La cuestión que investigaron Stevens y Boring se refería a los tonos brillantes y apagados que se podían producir con una sirena cuando los agujeros estaban espaciados adecuadamente, con la hipótesis de que el brillo varía tanto con la intensidad como con la frecuencia del tono. [14] Boring sugirió que adoptaran la nueva tecnología y realizaran el experimento con un osciloscopio de rayos catódicos y un analizador de ondas. [3] A través de este estudio llegaron a la conclusión de que el brillo tonal es esencialmente lo mismo que la densidad tonal. [14]
Uno de los proyectos más conocidos de Boring es su estudio de 1940 sobre la ilusión de la Luna . [15] Boring y su colega investigador AH Holway plantearon la hipótesis de que la Luna parece más grande en el horizonte porque los ojos la ven directamente en una posición nivelada, mientras que la Luna en lo alto parece más pequeña porque los ojos deben mirar hacia arriba. [2] Probaron esto experimentalmente y descubrieron que para un observador cuyos ojos se mantenían en una posición fija mientras un círculo que representaba la Luna se movía hacia arriba (mediante el uso de un sistema de poleas), la Luna parecía aumentar de tamaño. [3] Esta ilusión no ocurrió cuando los participantes estaban acostados mientras miraban la Luna, y también encontraron cierta evidencia de que no ocurría cuando miraban la Luna con un solo ojo. [3] Estos resultados llevaron a los investigadores a concluir que la ilusión de la contracción de la Luna depende del movimiento de los ojos en la cabeza, no del movimiento de la cabeza real, y que depende de la visión binocular, es decir, del uso de ambos. ojos juntos. [2] Este estudio ejemplifica el interés de Boring en las percepciones erróneas de la experiencia sensorial.
Aunque Boring hizo algunas contribuciones a la investigación, tuvo un impacto mayor a través de sus escritos. Su primera conexión con la literatura psicológica se produjo en 1926, cuando Boring se convirtió en coeditor de The American Journal of Psychology , que fue iniciado originalmente por G. Stanley Hall y luego comprado por KM Dallenbach para la Universidad de Cornell y puesto bajo el control de Titchener . [2] Cuando Titchener se retiró de la revista, Dallenbach pidió a I. Madison Bentley , Margaret Floy Washburn y Boring que asumieran la dirección editorial de la revista. [2] Boring aceptó y permaneció como editor durante 23 años. [2]
Mientras estudiaba en Cornell, el curso de 200 conferencias que Titchener hizo diseñar a Boring y al resto de sus estudiantes de posgrado dejó un interés en Boring sobre la perspectiva histórica de la psicología. [2] Esto lo inspiró más tarde a publicar su primer libro titulado Una historia de la psicología experimental en 1929 con la esperanza de hacer que los psicólogos sean más "conscientes de la historia" (p. 42). [2] El libro tuvo buenos resultados durante el primer año, vendiendo 1.316 copias; [2] muchos en el campo disfrutaron del texto y la manera en que describió la historia de la disciplina. [3] El texto continuó prosperando a lo largo de los años, vendiendo 16.765 copias en 1950. [2] La mayoría de la gente todavía considera que este es el trabajo más importante de Boring; la publicación lo convirtió en uno de los primeros historiadores de la psicología. [3]
Su siguiente obra, Las dimensiones físicas de la conciencia , apareció en 1933. Aquí intenta adaptarse al conductismo viendo las sensaciones a través de sus mecanismos físicos. [15] En esto, Boring expresa su perspectiva del fisicalismo monista, similar al énfasis del operacionalismo en la medición para comprender el significado de los conceptos. [3] El propio Boring se sorprendió al ver que su opinión estaba en directa oposición a la de su profundamente respetado mentor Titchener. [2] Sin embargo, Titchener ya estaba muerto en ese momento. Habiendo encontrado insostenible la perspectiva mentalista y dualista de Titchener, Boring ahora se centró en el cerebro físico en lugar de en la mente abstracta. [2] Uno de los objetivos del libro es aclarar términos tan complejos como conciencia y sensación, cuestiones que lo habían estado atormentando desde su accidente automovilístico. [3] Boring buscó establecer qué representan estos fenómenos en términos físicos.
Harry P. Weld se acercó a Boring para colaborar con él y Herbert Langfeld en un libro de texto de psicología, conocido como libros de texto BLW. [2] La primera edición se tituló Psicología: un libro de texto fáctico y se publicó en 1935. [2] Este libro de texto se centró principalmente en los hechos concretos y cada sección fue escrita por un especialista en el campo de enfoque de ese capítulo. [2] En 1939 el texto fue revisado en profundidad y se publicó una segunda edición. [2] La tercera edición publicada en 1948 pasó a llamarse Fundamentos de Psicología y se amplió enormemente para incluir nuevos autores, capítulos y formato. [2]
Consideró que su obra más importante era su segundo volumen de historia, Sensación y percepción en la historia de la psicología experimental , que se publicó en 1942. [2] Boring fechó el prefacio el 6 de diciembre de 1941, el día antes del ataque japonés a Pearl. Harbour , porque, argumentó, éste era el último día en que "se podía emprender una erudición pura con la conciencia tranquila" (p. 47). [2] Como historiador de la psicología, Boring era muy consciente de la importancia del lugar y el tiempo durante los cuales se proponían las teorías. En el último capítulo de su libro, Boring presentó la idea de Zeitgeist de Goethe y Johann Herder . [15] Tanto G. Stanley Hall como William James habían utilizado ocasionalmente el término, pero fue Boring quien lo popularizó. [4] En varias de sus obras y artículos hace referencia al Zeitgeist , reconociendo cómo éste afectó la aceptación de sus propias ideas. Por ejemplo, Boring describe las fuerzas de la época que trabajaban para separar las disciplinas de filosofía y psicología en Harvard, comentando que el cambio se habría realizado incluso sin él allí para proponerlo. [2] También en este libro, Boring afirmó que diferentes áreas de la lengua son sensibles a los sabores dulce, salado, ácido y amargo. Esto se basó en datos mal interpretados de un artículo de 1901 escrito por el científico alemán DP Hänig. Esto a su vez condujo al ahora desacreditado mapa de la lengua , que pretende mostrar dónde se detectan los gustos. [16] [17] Boring renunció posteriormente a la Universidad de Harvard en 1949 y ese mismo año publicó la segunda edición de Una historia de la psicología experimental , donde actualizó el texto sobre los avances en el campo de la psicología. [2] Destaca el papel del Zeitgeist proporcionando un contexto para que los grandes pensadores de la psicología avancen sus ideas. [3] Ambos volúmenes del libro de texto fueron utilizados por numerosos estudiantes de posgrado en la década de 1960 y han desempeñado un papel importante en la configuración de las actitudes de los psicólogos hacia su campo. [15] Se consideraba "un clásico que reemplazaba a un clásico" (p. 60) en el mundo de la psicología. [3]
Durante la Segunda Guerra Mundial, Boring contribuyó a los esfuerzos bélicos a través de sus escritos. Desde la Primera Guerra Mundial se había hablado de la necesidad de un libro de texto sobre psicología militar , pero la guerra terminó antes de que la idea pudiera desarrollarse más. [2] Con la segunda guerra en marcha, la idea resurgió y Boring se sintió seguro de que con la experiencia de sus libros de texto BLW podría escribir el libro de texto sobre psicología militar. [2]
El Comité de Emergencia en Psicología del Consejo Nacional de Investigación decidió crear un libro que se centraría en la psicología de la mayoría de los soldados del ejército, los soldados rasos, en lugar de centrarse en los oficiales de nivel superior. [2] En 1943 se publicó Psicología para el luchador . [2] El libro se centró en información práctica, como elevar la moral de los soldados, adaptación personal en el ejército y satisfacción de necesidades como alimentos. [4] El libro vendió 380.000 copias y le reportó al Consejo Nacional de Investigación unos 10.000 dólares. [2]
Una vez completado el proyecto, Boring se dedicó a crear el libro de texto de psicología militar en el que originalmente tenía intención de trabajar. En 1945 completó este trabajo con la publicación de Psicología para las Fuerzas Armadas . [3]
Publicó un artículo propio en 1951 en American Psychologist que se centró en las mujeres en el campo y enfatizó sus creencias. [18] Escribió sobre las desventajas que enfrentan las mujeres en psicología como resultado de la sociedad que afecta su avance profesional. Lo llamó el "problema de la mujer". [18] Boring describe el procedimiento estándar al que se someten los hombres para lograr prestigio en su carrera: un hombre debe recibir un doctorado, realizar una investigación significativa que se publique y realizar trabajo administrativo. [18] Si el trabajo se hace lo suficientemente bien como para impresionar a su jefe, es probable que los hombres sean ascendidos a puestos más altos y trabajen en tareas más amplias, como publicar libros o convertirse en decanos o presidentes de universidades, lo que les permitirá influir en una gama más amplia de personas. . [18] Lo que las mujeres carecían era la búsqueda de prestigio en puestos más altos, en gran parte porque, en primer lugar, se les bloqueó el acceso a los puestos de nivel superior.
Boring apareció en Psychology One , que fue el primer curso de introducción a la psicología televisado públicamente que se emitió en 1956. [3] El programa fue diseñado para presentar la psicología al público en general y proporcionó una forma de instrucción entretenida pero reveladora. Entre los temas que Boring discutió en el programa se encontraban la física de sensaciones como la luz y el sonido, las estructuras de los órganos de los sentidos, la constancia de la percepción y las ilusiones y el aprendizaje. [3]
En 1961 Boring publicó un texto sobre su carrera y experiencias de vida. El libro se tituló Psicólogo en general: una autobiografía y ensayos seleccionados . [3] Era la extensión de un capítulo escrito previamente para la serie que había editado desde 1930, Una historia de la psicología en autobiografía , que en ese momento constaba de cuatro volúmenes y contenía narraciones autobiográficas de 58 eminentes psicólogos. [3] Psychologist at Large fue el último libro de Boring que se publicó. [3]
A los setenta años continuó haciendo contribuciones al campo a través de sus escritos. Fundó y editó una revista que se dedicaba exclusivamente a la reseña de libros de psicología, Psicología Contemporánea . [2] En esta revista, Boring pudo dar forma a los trabajos psicológicos que se publicaron. Exigía un alto grado de calidad que desafiaba a los psicólogos a alcanzar su nivel.
Boring dejó su legado en el campo de la psicología de muchas maneras. Fue historiador, investigador, profesor, crítico, editor y ocupó cargos en muchos comités y sociedades intelectuales. [3] Actuó a través de una amplia gama de facultades para dejar su huella en la psicología.
Boring enseñó psicología en la Universidad de Harvard durante 27 años. [3] Tuvo un impacto profundo, capacitando a muchos estudiantes que llegarían a ser influyentes en el campo de la psicología, como Stanley Smith Stevens . Impulsó a los psicólogos a adoptar mejores hábitos de escritura que, en última instancia, beneficiaron al público que luego leería estas obras. En lugar de centrarse en lograr el éxito a través del trabajo de sus alumnos, Boring llevó una vida profesional llena de integridad y estaba dispuesto a sacrificar sus propias necesidades por las de sus alumnos. [3]
Sus libros de texto también proporcionaron sus interpretaciones del campo y fueron leídos por miles de personas. [15] De esta manera, su obra escrita influyó en innumerables estudiantes y compañeros psicólogos con los que nunca entró en contacto físico.
A lo largo de los años, la rigidez de Boring se suavizó y pudo contribuir en muchas áreas de la psicología. Fue un hombre de psicología experimental, de ciencia objetiva, pero también de ciencia filosófica. Sus investigaciones se basaron en fenómenos sensoriales y perceptivos, pero también fue un estadista y defensor de las mujeres en psicología y psicología militar. [3]
Las numerosas contribuciones que Boring hizo a la psicología fueron reconocidas más adelante en su vida. En 1956, la Universidad Clark le ofreció un título honorífico. [3] Luego, un año después, en 1957, la Sociedad de Psicólogos Experimentales , un grupo del que era miembro fundador, celebró una cena especial en su honor donde estudiantes y colegas hicieron donaciones a Harvard para iniciar el Boring Liberty Fund. [3] Quizás el mayor reconocimiento que recibió Boring por su trabajo en el avance del campo de la psicología fue en 1959 cuando la Asociación Estadounidense de Psicología lo honró con la medalla de oro, elogiándolo por "sus variadas y distinguidas contribuciones a la psicología como investigador, profesor, historiador". , teórico, administrador y estadista, expositor popular y editor" (p. 796). [19]
Lo aburrido tuvo un impacto tan profundo en la psicología que Robert Yerkes incluso lo apodó "Señor Psicología" (p. 445). [15]
