La feminización del lugar de trabajo es la feminización , o el cambio en los roles de género y los roles sexuales y la incorporación de las mujeres a un grupo o una profesión que antes estaban dominados por los hombres, en lo que se refiere al lugar de trabajo. Es un conjunto de teorías sociales que buscan explicar las discrepancias ocupacionales relacionadas con el género.
La feminización en el lugar de trabajo desestabilizó la segregación ocupacional en la sociedad. [1]
Las mujeres están entrando en cualquier tipo de profesión y feminizando la fuerza laboral, que antes estaba restringida y dominada por los hombres. Desde la exportación de trabajo personal, la entrada en el mercado laboral, el desafío en el campo de la ciencia y la ingeniería, y la participación en el ámbito deportivo, el poder y el papel de las mujeres en la sociedad han cambiado drásticamente.
La feminización de la supervivencia es un término que las feministas utilizan para describir una condición social en la que las mujeres se ven obligadas a vivir condiciones inhumanas para sobrevivir ellas mismas y sus familias.
En 1888, el gobierno de Canadá decidió invitar a hombres chinos cualificados a trabajar en la fiebre del oro y en el Canadian Pacific Railway para reducir el coste de los salarios laborales y hacer que estos proyectos fueran asequibles. Los chinos estaban motivados por el deseo de abandonar China y ganar salarios más altos. [2] Aunque estos inmigrantes ganaban una remuneración mayor en Canadá en comparación con la de China, experimentaron exclusión y desigualdad ocupacional . Aunque el problema de la exclusión racial está actualmente desensibilizado, hay trabajadores que se enfrentan a la violencia y el abuso en su entorno laboral, la mayoría de los cuales son mujeres. [3] La exportación de mano de obra a los países desarrollados sigue en auge, ya que crea crecimiento económico y diversidad. La globalización del trabajo alivia las deudas gubernamentales y las tasas de desempleo de los países en desarrollo. Las mujeres, especialmente en los países del sudeste asiático, se sienten atraídas por esta oportunidad de ganar dinero. [4]
Las mujeres, en su mayoría pobres y con bajos salarios, solían ser consideradas una carga en lugar de un recurso, pero ahora un número cada vez mayor de mujeres obtienen ganancias y aseguran ingresos gubernamentales. [5] Varios países en desarrollo del sudeste asiático, especialmente Filipinas, han visto surgir la exportación de mano de obra a los países desarrollados debido a la alta deuda externa y el desempleo . [4] Las mujeres filipinas que trabajaban en el extranjero en los Estados Unidos de América enviaron a casa casi 8 mil millones de dólares al año en 2003, y la mayoría de estas mujeres ingresaron en los campos de la atención médica, el servicio doméstico y el cuidado infantil. [4] Los trabajadores filipinos en el extranjero se han ganado el título de "heroísmo migrante" por sacrificar sus vidas familiares y normalizar el envío de remesas de la migración a su patria. Estas mujeres no solo tienen una mayor responsabilidad en su familia y su país, sino que también se enfrentan a la racialización , la violencia y el abuso. [5] : 503
En la nueva era, las mujeres han limitado el "alcance espacial" de sus búsquedas de empleo debido a las responsabilidades del cuidado de los hijos. [6] El empleo abierto para las mujeres de clase media cataliza el creciente uso de trabajadoras domésticas para la limpieza del hogar y el cuidado de los niños. Ha habido una complejidad en la economía moderna con la responsabilidad de las mujeres en el hogar y en el trabajo. [7] Las teorías culturales sostienen que los salarios más bajos en ocupaciones dominadas por mujeres son el producto de un sesgo social contra el trabajo que suelen realizar las mujeres y que la composición sexual de las ocupaciones afecta directamente a los salarios. En contraste, las teorías recientes sobre el capital humano sostienen que las penalizaciones salariales asociadas con el trabajo en ocupaciones dominadas por mujeres son resultado de diferentes requisitos en la formación especializada y que el efecto es indirecto. [8] Muchos académicos feministas insisten en que la diferencia sexual es la razón principal de las diferencias entre ambos sexos en los resultados del mercado laboral. [9]
Las mujeres se enfrentan a la discriminación en el lugar de trabajo, como el " techo de cristal ", aunque la participación femenina en el mercado laboral ha aumentado notablemente durante los últimos veinte años. [10] Sin embargo, incluso con una mayor participación en la fuerza laboral y los altos niveles de compromiso que las mujeres dan a su lugar de trabajo, el trabajo de las mujeres todavía está infravalorado. [11] Además, muchas veces el horario de trabajo de una mujer está estructurado de tal manera que entra en conflicto con sus responsabilidades de cuidado. [11] Las mujeres que también son miembros del sindicato en el trabajo se sienten "marginadas" y "degradadas" sobre los problemas del lugar de trabajo que enfrentan que están fuera de la agenda del sindicato. [11] Sin embargo, los altos niveles de sindicalización se correlacionan fuertemente con una menor brecha salarial, así como una menor brecha de género. [12] Una forma en que la gente ha tratado de ayudar a las mujeres trabajadoras es a través de la legislación. [13] A fines de 2003, Noruega aprobó una ley que abogaba por el cuarenta por ciento de representación de género en las juntas directivas de las empresas públicas. [10] El objetivo principal de esto era aumentar la representación de las mujeres en los puestos más altos del sector superior y reducir la disparidad de género. [10] El resultado, sin embargo, tuvo muy poco impacto en las mujeres en los negocios, especialmente en aquellas que ingresaron a los sectores corporativos. [10]
El " techo de cristal " ha demostrado impedir que las mujeres alcancen mayores niveles de éxito profesional. El desarrollo del techo de cristal ha influido en las discrepancias de género dentro del mercado laboral. El desarrollo del fenómeno se ve afectado por varios factores, como los roles de género, los prejuicios de género y el acoso sexual. Además de las estructuras institucionales obsoletas, los prejuicios conscientes e inconscientes desempeñan un papel sustancial en la obstaculización de la promoción de las mujeres dentro de la fuerza laboral. [14] Además, la dificultad de alcanzar puestos de nivel ejecutivo y superior se debe a la práctica de utilizar características "masculinas" como la expectativa estándar al evaluar, contratar y promover a las trabajadoras. [15] A pesar del fenómeno, las mujeres han demostrado ser beneficiosas en el liderazgo empresarial. Las investigaciones han descubierto que las mejoras en el valor de la empresa, el rendimiento financiero, el crecimiento económico, la innovación y la filantropía se han debido a la inclusión del liderazgo femenino en las empresas. [16]
Por otro lado, algo que a menudo se pasa por alto es la "escalera mecánica de cristal", en la que un hombre entra en un lugar de trabajo dominado por mujeres y asciende rápidamente de puesto. Varios campos como la educación, la enfermería y el trabajo social demuestran este fenómeno. Muchos factores afectan este resultado, como la presión social sobre hombres y mujeres por igual para que se adapten a los roles de género, es decir, los hombres buscan puestos directivos y las mujeres buscan funciones más domésticas. Además, incluso dentro de las profesiones dominadas por mujeres, los hombres suelen ser los que toman las decisiones de ascenso.
A pesar de estos reveses, las mujeres han estado desempeñando bien sus trabajos. Las mujeres representan el 40,9% de la fuerza laboral estadounidense y son directoras ejecutivas de algunas de las empresas más grandes, como PepsiCo , Archer Daniels Midland y WL Gore & Associates . [11] Las mujeres también obtienen casi el 60% de los títulos universitarios de Estados Unidos y Europa. [10] Constituyen la mayoría de la fuerza laboral profesional en muchos países, por ejemplo, el cincuenta y uno por ciento en los Estados Unidos. [10] Incluso con este alto porcentaje, los ingresos de las mujeres son mucho menores que lo que se les paga a los hombres en promedio. También están intensamente subrepresentadas en la cima de sus organizaciones. Sorprendentemente, la feminización del lugar de trabajo ha sido impulsada por el impulso implacable del sector de servicios y el declive equivalente de la manufactura. Más mujeres que nunca están dispuestas a trabajar fuera de sus hogares. Incluso después de tener hijos, el 74% de las mujeres en la fuerza laboral logran regresar al trabajo y el 40% regresa a sus trabajos de tiempo completo. [11]
Según la Asociación Estadounidense de Mujeres Universitarias , las capacidades e intereses de los niños y niñas en ciencias, matemáticas e ingeniería están igualmente bien establecidos; sin embargo, la mayoría de las niñas comienzan a perder su interés en sus años de escuela secundaria debido a la brecha en la representación de género tanto en ciencias como en ingeniería. [17] : 94 Como resultado, las mujeres están subrepresentadas en ocupaciones relacionadas con la ciencia debido a las interacciones de género temprano en la vida. [18] Los investigadores afirman que la segregación de hombres y mujeres en diferentes ocupaciones es la principal razón de las diferencias de ingresos entre hombres y mujeres. [9] Argumentan que la segregación ocupacional restringe la elección de carrera de las personas. [9] Los investigadores también observaron los comportamientos generales de ambos géneros que pueden representar su profesión preferida, encontrando que se alienta (y se asume) a los niños a ser extrovertidos, analíticos y agresivos, mientras que se alienta (y se asume) a las niñas a ser pasivas, dependientes y protectoras. [18]
En los últimos 25 años, la creciente participación de las mujeres y las minorías ha evitado una grave escasez de trabajadores en ciencia e ingeniería; pero si las tasas actuales de participación de género y étnica en estos programas de licenciatura no cambian, el número de trabajadores calificados pronto será inadecuado para satisfacer las necesidades de ciencia, tecnología e ingeniería de la sociedad. [19]
Hay una subrepresentación de mujeres en los campos STEM . [20] Según un estudio realizado por el Departamento de Comercio de los Estados Unidos , en los Estados Unidos las mujeres representan aproximadamente el veinticuatro por ciento de la fuerza laboral STEM, mientras que representan el cuarenta y ocho por ciento de la fuerza laboral general. [20] Hay una variedad de factores que contribuyen a esta discrepancia, como la falta de modelos femeninos a seguir, los estereotipos de género y el sexismo en la contratación. [20] Las raíces de la subrepresentación están en la escuela primaria, donde las niñas se quedan atrás de los niños en matemáticas porque se les hace creer que no son tan inteligentes como los niños y, por lo tanto, incapaces de ser buenas en matemáticas. [20] Otras influencias incluyen maestros, familia, cultura, estereotipos y modelos a seguir en la escuela. [21] Las mujeres obtienen la misma cantidad de títulos de licenciatura que los hombres, pero solo representan el treinta por ciento de los títulos STEM. [20] Las mujeres que obtienen estos títulos tienen más probabilidades de dedicarse a la atención médica o la educación en lugar de profesiones STEM. [20]
Las mujeres están adecuadamente representadas en las profesiones sanitarias. Las mujeres constituyen el 44% de los médicos y el 89% de la enfermería , el personal de visitas sanitarias y la obstetricia . [22] Sin embargo, las mujeres están desproporcionadamente representadas en diferentes especialidades en comparación con los hombres. En las especialidades quirúrgicas , las mujeres representan el 3,5% en comparación con el 16% de representación de los hombres. En la práctica general , las mujeres representan el 47% en comparación con el 37% de representación de los hombres. [22] La discrepancia entre hombres y mujeres en ciertas especialidades se debe a factores de diferencias inherentes y discriminación en el lugar de trabajo. Los investigadores argumentan que las especialidades dentro del campo médico para las mujeres están influenciadas por asuntos personales que incluyen compromisos familiares, equilibrio entre el trabajo y la vida personal y sentido de altruismo. [23] Además, los investigadores afirman que las mujeres se ven disuadidas de seguir ciertas especialidades clínicas debido a dificultades de discriminación indirecta , como una cultura laboral dominada por los hombres, estereotipos de género y horarios poco sociales. [24] A pesar de estas barreras, las mujeres en profesiones de la salud han demostrado ofrecer mejores intervenciones de salud y ahorros en el sistema de atención de salud en comparación con sus contrapartes masculinas. [25]
La brecha salarial en los trabajos STEM es menor que en los trabajos no STEM. [20] Las mujeres en carreras STEM ganan un treinta y cinco por ciento más que las mujeres en carreras no STEM. [20] También ganan más que los hombres con trabajos no STEM. [20] Las mujeres que se especializan en ingeniería igualan a sus contrapartes masculinas en cuanto a que se dedican a la profesión de ingeniería, pero las que se especializan en ciencias físicas y biológicas se inclinaron por una gama más amplia de carreras fuera de STEM. [26] Dentro de estos campos profesionales, existe un patrón de prácticas de contratación sexistas que llevan a que se contrate a menos mujeres en estos campos. [26] La falta de mujeres en estos campos crea un ambiente de trabajo frío que hace que las mujeres renuncien. [21] En las ciencias biológicas, las mujeres obtienen más doctorados que los hombres, pero solo un tercio son contratadas como profesoras asistentes después de completar su doctorado. Sin embargo, una vez contratadas, tienen más probabilidades de prosperar en la profesión STEM. [26] Las mujeres que tienen una familia tienen más probabilidades de cambiar a una carrera no STEM o trabajar menos horas que los hombres en los mismos campos. [21]
En los Estados Unidos , se considera que las mujeres están "mal preparadas" para participar en deportes y su participación se considera poco femenina e indeseable. [18] : 155
En la actualidad, las mujeres representan el cuarenta y uno por ciento de los atletas de la escuela secundaria y el treinta y siete por ciento de los atletas universitarios. Cada vez más mujeres participan en deportes a nivel profesional también. La aprobación del Título IX provocó el aumento de la participación de las mujeres en deportes en la escuela secundaria y la universidad en los Estados Unidos. El Título IX de la Ley de Enmiendas Educativas de 1972 prohíbe la discriminación basada en el género en cualquier programa educativo que reciba fondos federales. Desde la aprobación del Título IX, las mujeres en los deportes universitarios han aumentado drásticamente. [27] En 1981, el número de mujeres que participaban en deportes universitarios era de 74.329, y para 2001, ese número aumentó a 150.916. Además, el número de participantes femeninas ha aumentado de aproximadamente el veinticinco por ciento de la población de atletas estudiantiles al cuarenta y dos por ciento. [28] Antes de 1972 y la aprobación del Título IX, las mujeres estaban, en su mayor parte, ausentes de los deportes en la escuela secundaria. En 1972, sólo una de cada veintisiete mujeres participaba en deportes de secundaria, pero en 1998 esa estadística se convirtió en una de cada tres. [29] Tras la aprobación del Título IX, el número de niñas que participaban en deportes aumentó de 294.015 a 817.073. Después de sólo seis años, esa cifra aumentó aún más hasta más de dos millones de niñas que participaban en deportes de secundaria. Antes de 1972, las niñas sólo representaban el siete por ciento de los atletas estudiantiles y esa cifra aumentó al treinta y dos por ciento en 1978. [28] Este fue un momento trascendental para las mujeres en los deportes porque finalmente hubo una mayor representación en todos los ámbitos. En comparación con las mujeres, uno de cada dos hombres participa en deportes de secundaria. [29]
Después de la aprobación del Título IX, el número de mujeres que dirigen y entrenan deportes en general ha disminuido. [28] El número de mujeres en puestos administrativos dentro del deporte disminuyó un diecisiete por ciento entre 1972 y 1987. También se encontró que en las escuelas de Texas las mujeres solo representaban el seis por ciento de los directores deportivos y que en Florida solo el trece por ciento eran mujeres. Además de los puestos administrativos, el número de entrenadoras ha experimentado un descenso significativo después de la aprobación del Título IX. [28] En 1973, las entrenadoras estaban en un máximo histórico de alrededor del ochenta por ciento, pero durante los siguientes diez años esa cifra disminuyó rápidamente a alrededor del cuarenta por ciento a pesar de las crecientes oportunidades para las mujeres. Desde que se aprobó el Título IX, ha sido cada vez más difícil encontrar entrenadoras principales, especialmente entre 1977 y 1982, cuando hubo una disminución del treinta y seis por ciento. Este problema todavía no ha mejorado mucho desde 1972, a pesar de que el Título IX se implementó para evitar que esto sucediera. [30]
Las mujeres representan una mayoría significativa de los profesionales de la educación, en particular en la educación infantil y primaria. No todos los puestos del sector educativo están ocupados mayoritariamente por mujeres: en 2014, el porcentaje de docentes universitarios en la OCDE era de 43% mujeres. [31]
En 2014, el 68% de los docentes de la OCDE eran mujeres. Las mujeres representan el 97% de los docentes en educación preescolar, el 82% en educación primaria y el 63% en educación secundaria. En la educación primaria, la proporción de docentes mujeres supera el 60% en todos los países de la OCDE, con excepción de Arabia Saudita y Turquía. [31]
Entre 1988 y 2012, el número de mujeres empleadas en la fuerza laboral de los Estados Unidos ascendió a 67 millones; en esos 24 años, hubo un aumento del 56% en el número de mujeres que enseñan educación primaria y secundaria. [32]
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