La dificultad se encuentra en cómo adaptar los datos utilizables y la información que se provee de manera que la interfaz electrónica los pueda interpretar y nos permita interactuar con ella mediante esta comunicación.
En el ámbito educativo, este discurso multimodal adquiere relevancia en el espacio áulico ya que es ahí donde se da el mayor intercambio de palabras, gestos, posturas, esquemas, ilustraciones, etc., en relación con un objeto determinado de estudio entre el maestro y sus alumnos.
Además de lenguaje oral y escrito que tradicionalmente se ha venido utilizando en la práctica educativa.
En la actualidad es fundamental que el docente provoque la participación activa de los estudiantes durante su proceso de aprendizaje y solo se logrará utilizando diversos dispositivos donde se utilice la comunicación auditiva, visual, táctil y gesticular, con la posibilidad de realizar dicha interacción desde cualquier lugar y en cualquier tiempo.
Los lenguajes utilizados como estándar para descifrar los diferentes modos de comunicación son: Un usuario señala un lugar en un mapa y dice: ¿cómo se llama este sitio?