La alfabetización visual es la capacidad de interpretar , negociar y dar significado a partir de la información presentada en forma de imagen , lo que amplía el significado de la alfabetización , que comúnmente significa interpretación de un texto escrito o impreso . La alfabetización visual se basa en la idea de que las imágenes se pueden "leer" y que el significado se puede descubrir a través de un proceso de lectura. [1]
El concepto de alfabetización visual existe desde hace mucho tiempo. Las teorías clásicas y medievales sobre la memoria y el aprendizaje, por ejemplo, hacían hincapié en cómo el formato visual de las palabras y las mentiras afectaba al ordenamiento de la información en la mente. Durante la Ilustración, se hizo hincapié en el entrenamiento de los sentidos mediante tecnologías de impresión y manuscritos de un modo que beneficiara a la creciente clase media. [2] [3] Además de aprender a leer material visual como tablas y figuras, muchos escolares aprendieron a escribir y dibujar en patrones gráficos que hacían que sus notas fueran más accesibles y de más fácil acceso. [4] En el siglo XIX, la alfabetización visual era un componente central de los sistemas educativos nacionales que estaban surgiendo en Europa y América del Norte, y reformadores educativos como Sir John Lubbock abogaban por el uso de herramientas visuales como diagramas y modelos en el aula. [5]
Aunque existen usos previos bien documentados del término "alfabetización visual" entre finales de los años 30 y principios de los 60, [6] [7] el término suele atribuirse a John Debes, cofundador de la International Visual Literacy Association. [8] En 1969, Debes ofreció una definición tentativa del concepto: "La alfabetización visual se refiere a un grupo de competencias visuales que un ser humano puede desarrollar al ver y al mismo tiempo tener e integrar otras experiencias sensoriales". [9] Un libro blanco elaborado en enero de 2004 define la alfabetización visual como "entender cómo las personas perciben los objetos, interpretan lo que ven y lo que aprenden de ellos". [10] Sin embargo, debido a que múltiples disciplinas como la alfabetización visual en educación , la historia y la crítica del arte , la retórica , la semiótica , la filosofía , el diseño de la información y el diseño gráfico hacen uso del término alfabetización visual, llegar a una definición común de alfabetización visual ha sido cuestionado desde su primera aparición en publicaciones profesionales.
Dado que los avances tecnológicos continúan desarrollándose a un ritmo sin precedentes, los educadores están promoviendo cada vez más el aprendizaje de alfabetizaciones visuales como algo indispensable para la vida en la era de la información . De manera similar a la alfabetización lingüística ( creación de significados derivada del lenguaje humano escrito u oral) que se enseña comúnmente en las escuelas, la mayoría de los educadores estarían de acuerdo en que la alfabetización en el siglo XXI tiene un alcance más amplio. [11] Los educadores están reconociendo la importancia de ayudar a los estudiantes a desarrollar alfabetizaciones visuales para sobrevivir y comunicarse en un mundo altamente complejo.
Muchos académicos del New London Group [12], como Courtney Cazden, James Gee , Gunther Kress y Allan Luke , se oponen a la dicotomía entre alfabetización visual y alfabetización lingüística. En cambio, destacan la necesidad de aceptar la co-presencia [13] de las alfabetizaciones lingüísticas y visuales como modalidades que interactúan y se entrelazan y se complementan entre sí en el proceso de creación de significado.
La alfabetización visual no se limita a los medios de comunicación masivos modernos y las nuevas tecnologías . La novela gráfica Understanding Comics de Scott McCloud analiza la historia de la narrativa en los medios visuales. Además, los dibujos de animales en cuevas antiguas, como la de Lascaux , Francia , son formas tempranas de alfabetización visual. Por lo tanto, aunque el nombre de alfabetización visual en sí mismo como etiqueta data de la década de 1960, el concepto de lectura de signos y símbolos es prehistórico .
La alfabetización visual es la capacidad de evaluar, aplicar o crear representaciones visuales conceptuales. Las habilidades incluyen la evaluación de las ventajas y desventajas de las representaciones visuales, para mejorar las deficiencias, para usarlas para crear y comunicar conocimientos, o para idear nuevas formas de representar ideas. El enfoque didáctico consiste en arraigar la visualización en sus contextos de aplicación, es decir, proporcionar la actitud crítica, los principios, las herramientas y la retroalimentación necesarios para desarrollar formatos de visualización propios de alta calidad para problemas específicos (aprendizaje basado en problemas). Los puntos en común de una buena visualización en diversas áreas, y la exploración de las especificidades de la visualización en el campo de especialización (a través de estudios de casos de la vida real).
Los estándares de alfabetización visual para la enseñanza en la educación superior fueron adoptados por la Asociación de Bibliotecas Universitarias y de Investigación en 2011. [14] Fueron "desarrollados durante un período de 19 meses, informados por la literatura actual, moldeados por los aportes de múltiples comunidades y organizaciones, revisados por personas de más de 50 instituciones y aprobados por 3 comités de la ACRL y la Junta Directiva de la ACRL". [15]
Existen muchos formatos diferentes de alfabetización visual y también muchas maneras diferentes de enseñar a los estudiantes a interpretar la alfabetización visual. Las preguntas que se pueden hacer al observar imágenes pueden ser: "¿Qué está pasando en esta fotografía?" y "¿Qué te viene a la mente cuando miras esta fotografía por primera vez?". Esto permite a los estudiantes comenzar el proceso de análisis. Al observar imágenes, los estudiantes deben ser capaces de ver, comprender, pensar, crear y comunicarse gráficamente. Para hacer todo esto, el estudiante siempre debe observar con atención. [16]
El director de cine Martin Scorsese destaca que los niños deben empezar a desarrollar habilidades de alfabetización visual a una edad temprana. Esto implica explorar cómo se expresan las ideas y las emociones y el uso de la iluminación para crear un punto emocional o fisiológico. Explica que es necesario que los niños comprendan estos conceptos. La alfabetización visual se enseña en muchas escuelas y se está convirtiendo en una asignatura cada vez más popular a lo largo de los años. Con la tecnología, las imágenes y las presentaciones visuales están floreciendo más que nunca. [17]