Un libro de texto abierto es un libro de texto con licencia abierta y disponible en línea para su uso gratuito por parte de estudiantes, profesores y miembros del público. Muchos libros de texto abiertos se distribuyen en formato impreso, electrónico o de audio que se pueden descargar o comprar a un costo mínimo o gratuito. [1]
Como parte del movimiento más amplio de recursos educativos abiertos , [2] [3] los libros de texto abiertos se consideran cada vez más como una solución a los desafíos de los libros de texto publicados tradicionalmente, como las preocupaciones sobre el acceso y la asequibilidad. [4] Los libros de texto abiertos fueron identificados en el Informe Horizon 2010 del New Media Consortium como un componente de la rápida adopción progresiva de contenido abierto en la educación superior. [5] Los libros abiertos suelen ser distribuidos por editoriales con licencia abierta o por los propios escritores. Una parte del gasto de los libros de texto universitarios se compensa con el fácil acceso al material que proporcionan los libros de texto de código abierto. Si bien algunos libros de texto de código abierto se pueden usar de forma gratuita, otros tienen una tarifa de uso nominal. Una copia digital de un libro impreso que se puede leer en computadoras, tabletas y teléfonos inteligentes se llama libro electrónico o ebook para abreviar.
La diferencia que define a los libros de texto abiertos y a los libros de texto tradicionales es que los permisos de copyright de los libros de texto abiertos permiten al público utilizar, adaptar y distribuir libremente el material. Los libros de texto abiertos residen en el dominio público o se publican bajo una licencia abierta que otorga derechos de uso al público siempre que se cite al autor. [6]
Los derechos de autor sobre los libros de texto abiertos se extienden a todos los miembros del público y no pueden rescindirse. [7] Estos permisos incluyen el derecho a hacer lo siguiente:
Algunas licencias abiertas limitan estos derechos al uso no comercial o exigen que las versiones adaptadas tengan la misma licencia que el original.
Algunos ejemplos de licencias abiertas son:
Las exenciones de derechos de autor que colocan materiales en el dominio público incluyen:
Los libros de texto abiertos se consideran cada vez más una alternativa asequible a los libros de texto tradicionales, tanto en la educación primaria y secundaria como en la educación superior . [10] En ambos casos, los libros de texto abiertos ofrecen ahorros iniciales espectaculares y el potencial de reducir los precios de los libros de texto tradicionales a través de la competencia. [11]
En Estados Unidos, los costos de los libros de texto aumentaron un 88% entre julio de 2006 y julio de 2016. [12] Por este motivo, en 2019 se recomendó a los estudiantes que presupuestaran al menos 1230 dólares al año para libros de texto. [13] En general, los grupos de investigación de interés público estudiantil (PIRG) han descubierto que los libros de texto abiertos ofrecen a los estudiantes de educación superior un ahorro del 80% o más en comparación con los libros de texto tradicionales. [14] [15] [16]
En 2010, una investigación encargada por la legislatura del estado de Florida señaló el potencial de ahorro que los libros de texto abiertos podrían garantizar para los estudiantes. [17] [18] Los informes legislativos en Texas [19] y Dakota del Norte [20] también señalaron el potencial de los programas de libros de texto abiertos para garantizar ahorros de costos. Las iniciativas respaldadas por los estados comenzaron en Washington, [21] Ohio, [22] California, [23] y Texas. [24] En Canadá, la provincia de Columbia Británica se convirtió en la primera jurisdicción en tener un programa de libros de texto abiertos similar. [25] En los años posteriores, surgieron varias iniciativas estatales, provinciales, nacionales e institucionales para apoyar la creación y el uso de libros de texto abiertos. [26] [27]
Open Oregon, una iniciativa financiada por el estado que está activa desde 2015, indicó en un informe anual que los libros de texto abiertos no solo pueden garantizar ahorros significativos para los estudiantes, sino que estos ahorros se acumulan con el tiempo a medida que se reutilizan los materiales. Por ejemplo, Open Oregon ofreció inicialmente $52,098 en fondos para libros de texto abiertos en 2015. Para 2019, el programa estimó que los estudiantes de educación superior de Oregon habían obtenido $477,409.24 en ahorros. [28] [29]
Las organizaciones que apoyan la creación de libros de texto abiertos citan otras razones para hacerlo que van más allá del ahorro de costos. En 2010, la legislatura del estado de Florida señaló "razones académicas convincentes" para el uso de libros de texto abiertos, entre ellas: "mejor calidad, flexibilidad y acceso a los recursos, experiencias de aprendizaje interactivas y activas, actualidad de la información de los libros de texto, colaboración profesional más amplia y el uso de tecnología de enseñanza y aprendizaje para mejorar las experiencias educativas" (OATTF, p. i). [30]
Según los datos de una encuesta realizada en septiembre de 2020, los estudiantes PIRG citaron razones adicionales para apoyar los libros de texto abiertos y accesibles en vista de la evolución de la pandemia de COVID-19 . Señalaron que, si bien los precios de los libros de texto comerciales no habían seguido aumentando en el último año, los estudiantes que experimentaban incertidumbre económica, escasez de alimentos y acceso limitado a Internet tenían más probabilidades de renunciar o perder el acceso a los materiales del curso. Este informe destacó las desigualdades económicas que se ven exacerbadas aún más por un mercado educativo caracterizado por la inflación de costos y los exigentes requisitos tecnológicos. [31]
Un metaanálisis de 22 estudios de 100.012 estudiantes encontró que no había diferencias entre los libros de texto abiertos y comerciales en el desempeño del aprendizaje. [32] Los estudiantes matriculados en cursos con libros de texto abiertos tuvieron una tasa de abandono menor que los estudiantes matriculados en cursos con libros de texto comerciales. [32] Las revisiones sistemáticas de recursos educativos abiertos, incluidos los libros de texto abiertos, concluyeron que las percepciones de los profesores y los estudiantes sobre la calidad de los libros de texto abiertos eran comparables a las de los libros de texto comerciales. [33] [34]
Los libros de texto abiertos y otros recursos educativos abiertos se pueden encontrar en varias plataformas, generalmente organizadas por universidades y organizaciones sin fines de lucro, como MERLOT . [35] La biblioteca de libros de texto abiertos de la Universidad de Minnesota está coordinada a través del Centro para la Educación Abierta y es un repositorio de libros de texto abiertos descargables. OpenStax es tanto una plataforma para localizar libros de texto abiertos como un creador de libros de texto abiertos. La revisión por pares es una práctica común en todas las plataformas. [35]
Una investigación de la Universidad Brigham Young ha producido una calculadora de comparación de costos basada en la web para libros de texto tradicionales y abiertos de K-12. Para utilizar la calculadora, se requieren los datos de entrada: costo de libro de texto comercial, frecuencia de reemplazo planificada y número de usuarios de libros de texto por año. Se proporciona una sección para ingresar los requisitos de tiempo para la adaptación a las necesidades locales, horas de actualización anuales, tasa de mano de obra y una aproximación de páginas. La sección de resumen aplica un costo estándar de la industria para la impresión a pedido del libro de texto abierto adaptado para proporcionar un costo por estudiante por año para ambas opciones de libro de texto. También se calcula un diferencial de costo sumado durante el período de uso planificado. [36]
Varias organizaciones, editoriales e iniciativas han asumido el liderazgo en la promoción de la publicación abierta de libros de texto, particularmente en América del Norte.
A principios de 2011, Connexions anunció una serie de dos subvenciones que permitirían a la plataforma producir un total de 20 libros de texto abiertos que finalmente se distribuirían como la colección OpenStax . Inicialmente financiado por la Fundación Bill y Melinda Gates , la Fundación William y Flora Hewlett , la Fundación Michelson 20MM y la Fundación Maxfield, este proyecto se expandió durante un período de 18 meses para incluir libros de texto abiertos para Anatomía y Fisiología, Sociología, Biología, Biología para no especialistas y Física. [37] [38] [39] La segunda fase del proyecto OpenStax produciría 15 títulos adicionales. La parte más costosa de este proceso fue la autorización de los derechos de imagen, ya que las imágenes autorizadas estaban disponibles para su reutilización en aún más títulos. [40] A junio de 2021, OpenStax indica que sus libros de texto se utilizan en el 60% de las universidades de EE. UU. y en 100 países de todo el mundo. [41]
En febrero de 2012, la Fundación Saylor patrocinó un "Desafío de libros de texto abiertos", que ofrecía una recompensa de 20.000 dólares para libros de texto abiertos recién escritos o libros de texto existentes publicados bajo una licencia CC BY . [42]
Después de su lanzamiento en 2012, el BC Open Textbook Pilot ganó muchos elogios por su compromiso de proporcionar libros de texto abiertos a los estudiantes en Columbia Británica, Canadá . BCcampus fue el encargado de coordinar el programa, cuyo objetivo era "hacer que la educación superior sea más accesible al reducir el costo para los estudiantes mediante el uso de libros de texto con licencia abierta". [43] El catálogo de libros de texto abiertos de BCcampus es ampliamente considerado como una fuente líder de información sobre REA existentes en Canadá. [44] La organización ha tomado la iniciativa en educar a la comunidad de REA sobre la accesibilidad de los libros de texto a través de su Accessibility Toolkit. [45] En 2015 y 2016, BCcampus ganó los premios Creative Innovation y Open Education Excellence del Open Education Consortium. [46] En 2018, ganó un SPARC Innovator Award. [47]
En 2012, David Ernst, miembro de la facultad de la Facultad de Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Minnesota , fundó Open Textbook Library (OTL) para ayudar a otros miembros de la facultad a localizar y adoptar libros de texto abiertos. Ernst lanzó talleres itinerantes que presentaron el concepto de REA a los miembros de la facultad y los invitaron a revisar libros de texto en OTL utilizando una rúbrica preestablecida. [48] En 2014, Ernst creó Open Textbook Network para brindar apoyo entre pares a las instituciones que buscan expandir sus iniciativas de educación abierta. Posteriormente rebautizada como Open Education Network, esta organización había crecido en junio de 2021 hasta comprender 140 miembros y 1147 campus en América del Norte y ubicaciones seleccionadas en todo el mundo. [49] Sus iniciativas llegaron a incluir talleres locales, una cooperativa editorial, un certificado en bibliotecología de REA y una Cumbre de verano anual. Mientras tanto, Open Textbook Library había crecido a 883 libros de texto en junio de 2021. [50]
En 2013, el Distrito de Colegios Comunitarios del Condado de Maricopa lanzó el Estudio Maricopa Millions. El objetivo de este proyecto era "reducir radicalmente los costos para los estudiantes al ofrecer opciones de materiales de estudio de BAJO COSTO o SIN COSTO". El proyecto tenía como objetivo ahorrarles a los estudiantes $5 en cinco años.
En 2013, Tidewater Community College lanzó el primer programa de grado conocido que utiliza exclusivamente materiales de curso de costo cero. El programa de Asociado en Ciencias en Administración de Empresas de Tidewater se conocía como un programa de "título Z" y, en 2017, la universidad informó que el título había generado a los estudiantes un ahorro de $1 millón hasta la fecha. [51] [52]
La Fundación Rebus, con sede en Canadá, surgió en la década de 2010 para brindar apoyo a los autores que buscan publicar libros de texto abiertos. La fundación ofrece desarrollo profesional, facilita talleres y alienta a los autores a conectarse a través de proyectos de REA compartidos. [53]
Pressbooks, que también surgió en la década de 2010, se propuso proporcionar "producción de libros de código abierto... construida alrededor de la plataforma WordPress". [54] Desde la introducción de la plataforma, muchas instituciones han creado iniciativas de publicación de libros de texto abiertos en torno a Pressbooks. Algunos de los resultados se pueden ver en el Directorio de Pressbooks. [55] Hasta junio de 2021, se habían publicado más de 2500 libros en el directorio.
Dado que los autores no ganan dinero con la venta de libros de texto abiertos, muchas organizaciones han intentado utilizar premios o subvenciones como incentivos financieros para escribir libros de texto abiertos o publicar libros de texto existentes bajo licencias abiertas. [56] [57] [58] A continuación se presentan ejemplos de subvenciones y premios.
En noviembre de 2010, Anthony Brandt recibió una beca de "Acceso a la excelencia artística" del National Endowment for the Arts por su innovador curso de apreciación musical en Connexions . [59] "Sound Reasoning" [60] "adopta un nuevo enfoque [para enseñar apreciación musical]: presenta principios que trascienden el estilo, ilustrados con ejemplos paralelos de música tradicional y contemporánea. El objetivo es capacitar a los oyentes para que puedan escuchar atentamente y pensar de manera inteligente sobre cualquier tipo de música, sin importar su estilo. Todo se basa en la escucha; no se requiere capacidad para leer música". El módulo que se está completando con fondos de la beca se titula "Hearing Harmony". Brandt cita la elección de la plataforma de publicación de contenido abierto Connexions porque "fue una oportunidad para presentar un enfoque innovador en un formato innovador, con los ejemplos musicales interpolados directamente en el texto".
En diciembre de 2010, la editorial de libros de texto abiertos Flat World Knowledge fue reconocida por la Sección de Servicios y Referencias Empresariales de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas (ALA BRASS) [61] al ser incluida en la lista de la asociación de "Fuentes de referencia empresarial excepcionales: la selección de títulos recientes de 2010". Las categorías de libros de texto abiertos de economía y negocios del catálogo de Flat World Knowledge fueron seleccionadas para este premio y se las mencionó como "un vehículo nuevo e innovador para el acceso en línea asequible (o gratuito) a recursos instructivos de primer nivel en negocios y economía ". [62] Los criterios específicos utilizados por la Asociación Estadounidense de Bibliotecas BRASS al evaluar los títulos para la selección fueron:
Recurso compilado específicamente para proporcionar información sobre un tema o grupo de temas en particular de una forma que facilite su uso. Las obras se examinan en cuanto a autoridad y reputación del editor, autor o redactor; precisión; bibliografía apropiada; organización, exhaustividad y valor del contenido; actualidad y aporte único al campo; facilidad de uso para el propósito previsto; calidad y precisión de la indexación; y calidad y utilidad de los gráficos e ilustraciones. Cada año se publican más títulos de referencia electrónica y los criterios adicionales por los que se evalúan estos recursos incluyen funciones de búsqueda, estabilidad del contenido, calidad del diseño gráfico y precisión de los enlaces. Las obras seleccionadas tienen como objetivo ser adecuadas para bibliotecas académicas y públicas de tamaño mediano a grande.
La Text and Academic Author's Association otorgó el premio Textbook Excellence Award 2011 ("Texty") [63] al primer libro de texto abierto que obtuvo tal reconocimiento ese año. Un máximo de ocho títulos académicos podían ganar este premio cada año. El título "Organizational Behavior" [64] de Talya Bauer y Berrin Erdogan obtuvo uno de los siete premios Textbook Excellence Awards 2011 otorgados. El libro de texto abierto "Organizational Behavior" de Bauer y Erdogan fue publicado por Flat World Knowledge.
Se pueden obtener otros honores importantes a través de Open Education Global, una comunidad que otorga premios anuales a la innovación y el liderazgo en educación abierta. [65]
Los libros de texto abiertos son flexibles en formas que los libros de texto tradicionales no lo son, [66] lo que da a los instructores más libertad para usarlos de la manera que mejor satisfaga sus necesidades de instrucción. [67] [68]
Una de las frustraciones más comunes que generan los libros de texto tradicionales es la frecuencia con la que se publican nuevas ediciones, lo que obliga al docente a modificar el plan de estudios para adaptarlo al nuevo libro. Cualquier libro de texto abierto puede usarse indefinidamente, por lo que los docentes solo necesitan cambiar las ediciones cuando lo consideren necesario.
Muchos libros de texto abiertos tienen licencias que permiten modificaciones, lo que significa que los profesores pueden añadir, eliminar o alterar el contenido para que se adapte mejor a las necesidades de un curso. Además, el coste de los libros de texto puede, en algunos casos, contribuir a la calidad de la enseñanza cuando los estudiantes no pueden comprar los materiales necesarios. Un panel gubernamental de Florida concluyó, tras una consulta exhaustiva con educadores, estudiantes y administradores, que "existen razones académicas convincentes para utilizar libros de texto de acceso abierto, como: mejor calidad, flexibilidad y acceso a los recursos, experiencias de aprendizaje interactivas y activas, actualidad de la información de los libros de texto, colaboración profesional más amplia y el uso de tecnología de enseñanza y aprendizaje para mejorar las experiencias educativas". [69] (OATTF, p. i)
La remuneración de los autores de libros de texto abiertos funciona de manera diferente a la publicación tradicional de libros de texto. Por definición, el autor de un libro de texto abierto concede al público el derecho a utilizar el libro de texto de forma gratuita, por lo que ya no es posible cobrar por el acceso. Sin embargo, se están desarrollando numerosos modelos para apoyar a los autores. Por ejemplo, una editorial emergente de libros de texto abiertos llamada Flat World Knowledge paga a sus autores regalías por la venta de copias impresas y material de estudio. [70] Otros modelos propuestos incluyen subvenciones, apoyo institucional y publicidad. [71]
La legislación "para autorizar subvenciones para la creación, actualización o adaptación de libros de texto abiertos" y garantizar que los que se desarrollen se pongan a disposición bajo licencias favorables se presentó en el 111.º Congreso de los Estados Unidos , tanto en el Senado [72] [73] [74] como en la Cámara de Representantes. [75] Los hallazgos específicos para los libros de texto abiertos detallados en el texto del proyecto de ley son:
Esta legislación no llegó al pleno de ninguna de las cámaras para debate o votación antes de la conclusión del 111º Congreso.
Después de esta incursión inicial en la legislación que apoya los REA en la educación superior, el Congreso de los EE. UU. financió un Programa Piloto de Libros de Texto Abiertos en 2018. A partir de 2021, la financiación se ha renovado todos los años. En 2021, se otorgaron $7 millones a nueve proyectos en todo el país. [76] [77]
La actual industria de libros de texto de educación superior ha expresado una firme oposición a la creación y adopción de libros de texto abiertos. [78] La industria está representada por Bruce Hildebrand, ex vicepresidente senior de la controvertida firma Hill & Knowlton International Public Relations, quien ahora actúa como director ejecutivo de educación superior para la Asociación de Editores Estadounidenses. [79]
A medida que las instituciones avanzaron hacia el acceso digital durante la pandemia de COVID-19 , la accesibilidad de los materiales del curso se convirtió en una preocupación creciente. En concreto, la accesibilidad para las personas con discapacidades ha sido un desafío en todos los recursos, incluidos los libros de texto abiertos. La accesibilidad web está definida por el W3C como el cumplimiento de las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web (WCAG). Los estudios han demostrado cada vez más que los libros de texto abiertos no cumplen varios criterios descritos en las WCAG. [80] [81] [82] [83] [84] [85] [86] Estos estudios han hecho que la comunidad de educación abierta produzca guías para mejorar la accesibilidad de los libros de texto abiertos y los REA. [45] [87]
En todo el mundo existen numerosos proyectos e iniciativas que buscan desarrollar, apoyar y promover los libros de texto abiertos. Dos defensores y promotores muy destacados de los libros de texto abiertos y de proyectos de educación abierta relacionados son la Fundación William y Flora Hewlett [88] y la Fundación Bill y Melinda Gates [89] .
El Proyecto Australian Open Textbook [90] investiga el papel actual y potencial de los libros de texto abiertos en la educación superior australiana. [90] El proyecto se centra especialmente en la justicia social [91] y está financiado por el Centro Nacional para la Equidad Estudiantil en la Educación Superior (NCSEHE). [92]
BCcampus [93] apoya la educación universitaria en línea en Columbia Británica (BC) , Canadá. En 2012, BCcampus recibió el primero de una serie de fondos provinciales del Ministerio de Educación Avanzada de Columbia Británica para apoyar el uso y desarrollo de libros de texto abiertos en Columbia Británica, incluida la creación de libros de texto abiertos en materias populares. [94] BCcampus proporciona una biblioteca de libros de texto abiertos seleccionados [95] y un amplio apoyo para el desarrollo de libros de texto abiertos. [96]
El proyecto DOT4D [97] tiene su sede en la Universidad de Ciudad del Cabo y está financiado por el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá. [98] El proyecto se centra en apoyar el uso de libros de texto abiertos en la educación superior sudafricana. [99] DOT4D se centra especialmente en la justicia social. [100]
eCampus Ontario [101] es una organización no gubernamental (ONG) canadiense que apoya el uso de REA y colabora con instituciones de educación superior para apoyar el desarrollo de libros de texto abiertos. [102] eCampus Ontario también ofrece una colección seleccionada de REA, incluidos libros de texto abiertos. [103]
OpenStax (anteriormente Connexions y OpenStax College) se fundó en 2011 y tiene su sede en la Universidad Rice . En junio de 2021, OpenStax proporcionaba 61 libros de texto con licencia abierta y alineados con el plan de estudios para universidades, colegios y escuelas secundarias, en gran parte disponibles en inglés estadounidense, pero con algunos libros de texto disponibles en polaco. [104] OpenStax tiene estatus de caridad y se financia a partir de una variedad de fuentes, incluida la financiación de fundaciones. [105] Durante 2019, se informó que los materiales de OpenStax estaban siendo utilizados por la mitad de todas las instituciones de educación superior en los Estados Unidos. [106]
La Red de Educación Abierta [107] (anteriormente Red de Libros de Texto Abiertos) tiene su sede en la Universidad de Minnesota . La Red de Educación Abierta es una organización de miembros que apoya el uso de REA en la educación superior. [108] La Biblioteca de Libros de Texto Abiertos asociada había seleccionado 886 libros de texto abiertos para su reutilización hasta junio de 2021. [109]
La KOED [110] aboga por el uso de REA en Polonia. [111] El trabajo de la KOED sirvió de base para la inversión del Gobierno polaco en libros de texto abiertos para su uso en la educación primaria y secundaria durante 2012 y 2013. [112] Se ha desarrollado y puesto a disposición una variedad de libros de texto abiertos. [113] [114]
Siyavula [115] , con sede en Sudáfrica, fue fundada en 2007 [116] y ofrece libros de texto abiertos de matemáticas y ciencias para la escuela secundaria. Inicialmente financiados a través de una beca de la Fundación Shuttleworth, el gobierno sudafricano proporcionó 2,5 millones de copias impresas de los libros de texto de Siyavula a los estudiantes de secundaria sudafricanos durante 2012. [117]
El proyecto UK Open Textbooks [118] (2017-2018), financiado por la Fundación Hewlett , fue un proyecto piloto colaborativo que investigó la aplicabilidad de dos métodos de adopción de libros de texto abiertos en el contexto del Reino Unido.
