Esta es una lista de sistemas de calificación utilizados por países del mundo, principalmente en los campos de la educación secundaria y la educación universitaria, organizados por continente con enlaces a detalles en numerosas entradas.
El sistema de calificaciones depende de los distritos de Angola. Sin embargo, este es el sistema de calificación más utilizado:
Todas las escuelas en Angola tienen 6 niveles y se imparten en función del desempeño de los estudiantes.
El sistema de calificación empleado en Kenia difiere según el nivel de la institución. El sistema de calificación de la escuela secundaria varía del grado A al E y los umbrales de calificación cambian cada año según la intensidad del examen. Los institutos y universidades otorgan los resultados de los exámenes según el sistema de calificación KNEC en 4 clases (Distinción, Crédito, Aprobado, Reprobado) con 7 calificaciones de 1 a 7. El sistema de calificación universitario otorga títulos en términos de clase (Primera Clase, Segunda Clase - División Alta, Segunda Clase - División Inferior y Clase Pase). Un desglose del sistema de calificación de títulos universitarios de las universidades de Kenia es:
El sistema de calificaciones de las universidades de Kenia es:
El sistema de calificación básico general utilizado para el sistema de calificación en las escuelas secundarias de Kenia es:
La elección del sistema de calificaciones en las escuelas nigerianas depende de la institución y, a veces, del cuerpo docente de la institución. Además, las escalas de calificaciones en las instituciones de nivel universitario han cambiado con frecuencia. Las escalas de calificación pueden ser del 1 al 8, del 1 al 4 o de la A a la G, donde A está en una escala de 4,0 o en una escala de 5,0. La escala más habitual es actualmente del 1 al 7, siendo 9 la nota más alta obtenida. Además, los títulos se otorgan en una promoción, dependiendo de las calificaciones recibidas. Los títulos se pueden otorgar en Primera Clase, Segunda Clase (División Superior), Segunda Clase (División Inferior), Tercera Clase y Clase Aprobada. Las escalas de calificación para los certificados secundarios son estándar. A continuación se muestra el sistema de calificaciones de las universidades nigerianas:
En Sudáfrica, algunas universidades siguen un modelo basado en el sistema británico. Así, en la Universidad de Ciudad del Cabo y en la Universidad de Sudáfrica (UNISA), los porcentajes se calibran de la siguiente manera: se concede un pase de primera clase para el 75% o más, un pase de segunda (división uno) para el 70-74%, una segunda (división dos) entre el 60% y el 69%, y una tercera entre el 50% y el 59%. Cualquier valor inferior al 40% es un fracaso. La Universidad de Witwatersrand considera que una A es 75% o más. Es importante aprobar el examen de matriculación conocido como NBT para ingresar a un colegio o universidad.
Las calificaciones proporcionadas se utilizan dentro del sistema de educación secundaria de nivel A de Tanzania; Los estudiantes pueden inscribirse en una universidad o facultad al recibir calificaciones del nivel A al D dentro de 2 de 3 materias básicas, con una calificación S como calificación mínima. Generalmente se toman tres materias básicas, con clases adicionales disponibles; Sin embargo, la calificación en las universidades es un proceso independiente, y las calificaciones varían de una universidad a otra.
Los diferentes países de Asia tienen una variedad de escalas de calificación. Se describen las escalas de calificación para algunos países de Asia.
En Afganistán, la puntuación más alta otorgada en las escuelas es 100, la puntuación mínima para aprobar es 40, la puntuación más alta en las universidades es 100 y la puntuación mínima para aprobar es 55 (antes de 2016 era 50). El umbral para una buena nota depende de la escuela y de la nota de estudio, pero en la mayoría de las ocasiones, 75 o más se considera bueno.
Este artículo es un resumen de las calificaciones académicas en Bangladesh . En este país hay dos tipos de sistemas de calificación disponibles: promedio de calificaciones (GPA) y promedio de calificaciones acumulativo (CGPA).
Evaluación de títulos con ″clase″ en la universidad (por ejemplo, Primera Clase, Segunda Clase, Tercera Clase, Aprobado)
Los títulos de licenciatura y maestría de las universidades públicas de Bangladesh, por ejemplo, la Universidad de Dhaka , la Universidad de Jahangirnagar , la Universidad Agrícola de Bangladesh , la Universidad de Rajshahi , la Universidad de Chittagong , la Universidad Nacional de Gazipur, se pueden clasificar según el sistema británico de clasificación de títulos universitarios , cuando se evalúa con nota de clase. El GPA superior o igual a 3 es igual a 1ra clase en una licenciatura con honores en Bangladesh. Esto significa:
Sistema de calificaciones en la Universidad East Delta [6]
Este es el sistema de calificación predeterminado en China:
Para 100 puntos, la puntuación numérica no se redondeará. Por ejemplo, el 84,99 % cuenta como "Bueno", no como "Excelente", y no se redondeará al 85 %. Sólo los números iguales o superiores al 85% contarán como "Excelente".
Las universidades indias siguen un sistema de porcentaje y los institutos indios de tecnología , los institutos nacionales de tecnología , los institutos indios de tecnología de la información , los institutos indios de ingeniería, ciencia y tecnología y varios otros institutos técnicos del país financiados centralmente siguen un sistema de GPA de 10 puntos. El Sistema de Porcentajes se define con una calificación máxima de 100 puntos, una calificación mínima de 0 puntos y una calificación aprobatoria de 30 a 40 puntos, dependiendo de la universidad; porcentajes más bajos pueden considerarse calificaciones aprobatorias en varias universidades.
El sistema de porcentaje se utiliza en CBSE y otras juntas de educación secundaria.
Sin embargo, el sistema GPA de 10 puntos utilizado en los Institutos Indios de Tecnología , los Institutos Nacionales de Tecnología , los Institutos Indios de Tecnología de la Información , los Institutos Indios de Ciencia y Tecnología de Ingeniería y varios otros institutos técnicos del país financiados centralmente funciona de la siguiente manera:
Un sistema de calificación universitaria adicional que se utiliza actualmente en la India es el GPA de ocho puntos introducido por la Universidad de Mumbai a partir del año académico 2012-2013; el sistema se clasifica de la siguiente manera: [7]
Algunas universidades siguen un patrón de promedio ponderado para calcular el porcentaje de calificaciones:
El sistema de conversión internacional de calificaciones, de World Education Services , para porcentajes obtenidos en universidades indias permite ubicar la calificación correspondiente en los EE. UU. o el promedio de calificaciones correspondiente para cada calificación otorgada en una universidad india; el sistema de conversión funciona de la siguiente manera, proporcionándose también la clasificación o división equivalente. [8]
Las conversiones de divisiones a grados estadounidenses funcionan de la siguiente manera:
*En instituciones seleccionadas, una calificación inferior puede considerarse aprobatoria.
La mayoría de las juntas directivas de la India dan las calificaciones brutas obtenidas por los estudiantes, aunque algunas solo dan la calificación obtenida por el estudiante.
Las juntas nacionales como CBSE dan las calificaciones obtenidas por el estudiante y (para CBSE) la calificación posicional que indica el nivel de un estudiante en esa materia con respecto a sus compañeros.
Algunos consejos educativos siguen todavía la práctica de dar "divisiones": un porcentaje superior al 90 se considera excelente; entre 70 y 89 se considera 'primera división'; entre 50 y 69 se considera 'segunda división', entre 40 y 49 se considera aprobado; aunque estas terminologías y clasificaciones dependen de la "junta de educación". Según NEP, el sistema de calificaciones en la India sufrirá algunos cambios más en función de las calificaciones obtenidas por los candidatos. Los estudiantes serán promovidos en función de las calificaciones obtenidas en cbse. Los criterios de calificación son un desempeño promedio o inferior al promedio en la prueba. Por encima del 80-90% de la calificación 'A' Por encima del 70-80% de la calificación 'B' Por encima del 60-70% de la calificación 'C' Por encima del 50-60% de la calificación 'D' Por encima de 40 –50% calificación 'E'
Sistema de calificación predeterminado/Pendidikan nacional estándar [9]
El sistema de calificación iraní es similar al de Francia y otros sistemas de calificación de patrón francés, como Bélgica, Líbano, Venezuela y Perú, en las escuelas secundarias y universidades. Dado que el Ministerio de Educación de Irán no proporciona una pauta de calificación, la conversión a las escalas internacionales se lleva a cabo utilizando las pautas de conversión proporcionadas para los sistemas de calificación de patrón francés. En casos específicos, las calificaciones se convierten de acuerdo con la política de calificación de los institutos de destino. La nota aprobatoria es 10 y normalmente una nota superior a 14 sobre 20 se considera excelente. La siguiente tabla es la más utilizada por los institutos y universidades del mundo para realizar conversiones del sistema de calificaciones iraní: [10]
En Israel, las escuelas tienen grados del 1 al 100, a partir del cuarto grado. En los colegios privados se suele utilizar el sistema de calificación alfabético hasta la educación secundaria. En las universidades se pueden encontrar sistemas de calificaciones tanto numéricos como alfabéticos, según cada sistema universitario. La escala de calificación de 100 puntos es la siguiente:
Las calificaciones con letras equivalentes se pueden encontrar a continuación:
En Japón, tras la reorganización de las universidades nacionales en 2004, el Ministerio de Educación, Deportes y Cultura ha alentado a las universidades públicas y privadas a adoptar un sistema GPA. [11]
Otras instituciones de educación superior otorgan calificaciones en una escala de 0 a 100 o algunas universidades aplican calificaciones con letras. Mientras que durante años un rango de calificaciones "A" iba de 80 a 100 puntos, algunas escuelas (por ejemplo, en la Universidad de Kurume ) han comenzado a otorgar una calificación especial al rango de 90 a 100 puntos para indicar excelencia. [12] Una calificación reprobatoria generalmente se denomina "E", aunque algunas instituciones usan "F".
Según el sistema de créditos estandarizado aceptado en la República de Kazajstán, las medidas de los distintos niveles de comprensión en el ámbito de la educación superior en la República de Kazajstán son las siguientes:
Kuwait emplea un sistema de calificación de cuatro puntos y porcentajes.
[13]
Kirguistán emplea un sistema de calificación de cinco puntos: [14]
Las escuelas libanesas siguen el sistema de calificaciones francés o el sistema de calificaciones estadounidense. La mayoría de las escuelas utilizan una escala de 0 a 20 en la que la calificación aprobatoria es 10 sobre 20 (la calificación mínima para aprobar puede ser tan baja como 7). Depende del programa que ofrece la escuela: el bachillerato francés/libanés utiliza la escala de 0 a 20 con algunas excepciones (algunas escuelas ofrecen el bachillerato libanés pero en lugar de la escala de 0 a 20 se utiliza una escala de 100 puntos). Los colegios del IB utilizan unánimemente una escala de 100 puntos, si no una escala de calificaciones estadounidense (consulte el sistema de calificaciones estadounidense).
En una escuela típica que ofrece un plan de estudios libanés (cuyo resultado es un bachillerato libanés), obtener altas calificaciones es muy difícil porque los profesores no utilizan la escala completa. Por ejemplo, la puntuación más alta que uno puede obtener en redacción de ensayos en algunas escuelas es 14 sobre 20 (la clase tiene un promedio de 9 o 10). Cada materia tiene un peso y, por tanto, contribuye de forma diferente a la puntuación global: el "Promedio General" (tomado del francés Moyenne Générale ). Este peso está determinado por las horas de crédito. Por ejemplo, matemáticas (6 horas por semana) x 20 (la calificación base) = 120 (peso).
Ejemplo: Calificaciones de muestra: (Matemáticas 13.33/20, Inglés 13.4/20, Biología 8.25/20)
Inglés: 5 créditos × 13,4 = 67 de 100 posibles
Matemáticas: 6 créditos × 13,33 = 79,98 de 120 posibles
Biología: 2 créditos × 8,25 = 16,5 de 40 posibles
Puntos totales obtenidos = 163,48 de 260 posibles
Promedio general / Moyenne Générale 12.575 (Considerado un buen promedio, B+ si no A- equivalente en EE. UU. ya que los estándares son diferentes: el grado 12 en Bachillerato libanés o Bachillerato francés equivale a un estudiante de primer año universitario en EE. UU. Además, todos los programas libaneses incluyen 3 idiomas y un total de 18 materias al año con tareas de verano). Los estudiantes que se gradúan del bachillerato libanés o francés ingresan a las universidades como estudiantes de segundo año, no de primer año, y pueden completar sus estudios en 3 años.
En algunas universidades se utiliza el sistema de calificaciones estadounidense. Otros utilizan la escala de 0 a 100, donde la calificación aprobatoria es 60 o 70, según el curso. Las universidades del sistema francés utilizan la escala de calificaciones de 0 a 20.
Malasia tiene su propio sistema de calificación educativa. Diferentes instituciones educativas utilizan un esquema de calificación diferente. Este es un ejemplo de un sistema de calificaciones que se practica en una universidad de Malasia.
Hasta la secundaria se proporciona el porcentaje promedio. Un porcentaje superior a 80 se considera excelente; entre 60 y 80 se considera 'primera división'; entre 40 y 60 años se considera "segunda división".
El sistema de porcentaje funciona de la siguiente manera: el número máximo de calificaciones posibles es 100, el mínimo es 0 y el número mínimo de calificaciones requeridas para aprobar es 35. Las puntuaciones entre 91 % y 100 % se consideran excelentes, entre 75 % y 90 % se consideran muy buenas. , entre el 55% y el 64% lo consideraron bueno, entre el 45% y el 55% lo consideraron regular, entre el 41% y el 44% lo consideraron aprobado y entre el 0% y el 40% lo consideraron reprobado. Un porcentaje superior al 65% se denomina 1ª División e indica un alto nivel intelectual. Algunas universidades siguen un patrón de promedio ponderado para calcular el porcentaje: 1.er y 2.° semestre: 40 % de las calificaciones agregadas, 3.° y 4.° semestre: 60 % de las calificaciones agregadas, 5.° y 6.° semestre: 80 % de las calificaciones agregadas, 7.° y 8.° Semestre – 100% de las calificaciones totales.
El GPA de 10 puntos se clasifica de la siguiente manera:
Generalmente se considera que un GPA de más de 7 es una indicación de un buen dominio de todas las materias.
En Pakistán, el esquema de calificación es el siguiente: [15]
En el antiguo sistema de calificación que consistía en "Esquema de División", el rango de porcentaje de calificaciones era el siguiente:
Hoy en día la mayoría de las universidades de Ingeniería y Tecnología siguen el siguiente sistema de calificaciones: [ cita necesaria ]
La mayoría de los colegios, universidades y escuelas de Arabia Saudita son muy similares a los de Estados Unidos, excepto en la forma en que se describen las calificaciones.
En otras universidades de Arabia Saudita, como la Universidad Imam , la Universidad Rey Saud , la Universidad Rey Abdulaziz , la Universidad Rey Khalid , la Universidad Princesa Nourah bint Abdulrahman y la Universidad Rey Faisal , se utiliza el siguiente método:
Calificación académica en Educación Primaria (Grados 1 a 6)
Primaria 5 a 6 (Fundación)
Calificación académica en Secundaria (Grados 7 a 10)
Calificación académica en College-Preparatory Junior College (grados 11 a 12)
Calificación Académica para ITE/Politécnico
Universidades Autónomas
Singapur tiene seis universidades autónomas, a saber, la Universidad Nacional de Singapur (NUS), la Universidad Tecnológica de Nanyang (NTU), la Universidad de Gestión de Singapur (SMU), el Instituto de Tecnología de Singapur (SIT), la Universidad de Ciencias Sociales de Singapur (SUSS) y la Universidad Tecnológica de Singapur. y Diseño (SUTD). Cada uno utiliza una escala de calificación y una clasificación de grados diferentes. Al graduarse, los estudiantes recibirán una clasificación de grado de acuerdo con su CGPA/CAP.
Aunque el punto de aprobación para las universidades autónomas de Singapur es 1,0. Sin embargo, los estudiantes recibirían terminación académica si su CGPA/CAP cayera por debajo de 2.0 o 2.5 durante dos semestres consecutivos, dependiendo del curso de estudio.
Sistemas de calificación (NUS/NTU/SIT/SUSS/SUTD) [16]
Sistemas de calificación (SMU)
Clasificaciones de títulos (NUS/NTU/SIT/SUSS/SUTD) [16] [17] [18] [19] [20] [21]
*Estudiante admitido antes del AY2012/2013
**Estudiante admitido desde la cohorte AY2020 en adelante
Clasificaciones de títulos (SMU) [22]
Escuela intermedia (grados 7 a 9):
los puntos son la puntuación bruta del estudiante en los exámenes parciales y finales (sobre 100).
Escuela secundaria (grados 10 a 12)
El porcentaje es la posición relativa de los estudiantes entre otros estudiantes que toman la misma materia (100% es el más alto, 0% es el más bajo).
Universidad
Los siguientes grados figuran como los de las universidades de Corea del Sur; el sistema enumerado es particularmente similar al utilizado en los Estados Unidos.
La mayoría de los estudios universitarios en Tailandia utilizan el siguiente sistema de calificación de 8 puntos:
[23] [24] [25] [26] [27] [28]
Para estudios de grado y posgrado, las universidades utilizan en ocasiones el siguiente sistema de calificación de 10 puntos:
[26] [29] [30] [31]
En Turquía, las calificaciones de los exámenes de secundaria van de 0 a 100. Pero las calificaciones finales son de 1 a 5 en las boletas de calificaciones que se entregan al estudiante al final de cada semestre y año educativo de la escuela primaria, intermedia y secundaria.
En la educación de pregrado, las regulaciones generalmente se ajustan al sistema de calificaciones de los EE. UU., dependiendo de las reglas de la universidad.
La educación primaria es gratuita en las escuelas administradas por el gobierno. La calificación está gestionada por el Ministerio de Educación. Sin embargo, también hay muchas escuelas dirigidas por expatriados que tienen el mismo éxito con su propio sistema de calificaciones o con un sistema de calificaciones aceptado en el país al que están afiliadas las escuelas o con el que comparten estándares comunes. En la mayoría de las universidades y facultades, el sistema de calificaciones de los Emiratos Árabes Unidos es muy similar al sistema de Estados Unidos.
La escala de calificaciones en Vietnam es de 10 a 1, donde 10 es la puntuación más alta, de la siguiente manera:
Las escuelas y universidades de Vietnam utilizan una escala de calificación de 10 puntos, siendo 10 la más alta y 0 la más baja, como se muestra a continuación.
La calificación puede variar de una escuela a otra. Depende de la dificultad de cada uno.
La distribución de calificaciones difiere de los estándares de los países occidentales y depende en gran medida de la universidad. En las universidades vietnamitas, diez o nueve son casi imposibles. Los estudiantes rara vez obtienen una puntuación superior a 8,0 en sus resultados finales.
El sistema de calificaciones en Panamá es diferente al de las universidades que a las escuelas.
Las universidades utilizan una escala de calificaciones de 0 a 100 puntos similar a la de los Estados Unidos. Se requiere 71 para aprobar, o aproximadamente el equivalente a una C. Las escuelas usan el sistema de 1 a 5 puntos, es decir, si un estudiante tiene un 4,5, eso es el equivalente a una A- o en algún lugar alrededor del rango de 95 puntos.
Cuando se trata del promedio de calificaciones (GPA), Panamá utiliza una escala de 0 a 3 puntos para determinar el GPA del estudiante. Por ejemplo, si un estudiante tiene un GPA de 2,5, eso es aproximadamente lo mismo que si un estudiante estadounidense tuviera entre 3,0 y 3,5.
En Albania , se utilizan los grados del 4 al 10, y algunas escuelas permiten decimales (hasta la centésima cifra) y otras sólo permiten números enteros.
La mayoría de las universidades evalúan las clases con dos exámenes intermedios y un final. El examen final abarca todo el programa del curso, mientras que los exámenes intermedios suelen repasar la mitad. En algunos colegios, si la nota media de los dos exámenes parciales es igual o superior a 7,00, el alumno puede aprobar la clase sin necesidad de realizar un examen final (como solo hay dos exámenes, algunos profesores también aprueban a los alumnos que promedio 6.50; otros ponderan la decisión en función del desempeño del estudiante en clase). Un promedio inferior a 4,00 está reprobando; los estudiantes que obtengan dicho promedio no podrán realizar el examen final.
En las escuelas secundarias, el año se divide en tres trimestres y las clases suelen durar un año. Los estudiantes necesitan un promedio de 6.00 o más en los exámenes de los tres trimestres para evitar tener que tomar un examen final para aprobar la clase. En caso de que un estudiante obtenga una puntuación inferior a 6,00 en el tercer trimestre, deberá realizar un examen final, independientemente del promedio. Esto se considera controvertido ya que el último examen trimestral no es más importante que los dos primeros, pero la regla impide que los estudiantes que ya hayan alcanzado el promedio mínimo (por ejemplo, dos 10.00 en los dos primeros le den a un estudiante el promedio más bajo posible de 6.33). ) de no realizar esfuerzos durante los últimos tres meses del año. La estancia en una universidad suele durar entre 3 y 5 años.
En Austria se utilizan los grados del 1 al 5.
La calificación general formalizada en Austria es "aprobado con distinción" ( mit ausgezeichnetem Erfolg bestanden ), que se otorga por un desempeño excelente (promedio de 1,5 y mejor, ninguna calificación inferior a 3) [32] y "aprobado" ( Bestanden , ninguna calificación inferior 4). [33]
Si alguien recibe un "aprobado con distinción" en su Matura, Diploma y Doctorado, todos los planes de estudio absueltos en el tiempo de duración regular, puede tener una 'promotio sub auspiciis presidentis rei publicae' (literalmente "bajo los auspicios del Presidente de la República", es decir, el Presidente Federal asistirá personalmente a la ceremonia de graduación), que es el honor más alto en Austria que sólo alcanza 1 de cada 2.500 graduados (0,04%) cada año. [34]
En términos generales, en el sistema educativo austriaco no existe un promedio de calificaciones acumulativo y, por lo tanto, tiene poca relevancia en el mercado laboral local.
En Armenia, la escala de calificaciones de 10 puntos es la siguiente:
Para convertir a porcentaje (en la escala de 10 puntos), la calificación se multiplica por 10.
En las universidades belgas se utiliza una escala de 0 a 20 por asignatura; Luego se calcula un promedio ponderado en una escala de 0 a 20, siendo 10 la calificación aprobatoria por materia. Un promedio total de alrededor de 14 (70%) obtiene una calificación de distinción (cum laude), alrededor de 16 (80%) significa una distinción alta (magna cum laude) y un promedio de alrededor de 18 (90%) produce la distinción más alta (summa/ máxima cum laude). Los puntajes exactos para cada grado difieren entre las diferentes universidades. [35] [36]
Las escuelas secundarias belgas utilizan una escala de 0 a 100 o incluso superior para los exámenes (50 suele ser la nota aprobatoria). En las boletas de calificaciones, algunas escuelas también dan calificaciones en una escala porcentual (0 a 100), mientras que otras utilizan una escala de 0 a 10. Esas puntuaciones totales son promedios ponderados de exámenes y pruebas. En las escuelas secundarias belgas la duración es de 6 años. En los primeros tres años, los estudiantes deben realizar exámenes cada trimestre. Las puntuaciones suelen darse en porcentajes. Al final del año escolar, se otorga una puntuación promedio total.
Los colegios universitarios (otra forma de educación superior, no comparable con los colegios americanos) utilizan la misma escala de 0 a 20 que las universidades belgas, aunque los deberes y la presencia pueden influir a veces hasta el 50% o más de estos 20 puntos (situación en febrero de 2011). [update]). Es más común tener un examen final contabilizando el 100% de la nota si la asignatura no requiere trabajo de laboratorio. Obtener una nota superior a 16/20 se considera una muy buena nota y un 19 o 20/20 es muy raro.
La escala varía significativamente según la universidad o colegio.
En Bosnia y Herzegovina , los grados 5 a 1 se utilizan en la educación primaria y secundaria, mientras que en las universidades se utilizan los grados 10 a 5.
Calificación de educación primaria y secundaria:
Calificación universitaria:
En Bulgaria , en las escuelas se utiliza la siguiente escala de calificaciones:
Para exámenes y pruebas, se suele utilizar la calificación exacta y está representada por dos posiciones después del punto decimal:
Las calificaciones, por ejemplo, Buena (3,50) o Excelente (5,75), son comunes. Cada calificación aprobatoria igual o superior a la marca de .50 tiene el prefijo del término de la calificación más alta. El mínimo es 2,00; las calificaciones inferiores a 3.00 son calificaciones reprobatorias y el máximo es 6.00. También son posibles calificaciones como "Muy bueno" (5-) y "Promedio" (3+), que se ignoran en los cálculos. El (-) o el (+) en la calificación equivalen a 0,25 puntos por debajo o por encima de la calificación establecida, pero en la mayoría de los casos son solo para que el estudiante vea qué tan lejos están de la calificación escrita. La mayor cantidad de (-) en una calificación es 2 y la mayor cantidad de (+) es 1, por ejemplo, (6--) o (5+). A pesar de ser equivalente a 0,25 puntos, una calificación como (3--) todavía está escrita en documentos oficiales como 3. La mala (1,00) es una calificación en su mayor parte obsoleta y rara vez se emite y en algunos documentos oficiales electrónicos es imposible anotarla como calificación.
A grandes rasgos, el sistema de calificaciones búlgaro se puede equiparar al americano de la siguiente manera: 6=A, 5=B, 4=C, 3=D y 2=F. Además, de acuerdo con el sistema australiano, 6=HD, 5=D, 4=Cr, 3=P y 2=F.
La fórmula más común utilizada en las escuelas búlgaras actualmente es Calificación=(6* número de respuestas correctas)/número total de preguntas. De esta forma, si un estudiante ha respondido correctamente 7 de 10 preguntas, su nota deberá ser: (6*7)/10=4.20, lo que se califica como Bueno 4 o desempeño promedio. Otra fórmula común es Calificación = 2 + ((4* número de respuestas correctas)/respuestas totales). De esta forma, si un alumno ha respondido correctamente 7 de 10 preguntas, su nota sería: 2 + (4*7)/10 = 4,80, que se califica como Muy Bien 5.
En Croacia , en las escuelas se utiliza la siguiente escala de calificaciones:
Al final de cada semestre, las calificaciones se promedian para formar un promedio de calificaciones ( prosječna ocjena ), de acuerdo con esta escala:
En croata coloquial, las calificaciones se refieren a sus valores numéricos: jedinica , dvojka , trojka , četvorka , petica . Los estudiantes con calificaciones reprobatorias (1 o F) pueden mantener esas calificaciones durante todo el año escolar, pero deben mejorarlas hasta obtener calificaciones aprobatorias (2 o mejor) para poder terminar el año. Si no aprueba una clase, el estudiante se retrasará un año.
En la República Checa , tanto en las escuelas primarias como en las secundarias se utiliza una escala de calificación de cinco puntos:
Los signos más y menos se utilizan a menudo para diferenciar aún más las marcas. Por ejemplo, "2+" corresponde al "B+" estadounidense. También se pueden utilizar medios intervalos, como "2-3", un grado intermedio entre 2 y 3.
A nivel universitario sólo se aprueban los grados 1, 2 y 3; cualquier puntuación peor que 3 es automáticamente una calificación reprobatoria. Algunas universidades utilizan una escala de seis puntos, donde 'A' corresponde a "1", 'B' a "1-2", etc.
La escala actual, syv-trins-skalaen ("La escala de 7 pasos"), se introdujo en 2007, reemplazando a la antigua 13-skala ("escala de 13"). La nueva escala está diseñada para ser compatible con la escala ECTS .
Syv-trins-skalaen consta de siete grados diferentes, que van del 12 al -3, siendo el 12 el más alto. Esta nueva escala sigue siendo una escala "absoluta", lo que significa que no se tienen en cuenta las proporciones.
En universidades:
La Universidad Tecnológica de Tallin utiliza calificaciones numéricas del 5 (la más alta) al 0 (la más baja) con los mismos porcentajes.
En Finlandia se utilizan varios sistemas en diferentes instituciones educativas . Históricamente, el sistema de "calificaciones escolares" ha sido una escala de 0 a 10, pero se han descartado todas las calificaciones inferiores a 4. Por lo tanto, ahora se divide entre 4, la calificación reprobatoria, y 5 a 10, las calificaciones siguientes. La escuela secundaria superior tiene las mismas calificaciones para los cursos y exámenes de cursos que una escuela integral, pero las calificaciones de los exámenes de matriculación están en latín. Las universidades e instituciones vocacionales utilizan una escala de 0 (reprobado) y 1 a 5 (aprobado) o reprobado/aprobado. Algunas escuelas, por ejemplo, Savon Ammattija Aikuisopisto, utilizan calificaciones de 0 (reprobado) y 1 a 3 (aprobado). El profesor selecciona qué esquema de calificación se utiliza; Los cursos breves y opcionales suelen tener calificaciones de aprobado/reprobado.
En Francia, las calificaciones escolares suelen oscilar entre 0 (peor) y 20 (mejor) o, a veces, entre 0 (peor) y 10 (mejor). Una nota por debajo de la media (10 sobre 20 o 5 sobre 10, según la escala) suele ser un suspenso. Para el nivel de escuela secundaria nacional francesa ( baccalauréat ), una calificación de 8 a 10 generalmente da derecho a realizar un examen oral adicional para intentar mejorar ese promedio a 10 y aprobar. Una nota entre 10 y 12 es un aprobado simple (sin nota); entre 12 y 14 (más raramente entre 13 y 14), la calificación se denomina "assez bien" (bastante buena); 14-16 se llama "bien" (bueno); por encima de 16 es "très bien" (muy bueno). Para el diplôme national du brevet , otorgado después de la promoción de 3ème, la escala va de 0 a 800, siendo 400 la calificación mínima para aprobar, 480 y más es "assez bien", 560 y más son "bien" y 640 y más. por encima de ser "très bien". [37]
Antes de la universidad, normalmente no se exige un mínimo para pasar al siguiente año y la decisión recae en el consejo de la escuela, lo que significa que una nota media inferior a 10 puede ser suficiente para aprobar. Esto sigue una tendencia a fallar y reintentar un año que es cada vez menos frecuente en Francia. [38]
En planes de estudio más difíciles, como CPGE o 1er año de medicina , la calificación promedio suele ser tan baja que los estudiantes aprueban o suspenden dependiendo de su rango dentro de la clase, y cualquier valor superior a 7 u 8 puede considerarse una buena calificación.
Equivalencia de calificaciones de los Servicios Mundiales de Educación entre Francia y EE. UU. [39]
En Alemania, las calificaciones escolares varían de 1 (muy buena, sehr gut ) a 6 (insuficiente, ungenügend ). En las clases finales de los Gymnasium alemanes que preparan para los estudios universitarios, se utiliza un sistema de puntos en el que 15 puntos son la mejor calificación y 0 puntos la peor. El porcentaje que causa la calificación puede variar de maestro a maestro, de materia a materia y de estado a estado. Los porcentajes mostrados en la tabla son los utilizados en las "Oberstufe" (clases finales).
* Este esquema de conversión pretende ser una guía, ya que las conversiones exactas pueden diferir.
La siguiente tabla muestra el sistema de calificaciones griego e ilustra aproximadamente cómo se comparan las calificaciones con las calificaciones ECTS , de EE. UU. y del Reino Unido :
Para la Universidad Técnica Nacional de Atenas (NTUA), las calificaciones anteriores son diferentes: 9 a 10 es "excelente", 7 a 9 es "muy buena", 5 a 7 es "buena", 0 a 4,9 es "reprobado".
En Hungría se utiliza una escala de cinco puntos desde 1950. Hay una calificación reprobatoria: 1 – elégtelen (insuficiente). En general, la nota más baja para aprobar es 50% o 60%, o un punto (punto) más. Las calificaciones para aprobar son 2 – elégséges (suficiente o aprobado), 3 – közepes (mediocre o satisfactorio), 4 – jó (bueno) y 5 – jeles (muy bueno). El desempeño general perfecto se llama kitűnő o kiváló (excelente).
La escala simple de cinco puntos se utiliza casi exclusivamente para las calificaciones finales en todos los niveles educativos (escuela primaria, secundaria, universidad). Sin embargo, durante el año académico, los profesores pueden utilizar varios modificadores, especialmente en la escuela primaria. Una coma (,) después de la calificación tiene un efecto negativo ("alá", abajo), y un apóstrofo (') después de la calificación tiene un efecto positivo ("fölé", arriba); un grado a medio camino entre dos números enteros se indica mediante el inferior y el superior separados por un solidus: 3/4 ( "háromnegyed") equivale a 3,5, y 4/5 está entre 4 y 5, etc. A veces "5*", cinco estrellas ("csillagos ötös") se utiliza para indicar un desempeño sobresaliente durante todo el semestre (solo en la escuela primaria, ya que se consideraría infantil en la escuela secundaria).
Las universidades de Islandia clasifican sus calificaciones de la siguiente manera
Tanto en las escuelas primarias como en las secundarias, las calificaciones fueron recientemente [ ¿cuándo? ] cambió de 0 a 10 a lo siguiente:
Las dos titulaciones educativas reguladas por el gobierno son el Junior Cycle (anteriormente el Junior Certificate, que normalmente se cursa entre los 15 y 16 años) y el Leaving Certificate (que normalmente se cursa entre los 17 y 19 años).
Aprobar o reprobar el Junior Cert (o cualquier examen en las escuelas secundarias irlandesas) no influye en si los estudiantes pueden graduarse o continuar.
Para el Leaving Certificate se utiliza un sistema de puntos. Anteriormente, esto consistía en calificaciones con letras y números (A1, A2, B1, B2), con cada calificación separada por un 5%, excepto un A1 que se otorgaba por una calificación superior al 90%. Sin embargo, esto se actualizó para el ciclo Leaving Cert 2016/2017 y estas letras fueron reemplazadas por H (nivel superior), O (nivel ordinario) y F (nivel básico). [44] Cada grado está separado por un 10%. Se contabilizan un máximo de 6 materias, con un máximo de 100 puntos en cada materia. Para los estudiantes que se presentan a la prueba de matemáticas de nivel superior, se pueden obtener 25 puntos adicionales si obtienen una calificación superior a H6. En la práctica, la mayoría de los estudiantes cursan 7 u 8 materias y se cuentan sus 6 mejores resultados. Cada materia tiene 2 o 3 niveles: superior, ordinario y básico. Los puntos son:
El sistema de puntos asigna todas las plazas universitarias de Irlanda a los solicitantes irlandeses.
Las universidades irlandesas varían en sus sistemas de calificación. Por ejemplo, UCD ( University College Dublin ) otorga calificaciones con letras y valores de GPA correspondientes similares al sistema de los Estados Unidos, pero 1, 2.1, 2.2, etc. para los títulos, mientras que TCD ( Trinity College Dublin ) otorga todas las calificaciones como 1, 2.1, 2.2. etc. [45]
En Italia, la escuela primaria no utiliza calificaciones sino juicios descriptivos basados en niveles, una nueva concepción introducida en diciembre de 2020, que no es una simple escala ordinal, sino que se utiliza para describir cada nivel en cuatro dimensiones principales, es decir, la continuidad (¿la ¿El estudiante realiza la tarea consistentemente o sólo ocasionalmente?), autonomía (¿Es el estudiante autónomo en la realización de la tarea o necesita ayuda del profesor?), recursos (Para realizar la tarea, ¿el estudiante utiliza sólo los recursos? ¿proporcionado por el profesor o también por otros recursos?) y el entorno (¿la tarea ya se conoce como tarea de simulacro o es una tarea nueva para los estudiantes?).
Los niveles se utilizan para sustentar juicios descriptivos sobre un conjunto de objetivos de aprendizaje específicos para cada materia escolar. No se utilizan para evaluar una sola tarea, sino el desempeño de los alumnos durante un período prolongado en las boletas de calificaciones (parciales y finales), ya que la dimensión de continuidad necesita más de una tarea de evaluación para ser evaluada.
Los niveles pueden ir acompañados de juicios descriptivos más extensos sobre las características específicas de cada estudiante para cada materia, y están orientados a un enfoque formativo y de superación de los estudiantes.
Las calificaciones de la escuela secundaria italiana pueden variar de 10 (excelente) a 1 (imposible de evaluar), siendo la aprobación de 6.
Nota: 0 se utiliza muy raramente.
Cuando un profesor quiere aplicar una escala y una clasificación más precisas para las evaluaciones de los estudiantes, en lugar de utilizar la escala completa del 1 al 10 (lo que haría que la escala sea inconsistente con la de otros profesores), a veces puede recurrir a una plétora de símbolos y decimales: el rango entre 5 y 6 se expresa entonces, en orden ascendente, por 5+, 5½ y 6− (o 5/6, denominado "5 a 6"). El mínimo de aprobación es 6. Como estos símbolos (excepto ½) no tienen un valor matemático claro (generalmente ±0,25), el cálculo de los promedios de fin de año puede ser algo arbitrario e inconsistente; por lo tanto, desde 2008, con la reforma Gelmini, ha habido un impulso para uniformar el sistema en la escala del 1 al 10. [46]
Antes de esta reforma, los grados de primaria y secundaria utilizaban una escala de calificación diferente que expresaba una evaluación del progreso del alumno:
Una reforma escolar reciente prevé que la calificación promedio de un estudiante incluya la calificación de conducta; Al igual que en las materias académicas, las calificaciones aceptables oscilan entre 6 y 10.
En las universidades se utiliza un sistema de puntos para los exámenes, siendo 30 puntos la mejor nota y 18 la nota mínima para aprobar. Esto se debe a la práctica de que tradicionalmente los exámenes los realizaban tres examinadores. Cada uno tenía que calificar el desempeño del estudiante en los exámenes en una escala del 1 al 10, y la calificación final era la suma de las tres calificaciones. En una escala de 1 a 10, aprobar es 6, por lo que en una escala de 1 a 30 la calificación mínima para aprobar es 3 * 6 = 18. Hoy en día, la forma de cada examen la decide el profesor [ cita necesaria ] (número de examinadores, si escrito, oral o ambos, etc.), pero se mantuvo el sistema de calificación tradicional.
Las titulaciones tienen un sistema de puntos análogo, en el que, sin embargo, la nota más alta es 110. Se utiliza una notación cum laude ( e lode en italiano ) para aumentar la nota más alta tanto en los exámenes como en las titulaciones, en todos sus niveles, para reflejar un desempeño verdaderamente sobresaliente.
En Kosovo, las calificaciones son las siguientes:
El sistema de calificación académica en Letonia utiliza una escala de diez puntos , donde "10" ( letón : desmit ) es la calificación más alta posible y "1" ( letón : viens ) se otorga por un desempeño extremadamente pobre. La nota mínima para aprobar es "4" ( letón : četri ). En la mayoría de las universidades, para obtener el "4", debes obtener al menos un 50% de acierto en el trabajo que entregas. Aunque algunas universidades tienen una calificación mínima para aprobar de "5" ( letón : pieci ).
La ausencia de cualquier tipo de prestación se indica con "nv" ( letón : nav vērtējuma 'no es posible evaluar'); En el pasado, la nota por ausencia del trabajo era "0" ( letón : nulle ). Se anima a los maestros para tareas menores a otorgar calificaciones por porcentaje o por el sistema STAP. Para las calificaciones porcentuales, se otorga 0% por desempeño extremadamente pobre y 100% por trabajo excepcional. La calificación de 10 está reservada para logros excepcionales. 9 se usa más comúnmente para el equivalente estadounidense de una A. En algunos casos, la calificación se puede redondear; por ejemplo, si un estudiante obtuvo un 67%, la calificación a veces se puede redondear a 7.
En Lituania , el sistema de calificación se cambió a una escala de 10 puntos en 1993. [47] Antes de eso, la Lituania soviética tenía una escala de calificación de 5 puntos. 10 es la calificación más alta que se puede alcanzar por un desempeño excelente y 1 es la más baja. Por lo general, se otorga 1 cuando no se ha presentado ningún trabajo (llamado kuolas en la jerga académica, que significa "participación"); de lo contrario, la mayoría de los profesores mantienen 2 como la calificación más baja y rara vez califican el trabajo como 1.
La calificación más baja para aprobar una materia en las instituciones de educación secundaria es 4, mientras que en las instituciones de educación superior 5 es la calificación más baja para aprobar.
Notas:
Moldavia utiliza un sistema de escala de 10 puntos, siendo 5 la calificación mínima para aprobar:
En los Países Bajos , se utilizan calificaciones de 1,0 a 10,0, siendo 1 la peor y 10 la mejor. La puntuación se determina dividiendo el número de puntos adquiridos por la cantidad total. Luego se multiplica por 9 y se suma un punto. Entonces, si uno obtiene un puntaje de 58/64 en una prueba, su puntaje se calcula de la siguiente manera: 58/64 * 9 + 1 = 9,2. A veces se deducen puntos por el número de faltas en una prueba (normalmente, en pruebas de vocabulario o topográficas con más de 10 preguntas, cada falta dará lugar a una reducción de la puntuación de uno. Por lo tanto, 2 faltas en una prueba de vocabulario de 50 preguntas constituirían un 8). Las notas 9 y 10 casi nunca se otorgan en exámenes importantes (en promedio, sólo se otorga un 9 en el 1,5% de los casos y un 10 en el 0,5% de los casos). Generalmente, en la educación secundaria y superior se utilizan predominantemente uno o dos decimales. En educación primaria, las fracciones de grados se identifican con + o −, lo que significa un cuarto (convertido a 0,8 o 0,3 si solo se utiliza un decimal). Por lo tanto, una calificación de 6,75 (o 6,8) podría escribirse como 7−, mientras que una calificación de 7+ contaría como 7,25 o 7,3.
Un 5.5 constituye un aprobado, mientras que un 5.4 o menos constituye un suspenso. Si no se utilizan decimales, 6 y más es un aprobado y 5 y menos es un suspenso; sin embargo, en este caso de calificación en números completos a veces existe "6-", que se traduciría oficialmente como 5,75, pero que aquí puede interpretarse como "apenas, pero lo suficientemente bueno". Si la calificación sería 5,49 y se usa un decimal, el 5,49 será un 5,5, pero si no se usan decimales (generalmente al final del año), el 5,49 terminará como un 5, lo que indica un suspenso.
Dependiendo de la universidad específica, algunos estudiantes que terminan sus estudios con un promedio de 8.0 o superior podrían obtener la nominación cum laude (que es comparable con la summa cum laude que se otorga en Alemania y Estados Unidos).
La escala de calificaciones con sus etiquetas:
Educación primaria y secundaria:
Calificación universitaria:
En la escuela primaria ( Barneskole , de 6 a 13 años) no se dan calificaciones oficiales. Sin embargo, los profesores escriben un comentario o análisis individual en las pruebas y al final de cada trimestre.
La escuela secundaria inferior ( Ungdomsskole ; 13 a 16 años) y la escuela secundaria superior ( Videregående skole ; 16 a 19 años) utilizan una escala que va del 1 al 6, siendo 6 la calificación más alta y 2 la más baja. No es posible reprobar un grado en la escuela secundaria inferior, incluso 1 es una calificación aprobatoria. Para las pruebas no finales y las evaluaciones intermedias, las calificaciones suelen fijarse con + o − (excepto 6+ y 1−). También es común utilizar calificaciones como 5/6 o 4/3, que indican calificaciones límite. Sin embargo, las calificaciones que los estudiantes obtienen en su diploma ( Vitnemål ) son calificaciones de un solo dígito 1, 2, 3, 4, 5 o 6. El promedio de calificaciones no ponderado del estudiante también se proporciona en el Vitnemål.
En la educación superior, según el sistema ECTS , las calificaciones de los exámenes de pregrado y posgrado se otorgan según una escala de calificaciones que va de A (la más alta) a F (la más baja), siendo E la calificación mínima para aprobar. El sistema ECTS se implementó en las universidades y colegios de Noruega a principios de la década de 2000, y la mayoría de las escuelas se habían convertido al ECTS en 2003.
Antes de 2003, el sistema de calificaciones más común utilizado a nivel universitario se basaba en una escala que iba desde 1,0 (la más alta) hasta 6,0 (la más baja), siendo 4,0 la calificación aprobatoria más baja. La forma en que se introdujo el nuevo sistema de Bolonia implica que los estudiantes que habían comenzado sus estudios mientras el antiguo sistema aún estaba en vigor, se graduarán con expedientes académicos que contengan calificaciones de ambos sistemas (es decir, números y letras).
Un año académico tiene dos semestres, de agosto a diciembre y de enero a junio, aunque se producen excepciones. Los cursos se miden en "studiepoeng" según el estándar ECTS (créditos del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos). Una progresión normal de estudios a tiempo completo otorga 60 créditos (studiepoeng/stp) por año (30 por semestre). La mayoría de las instituciones utilizan un sistema de bloques de 7,5, 8, 10, 12, 15 o 20 créditos.
El sistema más utilizado en las escuelas primarias polacas es el siguiente (con los porcentajes de puntuación correspondientes habituales):
La calificación "excelente" como calificación final generalmente se otorga por mérito extracurricular. En los exámenes, a veces se otorga por una puntuación perfecta o casi perfecta (más de 100%, por ejemplo, respondiendo preguntas que otorgan créditos adicionales).
Las calificaciones (especialmente expresadas numéricamente) pueden tener el sufijo + (más) o – (menos). En raras ocasiones, se utiliza el = (doble menos, 'rieles'), especialmente como 2= también llamado "dwa na szynach" (literalmente: dos sobre rieles ) para expresar la calificación aprobatoria más baja.
Antes de 1990, no se utilizaban los grados 1 y 6. Fue el grado 2 el que se calificó de "insuficiente". 3=> , también llamado trzy na szynach (literalmente: tres sobre rieles ), fue la calificación más baja para aprobar. Es posible que la calificación 6 se haya emitido en muy raras ocasiones.
Las instituciones postsecundarias utilizan un sistema diferente, que generalmente consta de las siguientes calificaciones (con los porcentajes de puntuación correspondientes habituales):
Los puntajes correspondientes a cada grado varían mucho de una institución a otra y de un curso a otro, pero generalmente se requiere un puntaje del 50% o 51% para obtener la calificación aprobatoria más baja (3.0). Las notaciones zal. ( zaliczony – pasado) y nzal. ( niezaliczony – no aprobado) se utilizan cuando el curso solo requiere asistencia y/o no es importante (como deportes).
En las escuelas primarias y secundarias portuguesas, hasta el noveno grado inclusive, el sistema de calificaciones es el siguiente:
A partir del 10º grado, incluida la educación terciaria , se utiliza una escala de calificación de 20 puntos, con 10 calificaciones aprobatorias y 10 calificaciones reprobatorias, siendo 20 la nota más alta posible y 9,5, redondeada hacia arriba a 10, la nota mínima para aprobar. Este sistema de 20 puntos se utiliza tanto para las puntuaciones de los exámenes como para las calificaciones.
El sistema utilizado en las escuelas primarias rumanas es el siguiente:
En las escuelas secundarias, preparatorias e instituciones académicas se utiliza una escala de 10 puntos, siendo 5 la calificación mínima para aprobar:
No hay 0. Si un estudiante obtiene una puntuación del 86%, se le dará una calificación de 8,60, que se redondeará a 9. Además, para una puntuación del 94%, se le dará una calificación de 9,40 que se redondeará a 9. El promedio de las calificaciones no se redondea, por lo que un estudiante puede obtener una calificación promedio de, por ejemplo, 9,55.
La mayoría de las instituciones educativas rusas utilizan una escala de calificaciones de cinco puntos:
Los calificativos + y − se utilizan a menudo para agregar cierto grado de diferenciación entre las calificaciones: por ejemplo, 4+ es mejor que 4, pero no tan bueno como 5−. Las calificaciones varían mucho de una escuela a otra, de una universidad a otra e incluso de un profesor a otro, incluso en cursos que se prestan a calificaciones objetivas, como matemáticas y ciencias aplicadas. Aunque técnicamente las calificaciones oscilan entre 1 y 5, 1 no es común y rara vez se otorga por razones académicas; en muchos casos, un 1 se otorga como resultado de no presentarse a un examen o no completarlo. Una calificación de 2 generalmente significa que el estudiante mostró poco o ningún conocimiento en una materia.
Quizás valga la pena mencionar que 1 es un grado bastante exótico en las escuelas rusas, pero existe oficialmente. Los grados generalmente utilizados son del 2 al 5. Los modificadores más (+) y menos (-) siguen la misma tendencia; rara vez se utilizan en la escuela secundaria y casi nunca en colegios o universidades. Algunas instituciones y profesores, insatisfechos con la escala de cinco puntos, trabajan con varios sistemas de calificación más grandes, pero estos sistemas de calificación no son reconocidos por el estado y requieren conversión para uso oficial.
Para los exámenes estatales unificados recientemente introducidos se ha implementado un sistema de calificación considerablemente más complejo . En este sistema, una "calificación primaria" es la suma de puntos por las tareas completadas, teniendo cada una de las tareas un número máximo de puntos asignados. La nota primaria total máxima varía según la materia, de modo que se podría obtener una nota primaria de 23 sobre 37 en matemáticas y una nota primaria de 43 sobre 80 en francés. Las calificaciones de primaria se convierten luego en calificaciones finales o "calificaciones de prueba" mediante un sofisticado cálculo estadístico, que tiene en cuenta la distribución de las calificaciones de primaria entre los examinados. Este sistema ha sido criticado por su falta de transparencia.
En las universidades, algunas materias se califican como "Aprobado/No aprobado" o "Crédito/Sin crédito" (зачёт/незачёт, pronunciado "zachòt/nyezachòt"); el resto normalmente se califica en una escala de cinco puntos. Las calificaciones "Aprobado/No Aprobado" no tienen ninguna representación numérica oficial. Cuando las materias de tipo zachòt (crédito o aprobado) se califican como "Aprobado/No aprobado", esto representa el conocimiento del estudiante sobre una materia. Cada universidad aplica sus propios estándares con respecto a los conocimientos que debe tener un estudiante para aprobar una materia. Zachòt equivale a aprobar con nota de mínimo 77% a máximo 100%. Los estudiantes en Rusia deben aprobar todos los cursos prescritos para poder graduarse. [50]
Dado que la palabra zachòt puede traducirse de diversas formas al inglés (por ejemplo, como "crédito" o "pase"), esta notación puede crear problemas a los estudiantes rusos que solicitan ingreso a universidades occidentales. Estas calificaciones pueden confundir a las universidades occidentales y complicar el cálculo preciso del GPA de los estudiantes en los sistemas occidentales. Para el sistema occidental, se recomienda realizar el cálculo "Aprobado" en base a promedios. Las universidades occidentales y las organizaciones de equivalencia generalmente ignoran el zachòt , a pesar de que esta notación se usa típicamente para aproximadamente la mitad de los resultados de los cursos de un estudiante. En consecuencia, la mayoría de las conversiones occidentales de GPA de títulos rusos reflejan sólo una parte del trabajo de curso de un candidato. [51]
Todos los exámenes del curso y las pruebas de zajot deben aprobarse en el momento en que se realizan, ya que no hay repeticiones, repeticiones ni apelaciones de calificaciones. Por lo tanto, sólo se gradúan aquellos que satisfacen todos los requisitos durante el período de exámenes asignado para cada semestre, dejando atrás a un gran número de estudiantes que en Occidente habrían tenido la oportunidad de volver a presentarse a los exámenes e incluso de que se reconsideraran sus calificaciones. Además, las calificaciones en Rusia están determinadas no sólo por los resultados de los exámenes sino también por otros criterios como la asistencia y participación en clase, los trabajos y proyectos finales, las tareas en clase y en casa, los informes de laboratorio, las presentaciones y, a veces, incluso la preparación y el comportamiento. Todos estos deben aprobarse durante el semestre antes de que se otorgue la 'calificación del examen final' y el zajot final.
Los títulos rusos no tienen clasificaciones compuestas, como en el sistema británico de Primera Clase, Segunda Clase Superior/Inferior, Tercera Clase, Aprobado, etc. Esto se debe a que cada curso se examina de forma independiente, los estudiantes deben aprobarlos todos y no sumar o contribuir a una calificación promedio o 'clase'. Otra razón es que durante la Revolución Rusa, supuestamente se abolió la estratificación y clasificación social en aras de promover la igualdad social. En consecuencia, se esperaría que todos los estudiantes tuvieran un desempeño igual o superior al nivel mínimo requerido para calificar y graduarse. El cálculo de una nota global o GPA no se considera justo ni siquiera posible, ya que se consideraría que se ignora gran parte del trabajo académico de un candidato. La notación zachòt complicaría dicho cálculo, y la nota final de calificación de la tesis generalmente se considera como el resultado final. Los estudiantes que han demostrado un talento académico excepcional al obtener 5 en la mayoría de sus cursos reciben un "título con excelencia", que viene en una cubierta roja especial. [50]
Serbia tiene el mismo sistema de calificaciones académicas que la ex Yugoslavia . En las escuelas primarias y secundarias se utiliza una escala de calificación de cinco puntos:
En la universidad la escala de calificaciones utilizada es la siguiente:
En Eslovaquia , en las escuelas primarias y secundarias se utiliza una escala de calificación de cinco puntos:
La estrella (*) se utiliza a menudo para elevar aún más la marca 1 como 1* Jednotka s hviezdičkou (Grado uno con estrella).
A nivel universitario, las calificaciones mejoran ligeramente: 1 Výborný A (Excelente), 1,5 Velmi Dobrý B (Muy bueno), 2 Dobrý C (Bueno), 2,5 Uspokojivo D (Adecuado) y 3 Dostatočne E (Suficiente). paso; la calificación reprobatoria es 4 Nedostatočne FX (Insuficiente).
En las escuelas primarias y secundarias se utiliza una escala de calificación de 5 puntos:
A nivel universitario se utiliza un sistema de calificación en escala de 10 puntos:
En España, las calificaciones de las escuelas suelen oscilar entre 0 (peor) y 10 (mejor). Una nota inferior a 5 suele ser un suspenso. Estos grados se describen a continuación: [52]
Desde el otoño de 2012, en Suecia se otorgan calificaciones a los estudiantes de 6º grado y superiores. Anteriormente, durante muchos años, las calificaciones se daban a partir del octavo grado. Los estudiantes inferiores al sexto grado reciben una estimación de sus conocimientos en cada materia por parte de sus profesores. La escala de calificaciones nacional sueca actual se utiliza desde 2011 y contiene seis calificaciones que se traducen en una cantidad de puntos, como se muestra a continuación.
Las calificaciones de la A a la E son calificaciones aprobatorias, mientras que la F denota fracaso. Los grados A, C y E tienen requisitos diferentes y los requisitos para A son, naturalmente, los más difíciles de alcanzar. Las calificaciones B y D se otorgan cuando un estudiante ha cumplido con todos los requisitos para el grado inferior (E o C) y la mayoría de los requisitos para el grado superior (C o A). [53]
Cuando un estudiante llega al final de la escuela sueca de nueve años y de la escuela secundaria superior, sus 17 mejores calificaciones y puntos se convierten en un valor de calificación (máximo 340 puntos) que utiliza para postularse para el siguiente nivel de educación. .
Suiza tiene un sistema de calificaciones del 1 al 6, donde 6 es la nota más alta, 1 la más baja y 4 la nota mínima para aprobar; cualquier valor inferior a 4 indica un rendimiento insuficiente . [54] Se utiliza en todos los niveles de la educación, como escuelas primarias, escuelas secundarias inferiores y superiores, universidades y educación profesional.
Salvo esta norma general, el significado y el cálculo de las calificaciones están sujetos a la respectiva oficina cantonal de educación. La oficina cantonal de educación suele seguir el siguiente patrón: [55]
Una calificación final puede ser cualquiera de los números discretos entre 1 y 6, o cualquier número entre dos de ellos, generalmente redondeado hacia arriba o hacia abajo al siguiente valor de mitad o cuarto (0,25, 0,5, 0,75), o a uno o dos dígitos. detrás del punto decimal.
Una forma muy simplificada de calcular una calificación es: (puntos adquiridos/puntos totales) × 5 + 1 = calificación.
El sistema de calificación actual se introdujo en Ucrania en otoño de 2000, [56] y reemplazó al sistema de calificación soviético.
12 es el equivalente a un curso de honores/AP "A+" en los EE. UU. y generalmente se imparte sólo por logros sobresalientes o trabajo excepcionalmente creativo. Por tanto, 11 es la calificación que normalmente correspondería a A en los Estados Unidos.
Los exámenes GCSE se califican de la siguiente manera. Las calificaciones fluctúan según los resultados nacionales.
Los exámenes A-Level se califican de la siguiente manera. Las calificaciones fluctúan según los resultados nacionales.
Un título puede otorgarse con o sin honores, y la clase de un título con honores generalmente se basa en una calificación promedio ponderada del trabajo evaluado que ha completado un candidato. Las clasificaciones de grados son:
Sistema de calificación de posgrado del Reino Unido
El sistema de calificación de posgrado para maestrías en el Reino Unido es similar al sistema de Honores, pero difiere en algunos puntos. [57] La calificación mínima para aprobar es del 50% en lugar del 40%. Las clasificaciones completas son las siguientes:
A pesar de que las calificaciones fluctúan según los resultados nacionales, el esquema de calificaciones de la Autoridad Escocesa de Cualificaciones es el siguiente para Nacional 5 , Superior y Avanzado Superior:
Para los cursos Nacionales 3 y 4 en Escocia, las únicas calificaciones son las siguientes:
Con la excepción de Liechtenstein, que utiliza el sistema de calificación suizo , y Moldavia, que utiliza el sistema de calificación rumano , la mayoría de los países europeos crean sus propios estándares de calificación académica. La mayoría implica combinaciones de los elementos clave de la calificación, y todos se utilizan para evaluar el desempeño de los estudiantes en una escala de aprobado a reprobado (o de comprensión a no comprensión del material).
Austria , Bélgica , Bosnia y Herzegovina , Bulgaria , Croacia , Eslovaquia , Eslovenia , España , Finlandia , Francia , Grecia , Hungría , Italia , Letonia , Lituania , Luxemburgo , Noruega , Polonia , Portugal , República Checa , Rumania , Serbia , Suecia , Suiza , Ucrania , Reino Unido
Las conversiones por provincia de puntos porcentuales a calificaciones con letras y puntos de calificación correspondientes son las siguientes:
En las facultades, institutos técnicos o universidades postsecundarias de Alberta, el porcentaje real asociado con la calificación con letras depende de la institución individual o del profesor que imparte el curso .
El 4,33 se califica como 4,00 en la Universidad de Alberta , el Instituto de Tecnología del Sur de Alberta , la Universidad MacEwan y la Universidad de Calgary . [58]
No existe una calificación porcentual universal asociada con ninguna calificación con letras en la provincia de Alberta y dichas asociaciones las realizan los profesores o una curva de campana. Un estudiante puede recibir una designación de Honores en pergamino si logra un promedio semestral y acumulativo de 3.7 en el primer intento de los cursos requeridos para graduarse de la especialización. Además, los estudiantes deberán completar los requisitos de graduación dentro de restricciones de tiempo específicas. D es la calificación mínima general aprobatoria para recibir crédito por un curso. Ciertas facultades pueden requerir calificaciones más altas para recibir créditos del curso.
Algunas universidades de Alberta han utilizado una escala de calificación estanina de nueve puntos : 9=A+, 8=A/A–, 7=B+/B, 6=B–/C+, 5=C, 4=D, 0 a 3= F. [59]
La siguiente tabla es sólo una aproximación; Las facultades de las universidades a veces siguen un sistema diferente para convertir los porcentajes en calificaciones con letras. [60]
La Universidad de Columbia Británica utiliza una escala de calificación porcentual. [61]
La Universidad Simon Fraser utiliza una escala de calificación de 4,33 puntos. [62]
Las escuelas secundarias del Distrito Escolar 38 de Richmond utilizan otra escala de calificaciones.
En algunas facultades, como el programa de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería en su Facultad de Ciencias Aplicadas, una calificación de D en el curso se considera reprobada si es un curso de requisito previo. [63]
La Universidad de Victoria utiliza una escala de calificación de 9 puntos junto con un sistema basado en porcentajes. [64]
La Universidad de Manitoba utiliza un sistema de GPA en una escala de 4,5 puntos. [sesenta y cinco]
El GPA se calcula tomando el total de "puntos" y dividiéndolo por las horas de crédito escolar.
En Terranova y Labrador en la Memorial University :
La calificación F es la única nota reprobatoria.
En la mayoría de las universidades de Nueva Escocia :
La calificación F es la única nota reprobatoria.
Porcentaje y equivalencia de notas [66]
La Universidad de Ottawa utiliza un sistema de promedio de calificaciones con números que van del 0 al 10, a pesar de que muchas escuelas utilizan el sistema de 12 puntos. [67]
Sistema de calificación oficial de la Universidad de Ottawa : calificación con letras, valor numérico y equivalencia porcentual [68]
En las universidades de Quebec y New Brunswick:
Esta escala es utilizada al menos por el UQTR . La escala de la Université de Montréal [69] es similar pero va de A+ a F. La Université Laval [70] utiliza una escala similar de 4,33. UQAM , [71] La Universidad Concordia y la Universidad de Sherbrooke utilizan una escala de 4,3. Esta escala es muy parecida a muchas otras escalas utilizadas en Canadá.
La Universidad McGill [72] y la École Polytechnique de Montréal [69] utilizan una escala de 4,0. La escala de la Université de Sherbrooke es de A+ a E. [73]
El porcentaje equivalente de cada calificación y la nota aprobatoria pueden variar. La nota aprobatoria en la escuela secundaria y la universidad es del 60%.
La Universidad de Saskatchewan y la Universidad de Regina utilizan un sistema de calificaciones porcentuales, universal en todas las facultades y departamentos. [74] [75]
Las escuelas mexicanas utilizan una escala de 0 a 10 para medir los puntajes de los estudiantes. Dado que las puntuaciones decimales son comunes, a menudo se utiliza una escala de 0 a 100 para eliminar el punto decimal.
En algunas universidades, los estudiantes que suspenden una asignatura tienen la opción de realizar una prueba extraordinaria ( examen extraordinario ) que evalúa los contenidos de todo el periodo. Una vez finalizada la prueba y evaluada la puntuación, esta puntuación se convierte en la puntuación de toda la materia, dando así a los estudiantes reprobados la oportunidad de aprobar sus materias. Quienes no aprueben la prueba extraordinaria tienen dos oportunidades más para realizarla; si se reproba la última prueba, la materia se marca como reprobada y pendiente, y dependiendo de la escuela, el estudiante puede reprobar todo el año.
Algunas escuelas privadas (particularmente en niveles superiores de educación) requieren un 70 para aprobar en lugar del 60 normal.
Las calificaciones suelen ser absolutas y no específicas de una clase. Puede darse el caso de que el mejor de la clase obtenga una calificación final de 79. El ajuste de la curva es poco común. Por lo general, se espera que los estudiantes de posgrado obtengan calificaciones de 80 o más para graduarse. Los estudiantes en el cuadro de honor suelen ser aquellos con un GPA general de 90 o más al graduarse, y algunas universidades privadas les otorgarán un diploma "Con Honores". Además, en algunas universidades privadas, los puntajes de aprobación son mayores o menores dependiendo del tipo de estudios que se relacionen (por ejemplo, en algunas universidades, en el caso de Ingeniería, el puntaje mínimo es 7.3 y para Arte, Ciencias es 8.8). ) y una puntuación inferior a esta no es aceptable.
El sistema de calificación más popular y comúnmente utilizado en los Estados Unidos utiliza una evaluación discreta en forma de calificaciones con letras. Muchas escuelas utilizan un sistema GPA (promedio de calificaciones) en combinación con calificaciones con letras. También existen muchos otros sistemas. Algunas escuelas utilizan una escala de 100 en lugar de calificaciones con letras. Otros, incluidas muchas escuelas Montessori , evitan la evaluación discreta en favor de la evaluación puramente discursiva. No existe un sistema estandarizado de calificación en los Estados Unidos. Como tal, esas cuestiones se dejan en manos de las universidades y escuelas individuales y de la autoridad reguladora de cada estado.
En la mayoría de las escuelas, colegios y universidades de los Estados Unidos, las calificaciones con letras siguen un sistema de cinco puntos, utilizando las letras A, B, C, D y E/F, donde A indica excelente, C indica promedio y F indica reprobado. Además, la mayoría de las escuelas calculan el promedio de calificaciones (GPA) de un estudiante asignando a cada letra un número y promediando esos valores numéricos. Generalmente, las escuelas estadounidenses equiparan una A con un valor numérico de 4,0. La mayoría de las escuelas de posgrado requieren un promedio de 3.0 (B) para obtener un título, siendo C o C- la calificación más baja para obtener créditos del curso. La mayoría de las escuelas de pregrado requieren un promedio de 2.0 o C para obtener un título con un mínimo de D o D− para aprobar un curso. Para la mayoría de las escuelas secundarias, los aprobados mínimos generales y de cursos son D o D−. Algunos distritos, como el distrito escolar del municipio de Mount Olive en Nueva Jersey , han eliminado la D como calificación aprobatoria para sus estudiantes debido a una alta tasa de fracaso. [76]
Mientras que la mayoría de las escuelas de posgrado estadounidenses utilizan calificaciones de cuatro puntos (A, B, C y E/F), varias (principalmente en el oeste, especialmente en California) otorgan calificaciones D pero aún requieren un promedio B para obtener un título. Algunas escuelas de posgrado estadounidenses utilizan escalas de calificación de nueve o diez puntos, incluida anteriormente la Escuela Rackham de Estudios de Posgrado de la Universidad de Michigan , donde 9,0 = A+, 8,0 = A, 7,0 = A−, etc. (Rackham cambió a una escala de cuatro puntos más convencional en agosto de 2013.) [77]
En un puñado de estados, las escalas de GPA pueden superar el 4,0.
El porcentaje necesario en un curso determinado para lograr una determinada calificación y la asignación de valores de puntos de GPA varía de una escuela a otra y, a veces, entre instructores dentro de una escuela determinada. Las escalas de calificación más comunes para cursos normales y cursos de honores/ ubicación avanzada son las siguientes:
Algunos estados pueden usar una escala de calificación alternativa, como la siguiente, que se usa comúnmente.
El hecho de que una escuela utilice E o F para indicar una calificación reprobatoria generalmente depende del tiempo y la geografía. Alrededor de la época de la Segunda Guerra Mundial , varios estados [ ¿cuáles? ] comenzó a usar E, mientras que la mayoría del país continuó usando la F, que se remonta a los días de calificación de Aprobado/Reprobado (P y F). En los últimos años, algunas escuelas han comenzado a utilizar una N para las calificaciones reprobatorias, presumiblemente para representar "Sin crédito". Otra letra utilizada para representar una calificación reprobatoria es la U, que representa "insatisfactorio".
Se utilizan variantes cromáticas ("+" y "-"). En la mayoría de los sistemas de calificación de 100 puntos, la calificación con letras sin variantes se centra en un valor que termina en cinco. A la variante "más" se le asignan los valores cercanos al nueve dígito y a la variante "menos" se le asignan los valores cercanos a cero. Los valores decimales suelen redondearse. Por lo tanto, una puntuación de 80 a 82 es una B−, una puntuación de 83 a 86 es una B y una puntuación de 87 a 89 es una B+. La escala GPA de cuatro puntos, la calificación con letras sin variantes, se asigna al número entero. Las variantes "más" y "menos" se asignan a 0,3 por encima del número entero y 0,3 por debajo del número entero, respectivamente. Así, a B es igual a 3,0, a B+ es igual a 3,3 y a B− es igual a 2,7. [78]
La gama A suele considerarse un caso especial. En la mayoría de las escuelas estadounidenses, un 4,00 se considera perfecto y el GPA más alto que se puede alcanzar. Así, una A, al ser la nota principal, alcanza la nota de un 4,00; Para la calificación A+, la mayoría de las escuelas todavía asignan un valor de 4,00, equivalente a la calificación A, para evitar desviaciones del sistema GPA estándar de 4,00. Sin embargo, la calificación A+, entonces, se convierte en una marca de distinción que no tiene ningún impacto en el GPA del estudiante. Algunas escuelas, sin embargo, asignan calificaciones de 4,33 o 4,30; pero la escala todavía se llama "4.0", porque las escalas de calificación (o "índices de calidad") toman sus nombres numéricos del número entero más alto .
En muchas escuelas secundarias estadounidenses , los estudiantes también pueden obtener puntuaciones superiores a 4,0 si toman clases avanzadas, de honores, de Colocación Avanzada o de Bachillerato Internacional (por ejemplo, una A "normal" valdría cuatro puntos, pero una A obtenida en una clase avanzada podría ser vale 4,5 o 5 puntos para el GPA). [79] Esto se llama GPA ponderado .
Ha habido una disputa [ cita necesaria ] sobre cómo las universidades deberían considerar las calificaciones de escuelas y escuelas secundarias anteriores porque una calificación en una parte del país podría no ser equivalente a una calificación en otra parte del país. En otras palabras, una "A" podría ser entre 90 y 100 en algún lugar y entre 94 y 100 en otro lugar. En las escuelas intermedias y secundarias que no utilizan un sistema basado en créditos académicos , el promedio de calificaciones se calcula tomando la media de todas las calificaciones. En los colegios y universidades que utilizan evaluación discreta, el promedio de calificaciones se calcula multiplicando los valores cuantitativos por el valor de crédito del curso correlativo y luego dividiendo el total por la suma de todos los créditos.
Por ejemplo:
En un sistema de calificación basado en estándares, un comité establece un estándar de desempeño basado en la clasificación de los trabajos ancla y las rúbricas de calificación, que demuestran un desempeño que está por debajo, cumple o excede el "estándar". [ cita necesaria ] Este estándar pretende ser un nivel de desempeño alto y de clase mundial, que debe ser alcanzado por todos los estudiantes independientemente de su habilidad o clase, aunque en realidad los establece un comité sin referencia a ningún otro estándar nacional [ cita necesaria ] A los niveles generalmente se les asignan números entre cero y cuatro. Los trabajos escritos se pueden calificar por separado según el contenido (discusión) y las convenciones ( ortografía y gramática ). Dado que las calificaciones no se basan en una distribución curva, es completamente posible lograr una distribución de calificaciones en la que todos los estudiantes aprueben y cumplan con el estándar. Si bien estas calificaciones generalmente se utilizan solo para evaluaciones, se han propuesto para alinearlas con las calificaciones en el aula. Sin embargo, en la práctica, las calificaciones pueden ser mucho más estrictas que las tradicionales calificaciones con letras. Incluso después de diez años, algunos estados, como Washington , continúan evaluando a más de la mitad de sus estudiantes como "por debajo del estándar" en la evaluación estatal de matemáticas.
Aquí hay otro ejemplo de una escala de calificaciones de uso común, actualmente vigente en Wayzata High School en Plymouth, Minnesota. El promedio de calificaciones no es la escala tradicional de cuatro puntos, sino que utiliza la escala de 12 puntos para clases no ponderadas y la escala de 15 puntos para clases ponderadas:
La escala de GPA de 12 puntos funciona de la siguiente manera. Los estudiantes reciben 12 puntos por una A o A+, 11 puntos por una A−, 10 puntos por una B+, etc., por cada período de calificación. Una vez que se completa un período de calificación, los puntos totales del estudiante se dividen por el número total de créditos y se genera un GPA.
Por ejemplo, aquí hay un período de calificaciones y un promedio de calificaciones de un estudiante cuya escuela utiliza el horario de bloques de 86 minutos (como la escuela secundaria Wayzata):
La calificación basada en estándares es una práctica de evaluación bien conocida. Proporciona a los estudiantes expectativas de aprendizaje y una forma profunda de evaluar a los estudiantes. [80] No es el método de evaluación más común, pero proporciona a los estudiantes retroalimentación sobre el desarrollo. Los investigadores han determinado que los estudiantes que previamente estuvieron expuestos a calificaciones basadas en estándares reflejaron un mayor rendimiento. [81]
Los métodos de calificación alternativos ofrecen una forma diversa de evaluar el progreso de los estudiantes. Estudios recientes revelan que los métodos de calificación alternativos pueden generar oportunidades de crecimiento más aplicables para los estudiantes con el tiempo. Estos métodos pueden incluir portafolios, evaluaciones narrativas, calificación de contratos, reuniones de desarrollo y retroalimentación verbal. Estos métodos proporcionan información sobre los métodos de evaluación y enfatizan el progreso y la mejora de los estudiantes. [82] Algunos métodos de calificación alternativos incluyen la calificación por contrato, el estilo de evaluación Waldorf y la evaluación narrativa.
La calificación por contrato enfatiza los comportamientos de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes aceptan la calificación por contrato; sin embargo, los datos muestran que menos de la mitad de los estudiantes señalaron que las encontraban útiles y menos estresantes que las calificaciones con letras. La mayoría de los estudiantes a los que no les gusta este método eran estudiantes avanzados y encontraron que el proceso era repetitivo. [83]
El estilo de evaluación Waldorf consta de reuniones de desarrollo y una carta de evaluación. Los métodos de calificación Waldorf se centraban más en lo que estaban aprendiendo que en qué tan bien lo aplicaba cada estudiante. [82] Enfatiza la retroalimentación positiva y el progreso. Algunas personas pueden etiquetarlo como no estructurado, otras pueden describirlo como un estilo de aprendizaje y evaluación personalizado y relajado. La filosofía Waldorf reitera fuertemente el crecimiento y superación de los estudiantes.
La evaluación narrativa se puede definir como retroalimentación escrita detallada. Los estudios muestran que a más de la mitad de los estudiantes les gusta mucho la evaluación narrativa. [84] Se centra en la mejora y proporciona detalles personales de cómo han crecido los estudiantes. Permite una retroalimentación más personalizada y elimina la naturaleza competitiva de los estudiantes para compararse con sus compañeros.
La escala de calificaciones en Cuba varía según las escuelas y universidades.
Las calificaciones de NAPLAN se especifican en "Bandas", aproximadamente de la siguiente manera:
La mayoría de las instituciones terciarias australianas utilizan la siguiente estructura de calificaciones:
Algunas otras universidades australianas tienen un sistema de calificación similar al sistema de honores utilizado por las universidades británicas:
Muchos cursos también tienen Aprobado sin calificación (NGP) y Suspenso sin calificación (NGF), en los que se considera más apropiado tener una evaluación cualitativa que cuantitativa. Sin embargo, en algunas universidades, a una categoría F1 se le puede otorgar un "Aprobado concedido" si el promedio ponderado del estudiante es mayor que un umbral designado. (La mayoría de las veces, esto se sitúa entre 53 y 55).
Los promedios de calificaciones generalmente no se utilizan en Australia por debajo del nivel terciario, pero son importantes para la selección en cursos de posgrado como Medicina y Derecho. Se calculan según una fórmula más complicada que la de otros países y pueden personalizarse para la aplicación del curso en particular cuando se utilizan como criterio de ingreso a títulos de posgrado:
Promedio de calificaciones (GPA) = Suma de (puntos de calificación × valores de unidad del curso) / número total de puntos de crédito intentados, en los que los puntos de calificación son los siguientes:
En algunas universidades, entre ellas la Universidad Macquarie , la Universidad Tecnológica de Sydney , el Instituto Real de Tecnología de Melbourne (RMIT) [85] y la Universidad Monash en Melbourne, se calcula un GPA, siendo 4,0 una distinción alta; 3.0 Distinción, 2.0 Crédito y 1.0 Aprobado. Por tanto, en determinadas facultades, como en Derecho, es posible graduarse con "honores" con un GPA inferior a 2,5. Siempre que el resultado de un curso sea un Aprobado sin calificación, el resultado normalmente no se tendrá en cuenta en los cálculos del GPA.
Algunas otras universidades, como la Universidad de Melbourne , la Universidad de Nueva Gales del Sur , la Universidad de Sydney y la Universidad de Wollongong [86] utilizan una calificación de promedio ponderado (WAM) con el mismo propósito que un GPA. El WAM se basa en las calificaciones porcentuales brutas, o calificaciones, obtenidas por el estudiante, en lugar de calificaciones como Alta Distinción o Distinción.
El término valores de unidad de curso se utiliza para distinguir entre cursos que tienen diferentes ponderaciones, por ejemplo, entre un curso de un año completo y un curso de un solo semestre.
Para calificar a los graduados de la escuela secundaria, el sistema ATAR (Australian Tertiary Admissions Rank) determina a qué estudiantes se les ofrecen puestos en cursos terciarios. Los puestos respaldados por el gobierno se ofrecen a los solicitantes de un curso que están clasificados por encima de un umbral ATAR particular, que comúnmente varía de un curso a otro, de una institución a otra y de un año a otro. (Un ejemplo de esto es un ATAR de 85 para Licenciatura en Ciencias en la Universidad de Melbourne ). [87] El ATAR de un estudiante significa el rango de ese estudiante en relación con su cohorte del año 7 , incluidos los estudiantes que no completaron el año 12. Un estudiante con un ATAR de 80,00, por ejemplo, ha tenido un desempeño, en su último año de educación secundaria, mejor que el 80 por ciento de la cohorte de ese estudiante del año 7, todos esos estudiantes del año 7 completaron el año 12 y fueron elegibles para un ATAR.
La mayoría de las escuelas secundarias de Nueva Zelanda utilizan el calendario de calificaciones del Certificado Nacional de Logros Educativos (NCEA), incluso en los años anteriores a la NCEA por motivos comunes. Hay cuatro grados, de menor a mayor, No Logrado (N/A o N), Logrado (A), Logrado con Mérito (M) y Logrado con Excelencia (E). Estos también se pueden calificar en ciertos niveles para exámenes junior y tareas generales, así como exámenes una vez que el estudiante haya comenzado NCEA. Las calificaciones para estas calificaciones específicas son las siguientes: No logrado menos (N/A1 o N1), No logrado más (N/A2 o N1), Logrado (A3), Logrado más (A4), Mérito (M5), Mérito más (M6), Excelencia (E7) y Excelencia plus (E8). Es posible obtener una puntuación negativa por logro, mérito o excelencia, pero se marcará como el primer número utilizado para la calificación. La diferencia entre un plus logrado y un mérito menos es simplemente si el estudiante ha aplicado todos los requisitos logrados pero no los requisitos de mérito suficientes o ha aplicado todos los requisitos logrados y solo los requisitos de mérito suficientes para alcanzar el mérito. Sin embargo, estas calificaciones a menudo están marcadas si ese es el caso e independientemente de si el estudiante obtuvo un mérito menos o un mérito directo, será recompensado con créditos de nivel de mérito por la evaluación. La minoría de colegios que utilizan otras titulaciones de secundaria (normalmente CIE o IB) tienen grados diferentes. Las calificaciones en las instituciones terciarias generalmente se centran en una escala de letras, con una escala GPA correspondiente de nueve puntos (C−=1, A+=9).
En Argentina, el GPA se calcula trimestralmente, cada semestre o anualmente. Las calificaciones suelen oscilar entre 1 y 10. La nota para aprobar suele ser del 70% o alrededor de dos tercios, lo que en la escuela secundaria está representada por una calificación de 7.
Dependiendo de la universidad, la admisión puede requerir:
Las calificaciones universitarias también están en una escala de 1 a 10, pero una calificación aprobatoria está representada por 4, que generalmente corresponde a una calificación de 70 a 75% o más.
En Brasil, el GPA, conocido como Coeficiente de Rendimento o Índice de Rendimento Acadêmico , se calcula por semestre, por año o ambos. El GPA de la escuela secundaria casi nunca se utiliza para la evaluación de ingreso a la universidad en las universidades públicas (financiadas por el estado y gratuitas). Para ingresar a las universidades estatales, los estudiantes brasileños deben presentarse a exámenes de ingreso llamados vestibulares . Los más famosos son FUVEST , el examen de ingreso a la Universidad de São Paulo, y ENEM , un examen nacional que clasifica a los estudiantes de secundaria para ser aceptados en universidades financiadas por el gobierno federal. El sistema de universidades privadas también aplica exámenes de ingreso, pero algunos pueden usar el GPA como método de evaluación. En la universidad, el GPA se calcula como un promedio ponderado de calificaciones y horas de curso y tiene mayor importancia que en la escuela secundaria, ya que determina la prioridad a la hora de recibir becas, por ejemplo. [ cita necesaria ]
La mayoría de las escuelas adoptan una escala de calificación de 0,0 (peor) a 10,0 (mejor) [ cita necesaria ] , y algunas de las escuelas brasileñas [ ¿cuáles? ] adoptar el siguiente sistema de calificación:
Una calificación inferior a 6,0 (60%) es un suspenso, aunque algunas escuelas tienen criterios de aprobación de 7,0 (70%).
Es cultura nacional que las universidades financiadas por el estado deben ser las que tienen los mejores estudiantes y, por lo tanto, son las más difíciles de ingresar y graduarse, especialmente en ciencias naturales e ingeniería, donde es común que las personas suspendan una materia más de 3 veces. o que la nota más alta en un examen sea 2, por lo que en estas universidades algunos estudiantes adoptan el lema de "6 es 10". [ cita necesaria ]
En una determinada universidad financiada por el estado, un estudiante obtiene una calificación de 9+ (anteriormente, la mejor calificación la tomaba el maestro como alumno) y solo el 50% del resto de la clase aprueba con 6+ y 7+ (máximo 7,4). Fue un hecho histórico con el mayor número de personas fallecidas desde la fundación del curso. [ cita necesaria ]
Las calificaciones se asignan con una escala numérica de 1,0 a 7,0, incluyendo al menos un decimal, siendo 4,0 la calificación más baja para aprobar (equivalente a 50%, 60% o incluso 70%, dependiendo del profesor). Todo lo que esté por debajo de 4.0 se considera una "marca roja", lo que equivale a reprobar. Para la PSU, Prueba de Selección Universitaria (UST), la escala va de 150 a 850 puntos. Los puntos siguen una distribución normal, siendo 500 el resultado medio. Dependiendo de la universidad y la especialidad, el estudiante necesitará un puntaje mínimo para ser aceptado. La puntuación final dependerá de los puntos obtenidos en cada prueba: Matemáticas y Lingüística (ambas obligatorias); Ciencias Naturales e Historia (solo una de ellas obligatoria) y la puntuación NEM, Notas de Enseñanza Media (Calificaciones de Secundaria que es lo mismo que GPA) convertidas a la Escala PSU.
Sistema numérico del 1.0 al 7.0:
Los sistemas de calificación más utilizados son el numérico de 0 a 5 o de 0 a 10 y comúnmente se aprueban con 3 o 6, respectivamente. El sistema de letras se compone de E, S, B, A, I y se homologa con la A. El sistema de letras se basa en el número, es decir, el sistema numérico guía la letra uno. Mientras que las universidades solo utilizan el sistema numérico, siendo 3.0 la calificación aprobatoria, porque es más complejo y los estudiantes tienen más dificultad para aprobar un curso.
Sistema numérico del 0 al 5:
Sistema numérico del 0 al 10:
Es de destacar que la mayoría de las escuelas ya no implementan las calificaciones inferiores a 1,0 como desempeño nulo porque se cree que podría causar baja autoestima en los estudiantes.
En Ecuador , el sistema de calificación es 10 sobre 10, incluyendo dos decimales tanto en primaria, secundaria y universidad, el puntaje más alto es 10 y el más bajo es 0. La calificación mínima requerida para aprobar un año es 7, dependiendo de cómo sean las escuelas. están organizados. Desde 2012 goza de total autonomía en el Ecuador, por lo que algunos establecimientos mantienen examen complementario para aquellos con menos de 7, y otros de recuperación intensiva aprobada, pero si la calificación obtenida es inferior a 5, los estudiantes quedan automáticamente descalificados y se toman medidas disciplinarias. Si un estudiante obtuvo 10 sobre 10 en el 90% de las materias en el primer período, será promovido al último año, después de realizar un examen de ingreso. Apuntes y calificaciones académicas y los agrupa razonando así:
Este sistema todavía se aplica en las universidades, siendo la única excepción la " Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE) ", ya que no permiten a sus estudiantes tomar exámenes complementarios después de cada curso.
Las calificaciones varían del 1 al 5, donde 5 es la calificación máxima alcanzable y 1 la más baja. El mínimo para un pase es 2 (equivalente al 60%).
Las calificaciones van del 0 al 20, en una tabla de calificaciones casi única. La calificación aprobatoria es 11 en la mayoría de las escuelas y universidades. En algunas instalaciones preescolares, las calificaciones suelen oscilar entre F y A+, siguiendo el sistema americano, y en algunas universidades, la calificación aprobatoria es 10.
Para la mayoría de las universidades peruanas el sistema de calificaciones es el siguiente: [88] [89]
En Uruguay es muy difícil conseguir notas altas. En la escuela primaria, las calificaciones varían en este orden:
En la escuela secundaria, los grados van del 1 al 12. 1 es el más bajo y 12 es el más alto. Aprobar un examen o curso requiere 6 sobre 12 en secundaria o en una universidad privada (aunque algunas materias en secundaria requieren una nota de 7 u 8 para aprobar), y 3 sobre 12 en una universidad pública. En secundaria, un 6 corresponde al 50% en un examen o en un curso mientras que en una universidad pública, un 3 corresponde al 60% en un curso o examen. Las calificaciones de 10, 11 y 12 se consideran excelentes. Algunas universidades privadas califican a sus estudiantes sobre una base porcentual, estableciendo generalmente el punto de referencia para aprobar entre el 60% y el 70%.
Por las siglas de la palabra "Sobresaliente" (Ste.), se suele pronunciar "Sote".
Las calificaciones en Venezuela pueden variar según el nivel educativo, pero normalmente el sistema de calificaciones es numérico, y va del 00 al 20, siendo 00 la más baja y 20 la más alta, y 10 la nota para aprobar, equivalente a una "D" en los Estados Unidos. Sin embargo, este sistema no es obligatorio y varias escuelas en Venezuela se desvían de él siguiendo un sistema de calificación con letras similar o idéntico al de los Estados Unidos.
A partir de 2022, se implementó un nuevo sistema de calificaciones en Venezuela que se compara con otros países de habla hispana. El nuevo sistema de calificaciones ahora oscila entre 00 y 10, siendo 00 el más bajo y 10 el más alto.
Aquí se muestra el sistema de calificaciones venezolano en probable comparación con el sistema de calificaciones de Estados Unidos:
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