La educación secundaria en Dinamarca (en danés : ungdomsuddannelse , "educación juvenil") suele durar de dos a cuatro años y la asisten estudiantes de entre 15 y 19 años, después de terminar la educación primaria en el noveno o décimo grado. La educación secundaria no es obligatoria, pero suele ser gratuita, y los estudiantes tienen una amplia gama de programas para elegir. Algunos programas educativos están orientados a la educación superior , siendo el más común el Gymnasium . Otros tienen una orientación más práctica y capacitan a estudiantes para trabajos como artesanos o empleados mediante una combinación de instrucción en escuelas vocacionales y aprendizaje . [1]
El Gimnasio tiene su origen en las escuelas catedralicias y monásticas establecidas por la Iglesia Católica Romana a principios de la Edad Media , y siete de las escuelas establecidas en los siglos XII y XIII todavía existen en la actualidad. Las escuelas medievales tenían, a grandes rasgos, un solo fin: educar a los servidores de la Iglesia católica enseñándoles a leer, escribir y hablar latín y griego . Después de la implementación oficial de la Reforma en 1536, las escuelas pasaron a manos de la Corona ; su propósito principal seguía siendo preparar a los estudiantes para los estudios teológicos, sólo que ahora era en beneficio de la Iglesia Protestante .
Esta base educativa se mantuvo prácticamente inalterada hasta 1809, cuando la antigua Escuela de Clérigos se transformó, siguiendo el espíritu de la época, en una Escuela de Funcionarios Humanistas , cuyo objetivo era "fomentar la verdadera humanidad" mediante la inmersión en el griego antiguo. y culturas latinas combinadas con cierta enseñanza de ciencias naturales y lenguas modernas.
En 1871, el desarrollo científico y técnico del siglo XIX llevó a una división del currículo educativo en dos líneas: la de idiomas y la de matemáticas-ciencias. Esta división siguió siendo la columna vertebral de la estructura del Gimnasio hasta el año 2005, cuando se promulgó una importante reforma del Gimnasio. Hoy en día, cada Gimnasio ofrece una selección de líneas decididas por cada Gimnasio individual. Estos suelen incluir varias líneas lingüísticas, científicas y creativas, así como líneas temáticas combinadas.
En 1903, la línea de lenguas se dividió en una línea clásica, que conservaba una enseñanza extensiva en latín y griego, y una línea de lenguas modernas, en la que el latín y el griego fueron reemplazados por el inglés, el alemán y el francés. Al mismo tiempo, el curso de tres años del Gymnasium se conectó directamente con la escuela municipal mediante el establecimiento de la mellemskole (" escuela secundaria ", grados 6 a 9), que luego fue reemplazada por la realskole .
Según la última reforma, el Gimnasio todavía ofrece tres años de educación secundaria superior general en dos líneas. Sin embargo, la división de las dos líneas en tres ramas cada una ha sido reemplazada por un sistema más flexible, según el cual cada una de las líneas contiene un plan de estudios básico de materias obligatorias y una serie de materias optativas que pueden cursarse en dos niveles.
El Examen Preparatorio Superior (HF) se introdujo en 1967 en un clima político caracterizado por el deseo de ampliar las posibilidades educativas a nuevos grupos de la sociedad. Originalmente, la idea era crear un curso de dos años dirigido específicamente a futuros candidatos a la formación docente. Sin embargo, existía la preocupación de que este concepto pudiera resultar en un callejón sin salida educativo. Por lo tanto, el diseño del curso se transformó en una ruta alternativa hacia la educación superior .
Los estudiantes que ingresaban a los nuevos programas de HF eran en su mayoría adultos. Pero desde el principio la HF atrajo también a los jóvenes que, por motivos sociales o personales, no habían seguido el camino directo a través del Gymnasium hacia la educación superior.
Por lo tanto, el HF es el "barrendero" del nivel general de educación secundaria superior. En el Gymnasium todavía hay una sobrerrepresentación de niños de clase media (40% hombres/60% mujeres), mientras que la HF recluta a sus estudiantes predominantemente mujeres de una base más amplia de la sociedad (30% hombres/70% mujeres).
El Programa de Exámenes Comerciales Superiores (HHX) comenzó en 1888 por iniciativa privada en la Escuela de Negocios Niels Brock en Copenhague con una estructura que se puede encontrar en su mayor parte en el curso actual. La gama de temas comprendía tanto temas comerciales como generales.
En 1920, el Rigsdag (el parlamento de la época) adoptó la primera ley sobre escuelas de negocios, que autorizaba a la Niels Brock Business College a denominarse "escuela superior de negocios". Esta ley introdujo la supervisión de las actividades de las facultades de negocios y el HHX pasó a ser un examen controlado por el Estado. En 1927 se dictaron las primeras órdenes ministeriales sobre el contenido de la enseñanza que trataban en todo lo esencial de la enseñanza existente.
El curso estuvo a cargo del Ministerio de Comercio hasta 1965, cuando la responsabilidad fue transferida al Ministerio de Educación.
Originalmente, el HHX no calificaba para la admisión a universidades y otras instituciones de educación superior en el sector universitario. Las universidades no consideraron suficiente la parte general del programa. No fue hasta 1972 que al HHX se le otorgó el estatus de examen de acceso a la universidad en relación con una revisión del contenido, junto con la introducción de requisitos de admisión más rigurosos. A principios de la década de 1970, aproximadamente la mitad de las escuelas de negocios danesas ofrecían el programa. En 1982, el curso se ofrecía en todas las empresas danesas.
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El Programa de Exámenes Técnicos Superiores (HTX) se creó con carácter experimental en 1982. El motivo de su creación fue el deseo de contribuir a una oferta más amplia de posibilidades de educación y formación tras los cursos básicos de la EFG y el deseo de crear un programa nuevo y vía relevante de acceso a la educación superior en el área técnica. En este contexto, era importante que cada vez menos trabajadores calificados continuaran en las facultades de ingeniería, mientras que el número de graduados de secundaria superior general aumentaba significativamente.
Otra razón para establecer el programa HTX con carácter experimental fue la necesidad de fortalecer el estatus de las escuelas técnicas. Amplias posibilidades de educación y formación en las escuelas debían proporcionar una contratación más amplia y cualitativamente mejor.
En 1982, el experimento HTX se llevó a cabo en las escuelas técnicas de Sønderborg , Aalborg y Copenhague . El período piloto duró hasta la primavera de 1988, después del cual el programa fue evaluado y hecho permanente después de que se hicieron ajustes menores a los temas individuales. En la misma ocasión, se concedió al examen HTX el estatus de prueba de acceso a la universidad y los graduados ahora estaban en principio en pie de igualdad con los de los programas Gymnasium , HF y HHX en lo que respecta al acceso a la educación superior. estaba preocupado.
Los cursos de secundaria superior se dividen en tres niveles: nivel C (1 año), nivel B (2 años) y nivel A (3 años), de los cuales las siguientes materias son obligatorias:
Esta sección trata de los programas de educación y formación profesional y de educación social y sanitaria básica.
La formación profesional bien organizada tiene su origen en los gremios de la Edad Media. Cada oficio tenía su propio gremio en cada pueblo. Los gremios fijaban la duración de la formación de los aprendices, sus salarios y condiciones de trabajo y las disciplinas que debían aprender. Además, eran los gremios los que celebraban las pruebas de los oficiales.
Los programas básicos de educación social y sanitaria (SOSU) se introdujeron en 1991 y el programa de educación básica para asistentes de educadores se introdujo en 1997. Estos programas forman parte del sistema de educación secundaria superior profesional de Dinamarca.