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Pregunta de investigación

Una pregunta de investigación es "una pregunta que un proyecto de investigación se propone responder". [1] La elección de una pregunta de investigación es un elemento esencial tanto de la investigación cuantitativa como cualitativa . La investigación requerirá la recopilación y el análisis de datos, y la metodología para ello variará ampliamente. Las buenas preguntas de investigación buscan mejorar el conocimiento sobre un tema importante y, por lo general, son estrechas y específicas. [1]

Para formular una pregunta de investigación, se debe determinar qué tipo de estudio se realizará, ya sea cualitativo, cuantitativo o mixto. Factores adicionales, como la financiación del proyecto, pueden no sólo afectar la pregunta de investigación en sí, sino también cuándo y cómo se forma durante el proceso de investigación . La literatura sugiere varias variaciones en la selección de criterios para construir una pregunta de investigación, como los métodos FINER o PICOT. [2] [3] [4]

Definición

La respuesta a una pregunta de investigación ayudará a abordar un problema o pregunta de investigación. [5] Especificar una pregunta de investigación, "la cuestión central que debe resolverse mediante una disertación , tesis o proyecto de investigación formal", [6] suele ser uno de los primeros pasos que da un investigador al emprender una investigación. Consideraciones como la financiación del proyecto o los enfoques metodológicos pueden influir en el proceso de investigación, incluido cuándo y cómo se desarrolla la pregunta de investigación. [7] Definir de forma clara y precisa la pregunta de investigación puede convertirse en un proceso iterativo . [ cita necesaria ] La forma en que se construye la pregunta puede depender del tipo de investigación o disciplina.

Construyendo una pregunta de investigación

Especificar la pregunta de investigación es uno de los primeros pasos metodológicos que debe dar el investigador al emprender una investigación . Tener interés o conocimiento de un tema en particular puede resultar útil en la construcción de una pregunta de investigación. [8] La formación de la pregunta de investigación está determinada en gran medida por dónde y qué tipo de información se buscará, e igualmente influye en él. [9] La pregunta de investigación debe definirse de forma precisa y clara. La elección de una pregunta de investigación es el elemento central de la investigación tanto cuantitativa como cualitativa y, en algunos casos, puede preceder a la construcción del marco conceptual de estudio; en todos los casos, hace que los supuestos teóricos del marco sean más explícitos e indica lo que el investigador quiere saber más y primero. [ cita necesaria ] Por lo tanto, el investigador debe primero identificar el tipo de estudio (cualitativo, cuantitativo o mixto) antes de desarrollar la pregunta de investigación. La formulación de la pregunta de investigación puede convertirse en un proceso iterativo cuando los parámetros del proceso de investigación, como el campo de estudio o la metodología, no se ajustan a la pregunta original. La literatura sugiere varios métodos para seleccionar criterios en el desarrollo de una pregunta de investigación, dos de los cuales son los métodos FINER y PICO.

Ejemplos de métodos de construcción

Criterios más finos

El método FINER [10] puede ser una herramienta útil para delinear los criterios de investigación utilizados en la construcción de una pregunta de investigación. Debido a la flexibilidad de los criterios, este método puede utilizarse para una variedad de escenarios de investigación. El método FINER incita a los investigadores a determinar si uno tiene los medios y el interés para realizar el estudio. También pide considerar las ramificaciones éticas, así como la relevancia de la investigación.

Según Farrugia et al., los criterios FINER "destacan puntos útiles que pueden aumentar las posibilidades de desarrollar un proyecto de investigación exitoso". Estos criterios se sugirieron por primera vez en el libro Designing Clinical Research de Hulley et al., que se detalla a continuación.

F – Factible

yo – interesante

norte – novela

E – Ético

R – Relevante

Criterios PICOT

Los criterios PICOT [7] tienden a usarse para formular preguntas utilizadas en estudios basados ​​en evidencia , como los estudios médicos . Dicha investigación puede centrarse en la valoración o evaluación de pacientes o problemas, así como en cuáles pueden ser los factores causales con grupos de control y experimentales. [ cita necesaria ]

P – Paciente (o Problema)

I – Intervención (o Indicador)

C – Grupo de comparación

O – Resultados

T -Tiempo

Continuando con el proceso de investigación, el investigador lleva a cabo la investigación necesaria para responder a la pregunta de investigación, ya sea que esto implique leer fuentes secundarias durante unos días para un trabajo final de pregrado o realizar una investigación primaria durante años para un proyecto importante. Cuando se completa la investigación y el investigador conoce la (probable) respuesta a la pregunta de investigación, puede comenzar a redactar (a diferencia de escribir notas, que es un proceso que continúa a lo largo de un proyecto de investigación). En los trabajos finales, la respuesta a la pregunta normalmente se da de forma resumida en la introducción en forma de declaración de tesis .

Preguntas de investigación agregadas y coordinación.

Los científicos suelen comunicar preguntas de investigación abiertas. A veces, estas preguntas se obtienen mediante colaboración colectiva y/o se agregan, y en ocasiones se complementan con prioridades u otros detalles. Una forma común en que se identifican, comunican, establecen/confirman y priorizan las preguntas de investigación abiertas es su inclusión en revisiones científicas de un subcampo o pregunta de investigación específica, incluidas revisiones sistemáticas y metanálisis . Otros canales incluyen informes de periodistas científicos y (sub)sitios web dedicados como "preguntas de investigación por disciplina" de 80000hours.org [11] o los artículos de Wikipedia de las listas de problemas sin resolver , [12] [13] [14] agregativo/ estudios integradores, [12] así como publicaciones en línea sin resolver en sitios web y foros de preguntas y respuestas , a veces categorizadas/marcadas como sin resolver. [15] [ se necesitan citas adicionales ] Se han utilizado encuestas en línea para generar temas de investigación prioritarios que luego se clasificaron en temas más amplios. [16] Esto puede mejorar la relevancia y el valor de la investigación [17] o fortalecer la justificación para la dedicación social de recursos limitados o la expansión de los recursos limitados o para financiar un estudio específico. [ cita necesaria ]

Priorización y evaluaciones

En términos de prioridades y conceptos relacionados, la estrategia propuesta de desarrollo tecnológico diferencial sugiere que la investigación se centre principalmente en cuestiones y herramientas que se cree que aumentan la seguridad y mitigan los problemas, en lugar de tecnologías riesgosas que, en cambio, es mejor retrasar. [18] [19] Sin embargo , con respecto a las estrategias de control de los impulsores genéticos , los investigadores han advertido que pueden conducir a una falsa sensación de seguridad contraproducente. [20] No todo el progreso tecnológico puede ser beneficioso en general o en contextos contemporáneos (ambientes o sistemas) y diversas investigaciones pueden, por ejemplo, dar lugar a pandemias diseñadas . [21]

Muchos estudios "plantean preguntas de investigación poco interesantes [y] hacen sólo contribuciones marginales". [22] Un estudio sugiere que si bien la investigación sobre el cambio climático "es valiosa, no aborda de frente la cuestión más urgente: cómo cambiar la sociedad para mitigar el cambio climático en este momento". [23] En el marco ético del altruismo efectivo , las preguntas de investigación con los mayores beneficios potenciales de las inversiones (no necesariamente de naturaleza financiera) se identifican para maximizar los beneficios de la investigación. [24] 80.000 Horas ha compilado una pequeña lista de "Preguntas de investigación que podrían tener un gran impacto social, organizadas por disciplina". [11] En la investigación en salud pública, "es vital que las preguntas de investigación planteadas sean importantes y que la investigación financiada satisfaga una necesidad de investigación o una brecha en la evidencia". [25]

TIC, participación y procedimientos rutinarios

Las plataformas, por ejemplo las de ciencia ciudadana , pueden "apoyar la identificación de problemas, la formulación de preguntas de investigación y el diseño de estudios". [26] La investigación participativa puede "mejorar los resultados del estudio y fomentar una mayor accesibilidad y utilidad de los datos, así como aumentar la transparencia pública". [27] Los participantes pueden mantener discusiones e iteraciones continuas sobre nuevas preguntas. [28] Las preguntas de investigación pueden estar o están ubicadas en distintos niveles de detalle (desde preguntas amplias hasta preguntas muy específicas) que se muestran semánticamente o pueden mostrarse anidadas (por ejemplo, mediante árboles de categorías). [ cita(s) adicional(es) necesaria(s ) ] En una plataforma, sobre ciencia de invasión y basada en Wikidata , los usuarios "pueden ampliar las principales preguntas e hipótesis de investigación" del campo, "que están conectadas con los estudios relevantes publicados en el campo y, si están disponibles, los datos brutos subyacentes" con herramientas como el proyecto Wikimedia Scholia. [29] Las personas "que pueden hacer preguntas novedosas que alteran el campo" pueden diferir de "aquellos que pueden responderlas" o variar según la pregunta. [30] La traducción de un problema (social) "de su significado en un contexto cotidiano a una pregunta de investigación científicamente válida significa definir los objetivos de la investigación de tal manera que su contribución a las soluciones prácticas de un problema social sea lo suficientemente limitada como para ser útil. ". [31] Tanto el conocimiento práctico cotidiano como el conocimiento científico desempeñan un papel en este proceso. [31] En la investigación interdisciplinaria , la integración "tiene lugar al nivel del planteamiento de preguntas de investigación en las áreas superpuestas entre varias disciplinas". [31] Hay investigaciones para permitir la presentación del conocimiento académico "enriquecido de manera flexible con información contextual" para preguntas de investigación específicas. [32]

La identificación de preguntas de investigación abiertas puede ser útil para la adopción y aplicación de la ciencia en la sociedad y acelerar la investigación y el desarrollo específicos . Ha habido una sugerencia para establecer una organización pública sin fines de lucro que identificaría "lagunas en la ciencia que deben abordarse", refiriéndose al campo del sistema alimentario sostenible . [33]

Ejemplos y amplitud de las "preguntas de investigación"

De manera similar a esbozar preguntas de investigación abiertas, también ha habido propuestas para, por ejemplo, combinar campos o fuentes de datos y conocimientos específicos como tema o método de nueva investigación [34] o involucrarse cada vez más científicamente en temas de investigación específicos junto con el establecimiento de nuevos sistemas de recopilación de datos de alta calidad. [35] [36] Un enfoque para la generación de preguntas de investigación es [identificar, resaltar y] desafiar los supuestos de las teorías y estudios existentes. [37]

A veces, las preguntas de investigación se superponen o también se refieren a desafíos de una teoría o campo específico, como cómo resolver problemas conocidos con el Modelo Estándar . Las cuestiones de investigación y las lagunas de conocimiento también pueden superponerse o ser sinónimos.

Ejemplos de listas de preguntas de investigación significativas abiertas en revisiones incluyen una lista de "preguntas importantes pendientes" para la extensión ( aplicada ) de la vida humana , [34] preguntas de investigación "fundamentales" en biología subterránea , [38] preguntas de investigación abiertas para gemelos digitales (a lo largo de campos), [39] preguntas abiertas en la medición del desempeño de las cadenas de suministro sostenibles , [40] lagunas de conocimiento en la resistencia a los antimicrobianos , [41] y preguntas no abordadas o ignoradas en la literatura sobre sistemas de energía 100% renovables . [42]

Tipos y finalidad

La pregunta de investigación tiene dos propósitos.

  1. Determina dónde y qué tipo de investigación buscará el escritor. [43]
  2. Identifica los objetivos específicos que abordará el estudio o artículo.

Por lo tanto, el escritor debe primero identificar el tipo de estudio (cualitativo, cuantitativo o mixto) antes de desarrollar la pregunta de investigación.

Estudio cualitativo

Un estudio cualitativo [43] busca saber por qué o cómo, por lo que la investigación del escritor debe estar dirigida a determinar el qué, el por qué y el cómo del tema de investigación. Por lo tanto, al elaborar una pregunta de investigación para un estudio cualitativo, el escritor deberá formular una pregunta de por qué o cómo sobre el tema. Por ejemplo: ¿Cómo logró la empresa comercializar con éxito su nuevo producto? Las fuentes necesarias para la investigación cualitativa suelen incluir textos impresos y de Internet (palabras escritas), medios audiovisuales.

He aquí el ejemplo de Creswell (2009) de un guión para una pregunta central de investigación cualitativa:

Estudio cuantitativo

Un estudio cuantitativo [43] busca saber dónde o cuándo, por lo que la investigación del escritor debe estar dirigida a determinar el dónde o el cuándo del tema de investigación. Por lo tanto, al elaborar una pregunta de investigación para un estudio cuantitativo, el escritor deberá formular una pregunta sobre dónde o cuándo sobre el tema. Por ejemplo: ¿Dónde debería la empresa comercializar su nuevo producto? A diferencia de un estudio cualitativo, un estudio cuantitativo es un análisis matemático del tema de investigación, por lo que la investigación del escritor consistirá en números y estadísticas.

A continuación se muestra el ejemplo de Creswell (2009) de un guión para una pregunta de investigación cuantitativa:

Alternativamente, un guión para una hipótesis nula cuantitativa podría ser el siguiente:

Los estudios cuantitativos también se dividen en dos categorías:

  1. Estudios correlacionales: un estudio correlacional no es experimental y requiere que el escritor investigue las relaciones sin manipular ni seleccionar aleatoriamente los sujetos de la investigación. La pregunta de investigación para un estudio correlacional podría verse así: ¿Cuál es la relación entre los viajeros de largas distancias y los trastornos alimentarios?
  2. Estudios experimentales: un estudio experimental es experimental porque requiere que el escritor manipule y seleccione al azar los sujetos de la investigación. La pregunta de investigación para un estudio experimental puede ser la siguiente: ¿El consumo de comida rápida conduce a trastornos alimentarios?

estudio mixto

Un estudio mixto [43] integra estudios tanto cualitativos como cuantitativos, por lo que la investigación del escritor debe estar dirigida a determinar el por qué o cómo y el qué, dónde o cuándo del tema de investigación. Por lo tanto, el escritor deberá elaborar una pregunta de investigación para cada estudio requerido para la tarea. Se puede esperar que un estudio típico tenga entre 1 y 6 preguntas de investigación.

Una vez que el autor ha determinado el tipo de estudio que se utilizará y los objetivos específicos que abordará el artículo, también debe considerar si la pregunta de investigación pasa la prueba de "y qué". La prueba del "y qué" significa que el escritor debe construir evidencia para convencer a la audiencia de por qué se espera que la investigación agregue conocimientos nuevos o útiles a la literatura.

Términos relacionados

problemática

Problematique es un término que funciona de manera análoga al problema o pregunta de investigación que se usa típicamente cuando se abordan problemas sistémicos globales. El término alcanzó prominencia en 1970 cuando Hasan Özbekhan , Erich Jantsch y Alexander Christakis conceptualizaron el prospecto original del Club de Roma titulado "El predicamento de la humanidad". [44] En este prospecto, los autores designaron 49 problemas críticos continuos que enfrenta la humanidad, diciendo: "Nos resulta prácticamente imposible verlos como problemas que existen de forma aislada, o como problemas capaces de resolverse en sus propios términos... Es esto metasistema generalizado de problemas, al que llamamos la 'problemática' inherente a nuestra situación".

Las situaciones similares a la problemática global en su complejidad también se denominan problemáticas. Estas situaciones reciben denominaciones diferentes por parte de otros autores. En teoría organizacional y campos relacionados, los investigadores C. West Churchman , Horst Rittel y Melvin Webber, y Chris Argyris [45] llamaron a estas situaciones problemas perversos ; Russell Ackoff los llamó "líos".

Ver también

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Otras lecturas

enlaces externos

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