Una publicación estudiantil es un medio de comunicación como un periódico , revista , programa de televisión o estación de radio producido por estudiantes de una institución educativa. Estas publicaciones generalmente cubren noticias locales y relacionadas con la escuela, pero también pueden informar sobre noticias nacionales o internacionales. La mayoría de las publicaciones estudiantiles son parte de una clase curricular o se realizan como una actividad extracurricular. [1]
Las publicaciones estudiantiles sirven como plataforma para el debate comunitario y como lugar para que aquellos interesados en el periodismo desarrollen sus habilidades. Estas publicaciones informan noticias, publican opiniones de estudiantes y profesores y pueden publicar anuncios dirigidos al alumnado. Además de estos fines, las publicaciones estudiantiles también sirven como vigilancia para detectar problemas en la respectiva institución. La mayoría de las publicaciones estudiantiles se financian a través de su institución educativa. Algunos fondos pueden generarse a través de ventas y anuncios, pero la mayoría generalmente proviene de la propia escuela. Por esta razón, las instituciones educativas tienen formas específicas de influir en las publicaciones a través de la financiación. [1]
Debido al aumento en la adopción de dispositivos con acceso a Internet, como computadoras y teléfonos inteligentes, muchas escuelas secundarias y universidades han comenzado a ofrecer ediciones en línea de sus publicaciones además de copias impresas. (El primer periódico estudiantil en los Estados Unidos que abandonó por completo sus ediciones impresas en favor de un sitio web fue The Campus Lantern en la Universidad Estatal del Este de Connecticut [ cita necesaria ] , lo hizo en la década de 2000; sin embargo , desde entonces se han publicado ediciones en papel de The Lantern traído de vuelta.) Debido a la publicación de contenido en línea, las publicaciones estudiantiles ahora pueden llegar a una audiencia mucho más amplia que antes. Dado que muchas publicaciones estudiantiles se están trasladando a Internet, el contenido es más accesible para el alumnado y la producción del contenido es más fácil y económica. [2] A medida que las publicaciones estudiantiles impresas se vuelven cada vez más escasas y las publicaciones estudiantiles pasan a estar en línea para satisfacer mejor las necesidades informativas de los estudiantes de hoy, los periódicos estudiantiles tendrán varios números. Uno de estos problemas es el aumento de la demanda de nuevos contenidos. Si bien una actualización una vez al día o incluso una vez a la semana era aceptable para una publicación estudiantil, pronto los estudiantes que crecieron con actualizaciones constantes de la cobertura de noticias demandarán recursos de información en tiempo real. Este cambio en la demanda de contenido requerirá más esfuerzo y más tiempo por parte del personal del periódico estudiantil.
Una de estas cuestiones es lo que se llama el "yo diario". Acuñado por Cass Sunstein en su libro Republic.com, el "yo diario" es la tendencia actual de los lectores en línea que buscan proveedores de información personalizados. [3] De esta manera el lector se ocupa únicamente de los temas que desea tratar. De esta manera, los lectores no se ven molestos por material que no les interesa y pueden personalizar ellos mismos un producto de información, proporcionando valor añadido tanto para ellos como para el proveedor. Sin embargo, algunos creen que esta tendencia puede no ser la mejor para la sociedad, que ahora se enfrenta a un público que elige qué tan bien estar informado. En un periódico universitario, esta tendencia probablemente se manifestará en un mayor número de "visitas" a las secciones comunes de "deportes" y "opinión" del periódico, mientras que las secciones de noticias duras pasan desapercibidas. Este nuevo tipo de cultura impresa posiblemente podría resultar en cambios drásticos de formato y contenido para los periódicos estudiantiles. [3]
Gair Rhydd , el periódico estudiantil de la Universidad de Cardiff , generó controversia cuando, el 4 de febrero de 2006, reprodujo las caricaturas, impresas originalmente en Jyllands-Posten , que representaban a Mahoma . El número fue retirado de la publicación un día después de su publicación, el editor y otros dos estudiantes de periodismo fueron suspendidos y en el siguiente número se publicó una disculpa pública.
Ese mismo mes, dos editores del Daily Illini , el periódico estudiantil independiente de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign , fueron suspendidos tras decidir publicar seis de las doce caricaturas.
Sin embargo, las publicaciones estudiantiles asumieron un papel destacado en la reimpresión de las caricaturas de Mahoma, a menudo acompañándolas de editoriales explicativas . No menos de 16 periódicos y revistas estudiantiles en los Estados Unidos, y un puñado en otros países, publicaron una o más de las caricaturas.
Los periódicos estudiantiles universitarios en Australia suelen ser independientes de la administración universitaria, pero están conectados o administrados por la organización representativa de los estudiantes que opera en el campus. Los editores tienden a ser elegidos por el cuerpo estudiantil en una lista separada de otros representantes estudiantiles y se les paga honorarios, aunque se sabe que algunas organizaciones estudiantiles emplean personal no electo para coordinar la producción del periódico (un ejemplo de esto es la Revista Estudiantil nacional) . Ver periódico).
Los periódicos estudiantiles australianos han generado controversia desde sus inicios. Una de las más notorias de estas controversias involucró la publicación de un artículo que supuestamente incitaba a los lectores a robar en tiendas. La edición de julio de la revista fue prohibida por la Oficina de Clasificación de Cine y Literatura luego de una campaña de locutores de radio conservadores y otros medios para prohibir el material. Posteriormente , los cuatro editores de la edición de julio de 1995 de la revista estudiantil Rabelais de la Universidad La Trobe fueron acusados de publicar, distribuir y depositar una publicación objetable. En este caso se definió publicación objecional como aquella que incita a la actividad delictiva. [4] Los editores interpusieron un recurso de apelación que dio lugar a un prolongado proceso judicial que duró cuatro años. La apelación fue finalmente rechazada por el pleno del Tribunal Federal , que rechazó la solicitud de los editores de apelar ante el Tribunal Superior de Australia . [5] Los cargos finalmente fueron retirados en marzo de 1999.
Muchos periódicos estudiantiles de Canadá son independientes de sus universidades y sindicatos de estudiantes. Estos periódicos autónomos se financian con las cuotas de los estudiantes ganadas en referendos, así como con publicidad, y están dirigidos por su personal, sin la participación de los profesores.
Alrededor de 55 de los periódicos estudiantiles de Canadá pertenecen a un servicio cooperativo y de noticias llamado Canadian University Press , [6] que celebra conferencias, tiene corresponsales en todo el país, está dirigido democráticamente por sus periódicos miembros y fomenta un sentido de comunidad entre los canadienses. periodistas estudiantiles.
Los periódicos estudiantiles más antiguos que se publican continuamente en Canadá son The Varsity (1880), The Queen's Journal (1873) y The Dalhousie Gazette (1868). La publicación estudiantil más antigua de Canadá es The Brunswickan , que se fundó en 1867 como una publicación mensual pero luego pasó a ser un periódico semanal.
El único periódico estudiantil canadiense que continúa imprimiéndose diariamente es The Gazette de la Universidad de Western Ontario.
Las publicaciones estudiantiles se producen en las universidades e institutos de tecnología de Irlanda, así como, en menor medida, en las facultades de educación superior. Estas publicaciones incluyen The College Tribune y The University Observer en University College Dublin , Trinity News y The University Times en Trinity College Dublin , The College View con sede en Dublin City University y Sin Newspaper en NUI Galway . Otras publicaciones incluyen The Edition (estilizada como eDITion), en el Instituto de Tecnología de Dublín y UCC Express y Motley Magazine en University College Cork .
Cada publicación informa sobre asuntos de su universidad anfitriona, así como sobre noticias locales, nacionales e internacionales de relevancia para los estudiantes y muchos estudiantes periodistas han trabajado en la prensa nacional de Irlanda. Todas las publicaciones estudiantiles en Irlanda están financiadas o vinculadas a su universidad anfitriona o su sindicato de estudiantes, con la excepción del College Tribune de la UCD , que opera de forma independiente. Las publicaciones estudiantiles irlandesas son invitadas cada año a participar en los premios nacionales Student Media Awards, organizados por una empresa de marketing con sede en Dublín, Oxygen.ie , en varias categorías.
Casi todas las universidades de Corea del Sur tienen una prensa estudiantil. Aunque muchas de estas publicaciones están financiadas por la escuela, la prensa estudiantil tiene una gran influencia entre el alumnado.
Los periódicos estudiantiles en el Reino Unido a menudo disfrutan de una independencia editorial garantizada constitucionalmente de las universidades y sindicatos de estudiantes a cuyos estudiantes representan, aunque la mayoría depende financieramente de su sindicato de estudiantes. Los más exitosos (en términos de premios estudiantiles de medios) incluyen: Orbital Magazine (Royal Holloway, Universidad de Londres), The Knowledge ( Universidad de Plymouth ), Nouse ( Universidad de York ), York Vision ( Universidad de York ), Impact ( Universidad de York). de Nottingham ), The Epinal ( Universidad de Loughborough ), Felix ( Imperial College ), Cherwell , The Oxford Student ( Universidad de Oxford ), The Badger ( Universidad de Sussex ), gair rhydd ( Universidad de Cardiff ), The Beaver ( Escuela de Economía de Londres) ), Glasgow University Guardian ( Universidad de Glasgow ), The Boar ( Universidad de Warwick ), Leeds Student ( Universidad de Leeds ), Student ( Universidad de Edimburgo ), Forge Press ( Universidad de Sheffield ), The Courier ( Universidad de Newcastle ), The Saint ( Universidad de St Andrews ), Varsity , The Cambridge Student , The Tab ( Universidad de Cambridge ), Epigram ( Universidad de Bristol ), The Ripple (periódico) ( Universidad de Leicester ), Exeposé ( Universidad de Exeter ) Spark* ( Universidad de Reading ), The Gaudie ( Universidad de Aberdeen ) y LeNurb ( Universidad de Brunel ). Ejemplos de periódicos estudiantiles británicos que son financiera y editorialmente independientes de sus respectivos sindicatos estudiantiles son Cherwell , Varsity , The Tab , Per Capita Media, The Saint , The Epinal , The Linc.( Universidad de Lincoln ), Palatinado ( Universidad de Durham ), The Founder ( Royal Holloway ), Milk Magazine ( Universidad de Bath Spa ), The Gown ( Universidad de Queen, Belfast ) y The Manchester Magazine ( Universidad de Manchester ). Dado que no forman parte en absoluto de su sindicato de estudiantes, su independencia tiene una garantía más fuerte que la de otros periódicos que dependen de sus sindicatos para su financiación y, en consecuencia, cubren sus historias teniendo esto en cuenta.
En 2003, se lanzó The National Student , el primer periódico estudiantil nacional independiente del Reino Unido. Scotcampus , una publicación similar con sede en Escocia, se fundó en 2001. En 2009, se fundó The Student Journals como una revista en línea independiente para estudiantes, pero comenzó a permitir escritores internacionales un año después de su lanzamiento.
Tinker contra Des Moines se refiere a un grupo de estudiantes que querían usar brazaletes negros en la escuela en 1965 para protestar por la participación de Estados Unidos en Vietnam . Después de que los funcionarios escolares se enteraron de la protesta silenciosa planeada, suspendieron a los estudiantes involucrados. Algunos de los estudiantes involucrados demandaron y la Corte Suprema se puso del lado de los estudiantes, diciendo que siempre que estos actos de habla no los distrajeran a ellos mismos ni a otros del trabajo académico, el verdadero propósito de la escuela, entonces los estudiantes eran libres de usar y decir lo que quisieran. gustaba en la escuela. Este se considera el caso de referencia en cuestiones de libertad de expresión estudiantil y contiene la famosa frase "los estudiantes no pierden sus derechos constitucionales en la puerta de la escuela". [7]
Distrito Escolar de Hazelwood contra Kuhlmeier , escuchado por la Corte Suprema de los Estados Unidos en 1987, se refería a un periódico de una escuela pública que intentó imprimir dos historias controvertidas sobre cuestiones de embarazo adolescente y familias divorciadas. Era costumbre del director revisar el artículo propuesto antes de su publicación. Cuando quedaba poco tiempo antes de la fecha límite de publicación, el director decidió que las dos historias, aunque se habían cambiado los nombres para proteger los temas de las historias, eran inapropiadas para los lectores más jóvenes del periódico; Bajo la dirección del director, el periódico se imprimió sin las historias ofensivas. Los estudiantes presentaron una demanda, pero la Corte Suprema mantuvo la decisión del director de que, debido a limitaciones de tiempo, el único curso de acción adecuado era no publicar las historias. Se decidió que no se habían infringido los derechos de los estudiantes bajo la Primera Enmienda . Este caso es frecuentemente citado por escuelas secundarias y universidades para respaldar la costumbre de la revisión previa. [8]
Hazelwood y Tinker ofrecen versiones contradictorias de la libre expresión de los estudiantes. De hecho, las publicaciones dirigidas por estudiantes pueden considerarse foros públicos abiertos o limitados para la expresión estudiantil, ofreciendo a los estudiantes libertad de expresión tanto bajo Hazelwood como bajo Tinker .
Hazelwood , por ejemplo, no dice que los administradores deban revisar o censurar sus artículos antes de su publicación. De hecho, las organizaciones de educación periodística, como la Journalism Education Association , sostienen que la revisión previa no tiene ningún mérito educativo legítimo y es sólo una herramienta que conduce a la censura.
Bajo ciertas condiciones y situaciones limitadas presentadas por Hazelwood , a los administradores escolares se les puede permitir la revisión previa de las publicaciones de los estudiantes (principalmente de la escuela secundaria).
Hasta junio de 2005, no se consideraba que el estándar Hazelwood se aplicara a los periódicos de colegios y universidades públicas, decisión confirmada más recientemente en la decisión del tribunal de apelaciones de 2001 en el caso Kincaid contra Gibson . Sin embargo, en junio de 2005, el Tribunal de Apelaciones del Séptimo Circuito dictaminó, en Hosty v. Carter , que el estándar Hazelwood podía aplicarse a publicaciones estudiantiles que no fueran "foros públicos designados", y en febrero de 2006, el Tribunal Supremo se negó a escuchar a los estudiantes. ' apelar. En este momento [ ¿cuándo? ] , la decisión de Hosty se aplica sólo en los estados de Illinois , Indiana y Wisconsin .
En respuesta a la decisión de Kincaid, la Legislatura del Estado de California aprobó la AB 2581, que extendió la protección legal existente a nivel estatal de los estudiantes periodistas de secundaria a los estudiantes universitarios y universitarios. [9] El proyecto de ley fue promulgado por el gobernador Arnold Schwarzenegger y entró en vigor el 1 de enero de 2007.
La controversia sobre supuestas acciones de censura ha llevado a algunos periódicos estudiantiles a convertirse en organizaciones independientes, como The Exponent de la Universidad Purdue en 1969, The Daily Californian de la Universidad de California, Berkeley en 1971, The Daily Orange de la Universidad de Syracuse en 1971, The Independent Florida. Alligator de la Universidad de Florida en 1973, The Cavalier Daily de la Universidad de Virginia en 1979, The Paisano de la Universidad de Texas en San Antonio en 1981 y, más recientemente, [ ¿cuándo? ] The Mountaineer Jeffersonian de la Universidad de West Virginia en 2008.
Algunos estados tienen leyes que mejoran la Constitución de los EE. UU. en la protección de la expresión estudiantil documentada por el Student Press Law Center .
Las administraciones universitarias han aprendido a eludir las protecciones constitucionales y disminuir efectivamente los periódicos estudiantiles críticos siguiendo el ejemplo del ex presidente de la Universidad de Boston, John Silber , quien, siguiendo el consejo del profesor de la Facultad de Derecho de Harvard , Alan Dershowitz , eliminó toda financiación para los periódicos estudiantiles en los años 1970 en un intento de suprimir las críticas en el campus. La política de Silber llegó incluso a prohibir a las organizaciones estudiantiles financiadas por la universidad colocar anuncios en la prensa estudiantil. Con su política de no intervención, Silber pudo eliminar la independencia de The Daily News y paralizó financieramente la exposición más radical de bu . La exposición demandó a Silber y a la universidad por infracción de sus derechos de la Primera Enmienda , pero los tribunales de la Commonwealth de Massachusetts finalmente desestimaron su caso.
Estudios realizados por el Journal of Blacks in Higher Education ( JBHE ) centrados en estudiantes afroamericanos han encontrado que tan solo el 2,6% de los editores de todos los periódicos estudiantiles son de ascendencia afroamericana, y otras minorías muestran tendencias similares. Estas cifras no son mucho más altas en las escuelas con escuelas de periodismo acreditadas. En estas instituciones, sólo el 4,4% de los editores son de ascendencia afroamericana. Ambos porcentajes están significativamente por debajo del porcentaje de población que representan los afroamericanos en el total de Estados Unidos. Una demografía tan sesgada en estas publicaciones podría dar como resultado periódicos que solo reflejen las perspectivas y valores de un segmento particular de la población estudiantil. El JBHE no sugirió ningún tipo de programa de acción afirmativa para las publicaciones estudiantiles cuando se publicó el estudio en 2004. [10]
