Revista académica dirigida por estudiantes de posgrado.
Una revista de estudiantes de posgrado es una revista académica dirigida por estudiantes de posgrado .
Descripción general
Están involucrados en los procesos de producción, edición y revisión por pares de la revista. En general, las revistas de estudiantes de posgrado tienen mala reputación, y la financiación y la formación limitadas pueden dar lugar a valores de producción y prácticas editoriales deficientes. A pesar de esto, algunas revistas de estudiantes de posgrado, como Harvard Educational Review , gozan de gran prestigio y la revisión por pares se puede realizar con un estándar más alto en las revistas dirigidas por estudiantes que en las revistas más convencionales. [1]
Evaluación
Los diarios de estudiantes de posgrado pueden ser controvertidos, y algunos profesores afirman que crean estrés adicional para los estudiantes, [2] crean problemas para la gestión de su tiempo, [3] [4] y potencialmente erosionan los estándares de publicación académica, [2] ya que los estudiantes pueden ser incapaces de hacerlo. dedicar suficiente tiempo al proceso de organización, revisión y redacción. [4] [5] [6] Algunos críticos han mostrado escepticismo respecto de que los estudiantes puedan proporcionar un proceso de revisión riguroso asociado con las revistas académicas tradicionales. [2]
Otros, sin embargo, han señalado que las revistas estudiantiles brindan a los estudiantes oportunidades y capacitación únicas que no se contemplan en las actividades regulares. [7] Es útil para el desarrollo de habilidades de comunicación, por las oportunidades de liderazgo que brinda, para capacitar a los estudiantes para que colaboren con sus pares y para mejorar sus habilidades de investigación y escritura. [5] [7] La oportunidad también ayuda a los revisores capacitándolos para interactuar críticamente con los manuscritos, una parte clave de la vida académica que se desarrolla poco en los cursos. [8] [9] Perry también ha señalado que los estudiantes de posgrado pueden no ser expertos en sus campos todavía, pero que tienen "tiempo, cuidado y atención" para dedicar a la lectura de manuscritos, de los que otros académicos a menudo carecen. [9]
Referencias
- ^ Belcher, Wendy Laura (2009). Escribir el artículo de su diario en 12 semanas . Thousand Oaks, CA: Sage. pag. 107.
- ^ abc Gilbert, Scott F. (marzo de 2004). "Puntos de vista: ¿Se debe alentar a los estudiantes a publicar sus investigaciones en publicaciones dirigidas por estudiantes?: Un caso contra las publicaciones en revistas exclusivas de pregrado". Educación en biología celular . 3 (1): 22–23. doi :10.1187/cbe.04-01-0023. ISSN 1536-7509. PMC 3197276 . PMID 22031792.
- ^ Mariani, Mack; Buckley, Fiona; Reidy, Teresa; Witmer, Richard (octubre de 2013). "Promoción del aprendizaje y las becas de los estudiantes a través de revistas de investigación de pregrado". PD: Ciencias políticas y política . 46 (4): 830–835. doi : 10.1017/S1049096513001133 . ISSN 1049-0965. S2CID 153382154.
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- ^ Ho, Adrian K. (12 de noviembre de 2011). "Creación y alojamiento de revistas de investigación dirigidas por estudiantes: un estudio de caso". Asociación: Revista canadiense de práctica e investigación bibliotecaria y de la información . 6 (2). doi : 10.21083/partnership.v6i2.1516 . ISSN 1911-9593.
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- ^ ab Perry, Seth (octubre de 2018). "¿Quién crees que eres? Lectura, autoridad y reseña de libros". Revista de publicaciones académicas . 50 (1): 12-15. doi :10.3138/jsp.50.1.03. ISSN 1198-9742. S2CID 150196428.
