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maricones

Un joven en Eton marica, ilustración de SP Hall en Recuerdos de Eton de CF Johnstone (1870)

Fagging era una práctica tradicional en las escuelas públicas británicas y también en muchos otros internados , en la que los alumnos más jóvenes debían actuar como sirvientes personales de los mayores. [1] [2] [3] Aunque probablemente se originó antes, los primeros relatos de marica aparecieron a finales del siglo XVII. [4] : 23  El mareo a veces implicaba abuso físico [4] : 23–25  y/o abuso sexual. [5] Aunque su severidad disminuyó a lo largo de los siglos, la práctica continuó en algunas instituciones hasta finales del siglo XX. [4] : 23-25 

Historia

Fagging surgió como una estructura para mantener el orden en los internados, cuando la autoridad de los maestros se limitaba prácticamente al aula. Thomas Arnold , director de rugby de 1828 a 1841, definió el maricón como el poder concedido por las autoridades de la escuela a los alumnos de Sixth Form, para que lo ejercieran sobre los chicos más jóvenes. [1] Fagging era un sistema plenamente establecido en St Paul's , Eton y Winchester en el siglo XVI. [dieciséis ]

El maricón conllevaba derechos y deberes bien definidos para ambas partes. El mayor, a veces llamado el maestro marica, era el protector de sus maricas y responsable de su felicidad y buena conducta. [1] En caso de cualquier problema fuera del aula, como acoso o injusticia, el niño menor recurría a él, no a un maestro de escuela o de casa, y, excepto en los casos más graves, todos los incidentes eran tratados por el maricón. -maestro bajo su propia responsabilidad. [1]

Las tareas asumidas por los maricones, el tiempo empleado y el trato general que recibían variaban ampliamente. Cada escuela tenía sus propias tradiciones y expectativas. Hasta alrededor de 1900, los deberes de un maricón incluían tareas tan humildes como lustrar botas, cepillar la ropa y preparar el desayuno, y no había límite en cuanto a las horas que se esperaba que trabajara el maricón. [1] Más tarde, fumar se limitó a tareas como hacer recados y llevar té al estudio del maestro marica. [1] La Británica de 1911 detalla una evolución del papel en Eton. [1] Según las reglas escolares, fumar podría implicar una dura disciplina y castigo corporal cuando esas eran prácticas estándar.

En 1930, una investigación sobre la muerte de un estudiante de 14 años de la escuela Sedbergh (entonces en West Yorkshire ) descubrió que, en lugar de regresar después de las vacaciones, se quitó la vida debido a su disgusto por el sistema de fumar. El jurado emitió un veredicto de suicidio y recomendó la interrupción de la práctica en las escuelas públicas. [7] [8]

A finales del siglo XX, fumar pasó de moda en las escuelas públicas británicas, a medida que cambiaron las actitudes hacia la educación en internado y el desarrollo infantil. A pesar de la reticencia de los alumnos de último año que habían cumplido su condena y esperaban disfrutar de los beneficios del sistema, entre los años 1960 y 1980, las obligaciones primero se volvieron menos onerosas y luego el sistema fue abolido en la mayoría de las escuelas públicas importantes. [9] Se cree que la práctica se ha vuelto obsoleta en Gran Bretaña. [10]

Hay una historia de mareo en escuelas de antiguas colonias británicas (ver India , [11] Sudáfrica ) donde el mareo continúa de forma limitada en algunas escuelas. [12]

En 2017, el actor Simon Williams describió cómo, como nuevo alumno de la escuela Harrow en 1959, se le pidió que trabajara para un prefecto cuatro años mayor que él, lo que implicaba tareas como lustrar sus zapatos, hacer su cama, servir té, e incluso calentar el asiento del inodoro. [13]

Abuso sexual

En ocasiones, el mareo se asociaba tanto con el servicio sexual consensual como con el abuso sexual . [4] : 215–244  [5] Christopher Tyerman, al escribir sobre la historia de Harrow School , afirmó que en algunas situaciones, fumar podía alentar u ocultar la actividad sexual entre estudiantes y que, en Harrow, fumar comenzó a disminuir alrededor del Al mismo tiempo que la escuela comenzó a desalentar activamente el comportamiento homosexual [14] : 477  , pero continuó en la vida escolar formal hasta la década de 1990. [14] : 440 

En memorias, literatura y arte.

Muchos autores han escrito sobre la experiencia de los duros regímenes vividos en escuelas públicas o internados; algunos en novelas y otros en memorias. [15]

Ver también

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Referencias

  1. ^ abcdefgh Chisholm, Hugh , ed. (1911). "Maricones"  . Enciclopedia Británica . vol. 10 (11ª ed.). Prensa de la Universidad de Cambridge. pag. 125.
  2. ^ Marrón, Tamara L.; Parques, Gregorio; Phillips, Clarenda M. (2005). Fraternidades y hermandades de mujeres afroamericanas: el legado y la visión. Prensa de la Universidad de Kentucky. ISBN 978-0-8131-2344-8.
  3. ^ Informe de los comisionados de Su Majestad designados para investigar los ingresos y la gestión de determinadas facultades y escuelas, y los estudios realizados y la instrucción impartida en ellos: con un apéndice y pruebas. Londres: GE Eyre y W. Spottiswoode. 1864 . Consultado el 22 de agosto de 2020 .
  4. ^ abcd Schaverien, alegría (2015). Síndrome del internado: el trauma psicológico del niño 'privilegiado'. Rutledge. ISBN 978-1-317-50659-1. Consultado el 22 de agosto de 2020 .
  5. ^ ab "Cuando estaba en la escuela ..." The Guardian . 12 de octubre de 2005 . Consultado el 26 de mayo de 2011 .
  6. ^ La nueva Cyclopædia universal de Johnson: un tesoro científico y popular de conocimientos útiles. AJ Johnson. 1877. pág. 7 . Consultado el 22 de agosto de 2020 .
  7. ^ Nash, Paul (1961). "Formar a una élite: el sistema de prefecto-maricón en la escuela pública inglesa". Historia de la Educación Trimestral . 1 (1): 14-21. doi :10.2307/367195. ISSN  0018-2680. JSTOR  367195. S2CID  147032008 . Consultado el 23 de agosto de 2020 .
  8. ^ "Suicidio: disgusto por maricar". Los tiempos . 10 de mayo de 1930. p. 9 . Consultado el 23 de agosto de 2020 .
  9. ^ UPI (4 de marzo de 1977). "Los estudiantes de Eton quieren continuar con la tradición de fumar". Telégrafo Nashua .
  10. ^ Barekat, Houman (29 de junio de 2018). "Reseña de Posh Boys de Robert Verkaik: cómo las escuelas públicas arruinan Gran Bretaña", a través de www.theguardian.com.
  11. ^ Agarwala, Vishant (31 de agosto de 2014). "Se apagaron las luces, se apagaron los matones". Los tiempos de la India . Consultado el 23 de agosto de 2020 .
  12. ^ Löser, Dylan Thomas (2016). "Los clásicos, la caña y el rugby: la vida de Aubrey Samuel Langley y su misión de formar hombres en las escuelas secundarias de Natal, 1871-1939" (PDF) . págs.55, 63 . Consultado el 23 de agosto de 2020 .
  13. ^ Williams, Simon (8 de diciembre de 2017). "Simon Williams de los Archers sobre el maricón en las escuelas públicas'". El Telégrafo . Consultado el 22 de agosto de 2020 .
  14. ^ ab Tyerman, Christopher (octubre de 2000). Una historia de la escuela Harrow, 1324-1991. Prensa de la Universidad de Oxford. ISBN 978-0-19-822796-0. Consultado el 22 de agosto de 2020 .
  15. ^ Renton, Alex (8 de abril de 2017). "Escuela de golpes duros: la cara oscura de los libros de internado". El guardián . Consultado el 22 de agosto de 2020 .
  16. ^ Bieri, James (2004). Percy Bysshe Shelley: una biografía: el fuego inextinguido de la juventud, 1792–1816. Newark: Prensa de la Universidad de Delaware. pag. 81.ISBN _ 9780874138702.
  17. ^ Brooke-Smith, James (2019). Juventud dorada: privilegio, rebelión y la escuela pública británica. Libros de reacción. págs.36, 44. ISBN 9781789140927.
  18. ^ "Los días escolares de Tom Brown, de Thomas Hughes". Proyecto Gutenberg . Consultado el 23 de agosto de 2020 .
  19. ^ Sala, George Augusto; McConnell, William (1859). Dos veces al día; o Las horas del día y de la noche en Londres. La Biblioteca del Congreso. Londres, Houlston y Wright.
  20. ^ Hornung, EW (2003) [1899]. Richard Lancelyn Green (ed.). Raffles, el cracks aficionado (edición comentada). Londres: Penguin Books. pag. 3.ISBN _ 978-1856132824.
  21. ^ Lewis, CS (1955). Sorprendido por Joy . Harcourt, Brace y Mundo. ISBN 0-15-687011-8.
  22. ^ Garrison, Daniel H. (1989) [1987]. Quién es quién en Wodehouse (edición revisada). Editorial Peter Lang. págs.162, 164. ISBN 1-55882-087-6.
  23. ^ Dahl, Roald (1984). Niño: Cuentos de la infancia . Libros de frailecillos. ISBN 978-0-14-130305-5.

Otras lecturas