Un Consejo Asesor Permanente sobre Educación Religiosa (SACRE) es un organismo independiente en el Reino Unido que considera la provisión de educación religiosa en el área bajo la jurisdicción de su autoridad local. La SACRE asesora y está facultada para exigir una revisión del plan de estudios acordado localmente para la Educación Religiosa (RE). La constitución jurídica de las SACRE se establece en el inciso (4) del párrafo 390 de la Ley de Educación de 1996.
Grupos representativos
Los grupos representativos requeridos por este inciso son:
- un grupo que represente a las denominaciones cristianas y otras religiones y denominaciones que, a juicio de la autoridad, reflejen adecuadamente las principales tradiciones religiosas de la zona;
- excepto en el caso de una zona de Gales , un grupo de personas que representen a la Iglesia de Inglaterra ;
- un grupo que represente a las asociaciones representativas de los docentes que, a juicio de la autoridad, deberían estar representadas, teniendo en cuenta las circunstancias de la zona; y
- un grupo para representar a la autoridad.
poder estatutario
Cada SACRE tiene amplios poderes legales que incluyen: [1]
- ratificar los programas de estudios redactados para ellos por la Conferencia de Programas de Estudios Acordada de su Autoridad Local;
- mejorar la calidad del Culto Colectivo ;
- monitorear la calidad de la enseñanza de ER y la provisión de SMSCD y ayudar cuando sea necesario o informar a los directores o órganos rectores sobre las dificultades;
- recomendar oradores;
- recomendar lugares de culto para visitar;
- diseñar materiales didácticos complementarios;
- contribuir a la formación docente y a la formación en servicio de los docentes, y;
- Fomentar los vínculos interreligiosos y comunitarios, especialmente para el fin de la cohesión comunitaria [2].
Asuntos
Se han registrado varias dificultades con el proceso SACRE. En primer lugar, se cuestionó la capacidad de SACRE para representar los intereses de la comunidad budista, ya que las religiones minoritarias a menudo no logran estar representadas adecuadamente. [3] En la práctica, tomaría muchos problemas actualizar los programas de estudios acordados para reflejar las últimas tendencias en la composición de las comunidades religiosas o para reflejar nuevas pedagogías de ER. [4] Incluso monitorear la imagen nacional de los contenidos AS es difícil ya que a menudo sólo están disponibles localmente [5]
Referencias
- ^ Grove, J. 2009 Un manual para miembros de SACRE , Londres: NASACRE, 16 y siguientes.
- ^ QCA 2008 SACRE y cohesión comunitaria: análisis anual de QCA de los informes anuales de SACRE de 2006/7 , Londres: QCA.
- ^ Rose, DW 1998 'Una encuesta de grupos representativos sobre SACRE', Journal of Contemporary Religion 13(3): 387
- ^ Revell, L. 2008 'Educación religiosa en Inglaterra', Numen 2-3: 218-240
- ^ Bausor, J. y Poole, M. 2002 'Ciencia y religión en los programas de estudios acordados: una investigación y algunas sugerencias', British Journal of Religion Education 25: 18-32., 20.
