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Estudios de liderazgo

Los estudios de liderazgo son un campo de estudio académico multidisciplinario que se centra en el liderazgo en contextos organizacionales y en la vida humana. Los estudios de liderazgo tienen orígenes en las ciencias sociales (por ejemplo, sociología , antropología , psicología ), en las humanidades (por ejemplo, historia y filosofía ), así como en campos de estudio profesionales y aplicados (por ejemplo, administración y educación ). El campo de los estudios de liderazgo está estrechamente vinculado al campo de los estudios organizacionales .

Como área académica de investigación, el estudio del liderazgo ha sido de interés para académicos de una amplia variedad de disciplinas. Hoy en día, existen numerosos programas académicos (que abarcan varias facultades y departamentos académicos) relacionados con el estudio del liderazgo. Los programas de grado en liderazgo generalmente se relacionan con aspectos del liderazgo, estudios de liderazgo y liderazgo organizacional (aunque hay varias concentraciones orientadas al liderazgo en otras áreas académicas).

Liderazgo en la educación superior

El liderazgo se ha convertido en uno de los campos académicos de más rápido crecimiento en la educación superior [1] [2] [3] [ necesita cita para verificar ] [4] [ necesita cita para verificar ] En todos los niveles, desde pregrado hasta doctorado, un número cada vez mayor de colegios y universidades han comenzado a desarrollar no solo cursos individuales, sino programas de grado completos específicamente dedicados al estudio del liderazgo. [5]

Incluso entre algunas de las disciplinas académicas más establecidas y tradicionales, como la ingeniería , la educación y la medicina , se han desarrollado áreas de especialización y concentración en torno al estudio del liderazgo. La mayoría de estos programas académicos han tenido como objetivo ser multidisciplinarios por naturaleza, recurriendo a teorías y aplicaciones de campos relacionados como la sociología , la psicología , la filosofía y la gestión . Tal enfoque, según Rost (1991), "permite a los académicos y profesionales pensar ideas radicalmente nuevas sobre el liderazgo que no son posibles desde un enfoque unidisciplinario" (p. 2). [3]

Fuera del aula, existen oportunidades formales de desarrollo y educación en liderazgo dirigidas por los departamentos de Asuntos Estudiantiles de muchas instituciones . [6] Por ejemplo, instituciones canadienses como Sheridan College tienen grandes programas de personal estudiantil de mentoría entre pares que permiten a los estudiantes ganar experiencia laboral mientras desarrollan su desarrollo de habilidades de liderazgo, confianza en sí mismos y conexiones con su comunidad del campus. [7] Otras oportunidades de liderazgo pueden incluir: conferencias de liderazgo estudiantil, roles de personal estudiantil, oportunidades de voluntariado, oportunidades co-curriculares y talleres de liderazgo. La educación en liderazgo en la educación superior es importante no solo porque aumenta las tasas de retención de estudiantes, sino que también se considera una habilidad laboral importante. [8] La Asociación Nacional de Universidades y Empleadores de los Estados Unidos encuestó a los empleadores y descubrió que el liderazgo era un atributo que el 67,4% de los encuestados busca en el currículum de un candidato exitoso . [9]

Historia del liderazgo como campo de estudio

El estudio del liderazgo se remonta a Platón , Sun Tzu y Maquiavelo . Sin embargo, el liderazgo se ha convertido en el foco de atención de los estudios académicos contemporáneos recién en los últimos 60 años, y particularmente más en las últimas dos décadas. A menudo se ha cuestionado a los académicos e investigadores contemporáneos sobre liderazgo acerca de la naturaleza de su trabajo y su lugar dentro de la academia, pero gran parte de la confusión que rodea al liderazgo como campo de estudio puede atribuirse a una falta de comprensión de los campos académicos de estudio transdisciplinarios , interdisciplinarios y multidisciplinarios en general.

La disciplina, que abarca una serie de subcampos, está repleta de definiciones, teorías, estilos, funciones, competencias y ejemplos históricos de líderes exitosos y diversos. En conjunto, los resultados de las investigaciones sobre liderazgo ofrecen una visión mucho más sofisticada y compleja del fenómeno que la mayoría de las opiniones simplistas presentadas en la prensa popular. [10] [11]

Algunos de los primeros estudios sobre liderazgo incluyen:

  • Los Estudios de Liderazgo de la Universidad Estatal de Ohio , que comenzaron en la década de 1940 [12] y se centraron en cómo los líderes podían satisfacer las necesidades comunes de un grupo, indicaron que las dos dimensiones más importantes del liderazgo incluían: "estructura de iniciación" y "consideración". Estas características podían ser altas o bajas y eran independientes entre sí. La investigación se basó en cuestionarios para líderes y subordinados. Estos cuestionarios se conocen como Cuestionario de descripción del comportamiento del líder (LBDQ) y Cuestionario de descripción del comportamiento del supervisor (SBDQ). [13] En 1962, el LBDQ estaba en la versión XII.
  • Los Estudios de Liderazgo de Michigan [14] , que comenzaron en la década de 1950 [15] , indicaron que los líderes podían clasificarse como "centrados en el empleado" o "centrados en el trabajo". Estos estudios identificaron tres características críticas de los líderes eficaces: comportamiento orientado a la tarea, comportamiento orientado a las relaciones y liderazgo participativo.
  • Teoría X y teoría Y : desarrolladas por Douglas McGregor en la década de 1960 en la Sloan School of Management del MIT . Estas teorías describen la motivación de los empleados en la fuerza laboral. Ambas teorías parten de la premisa de que el papel de la gerencia es reunir los factores de producción, incluidas las personas, para el beneficio económico de la empresa. Más allá de este punto, las dos teorías de la gerencia divergen.
  • Modelo de cuadrícula gerencial (1964), actualizado en 1991 a la cuadrícula de liderazgo de Blake y McCanse: desarrolló la orientación de la "orientación a la tarea" y la "orientación a las personas" en el comportamiento del líder. Desarrollaron la cuadrícula de liderazgo que se centraba en la preocupación por los resultados (en un eje) y la preocupación por las personas (en el otro eje).

Además de estos estudios, el liderazgo ha sido examinado desde una perspectiva académica a través de varias lentes teóricas:

  • Teoría del liderazgo funcional : sugiere que la responsabilidad principal de un líder es asegurarse de que se atienda todo lo necesario en relación con las necesidades del grupo.
  • Teoría del autoliderazgo: [17] Aunque está orientada al comportamiento, la esencia de la teoría del autoliderazgo es que los comportamientos están dirigidos hacia el logro de objetivos superordinados.

El primer programa de doctorado en Estudios de Liderazgo [18] se estableció en la Universidad de San Diego en la Escuela de Liderazgo y Ciencias de la Educación en 1979. [19] La primera escuela de pregrado de Estudios de Liderazgo se estableció en la Escuela de Estudios de Liderazgo Jepson de la Universidad de Richmond en 1992. [20]

Investigación sobre diferentes tipos de liderazgo

Se han realizado estudios empíricos, metaanalíticos y teóricos sobre diversos tipos de liderazgo. Algunos de los estilos de liderazgo estudiados incluyen:

Académicos destacados en liderazgo

Métodos de investigación en el estudio del liderazgo

El liderazgo se ha estudiado utilizando metodologías de investigación cuantitativas , cualitativas y mixtas (una combinación de métodos cuantitativos y cualitativos). Desde una orientación de psicología cuantitativa , se ha utilizado el modelado estadístico y matemático en el desarrollo de escalas de liderazgo, en la prueba de herramientas de evaluación de líderes establecidas y en el examen de las percepciones de los líderes. [27] El análisis cuantitativo también puede adoptar un enfoque experimental, incorporando métodos del campo de la economía experimental . [28] La metodología de encuestas también se ha utilizado ampliamente en la investigación sobre liderazgo. Como tal, los métodos tradicionales de análisis en la investigación de encuestas también se han extendido al análisis de la investigación de encuestas dentro del estudio del liderazgo (por ejemplo, tabulaciones cruzadas , ANOVA , análisis de regresión , análisis log-lineal, [29] análisis factorial , etc.). Desde una orientación cualitativa, la investigación sobre liderazgo ha incluido una serie de técnicas de investigación: fenomenología , etnografía , [30] teoría fundamentada , entrevistas , estudios de casos , historiografía , [31] crítica literaria , [32] etc.

"Los coaches y psicólogos del coaching utilizan cada vez más las lecciones y herramientas de la psicología positiva en su práctica (Biswas-Diener, 2010)". Un ejemplo de investigación sobre liderazgo realizada por P. Alex Linley y Gurpal Minhas fue la que investigaron las fortalezas que pueden encontrarse en los que detectan fortalezas de manera más eficaz; las personas que son hábiles en la identificación y el desarrollo de las fortalezas de los demás. El estudio consistió en una encuesta en línea utilizada para recopilar datos sobre la Escala de detección de fortalezas, junto con una evaluación de 60 fortalezas diferentes utilizando el modelo Realise2 (www.realise2.com). Hubo 528 encuestados de los que se obtuvieron datos y los resultados mostraron que las cuatro fortalezas: conector, facilitador, generador de autoestima y retroalimentación se encontraron en la Escala de detección de fortalezas. "Las fortalezas de conector, facilitador y retroalimentación fueron predictores significativos para cada dominio de detección de fortalezas, lo que sugiere que estas pueden ser la esencia de las características personales de un detector de fortalezas eficaz" (Linley y Minhas, 2011).

Programas académicos

Hay una cantidad considerable de programas de doctorado, maestría y licenciatura relacionados con el estudio del liderazgo. Dado que el estudio del liderazgo es interdisciplinario, los programas de grado relacionados con el liderazgo a menudo se ubican dentro de varias facultades, escuelas y departamentos en diferentes campus universitarios (por ejemplo, Escuelas de Educación en algunas universidades, Escuelas de Negocios en otras universidades y Escuelas de Posgrado y Profesionales en otras universidades). Como tal, a nivel de doctorado, los programas de grado relacionados con el liderazgo incluyen principalmente: Ph.D. , Ed.D. y doctorados ejecutivos (dependiendo de la situación del programa dentro de la universidad). A nivel de maestría, los programas de grado relacionados con el liderazgo incluyen principalmente: Maestría en Ciencias, Maestría en Artes y maestrías ejecutivas. A nivel de pregrado, los programas de grado relacionados con el liderazgo incluyen principalmente: Licenciatura en Ciencias y Licenciatura en Artes, así como certificados de liderazgo y programas menores. Por ejemplo, Old Dominion University ofrece una licenciatura en Ciencias de pregrado en Estudios Interdisciplinarios - Liderazgo]. [33] La Universidad Old Dominion también ofrece un programa LeADERS [34] para estudiantes universitarios que ayuda a los estudiantes a fomentar habilidades y valores de liderazgo para, en última instancia, ser competitivos en su carrera.

Véase también

Referencias

  1. ^ Comparar: Brungardt, CL (1996). "La formación de líderes: una revisión de la investigación en el desarrollo y la educación del liderazgo". The Journal of Leadership Studies . 3 (3): 81–95. doi :10.1177/107179199700300309. S2CID  145271368. El estudio del liderazgo ha sido una actividad académica importante durante los últimos 100 años. La última edición de The Handbook of Leadership (Bass, 1990) enumera casi 8.000 citas y referencias. Además, la investigación de Rost (1991) mostró un aumento dramático en el número de libros y artículos publicados durante los últimos años.
  2. ^ Comparar: Brungardt, CL; Gould, LV; Moore, R.; Potts, J. (1997). "El surgimiento de los estudios de liderazgo: vinculación de los resultados tradicionales de la educación liberal con el desarrollo del liderazgo". The Journal of Leadership Studies . 4 (3): 53–67. doi :10.1177/107179199800400306. S2CID  144672921. Fort Hays State University se ha unido a un número creciente de instituciones en todo el país que ofrecen actividades curriculares que educan a los estudiantes sobre el liderazgo (Brungardt, 1996).
  3. ^ ab Rost, Joseph (18 de febrero de 1993). Liderazgo para el siglo XXI. Bloomsbury Academic. ISBN 978-0-275-94610-4.
  4. ^ Rost, JC; Baker, RA (2000). "Educación en liderazgo en las universidades: hacia un paradigma del siglo XXI". The Journal of Leadership Studies . 7 (1): 3–12. doi :10.1177/107179190000700102. S2CID  145696767.
  5. ^ "Liderazgo | Títulos, empleos y carreras" . Consultado el 25 de octubre de 2023 .
  6. ^ Seemiller, Corey (2016). "Desarrollo de competencias de liderazgo: una responsabilidad de la educación superior". Nuevas direcciones para la educación superior . 2016 (174): 93–104. doi :10.1002/he.20192. ISSN  0271-0560.
  7. ^ "Programa de mentores pares | Liderazgo estudiantil | Sheridan". Sheridan College . Consultado el 14 de marzo de 2020 .
  8. ^ Soria, Krista M.; Roberts, Julia E.; Reinhard, Alex P. (2 de enero de 2015). "Conciencia de las fortalezas de los estudiantes universitarios de primer año y desarrollo percibido del liderazgo". Revista de investigación y práctica de asuntos estudiantiles . 52 (1): 89–103. doi :10.1080/19496591.2015.996057. ISSN  1949-6591. S2CID  145726334.
  9. ^ "Los empleadores quieren ver estos atributos en los currículums de los estudiantes". www.naceweb.org . Consultado el 14 de marzo de 2020 .
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  11. ^ Daloz Parks, S. (2005). El liderazgo se puede enseñar: un enfoque audaz para un mundo complejo . Cambridge: Harvard Business School Press.
  12. ^ Khurana, Rakesh (2010) [2007]. De objetivos más elevados a trabajadores contratados: la transformación social de las escuelas de negocios estadounidenses y la promesa incumplida de la gestión como profesión. Princeton University Press. pág. 354. ISBN 9781400830862. Consultado el 24 de agosto de 2013. El interés académico por el estudio del liderazgo comenzó en 1945 con un programa de investigación en la Universidad Estatal de Ohio, bajo la égida de la Comisión de Mano de Obra de Guerra del gobierno federal y el Departamento de Trabajo, conocido como el Programa de Estudios de Liderazgo del Estado de Ohio[...]
  13. ^ The Ohio State University (nd). Cuestionario de descripción del comportamiento del líder (LBDQ) "Fisher College of Business | Cuestionario de descripción del comportamiento del líder (LBDQ)". Archivado desde el original el 2009-04-07 . Consultado el 2009-04-06 .
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  15. ^ Katz, D., Maccoby, N. y Morse, N. 1950. Productividad, supervisión y moral en una situación de oficina . Ann Arbor, MI: Instituto de Investigación Social.
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  19. ^ Universidad de San Diego (sin fecha). Historia y hechos . Facultad de Liderazgo y Ciencias de la Educación. http://www.sandiego.edu/soles/about/history_and_facts.php
  20. ^ Universidad de Richmond (nd). Escuela Jepson de Estudios de Liderazgo http://jepson.richmond.edu/about/index.html
  21. ^ El Instituto de Liderazgo de la Escuela de Negocios Marshall de la Universidad del Sur de California http://www.marshall.usc.edu/mor/leadership-institute.htm Archivado el 22 de febrero de 2008 en Wayback Machine.
  22. ^ Sitio web de la Academia de Liderazgo James McaGregor Burns de la Universidad de Maryland «División de Tecnología de la Información – Alojamiento web». Archivado desde el original el 4 de marzo de 2016. Consultado el 4 de marzo de 2016 .
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  34. ^ Programa Líderes