Las Escuelas Públicas del Condado de Miami-Dade ( M-DCPS ) son el distrito escolar público que atiende al condado de Miami-Dade en el estado estadounidense de Florida . Fundado en 1885, es el distrito escolar más grande de Florida, el más grande del sureste de los Estados Unidos y el tercero más grande [4] en los Estados Unidos [5] con una matrícula de 356.589 estudiantes al 30 de agosto de 2021. [update][ 1]
El distrito incluye todo el condado de Miami-Dade. [6] Está administrado por la Junta Escolar del Condado de Miami-Dade, que designa a un superintendente para dirigir las partes administrativas del distrito. [7] El Dr. José Dotres ha sido superintendente desde febrero de 2022.
Las escuelas públicas del condado de Miami-Dade son uno de los pocos distritos escolares públicos de los EE. UU. que ofrecen programas de estudios internacionales opcionales y educación bilingüe . La educación bilingüe se ofrece en español , francés , alemán , criollo haitiano y chino mandarín . M-DCPS es el único distrito escolar de Florida que ofrece educación bilingüe en mandarín.
A partir de 2014 [update], el 35% de los docentes de MDCPS son graduados de la Universidad Internacional de Florida . [8]
La Junta de Educación del Condado de Dade se reunió por primera vez en Miami el 27 de junio de 1885. [9] Los presentes en la primera reunión de la Junta de Educación fueron el superintendente CH Lumm y los miembros de la junta, WH Benest, Joseph F. Frow y Adam C. Richards. [10] El orden del día principal consistió en dividir el condado, que en ese momento incluía todo lo que ahora son los condados de Miami-Dade, Broward , Palm Beach y Martin , en distritos. [10] La junta dividió el condado de Dade en cuatro distritos. El área alrededor de Lake Worth fue declarada Distrito # 1, mientras que Miami pasó a ser conocida como Distrito # 2. [10] Coconut Grove cayó dentro de los límites del Distrito # 3, con Elliott Key y todas las demás islas o cayos, que comprendían el Distrito # 4. [10]
La Primera Escuela de Coconut Grove , construida en 1887, sirvió como centro religioso y educativo de la comunidad pionera. [11] En 1889, el edificio fue alquilado a la Junta Escolar con el propósito de brindar servicios a los niños del Distrito N.° 3. [10] Los primeros maestros de la Primera Escuela de Coconut Grove fueron CL Trapp y Flora McFarlane. [11] Los primeros estudiantes que asistieron fueron Annie y Harry Peacock; John, James, Trinni y Mary Pent; y Lillian, Grace, Charlie y Joseph Frow. [10]
La primera escuela de Coconut Grove es una estructura rectangular de una sola planta y una sola sala con un marco de madera y un techo a dos aguas cubierto con tejas. [11] En 1970, la escuela se trasladó de su ubicación original a su hogar actual en los terrenos de la Iglesia Congregacional de Plymouth , en 3429 Devon Road, Coconut Grove, Florida, 33133. [10] La escuela se agregó al Registro Nacional de Lugares Históricos en 1975. [11]
El cambio de siglo XX llevó a Miami y a su sistema escolar a décadas de crecimiento. En 1924, los límites de los condados habían cambiado con la creación de los condados de Broward , Palm Beach , Lee y Hendry . A pesar de perder la jurisdicción sobre muchas de sus escuelas en tan solo veinte años, el sistema escolar todavía contaba con 33 escuelas independientes y una población estudiantil de casi 5000 estudiantes.
Tras el huracán de Miami de 1926, muchas escuelas quedaron destruidas. El huracán puso fin al auge inmobiliario de la década de 1920 en Miami y marcó el comienzo de la Gran Depresión en la zona mucho antes de la crisis del mercado de 1929. La crisis obligó a cerrar muchas más escuelas que no fueron destruidas por el huracán. A partir de 1930, la junta escolar se enfrentó a sus primeros problemas de hacinamiento y financiación.
En 1928, Miami Senior High , la primera escuela secundaria del distrito, se trasladó a su quinta y actual ubicación. La construcción del edificio costó más de un millón de dólares.
En 1926, se inauguró el edificio original de la escuela secundaria Booker T. Washington en lo que hoy es el distrito de Overtown . Era la única escuela secundaria para negros en ese momento en el sur de Florida y recibía alumnos de lugares tan lejanos como los condados de Broward y Palm Beach.
En 1938, George Washington Carver Sr. High abrió sus puertas en Coral Gables para los residentes negros del área de Coconut Grove y Coral Gables.
En 1936, el Sr. Hopkins ( Lindsey Hopkins Jr. ) y su padre ( Lindsey Hopkins Sr. ) adquirieron el esqueleto del Hotel Roosevelt, en quiebra y sin terminar, ubicado en 1410 NE Second Ave., en una subasta pública por $38,000. Gastaron un millón de dólares en arreglarlo. En 1941, cuatro años después de la muerte de Lindsey Hopkins padre, el Sr. Hopkins vendió el edificio a la Junta Escolar por $225,000 como un monumento a su padre. [12] [13]
La Segunda Guerra Mundial trajo consigo otro boom demográfico para Miami. Entre 1945 y 1975, se abrieron 16 escuelas secundarias, 30 escuelas intermedias y 45 escuelas primarias.
Miami Northwestern abrió en 1951 para reemplazar a DA Dorsey, que se convirtió en una escuela secundaria hasta que se desegregó la segregación en las escuelas . Las escuelas públicas del condado de Dade descubrieron que ya no podía funcionar como escuela secundaria, por lo que se convirtió en un centro educativo para adultos.
En 1957, la escuela secundaria North Dade Jr./Sr. High School abrió sus puertas para los grados séptimo a décimo. A medida que fueron pasando los años, los grados fueron subiendo, hasta que North Dade graduó a su primera clase en 1960. Después de la clase de 1966, se convirtió en una escuela secundaria, y ha permanecido así desde que se eliminaron las escuelas secundarias. También en este año, las escuelas de Miami Dade establecieron el puesto de asistente de seguridad, que luego se convertiría en el Departamento de Policía de las Escuelas Públicas de Miami-Dade .
En la mañana del 7 de septiembre de 1959, 25 estudiantes afroamericanos ingresaron a las instalaciones de la escuela primaria Orchard Villa y de la escuela primaria Air Base , poniendo fin oficialmente a la segregación dentro del sistema escolar. Al final del año académico, casi la mitad de las escuelas del condado habían sido desegregadas cuando se les dio a los padres la opción de inscribir a sus hijos en cualquier escuela del distrito, siempre que tuvieran el transporte adecuado. A pesar de esta ley, muchas escuelas del condado de Dade no se integraron completamente hasta fines de la década de 1960.
En 1961, el sistema escolar inició un programa de "español por español". Con la ayuda de la Fundación Ford , el programa se modificó para convertirse en un programa de educación bilingüe completo, con un programa piloto en la escuela primaria Coral Way . El programa tuvo éxito y allanó el camino para la Ley de Educación Bilingüe de 1968.
A partir de 1962, las escuelas del condado de Dade comenzaron a recibir su primer flujo de estudiantes hispanos, principalmente de Cuba . Esto fue importante para dar forma al sistema escolar en lo que es hoy.
En 1975 se crearon límites escolares, lo que obligó a los estudiantes a asistir a las escuelas ubicadas dentro de sus respectivas áreas. Esta ley permitió que cualquier estudiante asistiera a la escuela más cercana, independientemente de su raza o etnia.
La población escolar había florecido durante la mayor parte de los años 60 y 70, pero a finales de los 70, una huelga de docentes provocó una caída repentina de la población escolar, lo que puso fin a la sobrepoblación galopante y obligó al cierre de 11 escuelas. La caída repentina no duró mucho, ya que los estudiantes que habían abandonado el sistema escolar para ir a escuelas privadas comenzaron a regresar a mediados de los 80.
A lo largo de la década de 1980, el distrito escolar fue reconocido por asimilar con destreza ola tras ola de nuevos inmigrantes, en particular niños de Nicaragua y Haití , y del Mariel Boatlift de Cuba . Fue muy apreciado por su manejo de los estudiantes desplazados después del motín de Miami de 1982, en el que 14 escuelas resultaron gravemente dañadas debido al fuego y el vandalismo. [ cita requerida ] Los estudiantes haitianos que llegaron durante las décadas de 1980 y 1990 eran en su mayoría de bajos ingresos, y los estudiantes en edad de escuela secundaria generalmente asistían a la Miami Edison High School . [ 14 ]
En 1986, el distrito inició el primer Programa Magnet de Estudios Internacionales en la Escuela Primaria Sunset, uno de los primeros programas de este tipo en los EE. UU. Este programa ganó el prestigioso Premio Goldman Sachs 2008 a la Excelencia en Educación Internacional. Se centra en la implementación de un currículo exigente en español , francés y alemán , además de inglés . Este exigente currículo de idiomas del mundo está completamente acreditado por los gobiernos de España , Francia y Alemania , y se implementa a través de acuerdos integrales entre los Ministerios de Educación de los países socios y las Escuelas Públicas del Condado de Miami-Dade. El distrito, a través del Programa Magnet de Estudios Internacionales en la Escuela Primaria Sunset, comenzó a producir estudiantes biculturales, bilingües y biliterados en inglés y en su elección de español, francés o alemán.
Tras el huracán Andrew en 1992, el condado de Dade fue elogiado por su rapidez en la reconstrucción y reapertura de las escuelas. La mayoría de las escuelas reabrieron en las dos semanas posteriores a la tormenta, y los estudiantes que asistían a escuelas que habían sido completamente destruidas fueron desplazados rápidamente con transporte en autobús gratuito y eficiente. El distrito también utilizó los fondos del desastre para rehacer todo su plan de estudios, añadiendo educación sexual a las escuelas primarias y programas de idiomas extranjeros a las escuelas secundarias. Abrió escuelas magnet totalmente financiadas, como Coral Reef High School y Southwood Middle School , que aceptan a estudiantes de todo el condado en función del rendimiento escolar (algunas escuelas son magnet parciales, que también inscriben a estudiantes de los vecindarios circundantes, mientras que otras son magnet completas que solo aceptan estudiantes en función de sus méritos). El distrito también reabrió la escuela primaria Coral Way como su primera escuela bilingüe, que enseña su plan de estudios tanto en inglés como en español.
En 1996, la junta escolar se renovó bajo presión para aumentar la representación de las minorías, y amplió su número de miembros de siete a nueve, todos ellos elegidos por primera vez en distritos uninominales. Debido a esto, su número de miembros negros se duplicó y el de miembros hispanos se cuadriplicó. La junta también inició un nuevo programa para crear centros de K-8 como una forma de aliviar el hacinamiento en las escuelas secundarias.
En 1997, el condado de Dade cambió formalmente su nombre a condado de Miami-Dade , y posteriormente la junta escolar también cambió su nombre.
El comienzo del siglo XXI se caracterizó por la adopción generalizada de la tecnología de la información para el uso cotidiano por parte de profesores, estudiantes y padres de familia. Un proceso notable fue la introducción gradual del Libro de calificaciones electrónico de Excelsior Software, [15] el software Riverdeep, [16] BrainPOP , TeenBiz y FCAT Explorer. Durante la década de 2010, Edmodo también se incorporó gradualmente a las aulas de Miami-Dade. [17]
La población escolar volvió a ser un problema a principios del siglo XXI, [18] cuando la escuela secundaria G. Holmes Braddock , la escuela secundaria Barbara Goleman y la escuela secundaria Miami Springs alcanzaron una población estudiantil de más de 4500 estudiantes. La repentina afluencia de población estudiantil obligó al sistema escolar a construir y abrir casi 40 escuelas nuevas en muchas partes del condado, un proyecto que aún está en curso. [ cita requerida ]
En octubre de 2001, el superintendente adjunto Henry Fraind se retiró bajo presión después de que se descubriera que una camarilla de administradores de larga data y poderosos externos habían explotado los vastos recursos del distrito. [19] Fraind había recibido su doctorado de la Universidad Pacific Western (Hawái) en 1982, una conocida fábrica de diplomas . [19]
A partir del 26 de abril de 2004, bajo la dirección del entonces nuevo superintendente, el Dr. Rudy Crew , el año escolar comenzó tres semanas antes para sincronizar el distrito escolar con el resto del estado. [20] Hasta ese momento, las escuelas del condado de Miami-Dade eran el único distrito cuyos estudiantes comenzaban la escuela la última semana de agosto en lugar de la primera. Esta medida también se implementó para permitir que las escuelas tuvieran más tiempo para prepararse para el examen FCAT del estado . [21]
De acuerdo con las medidas establecidas por el estado, cualquier escuela que hubiera sido calificada con una D o una F en el FCAT el año académico anterior fue puesta en un período de prueba académica por la junta escolar, dándole a la administración tres años para llevar la calificación de la escuela a una C o superior antes de tomar medidas drásticas, como despedir a todos los maestros y administradores o eliminar la financiación para actividades extracurriculares. [ cita requerida ]
En septiembre de 2008, la junta escolar rescindió el contrato del Dr. Rudy Crew con el distrito debido a la mala gestión del presupuesto y sus relaciones con otros miembros de la junta. [22] Fue reemplazado por Alberto Carvalho , quien anteriormente era profesor de ciencias en este sistema escolar. [ cita requerida ]
El distrito escolar está siendo monitoreado actualmente por el Departamento de Educación de Florida debido a que tiene reservas monetarias extremadamente bajas. Desde el nombramiento de Carvalho, las reservas aumentaron del 0,5% al 1,3% del presupuesto operativo; sin embargo, esto está muy por debajo de la práctica recomendada del 5%. [ cita requerida ]
Después del terremoto de Haití de 2010, el liderazgo del distrito anticipó que habría miles de sobrevivientes que llegarían, que la mayoría de los estudiantes que llegarían serían pobres y que la mayoría de los estudiantes en edad de escuela secundaria irían a Miami Edison High School . El distrito planeó establecer viviendas para refugiados en un hospital bautista en Homestead. Para enero de 2011, había 1.403 sobrevivientes de ese terremoto inscritos en M-DCPS, que estaba por debajo del número previsto, y la mayoría de ellos estaban en las clases media y alta. El hospital nunca fue necesario. El mayor número de estudiantes en edad de escuela secundaria, 88, se inscribieron en North Miami High School . 51 se inscribieron en Felix Varela High School y solo seis se inscribieron en Miami Edison. MDCPS tuvo el mayor número de sobrevivientes del terremoto de Haití de 2010 de cualquier distrito escolar de EE. UU. [14]
A principios de la década de 2010, se puso un mayor énfasis en la educación avanzada y los programas magnet. Se abrieron nuevas escuelas y programas magnet. [23] Las escuelas que ya estaban abiertas también tomaron la decisión de introducir programas magnet dentro de la escuela, como la Academia iPrep de HML , y algunas escuelas decidieron cambiar su nombre a escuelas magnet completas, como José Martí Middle, que se convirtió en la Academia José Martí MAST 6-12. [24] En 2013, se abrieron 100 programas nuevos, incluidas 49 Academias iPrep. [23]
En 2013, el estado de Florida anunció que reemplazaría el FCAT estatal por los exámenes de la Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y la Carrera Profesional (PARCC). [25] Se planeó que los exámenes PARCC se introdujeran durante el año escolar 2014-2015. [26] Las preocupaciones sobre PARCC incluyen tiempos de prueba más largos. En comparación con el período de prueba de 12 días del FCAT, PARCC se extendería a lo largo de 20 días. [27] Hubo preocupaciones sobre el hecho de que PARCC aún no había sido, a partir de 2013, "desarrollado, diseñado ni probado". [27]
En 2023, el Centro Educativo Bob Graham en Miami Lakes dentro del sistema Miami-Dade prohibió el poema inaugural de Amanda Gorman, luego de la denuncia de un padre que supuestamente se oponía a las "voces no blancas" en el currículo escolar; el padre pudo prohibir el libro gracias a las políticas del gobernador de Florida, Ron DeSantis. [28]
El Asesor Estudiantil es elegido por la Asociación de Gobierno Estudiantil del Distrito del Condado de Miami-Dade y actúa como asesor de la Junta durante las reuniones de la Junta como representante de la organización y habla y responde a las preguntas de la Junta sobre temas relacionados con los estudiantes. [30]
La matrícula total de estudiantes en las Escuelas Públicas del Condado de Miami-Dade al 30 de agosto de 2016 era de 370.656. [31]
El desglose de los estudiantes se muestra a continuación.
Prejardín de infantes: 1533
Jardín de infantes: 23 555
1.º grado: 25 014 2.º
grado: 26 423
3.º
grado: 28 679 4.º grado
: 26 056 5.º
grado: 27 110 6.º grado: 25 784 7.º
grado: 26 053
8.º grado: 26 654
9.º grado: 27 211
10.º grado: 27 740
11.º grado: 27 341
12.º grado: 26 392
El distrito es el segundo sistema escolar público con mayoría minoritaria más grande del país. En 2012, el 62 % de los estudiantes de MDCPS eran de origen hispano (de cualquier raza) , el 25 % eran negros , el 10 % eran blancos no hispanos y el 3 % eran de otras razas y multirraciales. De los estudiantes matriculados en MDCPS, el 54 % hablaba español en casa, el 5 % hablaba criollo haitiano y menos del 1 % hablaba francés y portugués en casa. El 45 % de los estudiantes estaban matriculados en programas bilingües en español y un 23 % adicional estaba matriculado en otros programas bilingües en francés, alemán, italiano, mandarín, portugués y criollo haitiano. [32]
A partir de 2006, [update]la mayoría de las escuelas que recibieron nuevos nombres recibieron nombres de personas que trabajaban para las M-DCPS o estaban relacionadas con ellas, y las reglas del distrito permiten que las escuelas lleven nombres de personas que aún están vivas. Relativamente pocas escuelas recibieron nombres de personas muy famosas. [33]
Las siguientes escuelas secundarias de MDCPS fueron clasificadas en la clasificación anual de "Mejores escuelas secundarias de Estados Unidos" de US News & World Report : [34]
En 2011, en la clasificación de Newsweek de las 500 mejores escuelas secundarias de Estados Unidos, se clasificaron ocho escuelas de MDCPS:
MDCPS posee y opera WLRN-TV (Canal 17), una estación de televisión miembro de PBS , y WLRN-FM (91.3 FM), una estación de radio miembro de NPR .
25°47′19.82″N 80°11′27.95″W / 25.7888389°N 80.1910972°W / 25.7888389; -80.1910972
