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Inclusión (derechos de las personas con discapacidad)

Vídeo producido por una red de museos mexicanos y Wiki Learning Tec de Monterrey para promover la accesibilidad a las instituciones culturales en México.

La inclusión , en relación con las personas con discapacidad , se define como la inclusión de las personas con discapacidad en las actividades cotidianas y la garantía de que tengan acceso a los recursos y las oportunidades de manera similar a sus pares sin discapacidad. Los defensores de los derechos de las personas con discapacidad definen la verdadera inclusión como orientada a los resultados, en lugar de centrarse simplemente en el estímulo. Con este fin, las comunidades, las empresas y otros grupos y organizaciones se consideran inclusivos si las personas con discapacidad no enfrentan barreras para participar y tienen igualdad de acceso a las oportunidades y los recursos. [1] [2]

Entre los obstáculos más comunes a la plena inclusión social y económica de las personas con discapacidad se encuentran la inaccesibilidad de los entornos físicos y los métodos de transporte público, la falta de dispositivos y tecnologías de asistencia, los medios de comunicación no adaptados, las deficiencias en la prestación de servicios, los prejuicios y el estigma discriminatorios en la sociedad, y los sistemas y políticas que no existen o que obstaculizan la participación de todas las personas con problemas de salud en todas las áreas de la vida. [3] [4]

Los defensores de la inclusión argumentan que una de las principales barreras para la inclusión es, en última instancia, el modelo médico de discapacidad , que supone que una discapacidad reduce inherentemente la calidad de vida del individuo y tiene como objetivo utilizar la intervención médica para disminuir o corregir la discapacidad. Las intervenciones se centran en terapias físicas y/o mentales , medicamentos , cirugías y dispositivos de asistencia . Los defensores de la inclusión, que generalmente se adhieren al modelo social de discapacidad , alegan que este enfoque es erróneo y que quienes tienen discapacidades físicas, sensoriales, intelectuales y/o del desarrollo obtienen mejores resultados si, en cambio, no se asume que tienen una calidad de vida inferior y no se los considera como si necesitaran ser "arreglados". [5]

Aproches

La inclusión es, en definitiva, una práctica multifacética que implica una variedad de enfoques en distintas culturas y entornos. Es un enfoque que busca garantizar que las personas con diferentes capacidades pertenezcan, participen y se conecten activamente con las metas y los objetivos de la sociedad en general de manera visible y palpable.

El diseño universal es uno de los conceptos y enfoques clave en la inclusión de la discapacidad. Implica diseñar edificios, productos o entornos de manera que se garantice la accesibilidad y la usabilidad en la mayor medida posible. [6]

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La integración de la discapacidad es a la vez un método, una política y una herramienta para lograr la inclusión social. En resumen, es un proceso que se centra en la integración de individuos anteriormente marginados en la sociedad "normal". Esto se logra haciendo que "las necesidades y experiencias de las personas con discapacidad sean parte integral del diseño, la implementación, el monitoreo y la evaluación de políticas y programas en todas las esferas políticas, económicas y sociales para que las personas con discapacidad se beneficien por igual y para que la desigualdad no se perpetúe". [9] En los entornos educativos, es la práctica de ubicar a los estudiantes con servicios de educación especial en un aula de educación general durante períodos de tiempo específicos en función de sus habilidades para permitir que una persona con discapacidad participe en un entorno "normal" sin dificultad adicional mediante la creación de entornos inclusivos. [10] Por ejemplo, las iniciativas educativas como IDEA o No Child Left Behind promueven la escolarización inclusiva o la integración de los niños con discapacidades, como el autismo , para que puedan participar en la comunidad en general.

Inclusión en Estados Unidos

En los Estados Unidos , las leyes federales que se refieren a las personas con discapacidades tienen como objetivo crear un entorno inclusivo mediante la promoción de la integración, la no discriminación, las adaptaciones razonables y el diseño universal. Hay tres leyes federales clave que protegen los derechos de las personas con discapacidades e intentan garantizar su inclusión en muchos aspectos de la sociedad.

La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 protege a las personas de la discriminación basada en la discapacidad. Los requisitos de no discriminación de la ley se aplican a los empleadores y organizaciones que reciben asistencia financiera de departamentos o agencias federales. [6] Creó y amplió los derechos civiles para las personas con discapacidades y permite adaptaciones razonables, como áreas de estudio especiales y asistencia según sea necesario para cada estudiante. [11]

El Departamento de Justicia de los Estados Unidos publicó la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés) en 1990. Es una ley de derechos civiles que protege las libertades civiles de las personas con discapacidades. En lo que respecta al diseño universal, la ADA exige que los empleadores y las organizaciones cubiertas proporcionen adaptaciones razonables a los empleados con discapacidades e impone requisitos de accesibilidad en los lugares públicos. [12] La ADA garantiza la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidades en varias áreas: empleo; lugares públicos (como restaurantes, hoteles, bibliotecas, escuelas privadas, etc.); transporte; servicios gubernamentales estatales y locales; telecomunicaciones (como teléfonos, televisores y computadoras).

La Ley de Protección al Paciente y Atención Médica Asequible , publicada en 2010, aborda la inclusión de la discapacidad al designar la condición de discapacidad como una categoría demográfica y ordenar la recopilación de datos para evaluar las disparidades en materia de salud. [6]

Si bien se han creado leyes para garantizar el acceso físico, como las rampas obligatorias para sillas de ruedas, la comunidad discapacitada aún no tiene una alta tasa de participación en actividades culturales. Además, las actitudes y los prejuicios que tienen las personas sin discapacidad hacia la comunidad discapacitada siguen siendo un problema persistente. [13] En este sentido, cuando se trata de las percepciones sociales de las personas con discapacidad, las barreras a la inclusión generalmente incluyen comportamientos de otras personas, malentendidos, falta de conciencia sobre las discapacidades e incluso una falta de comprensión sobre las funciones que desempeñan los animales de servicio. Esto se suma a las barreras físicas ya presentes, como el transporte, el nivel de iluminación o los edificios y equipos accesibles para discapacitados. [14]

Véase también

Referencias

  1. ^ CDC (9 de abril de 2019). «Inclusión de la discapacidad | CDC». Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades . Consultado el 7 de marzo de 2021 .
  2. ^ "Panorama general de la inclusión de la discapacidad". Banco Mundial . Consultado el 7 de marzo de 2021 .
  3. ^ CDC (4 de septiembre de 2019). «Discapacidad y salud: barreras para la discapacidad | CDC». Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades . Consultado el 7 de marzo de 2021 .
  4. ^ Fitzgerald, Hayley (2018), Brittain, Ian; Beacom, Aaron (eds.), "Discapacidad y barreras para la inclusión", The Palgrave Handbook of Paralympic Studies , Londres: Palgrave Macmillan UK, págs. 55-70, doi :10.1057/978-1-137-47901-3_4, ISBN 978-1-137-47901-3, consultado el 7 de marzo de 2021
  5. ^ Fisher, Pamela; Goodley, Dan (2007). "El modelo médico lineal de discapacidad: las madres de bebés discapacitados se resisten con contranarrativas". Sociología de la salud y la enfermedad . 29 (1): 66–81. doi : 10.1111/j.1467-9566.2007.00518.x . ISSN  1467-9566. PMID  17286706.
  6. ^ abc "Estrategias de inclusión en materia de salud y discapacidad |". Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, Centro Nacional de Defectos Congénitos y Discapacidades del Desarrollo . 15 de septiembre de 2020. Consultado el 7 de marzo de 2021 .
  7. ^ "Ronald L. Mace sobre la Facultad de Diseño de la Universidad Estatal de Carolina del Norte". projects.ncsu.edu . Consultado el 7 de marzo de 2021 .
  8. ^ "Los objetivos y beneficios del diseño universal". www.buffalo.edu . Consultado el 7 de marzo de 2021 .
  9. ^ "Política de integración de la discapacidad" (PDF) . Universidad de Agricultura y Tecnología Jomo Kenyatta . 2013. Archivado (PDF) desde el original el 2018-12-22 . Consultado el 2022-06-23 .
  10. ^ "Definición de mainstreaming". Encarta . 2011-05-25. Archivado desde el original el 2011-05-25 . Consultado el 2021-03-07 .
  11. ^ Este artículo incorpora material de dominio público del documento de la División de Derechos Civiles del Departamento de Justicia de los Estados Unidos : Guía sobre las leyes de derechos de las personas con discapacidad. Información y asistencia técnica sobre la Ley de Estadounidenses con Discapacidades. Julio de 2009.
  12. ^ "Reglamento ADA de 2010". www.ada.gov . Consultado el 8 de marzo de 2021 .
  13. ^ Ludwig, Erin (2012). "El estigma en las artes: cómo las barreras perceptivas influyen en la participación de las personas con discapacidad en las organizaciones artísticas". Revista de gestión de las artes, derecho y sociedad . 42 (3): 141–151. doi :10.1080/10632921.2012.729498. ISSN  1063-2921. S2CID  145124615.
  14. ^ Hinton, Cynthia F.; Kraus, Lewis E.; Richards, T. Anne; Fox, Michael H.; Campbell, Vincent A. (diciembre de 2017). "La guía para los servicios preventivos comunitarios y la inclusión de la discapacidad". Revista estadounidense de medicina preventiva . 53 (6): 898–903. doi :10.1016/j.amepre.2017.06.025. PMC 5769691 . PMID  28869093. 

Lectura adicional

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