.jpg/1280px-Little_Women_1949_Japanese_Poster_(cropped).jpg)
En los estudios de género , una historia de mayoría de edad es un género de literatura , teatro , cine y videojuego que se centra en el crecimiento de un protagonista desde la infancia hasta la edad adulta, o " mayoría de edad ". Las historias de mayoría de edad tienden a enfatizar el diálogo o el monólogo interno sobre la acción y a menudo se desarrollan en el pasado. Los sujetos de las historias de mayoría de edad son típicamente adolescentes. [1] El Bildungsroman es un subgénero específico de la historia de mayoría de edad.
Los puntos clave de la trama de las historias sobre el paso de la infancia a la adultez suelen ser cambios emocionales dentro del personaje o personajes en cuestión. [2]
En la crítica literaria , las novelas de iniciación y las novelas de formación a veces se usan indistintamente, pero la primera suele ser un género más amplio. La novela de formación (de las palabras alemanas Bildung , «educación», alternativamente «formación» y Roman , «novela») se caracteriza además por una serie de características formales, temáticas y temáticas. [3] Se centra en el crecimiento psicológico y moral del protagonista desde la infancia hasta la edad adulta ( llegada a la edad adulta ), [4] en la que el cambio de carácter es importante. [5] [6] [7]
El género evolucionó a partir de cuentos populares sobre niños pequeños que exploraban el mundo en busca de fortuna. [8] Aunque la novela de formación surgió en Alemania, ha tenido una amplia influencia primero en Europa y luego en todo el mundo. Thomas Carlyle había traducido las novelas de Wilhelm Meister de Goethe al inglés y, después de su publicación en 1824/1825, muchos autores británicos escribieron novelas inspiradas en ella. [9] [10]
Existen muchas variantes del Bildungsroman , como el Künstlerroman ("novela de artista"), que se centra en el crecimiento personal de un artista. [11]
En el cine, el paso a la edad adulta es un género de películas para adolescentes. Las películas de paso a la edad adulta se centran en el crecimiento psicológico y moral o la transición de un protagonista de la juventud a la edad adulta. Una variante de la década de 2020 es la "película de paso a la edad adulta retrasada, un tipo de historia que reconoce la naturaleza diferida de la adultez del siglo XXI", en la que los adultos jóvenes pueden seguir explorando relaciones a corto plazo, situaciones de vida y trabajos incluso a finales de sus 20 y principios de sus 30 años. [12]
El crecimiento y el cambio personal son una característica importante del género, que se basa en el diálogo y las respuestas emocionales, más que en la acción. La historia a veces se cuenta en forma de flashback. [1] Históricamente, las películas de mayoría de edad generalmente se centraban en niños pequeños, aunque las películas de mayoría de edad centradas en niñas se han vuelto más comunes a principios del siglo XXI, como The Poker House (2008), Winter's Bone (2010), Hick (2011), Girlhood (2014), Mustang (2015), Inside Out (2015), The Diary of a Teenage Girl (2015), Mistress America (2015), The Edge of Seventeen (2016), Lady Bird (2017), Sweet 20 (2017), Aftersun (2022) y Are You There God? It's Me, Margaret. (2023). [13]
Franco Moretti et John Neubauer, historiens de la littérature, ont tous dos insisté sur le rôle fondamental qu'a joué le roman, depuis la fin du XVIIIe siècle jusqu'à la Première Guerre mondiale, dans la building des âges de la vie, de La adolescencia y la juventud. Si, antes de este período, los jóvenes son los laissés-pour-compte de la littérature romanesque, esta entrada tardía está compensada por la plaza central que ocupan en el roman de formación. Vers el fin del siglo XIX, cuando este género entre en crisis, los jóvenes son reemplazados por los adolescentes, nuevos protagonistas de las obras de ficción. Después de los escritos de Jean-Jacques Rousseau, le roman deformation, ou Bildungsroman, dont l'apogée se situe entre Les années d'apprentissage de Wilhelm Meister de Goethe (1795-1796) et l'Éducation sentimentale de Flaubert (1869), invente la figure littéraire du jeune homme voyageur. C'est à partir de este período en el que faudra retrouver ciertos rasgos de los viajes ficticios, que j'appelle matrices, qui hantent encore notre imaginaire, et que l'on retrouve dans les séjours Erasmus contemporains