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conocimiento explícito

El conocimiento explícito (también conocimiento expresivo ) [1] es conocimiento que puede articularse, conceptualizarse , codificarse, formalizarse , almacenarse y accederse fácilmente. [2] Puede expresarse en un lenguaje formal y sistemático y compartirse en forma de datos, fórmulas científicas, especificaciones, manuales y similares. [3] Es fácilmente codificable y, por tanto, transmisible sin pérdida de integridad una vez que se conocen las reglas sintácticas necesarias para descifrarlo. [4] La mayoría de las formas de conocimiento explícito pueden almacenarse en determinados medios . El conocimiento explícito suele considerarse complementario del conocimiento tácito . [5]

El conocimiento explícito suele considerarse más fácil de formalizar en comparación con el conocimiento tácito , pero ambos son necesarios para la creación de conocimiento. Nonaka y Takeuchi presentan el modelo SECI como una forma de creación de conocimiento. El modelo SECI implica cuatro etapas donde el conocimiento explícito y tácito interactúan entre sí en forma de espiral. Las cuatro etapas son:

Ejemplos

La información contenida en enciclopedias y libros de texto son buenos ejemplos de conocimiento explícito, concretamente de conocimiento declarativo . Las formas más comunes de conocimiento explícito son manuales, documentos, procedimientos y vídeos instructivos. El conocimiento también puede ser audiovisual. Las obras de ingeniería y el diseño de productos pueden verse como otras formas de conocimiento explícito en las que se externalizan las habilidades, los motivos y el conocimiento humanos.

En la literatura académica , los artículos que presentan una "sistematización del conocimiento" (SoK) actualizada sobre un área particular de investigación son recursos valiosos para los estudiantes de doctorado. [6]

Ver también

Referencias

  1. ^ LC Jain, Entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje , World Scientific, 2002, pág. 179.
  2. ^ Helie, Sebastián; Sol, Ron (2010). "Incubación, conocimiento y resolución creativa de problemas: una teoría unificada y un modelo conexionista" (PDF) . Revisión psicológica . 117 (3): 994–1024. doi :10.1037/a0019532. PMID  20658861. Archivado desde el original (PDF) el 12 de julio de 2019 . Consultado el 24 de septiembre de 2019 .
  3. ^ Nonaka, Ikujiro; Toyama, Ryoko; Konno, Noboru (2000). "SECI, Ba y liderazgo: un modelo unificado de creación dinámica de conocimiento". Planificación a largo plazo . 33 (1): 5–34. doi :10.1016/s0024-6301(99)00115-6. ISSN  0024-6301.
  4. ^ Kogut, Bruce; Zander, Udo (1992). "Conocimiento de la empresa, capacidades combinativas y replicación de la tecnología". Ciencia de la organización . 3 (3): 383–397. doi :10.1287/orsc.3.3.383. ISSN  1047-7039.
  5. ^ ab Ikujiro, Nonaka (2007). "La empresa creadora de conocimiento". Revisión de negocios de Harvard .
  6. ^ "Documentos sobre sistematización del conocimiento (SoK)". www.jsys.org . Consultado el 23 de febrero de 2023 .

enlaces externos