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La educación de posgrado , educación de grado o escuela de posgrado consiste en títulos académicos o profesionales , certificados, diplomas u otras calificaciones que generalmente obtienen los estudiantes de educación postsecundaria que han obtenido un título universitario ( licenciatura ). [1] [2]
La organización y estructura de la educación de posgrado varía en diferentes países, así como en diferentes instituciones dentro de los países. [3] El término "escuela de posgrado" o "grad school" se utiliza típicamente en América del Norte , mientras que "posgrado" es más común en el resto del mundo de habla inglesa.
Los títulos de posgrado pueden incluir títulos de maestría y doctorado , y otras cualificaciones como diplomas de posgrado, certificados y títulos profesionales . Por lo general, se hace una distinción entre escuelas de posgrado (donde los cursos de estudio varían en el grado en que brindan capacitación para una profesión en particular ) y escuelas profesionales , que pueden incluir la escuela de medicina , la escuela de derecho , la escuela de negocios y otras instituciones de campos especializados como enfermería , patología del lenguaje y el habla , ingeniería o arquitectura . La distinción entre escuelas de posgrado y escuelas profesionales no es absoluta, ya que varias escuelas profesionales ofrecen títulos de posgrado y viceversa.
La producción de investigaciones originales es un componente importante de los estudios de posgrado en humanidades , ciencias naturales y ciencias sociales . Esta investigación generalmente conduce a la redacción y defensa de una tesis o disertación . En los programas de posgrado que están orientados a la formación profesional (por ejemplo, MPA , MBA , JD , MD ), los títulos pueden consistir únicamente en cursos , sin un componente de investigación o tesis original. Los estudiantes de posgrado en humanidades, ciencias y ciencias sociales a menudo reciben financiación de su universidad (por ejemplo, becas o becas ) o un puesto de asistente de cátedra u otro trabajo; en los programas de posgrado orientados a la profesión, los estudiantes tienen menos probabilidades de obtener financiación y las tarifas suelen ser mucho más altas.
Aunque los programas de posgrado son distintos de los programas de grado, la enseñanza de posgrado (en los EE. UU., Australia y otros países) suele ser impartida por algunos de los mismos departamentos y personal académico de alto nivel que imparten cursos de grado. Sin embargo, a diferencia de los programas de grado, es menos común que los estudiantes de posgrado tomen cursos fuera de su campo de estudio específico en el nivel de ingreso a posgrado o posgrado . Sin embargo, en los programas de doctorado, es bastante común que los estudiantes tomen cursos de una gama más amplia de estudios, para los cuales generalmente se requiere que una parte fija del trabajo del curso, a veces conocida como residencia , se tome fuera del departamento y la universidad del candidato que busca el título para ampliar las habilidades de investigación del estudiante.
Hay dos tipos principales de títulos que se estudian a nivel de posgrado: títulos académicos y títulos vocacionales.
El término grado en este contexto significa pasar de una etapa o nivel a otro (del francés degré , del latín dē- + gradus ), y apareció por primera vez en el siglo XIII.
Aunque los sistemas de educación superior se remontan a la antigua India , la antigua Grecia , la antigua Roma y la antigua China , el concepto de educación de posgrado depende del sistema de concesión de títulos en diferentes niveles de estudio, y se remonta al funcionamiento de las universidades medievales europeas , principalmente italianas. [4] [5] Los estudios universitarios duraban seis años para obtener una licenciatura y hasta doce años adicionales para obtener una maestría o un doctorado. Los primeros seis años se impartían en la facultad de artes, que era el estudio de las siete artes liberales : aritmética , geometría , astronomía, teoría musical, gramática , lógica y retórica. El énfasis principal estaba en la lógica. Una vez obtenido el título de Licenciado en Artes , el estudiante podía elegir una de las tres facultades (derecho , medicina o teología ) en las que cursar una maestría o un doctorado.
Los grados de maestro (del latín magister ) y doctor (del latín doctor ) fueron durante algún tiempo equivalentes, "el primero siendo más popular en París y las universidades inspiradas en él, y el segundo en Bolonia [6] y sus universidades derivadas. En Oxford y Cambridge se llegó a establecer una distinción entre las Facultades de Derecho, Medicina y Teología y la Facultad de Artes a este respecto, utilizándose el título de Doctor para la primera, y el de Maestro para la segunda". [7] Como se pensaba que la teología era la más alta de las materias, el doctorado llegó a considerarse superior al de maestría. [nota 1]
La principal importancia de los títulos superiores, de posgrado, era que habilitaban a sus titulares para enseñar [8] ("doctor" viene del latín docere , "enseñar").
En la mayoría de los países, la jerarquía de los títulos de posgrado es la siguiente:
Másteres . Estos títulos se clasifican a veces en una jerarquía más amplia, comenzando por el Máster en Artes (del latín Magister artium ; MA) y el Máster en Ciencias (del latín Magister scientiae ; M.Sc.), luego el Máster en Filosofía (del latín Magister philosophiae ; M.Phil.), y finalmente el Máster en Letras (del latín Magister litterarum ; M.Litt.) (todos ellos anteriormente conocidos en Francia como DEA o DESS antes de 2005, y hoy también como Másteres). En el Reino Unido, los másteres pueden impartirse o ser de investigación: los másteres impartidos incluyen el Máster en Ciencias y el Máster en Artes, que duran un año y valen 180 créditos CATS (equivalentes a 90 créditos ECTS europeos [9] ), mientras que los másteres por investigación incluyen el Máster en Investigación (M.Res.), que también dura un año y vale 180 créditos CATS o 90 ECTS (la diferencia en comparación con los másteres en Ciencias y Artes es que la investigación es mucho más extensa) y el Máster en Filosofía, que dura dos años. En las universidades escocesas, el Máster en Filosofía tiende a ser un máster de investigación o superior y el Máster en Letras tiende a ser un máster impartido o inferior. En muchos campos, como el trabajo social clínico o la bibliotecología en América del Norte , un máster es el título terminal . Los títulos profesionales como el de Máster en Arquitectura (M.Arch.) pueden durar hasta tres años y medio para satisfacer los requisitos profesionales de un arquitecto. Los títulos profesionales como el de Máster en Administración de Empresas (MBA) pueden durar hasta dos años para satisfacer el requisito de convertirse en un líder empresarial competente. [10]
Doctorados . Estos a menudo se dividen en doctorados académicos y profesionales. Un doctorado académico puede otorgarse como untítulo de Doctor en Filosofía (del latín Doctor philosophiae ; Ph.D. o D.Phil.), un título de Doctor en Psicología (del latín Doctor psychologia; Psy.D.), o como un título de Doctor en Ciencias (del latín Doctor scientiae ; D.Sc.). El título de Doctor en Ciencias también puede otorgarse en campos específicos, como un título de Doctor en Ciencias en Matemáticas (del latín Doctor scientiarum mathematic arum ; D.Sc.Math.), un título de Doctor en Ciencias Agrícolas (del latín Doctor scientiarum agrariarum ; D.Sc.Agr.), un título de Doctor en Administración de Empresas (DBA), etc. En algunas partes de Europa, los doctorados se dividen en el título de Doctor en Filosofía o "doctorado junior", y los "doctorados superiores" como el título de Doctor en Ciencias, que generalmente se otorga a profesores altamente distinguidos. El doctorado es el título final en la mayoría de los campos. En Estados Unidos, hay poca distinción entre un doctorado en filosofía y un doctorado en ciencias. En el Reino Unido, los doctorados en filosofía suelen ser equivalentes a 540 créditos CATS o 270 créditos ECTS europeos, pero no siempre es así, ya que la estructura de créditos de los doctorados no está definida oficialmente.
En algunos países como Finlandia y Suecia, existe el título de Licenciado , que es más avanzado que un máster pero menos que un doctorado. Los créditos requeridos son aproximadamente la mitad de los requeridos para un doctorado. [11] Los requisitos de trabajo académico son los mismos que para un doctorado, pero el alcance de la investigación original requerida no es tan alto como para un doctorado. [12] [13] Los médicos, por ejemplo, suelen ser licenciados en lugar de médicos.
En el Reino Unido y en países cuyos sistemas educativos se basaron en el modelo británico, como los EE. UU., el título de máster fue durante mucho tiempo el único título de posgrado que se otorgaba normalmente, mientras que en la mayoría de los países europeos, aparte del Reino Unido, el título de máster casi desapareció [ cita requerida ] . Sin embargo, en la segunda mitad del siglo XIX, las universidades estadounidenses comenzaron a seguir el modelo europeo otorgando doctorados, y esta práctica se extendió al Reino Unido. Por el contrario, la mayoría de las universidades europeas ofrecen ahora títulos de máster en paralelo o en reemplazo de su sistema regular, a fin de ofrecer a sus estudiantes mejores oportunidades de competir en un mercado internacional dominado por el modelo estadounidense. [14]
En el Reino Unido, una formación equivalente al doctorado es el NVQ 5 o el QCF 8. [15]
La mayoría de las universidades otorgan títulos honorarios, [16] generalmente a nivel de posgrado. Se otorgan a una amplia variedad de personas, como artistas, músicos, escritores, políticos, empresarios, etc., en reconocimiento a sus logros en sus diversos campos. (Los destinatarios de dichos títulos normalmente no utilizan los títulos o letras asociados, como "Dr.").
La educación de posgrado puede implicar el estudio para obtener títulos como certificados y diplomas de posgrado . A veces se utilizan como pasos en el camino hacia un título, como parte de la formación para una carrera específica o como una cualificación en un área de estudio demasiado limitada como para justificar un curso de grado completo.
En Argentina, la admisión a un programa de posgrado en una universidad argentina requiere la finalización completa de cualquier curso de grado, llamado en Argentina "carrera de grado" (v. gr. Licenciado , Ingeniero o título equivalente en Derecho (egresado de una "carrera de grado") son similares en contenido, duración y conjunto de habilidades a un primer y segundo ciclo conjuntos en el marco de calificaciones del Proceso de Bolonia (es decir, títulos de Licenciado y Máster).
Si bien una parte importante de los estudiantes de posgrado financian su matrícula y sus costos de vida con trabajo de enseñanza o investigación en instituciones privadas y estatales, se sabe que instituciones internacionales, como el Programa Fulbright y la Organización de los Estados Americanos (OEA), otorgan becas completas para la matrícula con asignaciones para alojamiento. [17]
Al término de al menos dos años de investigación y trabajo académico como estudiante de posgrado, el candidato deberá demostrar contribuciones veraces y originales a su campo específico de conocimiento, en un marco de excelencia académica. [18] El trabajo del candidato a maestría y doctorado deberá presentarse en una disertación o tesis preparada bajo la supervisión de un tutor o director, y revisada por un comité de posgrado. Este comité deberá estar integrado por examinadores externos al programa, y al menos uno de ellos también deberá ser externo a la institución. [19]
Los programas se dividen en títulos basados en trabajos de curso y títulos basados en investigación. Los programas basados en trabajos de curso suelen incluir titulaciones como: [20]
En general, el sistema de educación superior australiano [26] sigue el de su contraparte británica (con algunas excepciones notables). El ingreso se decide por mérito, el ingreso a programas basados en trabajo de curso no suele ser tan estricto; la mayoría de las universidades suelen exigir un promedio de "Créditos" como ingreso a sus programas impartidos en un campo relacionado con su licenciatura anterior. Sin embargo, en promedio, un promedio de "Créditos" o "Distinción" alto es la norma para los estudiantes aceptados. No todos los programas de trabajo de curso requieren que el estudiante ya posea el título universitario pertinente, están pensados como programas de "conversión" o de calificación profesional, y simplemente se requiere cualquier título universitario relevante con buenas calificaciones.
Los requisitos de ingreso para el doctorado en las escuelas de mayor rango suelen exigir que el estudiante tenga honores en investigación de posgrado o un máster por investigación, o un máster con un componente de investigación significativo. Los requisitos de ingreso dependen de la materia estudiada y de la universidad en cuestión. La duración mínima de un programa de doctorado es de dos años, pero completarlo en este lapso de tiempo es poco habitual, ya que los doctorados suelen tardar una media de tres a cuatro años en completarse.
La mayor parte de la confusión con los programas de posgrado australianos ocurre con los programas basados en investigación, particularmente los programas científicos. Los títulos de investigación generalmente requieren que los candidatos tengan un mínimo de un título universitario de cuatro años con honores de segunda clase para ser considerados para la admisión a un programa de doctorado (M.Phil. es una ruta poco común [27] ). En ciencia, un título británico con honores de primera clase (3 años) no es equivalente a un título australiano con honores de primera clase (programa de posgrado de investigación de 1 año que requiere un título universitario (aprobado) completado con un alto promedio de calificaciones ). [28] En investigación científica, se acepta comúnmente que un título australiano con honores de posgrado es equivalente a un título de maestría británico (en investigación). Ha habido cierto debate sobre la aceptación de un título con honores de tres años (como en el caso de los graduados de universidades británicas) como el requisito de ingreso equivalente a los programas de investigación de posgrado (M.Phil., Ph.D.) en las universidades australianas. [29] Los programas con letras de honores también se sumaron a la confusión. Por ejemplo: B.Sc. (Hons) son las letras que se obtienen por los honores de investigación de posgrado en la Universidad de Queensland. B.Sc. (Hons) no indica que estos honores sean una calificación de posgrado. La dificultad también surge entre las diferentes universidades de Australia: algunas universidades han seguido el sistema del Reino Unido.
Existen muchos programas profesionales, como la facultad de medicina y odontología, que exigen una licenciatura previa para la admisión y se consideran programas de posgrado o de ingreso a posgrado, aunque culminen con una licenciatura. Por ejemplo, la Licenciatura en Medicina (MBBS) o la Licenciatura en Odontología (BDent) .
También ha habido cierta confusión sobre la conversión de los diferentes sistemas de calificación entre los sistemas británico, estadounidense y australiano a los efectos de la evaluación para el ingreso a programas de posgrado. Las calificaciones australianas se dividen en cuatro categorías: High Distinction, Distinction, Credit y Pass (aunque muchas instituciones tienen sistemas de calificación idiosincrásicos). La evaluación basada en el sistema australiano no es equivalente a los sistemas británico o estadounidense debido al sistema de "calificación baja" utilizado por las universidades australianas. Por ejemplo, un estudiante británico que obtenga 70 o más recibirá una calificación A, mientras que un estudiante australiano con 70 o más recibirá una Distinction, que no es la calificación más alta en el sistema de calificación.
El gobierno australiano suele ofrecer financiación completa (tarifas y un estipendio mensual) a sus ciudadanos y residentes permanentes que cursan estudios superiores basados en investigación. También hay becas muy competitivas para candidatos internacionales que deseen cursar estudios de investigación. Las becas para estudios de grado (determinados másteres, Grad. Dip., Grad. Cert., D.Eng., DBA) son casi inexistentes para los estudiantes internacionales. Los estudiantes nacionales tienen acceso a subvenciones para la matrícula a través del programa de préstamos FEE-Help del gobierno australiano. Algunos estudiantes pueden ser elegibles para una plaza con apoyo de la Commonwealth (CSP), a través del programa HECS-Help, a un coste sustancialmente inferior. [30]
Los requisitos para completar con éxito un programa de máster presencial son que el estudiante apruebe todos los módulos obligatorios. Algunas universidades exigen ocho módulos presenciales para un programa de un año, doce módulos para un programa de un año y medio y doce módulos presenciales más una tesis o disertación para un programa de dos años. El año académico de un programa de posgrado australiano suele ser de dos semestres (ocho meses de estudio).
Los requisitos para los programas basados en la investigación varían de una universidad a otra. Sin embargo, por lo general, no se exige que un estudiante tome módulos lectivos como parte de su candidatura. Ahora es común que los candidatos de doctorado de primer año no sean considerados estudiantes de doctorado permanentes por temor a que no estén lo suficientemente preparados para emprender una investigación independiente. En tales casos, se les otorgará un título alternativo por su trabajo previo, generalmente un M.Phil. o M.Sc. por investigación.
En Brasil, para ingresar a un programa de posgrado, denominado pós-graduação , se requiere el título de bachiller, licenciado o tecnólogo . En general, para ser aceptado, el candidato debe tener calificaciones superiores a la media y se recomienda encarecidamente iniciarse en la investigación científica a través de programas gubernamentales en áreas de pregrado, como complemento a los cursos habituales.
La competencia por ingresar a las universidades públicas es muy grande, ya que son las más prestigiosas y respetadas de Brasil. Las universidades públicas no cobran tasas por los cursos de grado. Existe financiación, similar a los salarios, pero generalmente es otorgada por organismos públicos vinculados a la universidad en cuestión (es decir, FAPESP , CAPES , CNPq , etc.), y se entrega a los estudiantes previamente clasificados según criterios internos.
Existen dos tipos de posgrado : lato sensu (del latín "en sentido amplio"), que generalmente significa un curso de especialización en un área de estudio, mayormente orientado a la práctica profesional, y stricto sensu (del latín "en sentido estricto"), que significa una maestría o doctorado , que abarca actividades más amplias y profundas de investigación científica. [31]
En Canadá , las escuelas y facultades de estudios de posgrado están representadas por la Asociación Canadiense de Estudios de Posgrado (CAGS) o Association canadienne pour les études supérieures (ACES). La Asociación reúne a 58 universidades canadienses con programas de posgrado, dos asociaciones nacionales de estudiantes de posgrado y las tres agencias y organizaciones federales que otorgan subvenciones para investigación que tienen interés en los estudios de posgrado. [32] Su mandato es promover, impulsar y fomentar la excelencia en la educación de posgrado y la investigación universitaria en Canadá. Además de una conferencia anual, la asociación prepara informes sobre temas relacionados con los estudios de posgrado, incluida la supervisión, la financiación y el desarrollo profesional.
Para ingresar a un programa de posgrado se requiere un título universitario (o en algunos casos, un diploma con años de experiencia relacionada). Las universidades de habla inglesa exigen una prueba de dominio del idioma inglés, como el IELTS. Algunas universidades pueden ofrecer cursos de actualización del idioma inglés a los estudiantes antes del inicio de su programa de posgrado.
La admisión a un programa de maestría (basado en cursos, también llamado "sin tesis") generalmente requiere una licenciatura en un campo relacionado, con calificaciones suficientemente altas que generalmente van desde B+ y superiores (distintas escuelas tienen diferentes convenciones de calificaciones con letras , y este requisito puede ser significativamente más alto en algunas facultades), y recomendaciones de los profesores. La admisión a un programa de maestría de tipo tesis de alta calidad generalmente requiere una licenciatura con honores o una licenciatura canadiense con honores , muestras de la escritura del estudiante, así como una propuesta de tesis de investigación. Algunos programas requieren exámenes de registro de posgrado (GRE) tanto en el examen general como en el examen para su disciplina específica, con puntajes mínimos para la admisión. En las universidades de habla inglesa, los solicitantes de países donde el inglés no es el idioma principal deben presentar puntajes del Test of English as a Foreign Language ( TOEFL ). Sin embargo, algunas universidades de habla francesa, como HEC Montreal, también requieren que los candidatos presenten el puntaje del TOEFL o aprueben su propio examen de inglés.
Para ser admitido en un programa de doctorado, normalmente se requiere un título de máster en un campo relacionado, calificaciones suficientemente altas, recomendaciones, muestras de trabajos escritos, una propuesta de investigación y una entrevista con un posible supervisor. Los requisitos suelen ser más altos que los de un programa de máster. En casos excepcionales, un estudiante que tenga una licenciatura con honores y calificaciones suficientemente altas y haya demostrado capacidad de redacción e investigación puede ser admitido directamente en un programa de doctorado sin el requisito de completar primero un máster. Muchos programas de posgrado canadienses permiten a los estudiantes que comienzan un máster "reclasificarse" en un programa de doctorado después de un desempeño satisfactorio en el primer año, sin tener que realizar el máster.
Los estudiantes generalmente deben declarar su objetivo de investigación o presentar una propuesta de investigación al ingresar a la escuela de posgrado; en el caso de los títulos de maestría, habrá cierta flexibilidad (es decir, uno no está obligado a cumplir con su propuesta de investigación, aunque se desaconsejan los cambios importantes, por ejemplo, de la historia premoderna a la moderna). En el caso de los doctorados, generalmente se conoce la dirección de la investigación, ya que generalmente seguirá la dirección de la investigación de maestría.
Los másteres se pueden obtener en un año, pero normalmente se necesitan al menos dos años; normalmente no superan los cinco años. Los doctorados requieren un mínimo de dos años, pero suelen tardar mucho más, aunque no suelen superar los seis años.
Los estudiantes de posgrado pueden solicitar préstamos estudiantiles , pero en lugar de ello suelen trabajar como asistentes de docencia o de investigación . Los estudiantes suelen aceptar, como condición de aceptación en un programa, no dedicar más de doce horas semanales al trabajo o a intereses externos.
Hay financiación disponible para estudiantes de maestría de primer año cuyos expedientes académicos reflejen calificaciones excepcionalmente altas; esta financiación normalmente se otorga en el segundo año.
La financiación para los estudiantes de doctorado proviene de diversas fuentes y muchas universidades eximen del pago de tasas de matrícula a los candidatos al doctorado. [ cita requerida ]
Hay financiación disponible en forma de becas , ayudas económicas y otros premios, tanto privados como públicos.
Los certificados de posgrado requieren entre ocho y dieciséis meses de estudio. La duración del estudio depende del programa. Los certificados de posgrado implican principalmente trabajo de curso. Sin embargo, algunos pueden requerir un proyecto de investigación o una pasantía laboral.
Tanto los programas de maestría como los de doctorado pueden realizarse mediante cursos o investigaciones , o una combinación de ambos, según la materia y la facultad . La mayoría de las facultades exigen ambos, con énfasis en la investigación y con cursos directamente relacionados con el campo de investigación.
Los programas de maestría y doctorado también pueden cursarse a tiempo parcial . Los programas de posgrado a tiempo parcial generalmente requieren que los estudiantes tomen uno o dos cursos por semestre y pueden ofrecerse en formato en línea, en formato nocturno o en una combinación de ambos.
Los candidatos a un máster que realizan una investigación suelen tener que completar una tesis que comprende una investigación original y que oscila entre 70 y 200 páginas. Algunos campos pueden exigir a los candidatos que estudien al menos un idioma extranjero si aún no han obtenido suficientes créditos en ese idioma. Algunas facultades exigen a los candidatos que defiendan su tesis , pero muchas no lo hacen. Las que no lo hacen, a menudo tienen el requisito de tomar dos cursos adicionales, como mínimo, en lugar de preparar una tesis.
Los candidatos a doctorado que realizan una investigación normalmente deben completar una tesis o disertación , que consiste en una investigación original que representa una contribución significativa a su campo, y que varía de 200 a 500 páginas. La mayoría de los candidatos a doctorado deberán realizar exámenes integrales (exámenes que evalúan el conocimiento general en su campo de especialización) en su segundo o tercer año como requisito previo para continuar sus estudios, y deben defender su tesis como requisito final. Algunas facultades requieren que los candidatos obtengan créditos suficientes en un tercer o cuarto idioma extranjero; por ejemplo, la mayoría de los candidatos en temas de japonés moderno deben demostrar capacidad en inglés, japonés y mandarín , mientras que los candidatos en temas de japonés premoderno deben demostrar capacidad en inglés, japonés, chino clásico y japonés clásico .
En las universidades canadienses de habla inglesa, tanto las tesis de maestría como las de doctorado pueden presentarse en inglés o en el idioma de la materia ( por ejemplo, en alemán para la literatura alemana ), pero si este es el caso, también debe presentarse un resumen extenso en inglés. En circunstancias excepcionales [ cita requerida ] , una tesis puede presentarse en francés. [ cita requerida ] Una excepción a esta regla es la Universidad McGill, donde todos los trabajos pueden presentarse en inglés o en francés, a menos que el propósito del curso de estudio sea la adquisición de un idioma. [33]
Las universidades francófonas tienen diferentes conjuntos de reglas; algunas (por ejemplo, HEC Montreal [34] ) aceptarán estudiantes con poco conocimiento de francés si pueden comunicarse con sus supervisores (generalmente en inglés).
El Real Colegio Militar de Canadá es una universidad bilingüe y permite que la tesis esté en inglés o en francés, pero exige que el resumen esté en ambos idiomas oficiales. [35]
Las escuelas doctorales son estructuras educativas similares en su enfoque a las escuelas de posgrado, pero restringidas al nivel de doctorado. Estas escuelas tienen la responsabilidad de proporcionar a los estudiantes una formación doctoral estructurada en un campo disciplinario. El campo de la escuela está relacionado con la fuerza de la universidad: mientras que algunas tienen dos o tres escuelas (normalmente "Artes y Humanidades" y "Ciencias Naturales y Tecnológicas"), otras tienen escuelas más especializadas (Historia, Aeronáutica, etc.).
Una gran parte de la financiación ofrecida a los investigadores jóvenes se canaliza a través de la escuela doctoral , principalmente en forma de "becas doctorales" de tres años de duración ( contrats doctoraux ). Estas becas se otorgan después de presentar información biográfica, expedientes académicos de pregrado y posgrado, si corresponde, cartas de recomendación y una propuesta de investigación, y luego un examen oral por parte de un comité académico.
En la mayoría de los campos, las école doctorales solo inscribirán a estudiantes que hayan obtenido financiación durante tres años, ya sea a través de una beca o proporcionada por su supervisor, laboratorio o por la empresa para la que trabajan (para contratos CIFRE ). Los estudiantes de doctorado, independientemente de su nacionalidad, tienen un contrato de trabajo adecuado (generalmente de tres años), el mencionado contrat doctoral (creado en 2009), y están protegidos por la legislación laboral común. [36] En 2024, la remuneración mínima es de 2100 € . [37] El contrato puede extenderse por seis meses o un año, pero rara vez por más tiempo. Muchos estudiantes de doctorado se inscriben en programas de tutoría ( mission d'enseignement ) y reciben una remuneración adicional de la universidad.
Antes de 2004, cuando se fundó el sistema europeo del proceso de Bolonia de la LMD, el equivalente francés de un título de posgrado se llamaba "Maitrise". Por razones históricas que se remontan a la Revolución Francesa de 1789 , Francia tiene un sistema de educación dual, con Grandes Écoles por un lado, y universidades por el otro, siendo las Grandes Écoles consideradas mucho más prestigiosas [ cita requerida ] . Algunas Grandes écoles entregan el diplôme d'ingénieur francés , que está clasificado como un título de maestría.
Francia clasifica un doctorado profesional en ciencias de la salud (es decir, diplomas de médico, cirujano, farmacéutico, dentista, veterinario) como equivalente a un título de maestría en cualquier otra disciplina, [38] para dar cuenta de la brecha de dificultad entre obtener un título médico y obtener títulos de doctorado no relacionados con la salud, estos últimos requiriendo investigación original.
En Francia hay 87 universidades públicas y también algunas privadas, que se basan en la escala educativa europea, que incluye licenciatura, maestría y doctorado. Los estudiantes obtienen cada título tras completar con éxito un número predeterminado de años de educación, obteniendo créditos a través del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS). Hay más de 300 programas de doctorado que colaboran con 1200 laboratorios y centros de investigación. Cada título tiene un conjunto determinado de diplomas nacionales que son todos de igual valor, independientemente de dónde se expidieron. También hay otros diplomas que son exclusivos de Francia y son muy difíciles de obtener.
Para ser admitido en un programa de doctorado se requiere un título de máster, tanto de investigación como de disciplina. Se exigen altas calificaciones (normalmente una calificación de très bien , equivalente a un cum laude ), pero la admisión está vinculada a una decisión del Consejo Académico de la Escuela.
La forma tradicional y más común de obtener un doctorado en Alemania es hacerlo individualmente bajo la supervisión de un solo profesor ( Doktorvater o Doktormutter ) sin ningún plan de estudios formal. Durante sus estudios, los estudiantes de doctorado están matriculados en la universidad mientras que a menudo trabajan simultáneamente en la propia universidad, en un instituto de investigación o en una empresa como investigadores. [39] Sin embargo, trabajar en investigación durante los estudios de doctorado no es un requisito formal.
Con la creación de los Graduiertenkollegs financiados por la Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), la Fundación Alemana de Investigación, a principios de los años 90, se introdujo el concepto de escuela de posgrado en el sistema de educación superior alemán. A diferencia del modelo estadounidense de escuelas de posgrado, en un Graduiertenkolleg participan únicamente estudiantes de doctorado . A diferencia del modelo alemán tradicional de estudios de doctorado, un Graduiertenkolleg tiene como objetivo proporcionar a los jóvenes investigadores una formación doctoral estructurada bajo la supervisión de un equipo de profesores en un excelente entorno de investigación. Un Graduiertenkolleg suele estar formado por entre 20 y 30 estudiantes de doctorado, de los cuales aproximadamente la mitad reciben ayudas de la DFG u otro patrocinador. El programa de investigación suele estar definido de forma restringida en torno a un tema específico y tiene un aspecto interdisciplinario. El programa se establece por un período de tiempo específico (hasta nueve años si está financiado por la DFG). La traducción oficial al inglés del término Graduiertenkolleg es Research Training Group (Grupo de Formación en Investigación ) .
En 2006, la DFG creó un tipo diferente de escuela de posgrado, denominada Graduiertenschule ("escuela de posgrado"), en el marco de la Iniciativa de Excelencia de las Universidades Alemanas . Estas escuelas son temáticamente mucho más amplias que las escuelas de posgrado especializadas y suelen estar formadas por entre 100 y 200 estudiantes de doctorado.
Alemania y los Países Bajos introdujeron el proceso de Bolonia con una separación entre los programas de licenciatura y máster en muchos campos, excepto en estudios de educación, derecho y otras materias especialmente reguladas.
En la República de Irlanda la educación superior está a cargo de la Autoridad de Educación Superior .
Para ser admitido en un programa de posgrado en Nigeria se requiere una licenciatura con al menos una calificación de segunda clase (no menos de 2,75/5). Para ser admitido en programas de doctorado se requiere una maestría académica con un promedio ponderado mínimo del 60% (promedio B o 4,00/5). Además de esto, los solicitantes pueden estar sujetos a exámenes escritos y orales según la escuela. La mayoría de las universidades con un gran número de solicitantes tienen procesos de admisión más estrictos. [40]
Los títulos de posgrado en Nigeria incluyen MA, M.Sc., M.Ed., M.Eng., LL.M, M.Arch., M.Agric., M.Phil., PhD. El título de maestría generalmente dura entre 18 y 36 meses y los estudiantes realizan cursos y presentan seminarios y una disertación. El título de doctorado tiene una duración mínima de 36 meses y puede incluir cursos junto con la presentación de seminarios y una tesis de investigación. La concesión de títulos de posgrado requiere una defensa de la investigación completada ante un panel de examinadores compuesto por examinadores externos e internos, el Jefe de Departamento, el Coordinador de Posgrado del Departamento, Representante(s) de la Facultad y la Escuela de Posgrado, y cualquier otro miembro del personal con un doctorado en el departamento/facultad.
El término "escuela de posgrado" se utiliza más ampliamente en las universidades norteamericanas que en las del Reino Unido. Sin embargo, además de las universidades creadas exclusivamente para estudios de posgrado, como la Universidad de Cranfield , numerosas universidades del Reino Unido han puesto en marcha formalmente "Escuelas de posgrado", entre ellas la Universidad de Birmingham , la Universidad de Durham , la Universidad de Keele , la Universidad de Nottingham , la Universidad de Bournemouth , la Universidad Queen's de Belfast y la Universidad de Londres , que incluye escuelas de posgrado en el King's College de Londres , el Royal Holloway y el University College de Londres . A menudo coordinan la supervisión y la formación de candidatos para programas de máster de investigación y para doctorados .
La admisión para realizar un título de investigación en el Reino Unido generalmente requiere una licenciatura sólida o un máster escocés (al menos de segunda clase inferior , pero generalmente de segunda clase superior o de primera clase ). En algunas instituciones, los candidatos a doctorado son admitidos inicialmente en una maestría en filosofía de la investigación ( M.Phil. o M.Res.), luego se transfieren a un doctorado/doctorado en filosofía si pueden demostrar un progreso satisfactorio en sus primeros 8 a 12 meses de estudio. [41] Por lo general, se requiere que los candidatos al título de Doctor en Educación ( Ed.D ) tengan una buena licenciatura y un título de maestría apropiado antes de ser admitidos.
En el Reino Unido, la financiación de los estudios de posgrado se otorga de forma competitiva y, por lo general, se distribuye por institución (en forma de una determinada asignación de becas para un año determinado) en lugar de directamente a las personas. Hay varias becas para cursos de máster, pero son relativamente escasas y dependen del curso y la clase del título de grado obtenido (por lo general, se requiere al menos una segunda nota inferior). La mayoría de los estudiantes de máster se financian por sí mismos.
Hay financiación disponible para algunos cursos de doctorado o doctorado. Al igual que en el caso del máster, hay más financiación disponible para los estudiantes de ciencias que para los de otras disciplinas. Dicha financiación suele proceder de consejos de investigación como el Consejo de Investigación en Ingeniería y Ciencias Físicas (EPSRC), el Consejo de Investigación en Artes y Humanidades (AHRC), el Consejo de Investigación Médica (MRC) y otros. Los estudiantes de máster también pueden tener la opción de un préstamo de posgrado introducido por el gobierno del Reino Unido en 2016.
En el caso de los estudiantes extranjeros, la mayoría de las solicitudes de financiación importantes deben presentarse con una antelación de doce meses o más al inicio del curso de posgrado previsto. Esta financiación también suele ser muy competitiva. La beca más disponible y, por lo tanto, más importante para los estudiantes extranjeros es la beca para estudiantes de investigación extranjeros (ORS), que paga la diferencia en las tasas universitarias entre un estudiante extranjero y un residente británico o de la UE. Sin embargo, un estudiante sólo puede solicitar la beca ORS en una universidad, a menudo antes de saber si ha sido aceptado. A partir del año académico 2009/2010, el HEFCE ha cancelado el programa de becas para estudiantes de investigación extranjeros para las universidades inglesas y galesas. [42] Actualmente no está claro el estado del programa para las universidades escocesas e irlandesas del norte.
Los estudiantes a tiempo completo (de cualquier tipo) normalmente no tienen derecho a recibir beneficios estatales, incluso durante las vacaciones. [43]
Si bien la mayoría de los programas de posgrado tendrán una lista similar de requisitos generales de admisión, la importancia que se le da a cada tipo de requisito puede variar drásticamente entre las escuelas de posgrado, los departamentos dentro de las escuelas e incluso los programas dentro de los departamentos. La mejor manera de determinar cómo un programa de posgrado ponderará los materiales de admisión es preguntarle a la persona a cargo de las admisiones de posgrado en el programa en particular al que se postula. La admisión a la escuela de posgrado requiere una licenciatura. Las calificaciones altas en el campo de estudio de uno son importantes, las calificaciones fuera del campo menos. Tradicionalmente en el pasado, la prueba estandarizada Graduate Record Examination era requerida por casi todas las escuelas de posgrado, sin embargo, los programas en múltiples disciplinas están eliminando el requisito GRE para su proceso de admisión. [44] Algunos programas requieren otras pruebas estandarizadas adicionales (como el Graduate Management Admission Test (GMAT) y Graduate Record Examination (GRE) Subject Tests ) para postularse a sus instituciones. [45] [46] Durante la pandemia de COVID-19 , el examen GRE se trasladó a un formato en línea. Esto llevó a algunos programas a renunciar a los requisitos del GRE de forma temporal o permanente, argumentando que el nuevo formato era injusto o demasiado difícil para los examinados. [47] [48] Además, las buenas cartas de recomendación de los instructores de pregrado suelen ser esenciales, [49] ya que las cartas de recomendación sólidas de mentores o supervisores de experiencia en investigación de pregrado proporcionan evidencia de que el solicitante puede realizar investigaciones y puede manejar los rigores de una educación de posgrado.
En el campo de las ciencias y algunas ciencias sociales, la experiencia previa en investigación puede ser importante. [45] [50] Por el contrario, en la mayoría de las disciplinas de humanidades, normalmente basta con un ejemplo de redacción académica. Muchas universidades exigen una declaración personal (a veces denominada declaración de propósito o carta de intención ), que puede incluir indicaciones sobre el área o áreas de investigación previstas. [46] La cantidad de detalles de esta declaración y la posibilidad de cambiar el enfoque de la investigación dependen en gran medida de la disciplina y el departamento al que se postule el estudiante.
Algunas escuelas establecen promedios de calificaciones y puntajes de exámenes mínimos por debajo de los cuales no aceptarán a ningún solicitante; [51] esto reduce el tiempo dedicado a revisar las solicitudes. Por otro lado, muchas otras instituciones a menudo declaran explícitamente que no utilizan ningún tipo de puntos de corte en términos de promedio de calificaciones o puntajes del GRE. En cambio, afirman que consideran muchos factores, incluidos los logros de investigación anteriores, la compatibilidad entre el interés de investigación del solicitante y el del profesorado, la declaración de intenciones y las cartas de referencia, como se indicó anteriormente. Algunos programas también requieren que los profesores actúen como patrocinadores. Finalmente, los solicitantes de países que no hablan inglés a menudo deben realizar el Test of English as a Foreign Language (TOEFL). [52]
En la mayoría de las instituciones, las decisiones sobre la admisión no las toma la institución en sí, sino el departamento al que se postula el estudiante. Algunos departamentos pueden exigir entrevistas antes de tomar la decisión de aceptar a un solicitante. [46] La mayoría de las universidades se adhieren a la Resolución del Consejo de Escuelas de Posgrado sobre Becarios, Becarios, Pasantes y Asistentes, que otorga a los solicitantes hasta el 15 de abril para aceptar o rechazar las ofertas que contengan apoyo financiero.
Además de las solicitudes de admisión tradicionales para quienes buscan un título, muchas escuelas permiten que los estudiantes se postulen como estudiantes que no buscan un título. [53] La admisión a la categoría de estudiantes que no buscan un título suele estar restringida principalmente a aquellos que pueden beneficiarse profesionalmente de un estudio adicional a nivel de posgrado. Por ejemplo, los maestros actuales de escuela primaria, secundaria y preparatoria que desean obtener créditos de recertificación generalmente se postulan como estudiantes que no buscan un título. [ cita requerida ]
Los estudiantes de posgrado suelen indicar en sus solicitudes el título que desean obtener (máster o doctorado). En algunos casos, los programas de máster permiten a los estudiantes que han obtenido el título continuar hasta obtener el doctorado. Además, los estudiantes de doctorado que han avanzado hasta la candidatura pero no han presentado una disertación ("ABD", por " all but dissertation ") suelen recibir títulos de máster y un máster adicional llamado Máster en Filosofía (MPhil) o Candidato a Filosofía (C.Phil.). El componente de máster de un programa de doctorado suele requerir uno o dos años.
Muchos programas de posgrado exigen que los estudiantes aprueben uno o varios exámenes para demostrar su competencia como académicos. [45] En algunos departamentos, a menudo se exige un examen integral en el primer año de estudios de doctorado, y está diseñado para poner a prueba los conocimientos previos de nivel universitario del estudiante. Los exámenes de este tipo son más comunes en las ciencias y algunas ciencias sociales, pero relativamente desconocidos en la mayoría de las disciplinas de humanidades.
La mayoría de los estudiantes de posgrado desempeñan funciones docentes, a menudo como calificadores y tutores. En algunos departamentos, pueden ascender a la categoría de profesor , un puesto que conlleva más responsabilidad.
Los estudiantes de doctorado suelen dedicar los dos o tres primeros años a realizar cursos y comienzan a investigar en el segundo año, si no antes. Muchos estudiantes de máster y de todos los especialistas realizan investigaciones que culminan en un trabajo, una presentación y una defensa de la investigación. Esto se denomina tesis de máster (o, para los estudiantes de especialistas en educación, el trabajo de especialista). Sin embargo, muchos programas de máster de los EE. UU. no exigen una tesis de máster, sino que se centran principalmente en los cursos o en "prácticas" o "talleres". Algunos estudiantes completan un proyecto final o "capstone" en lugar de una tesis. Esta experiencia "del mundo real" normalmente puede requerir que un candidato trabaje en un proyecto solo o en equipo como consultor, o consultores, para una entidad externa aprobada o seleccionada por la institución académica y bajo la supervisión de la facultad.
En el segundo y tercer año de estudio, los programas de doctorado suelen exigir a los estudiantes que aprueben más exámenes. [45] Los programas suelen exigir un examen de calificación ("Quals"), un examen de candidatura al doctorado ("Candidacy") o un examen general ("Generals") diseñado para comprobar el conocimiento de los estudiantes de una amplia muestra de su disciplina, o uno o varios exámenes de campo especiales ("Specials") que evalúan a los estudiantes en sus áreas de especialidad más específicas seleccionadas dentro de la disciplina. Si estos exámenes se realizan de forma oral, pueden conocerse coloquialmente como "orales". Para algunas ciencias sociales y muchas disciplinas de humanidades, donde los estudiantes de posgrado pueden o no haber estudiado la disciplina a nivel de pregrado, estos exámenes serán el primer conjunto y se basarán en cursos de posgrado o lecturas preparatorias específicas (a veces hasta un año de trabajo en lectura).
En todos los casos, normalmente se deben aprobar los exámenes integrales para poder continuar con la tesis. Aprobar dichos exámenes permite al estudiante comenzar la investigación doctoral y ascender al estatus de candidato a doctor, mientras que reprobarlos suele dar lugar al abandono del programa o a la repetición del examen transcurrido un tiempo (normalmente un semestre o un año). Algunas escuelas tienen una categoría intermedia, que permite al estudiante aprobar el nivel de máster, lo que permite al estudiante terminar el programa con un máster sin haber completado una tesis de máster.
El doctorando realiza su investigación principalmente en el transcurso de tres a ocho años. En total, el título de doctorado típico demora entre cuatro y ocho años desde el inicio del programa hasta su finalización, aunque este tiempo varía según el departamento, el tema de la disertación y muchos otros factores. Por ejemplo, los títulos de astronomía duran de cinco a seis años en promedio, pero los títulos de astronomía observacional duran de seis a siete debido a factores limitantes del clima, mientras que los títulos de astronomía teórica duran cinco. En algunas disciplinas, los programas de doctorado pueden promediar entre siete y diez años. La arqueología , que requiere largos períodos de investigación, tiende hacia el extremo más largo de este espectro. El aumento de la duración del título es un asunto de gran preocupación tanto para los estudiantes como para las universidades, aunque hay mucho desacuerdo sobre las posibles soluciones a este problema.
Tradicionalmente, los programas de doctorado sólo tenían una duración de tres a cuatro años y, en algunas disciplinas (principalmente las ciencias naturales), con un asesor útil y una carga docente ligera, es posible obtener el título en ese lapso de tiempo. Sin embargo, cada vez más disciplinas, incluidas la mayoría de las humanidades, establecen sus requisitos de cursos, idiomas y la extensión esperada de la investigación de tesis asumiendo que los estudiantes tardarán un mínimo de cinco años o de seis a siete años en promedio; la competencia por puestos de trabajo dentro de estos campos también aumenta considerablemente las expectativas sobre la duración y la calidad de las tesis.
Aunque existen variaciones sustanciales entre universidades, departamentos e individuos, los doctorados en humanidades y ciencias sociales , en promedio, tardan algo más en completarse que los doctorados en ciencias naturales . Estas diferencias se deben a la distinta naturaleza de la investigación entre las humanidades y algunas ciencias sociales y las ciencias naturales, y a las diferentes expectativas de la disciplina en cuanto a cursos, idiomas y extensión de la disertación. Sin embargo, el tiempo necesario para completar un doctorado también varía según las habilidades del candidato y la elección de investigación. Algunos estudiantes también pueden optar por permanecer en un programa si no logran obtener un puesto académico, en particular en disciplinas con un mercado laboral difícil; al permanecer como estudiantes, pueden mantener el acceso a las bibliotecas y las instalaciones universitarias, al mismo tiempo que mantienen una afiliación académica, que puede ser esencial para congresos y búsquedas de empleo.
Después del doctorado, los estudiantes tienen a su disposición un segundo periodo de formación en campos como las ciencias de la vida, denominado beca postdoctoral.
En general, los estudiantes admitidos en los programas de máster reciben menos financiación que los admitidos en los programas de doctorado u otros programas de doctorado. Muchos departamentos, especialmente aquellos en los que los estudiantes tienen responsabilidades de investigación o docencia, ofrecen condonación de la matrícula y un estipendio que cubre la mayoría de los gastos. En algunas universidades de élite, puede haber un estipendio mínimo establecido para todos los estudiantes de doctorado, así como una exención de la matrícula. Las condiciones de estos estipendios varían mucho y pueden consistir en una beca o ayuda de investigación, seguida de responsabilidades docentes. En muchas universidades de élite, estos estipendios han ido aumentando, en respuesta tanto a la presión estudiantil como, especialmente, a la competencia entre las universidades de élite por conseguir estudiantes de posgrado.
En algunos campos, los puestos de investigación son más codiciados que los puestos de docencia porque a los estudiantes investigadores normalmente se les paga por trabajar en la disertación que deben completar de todos modos, mientras que la docencia generalmente se considera una distracción del trabajo de uno. Los puestos de investigación son más típicos de las disciplinas científicas; son relativamente poco comunes en las disciplinas de humanidades y, cuando existen, rara vez permiten al estudiante trabajar en su propia investigación. Los estudiantes de doctorado en ciencias pueden solicitar becas individuales de la NRSA del NIH o becas de fundaciones privadas. Las universidades estadounidenses a menudo también ofrecen apoyo competitivo de programas de capacitación financiados por el NIH. Un ejemplo es el Programa de Capacitación en Biotecnología de la Universidad de Virginia. Los departamentos a menudo tienen fondos para financiación discrecional limitada para complementar gastos menores, como viajes de investigación y viajes a conferencias.
Algunos estudiantes pueden obtener financiación a través de becas para la mejora de la tesis doctoral financiadas por la Fundación Nacional de la Ciencia (NSF, por sus siglas en inglés) o por programas similares de otras agencias. Muchos estudiantes también reciben financiación como investigadores de laboratorio por parte de profesores que han sido financiados por fundaciones privadas o por la NSF, los Institutos Nacionales de la Salud (NIH, por sus siglas en inglés) o "agencias misioneras" federales como el Departamento de Defensa o la Agencia de Protección Ambiental . Las ciencias naturales suelen estar bien financiadas, de modo que la mayoría de los estudiantes pueden obtener financiación externa o institucional, pero en el caso de las humanidades, no todos lo hacen. Algunos estudiantes de humanidades piden dinero prestado durante sus cursos y luego aceptan trabajos de tiempo completo mientras completan sus tesis. Los estudiantes de ciencias sociales están menos financiados que los estudiantes de ciencias naturales y físicas, pero a menudo tienen más oportunidades de financiación que los estudiantes de humanidades, en particular a medida que los financiadores científicos comienzan a ver el valor de la investigación en ciencias sociales.
La financiación varía mucho según los departamentos y las universidades; algunas universidades conceden cinco años de financiación completa a todos los estudiantes de doctorado, aunque a menudo con un requisito de docencia adjunto; otras universidades no lo hacen. Sin embargo, debido a los requisitos de docencia, que pueden ser durante los años de investigación del doctorado, incluso las universidades mejor financiadas a menudo no tienen financiación para los estudiantes de humanidades o ciencias sociales que necesitan realizar investigaciones en otro lugar, ya sea en los Estados Unidos o en el extranjero. [ cita requerida ] Estos estudiantes pueden encontrar financiación a través de financiadores externos, como fundaciones privadas, como el German Marshall Fund o el Social Science Research Council (SSRC).
Los estudiantes extranjeros suelen recibir la misma financiación que los estudiantes nacionales (estadounidenses), aunque los préstamos para estudiantes y padres subsidiados por el gobierno federal y la asistencia para el trabajo y estudio generalmente se limitan a ciudadanos y nacionales estadounidenses, residentes permanentes y refugiados aprobados. [54] Además, algunas fuentes de financiación (como muchas becas de la NSF) solo se pueden otorgar a estudiantes nacionales. Los estudiantes internacionales a menudo tienen dificultades financieras únicas, como los altos costos para visitar a sus familias en su país de origen, el apoyo de una familia a la que no se le permite trabajar debido a las leyes de inmigración , una matrícula cara según los estándares mundiales y tarifas elevadas: tarifas de visa por parte de los Servicios de Ciudadanía e Inmigración de los Estados Unidos y tarifas de vigilancia bajo el Programa de Estudiantes y Visitantes de Intercambio del Departamento de Seguridad Nacional de los Estados Unidos . [55]
En muchas universidades, los estudiantes de posgrado son empleados por sus universidades para impartir clases o realizar investigaciones. Si bien todos los empleados de posgrado son estudiantes de posgrado, muchos de ellos no son empleados. Los estudiantes de MBA, por ejemplo, suelen pagar matrícula y no tienen puestos remunerados de docencia o investigación. En muchos países, los empleados de posgrado han organizado sindicatos de trabajadores de forma colectiva para negociar un contrato con su universidad.
En Estados Unidos existen numerosos sindicatos de empleados de posgrado en las universidades públicas. La Coalición de Sindicatos de Empleados de Posgrado enumera 25 sindicatos reconocidos en universidades públicas en su sitio web. Sin embargo, las universidades privadas están regidas por la Ley Nacional de Relaciones Laborales en lugar de las leyes laborales estatales y hasta 2001 no había sindicatos reconocidos en las universidades privadas.
Muchos estudiantes de posgrado se consideran similares a los profesores jóvenes, pero con un salario significativamente menor. [ cita requerida ] Muchos estudiantes de posgrado sienten que la enseñanza requiere tiempo que sería mejor invertir en investigación, y muchos señalan que existe un círculo vicioso en la economía laboral académica. Las instituciones que dependen de la mano de obra barata de los estudiantes de posgrado no tienen necesidad de crear cátedras costosas, por lo que los estudiantes de posgrado que han enseñado extensamente en la escuela de posgrado pueden encontrar inmensamente difícil conseguir un trabajo como docentes cuando hayan obtenido su título. Muchas instituciones dependen en gran medida de la enseñanza de los estudiantes de posgrado: un informe de 2003 elaborado por agitadores de un sindicato de estudiantes de posgrado en Yale, [56] por ejemplo, afirma que "el 70% de las horas de contacto de enseñanza de pregrado en Yale son realizadas por profesores transitorios: profesores de posgrado, instructores adjuntos y otros profesores que no están en la vía de la titularidad". El estado de Michigan lidera en términos de política progresista con respecto a los sindicatos de estudiantes de posgrado con cinco universidades que reconocen a los sindicatos de empleados de posgrado: Central Michigan University , Michigan State University , University of Michigan , Wayne State University y Western Michigan University .
Los sindicatos United Auto Workers (bajo el lema "Uniting Academic Workers") y la American Federation of Teachers son dos sindicatos internacionales que representan a los empleados de posgrado. Las administraciones de las universidades privadas a menudo se oponen a sus estudiantes de posgrado cuando intentan formar sindicatos, argumentando que los estudiantes deberían estar exentos de las leyes laborales destinadas a los "empleados". En algunos casos, los movimientos de sindicalización se han topado con suficiente oposición estudiantil como para fracasar. En las escuelas donde los empleados de posgrado están sindicalizados, los puestos que se sindicalizan varían. A veces solo un grupo de empleados se sindicaliza (por ejemplo, asistentes de cátedra, directores residenciales); en otras ocasiones, la mayoría o todos lo hacen. Por lo general, los beneficiarios de las becas, que normalmente no son empleados de su universidad, no participan.
Cuando las negociaciones fracasan, los sindicatos de empleados de posgrado a veces se declaran en huelga . Si bien los sindicatos de estudiantes de posgrado pueden utilizar los mismos tipos de huelgas que otros sindicatos, también han hecho uso de seminarios , reuniones de trabajo, marchas, concentraciones y huelgas de calificaciones . En una huelga de calificaciones, los estudiantes de posgrado se niegan a calificar exámenes y trabajos y, si la huelga dura hasta el final del período académico, también se niegan a entregar las calificaciones finales. Otra forma de acción laboral se conoce como "trabajar según las normas", en la que los profesores de posgrado trabajan exactamente tantas horas como se les paga y no más.
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