En el análisis del lenguaje hablado , un enunciado es un fragmento continuo de habla, pronunciado por una persona, antes o después del cual hay silencio por parte de la persona. [1] En el caso de las lenguas orales , generalmente, pero no siempre, está limitado por el silencio. Los enunciados no existen en el lenguaje escrito; solo existen sus representaciones. Pueden representarse y delinearse en el lenguaje escrito de muchas maneras.
En el lenguaje oral/hablado, los enunciados tienen varias características, como los rasgos paralingüísticos , que son aspectos del habla como la expresión facial , los gestos y la postura. Los rasgos prosódicos incluyen el acento, la entonación y el tono de voz, así como la elipsis , que son palabras que el oyente inserta en el lenguaje hablado para llenar espacios vacíos. Además, otros aspectos de los enunciados que se encuentran en los idiomas hablados son características de no fluidez que incluyen: pausas sonoras/sordas (es decir, "umm"), preguntas de etiqueta y falsos comienzos, o cuando alguien comienza a pronunciar de nuevo para corregirse a sí mismo. Otras características incluyen rellenos (es decir, "y esas cosas"), acento/dialecto, expresiones deícticas (enunciados como "¡allá!" que necesitan más explicación para ser entendidos), conjunciones simples ("y", "pero", etc.) y léxico coloquial (palabras informales cotidianas). [2]
Los enunciados que se expresan por escrito están planificados, a diferencia de los enunciados en el lenguaje hablado improvisado. En el lenguaje escrito existen marcos que se utilizan para representar este tipo de lenguaje. La estructura del discurso (que también se puede encontrar en el lenguaje hablado) es cómo se organiza la conversación, en la que se utilizan pares de adyacencia (un enunciado y la respuesta a ese enunciado). Los marcadores del discurso se utilizan para organizar la conversación ("primero", "segundo", etc.). El léxico denota las palabras que se utilizan en un texto o se hablan; estas palabras pueden crear un campo semántico . Por ejemplo, un campo semántico de amor se puede crear con opciones léxicas como adorar, admirar y cuidar.
Un enunciado que se encuentra en el lenguaje hablado o escrito , como en un guion , tiene varias características. Estas incluyen características paralingüísticas, que son formas de comunicación que no involucran palabras, pero que se agregan alrededor de un enunciado para darle significado. Ejemplos de características paralingüísticas incluyen expresiones faciales, risa, contacto visual y gestos. Las características prosódicas se refieren al sonido de la voz de alguien mientras habla: tono, entonación y acento. La elipsis se puede utilizar tanto en el lenguaje escrito como en el hablado; por ejemplo, cuando se transmite un enunciado y el hablante omite palabras porque ya se entienden en la situación. Por ejemplo: A: ¿Jugo? B: Por favor. A: ¿Temperatura ambiente? B: Frío. [3]
Las características de falta de fluidez también se dan al producir enunciados. Mientras las personas piensan en lo que van a decir durante las conversaciones, se producen errores y correcciones en el habla. Por ejemplo, las pausas sonoras/sordas que son "umm", "erm", etc. en las pausas sonoras y en las transcripciones las pausas sordas se denotan como (.) o (1) en relación con la cantidad de tiempo de la pausa. Las preguntas de etiqueta también son parte de las características de falta de fluidez; el hablante las usa para verificar si el oyente entiende lo que el hablante está diciendo. Un ejemplo es "¿Sabes lo que quiero decir?". Las alertas falsas ocurren cuando el hablante está expresando un enunciado pero se detiene y comienza de nuevo, generalmente para corregirse a sí mismo.
Las muletillas suelen dar tiempo al hablante para pensar y ordenar sus pensamientos para continuar con su enunciado; entre ellas se incluyen léxicos como "como", "y cosas así", [4] El acento/dialecto también es una característica incluida en los enunciados, que es la forma en que se expresan las palabras, la pronunciación y los diferentes tipos de léxico utilizados en diferentes partes del mundo. Las expresiones deícticas son enunciados que necesitan más explicación para ser entendidos, como: "¡Guau! ¡Mira allí!". Las conjunciones simples en el habla son palabras que conectan otras palabras como "y", "pero", etc. El léxico coloquial es un tipo de habla informal en la que el enunciado suele ser más relajado. [2]
El desarrollo de los enunciados en los niños se ve facilitado por los padres, los adultos o cualquier otro tutor que tenga el niño durante su crecimiento. Los estudios han indicado que este desarrollo se ve afectado por el nivel socioeconómico (SES) del padre, el adulto o el tutor. Se ha demostrado que los niños cuyos padres recibieron más educación y tienen un SES más alto tienen vocabularios más amplios y aprenden nuevas palabras más rápidamente durante la primera infancia, mientras que los niños con padres menos educados y un SES más bajo tienen un vocabulario más pequeño y un crecimiento más lento en sus habilidades de vocabulario (Arriaga, Fenson, Cronan y Pethick, 1998; Hart y Risley, 1995; Hoff, Laursen y Tardif, 2002; Hoff-Ginsberg, 1991; Lawrence y Shipley, 1996; Ninio, 1980). [5] Esta correlación se debe al hecho de que los padres con mayor nivel educativo utilizan más léxicos cuando hablan con sus hijos, en comparación con los padres con menor nivel educativo (Hart y Risley, 1995; Hoff, 2003a; Huttenlocher, Vasilyeva, Waterfall, Vevea y Hedges, en prensa). [5] El análisis de Hoff de 2003 respalda esta correlación y muestra que la longitud media de los enunciados y el vocabulario de las madres que hablan con sus hijos está relacionada con su estatus socioeconómico y, por lo tanto, con el desarrollo del vocabulario infantil. Por ejemplo, las madres con un nivel socioeconómico alto utilizan enunciados más largos y una mayor variedad de palabras cuando hablan con sus hijos. Estas madres también pasan más tiempo hablando con sus hijos, mientras que las madres con un nivel socioeconómico bajo utilizan enunciados más cortos y un vocabulario más reducido. Como resultado, los niños con padres con mayor nivel educativo tienen vocabularios más amplios (Hoff, 2003). [5]
En el habla dirigida a niños, los enunciados tienen varias características adicionales. Por ejemplo, la fonología en el habla dirigida a niños es diferente: los enunciados se pronuncian más lentamente, con pausas más largas entre enunciados, tonos más altos, etc. El léxico y la semántica difieren, y un hablante usa palabras adecuadas para niños, "perrito" en lugar de "perro", por ejemplo. La gramática es más simple, repetitiva, con menos uso de verbos y adjetivos. Hay un mayor uso de enunciados de una sola palabra y la pragmática usa lenguaje de apoyo como expansiones y reformulaciones. [6]
Paul Grice (1989) propuso cuatro máximas necesarias para tener una conversación colegial en la que se comprendan los enunciados:
Según el filósofo Mijail Bajtín , hay cuatro propiedades aceptadas que deben tener los enunciados:
Bajtín también subraya que un enunciado y una oración no son lo mismo. Según Bajtín, las oraciones no indican un cambio de sujeto del discurso y, por lo tanto, no satisfacen automáticamente una de las cuatro propiedades de los enunciados. Según él, la oración como unidad lingüística es de naturaleza gramatical, mientras que el enunciado es "ético". [9] [ cita requerida ]
es cualquier fragmento de discurso pronunciado por una persona, antes y después del cual hay silencio por parte de esa persona.