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Entrevista

Un músico entrevistado en un estudio de radio
Una mujer entrevistada para un trabajo.
Atletas entrevistados después de una carrera.
Entrevista callejera realizada a un miembro del público.
Algunas entrevistas están grabadas para su transmisión televisiva.

Una entrevista es una conversación estructurada en la que un participante hace preguntas y el otro proporciona respuestas. [1] En el lenguaje común, la palabra "entrevista" se refiere a una conversación uno a uno entre un entrevistador y un entrevistado . El entrevistador hace preguntas a las que el entrevistado responde, normalmente proporcionando información. Esa información puede usarse o proporcionarse a otras audiencias inmediatamente o más tarde. Esta característica es común a muchos tipos de entrevistas: una entrevista de trabajo o una entrevista con un testigo de un evento puede no tener otra audiencia presente en ese momento, pero las respuestas se proporcionarán más tarde a otras personas en el proceso de empleo o de investigación. Una entrevista también puede transferir información en ambas direcciones.

Las entrevistas suelen realizarse cara a cara, en persona, pero las partes pueden estar separadas geográficamente, como en las videoconferencias o las entrevistas telefónicas . Las entrevistas casi siempre implican una conversación hablada entre dos o más partes. En algunos casos, puede ocurrir una "conversación" entre dos personas que escriben sus preguntas y respuestas.

Las entrevistas pueden ser conversaciones no estructuradas, libres y abiertas, sin un plan predeterminado ni preguntas preestablecidas. [2] Una forma de entrevista no estructurada es una entrevista enfocada en la que el entrevistador guía consciente y consistentemente la conversación para que las respuestas del entrevistado no se desvíen del tema o idea principal de la investigación. [3] Las entrevistas también pueden ser conversaciones altamente estructuradas en las que preguntas específicas ocurren en un orden específico. [4] Pueden seguir diversos formatos; por ejemplo, en una entrevista en escalera , las respuestas de un encuestado suelen guiar las entrevistas posteriores, con el objetivo de explorar los motivos subconscientes de un encuestado . [5] [6] Normalmente, el entrevistador tiene alguna forma de registrar la información que se obtiene del entrevistado, a menudo tomando notas con lápiz y papel, o con una grabadora de vídeo o audio .

El formato tradicional de entrevista entre dos personas, a veces llamado entrevista individual, permite preguntas directas y seguimientos, lo que permite al entrevistador evaluar mejor la precisión y relevancia de las respuestas. Es un arreglo flexible en el sentido de que las preguntas posteriores pueden adaptarse para aclarar respuestas anteriores. Además, elimina posibles distorsiones debidas a la presencia de otras partes.

Contextos

una entrevista radiofónica

Las entrevistas pueden ocurrir en una amplia variedad de contextos:

entrevista a ciegas

En una entrevista a ciegas se oculta la identidad del entrevistado para reducir el sesgo del entrevistador. Las entrevistas a ciegas se utilizan a veces en la industria del software y son estándar en las audiciones orquestales . En algunos casos se ha demostrado que las entrevistas a ciegas aumentan la contratación de minorías y mujeres. [18]

Sesgo del entrevistador

La relación entre el entrevistador y el entrevistado en entornos de investigación puede tener consecuencias tanto positivas como negativas. [19] Su relación puede brindar una comprensión más profunda de la información que se recopila; sin embargo, esto crea un riesgo de que el entrevistador no pueda ser imparcial en la recopilación e interpretación de la información. [19] Se puede crear un sesgo a partir de la percepción que el entrevistador tiene del entrevistado o de la percepción que el entrevistado tiene del entrevistador. [19] Además, un investigador puede poner sobre la mesa sesgos basados ​​en su estado mental, su preparación para realizar la investigación y la realización de entrevistas inapropiadas por parte del investigador. [20] Los entrevistadores pueden utilizar diversas prácticas conocidas en la investigación cualitativa para mitigar el sesgo del entrevistador. Estas prácticas incluyen la subjetividad , la objetividad y la reflexividad . Cada una de estas prácticas le brinda al entrevistador o investigador la oportunidad de utilizar su sesgo para mejorar su trabajo al obtener una comprensión más profunda del problema que está estudiando. [21]

Ver también

Referencias

  1. ^ Diccionario Merriam Webster, entrevista, definición del diccionario, obtenido el 16 de febrero de 2016
  2. ^ Rogers, Carl R. (1945). Pensamiento de frontera en orientación. Universidad de California: asociados de investigación científica. págs. 105-112 . Consultado el 18 de marzo de 2015 .
  3. ^ ab Jamshed, Shazia (septiembre de 2014). "Método de investigación cualitativa-entrevista y observación". Revista de Farmacia Básica y Clínica . 5 (4): 87–88. doi : 10.4103/0976-0105.141942 . ISSN  0976-0105. PMC 4194943 . PMID  25316987. 
  4. ^ Kvale y Brinkman. 2008. Entrevistas, segunda edición. Thousand Oaks: SABIO. ISBN 978-0-7619-2542-2 
  5. ^ 2009, Uxmatters, Laddering: una técnica de entrevista de investigación para descubrir valores fundamentales
  6. ^ "15 consejos sobre cómo concretar una entrevista cara a cara". blog.pluralsight.com . Consultado el 5 de noviembre de 2015 .
  7. ^ Dipboye, RL, Macan, T. y Shahani-Denning, C. (2012). La entrevista de selección desde la perspectiva del entrevistador y del solicitante: no se puede tener una sin la otra. En N. Schmitt (Ed.), El manual de Oxford de evaluación y selección de personal (págs. 323–352). Ciudad de Nueva York: Universidad de Oxford.
  8. ^ "El valor o importancia de una entrevista de trabajo". Crónica de Houston . Consultado el 17 de enero de 2014 .
  9. ^ Maggie Lu, Guía de carreras en consultoría de gestión de la Escuela de Negocios de Harvard , 2002, página 21, ISBN 978-1-57851-581-3 
  10. ^ Polak, L; Verde, J (2015). "Uso de entrevistas conjuntas para agregar valor analítico". Investigación Cualitativa en Salud . 26 (12): 1638–48. doi :10.1177/1049732315580103. PMID  25850721. S2CID  4442342.
  11. ^ Memon, A., Cronin, O., Eaves, R., Bull, R. (1995). Una prueba empírica de los componentes mnemotécnicos de la entrevista cognitiva. En G. Davies, S. Lloyd-Bostock, M. McMurran, C. Wilson (Eds.), Psicología, derecho y justicia penal (págs. 135-145). Berlín: Walter de Gruyer.
  12. ^ Corporación Rand. (1975) El proceso de investigación criminal (Vol. 1-3). Informe técnico de Rand Corporation R-1776-DOJ, R-1777-DOJ, Santa Mónica, CA
  13. ^ Willis, Gordon (2005). Entrevista cognitiva: una herramienta para mejorar el diseño de cuestionarios . Sabio. pag. 146.ISBN _ 9780761928041.
  14. ^ Parque, Hyunjoo; Sha, M. Mandy (2 de noviembre de 2014). "Investigación de la validez y eficacia de las entrevistas cognitivas como método de prueba previa para cuestionarios en idiomas distintos del inglés: resultados de las entrevistas cognitivas coreanas". Revista Internacional de Metodología de la Investigación Social . 17 (6): 643–658. doi :10.1080/13645579.2013.823002. ISSN  1364-5579. S2CID  144039294.
  15. ^ "Información BLS". Glosario . División de Servicios de Información de la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. 28 de febrero de 2008 . Consultado el 5 de mayo de 2009 .
  16. ^ Beaman, Jim (14 de abril de 2011). Entrevista para Radio. Rutledge. ISBN 978-1-136-85007-3.
  17. ^ ab Sanjay Salomon (30 de enero de 2015). "¿Puede un currículum fallido ayudarle a tener éxito?". Globo de Boston . Consultado el 31 de enero de 2016 .
  18. ^ Miller, Claire Cain (25 de febrero de 2016). "¿Es la contratación a ciegas la mejor contratación?". Los New York Times .
  19. ^ abc Watson, Lucas (2018). Diseño de investigación cualitativa: un enfoque interactivo . Nueva Orleans. ISBN 978-1-68469-560-7. OCLC  1124999541.{{cite book}}: Mantenimiento CS1: falta el editor de la ubicación ( enlace )
  20. ^ Chenail, Ronald (1 de enero de 2011). "Entrevistar al investigador: estrategias para abordar las preocupaciones sobre la instrumentación y el sesgo del investigador en la investigación cualitativa". El Informe Cualitativo . 16 (1): 255–262. ISSN  1052-0147.
  21. ^ Roulston, Kathryn; Shelton, Stephanie Anne (17 de febrero de 2015). "Reconceptualizar el sesgo en la enseñanza de métodos de investigación cualitativos". Investigación Cualitativa . 21 (4): 332–342. doi :10.1177/1077800414563803. ISSN  1077-8004. S2CID  143839439.