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Gimnasio Mostar

Gimnasio de Mostar

Gimnazija Mostar ( cirílico serbio : Гимназија Мостар ) es un gimnasio en Mostar , Bosnia y Herzegovina . Anteriormente llamado Gimnazija "Aleksa Šantić" (Гимназија "Алекса Шантић") en honor al poeta epónimo , hoy en día se lo conoce popularmente como Stara gimnazija (El Antiguo Gimnasio).

Fondo

El primer gimnasio de Bosnia y Herzegovina se estableció en 1879 en Sarajevo , capital del Condominio Austrohúngaro de Bosnia y Herzegovina . Mostar, la ciudad más grande de la región de Herzegovina en el sur del Condominio, era por entonces un centro educativo desarrollado, superado sólo por la capital. Tenía una escuela de comerciantes, 18 escuelas primarias (dos escuelas seculares, una ortodoxa, una escuela católica para niñas, 4 escuelas musulmanas para niños y 10 escuelas musulmanas para niñas), una escuela alemana privada y un jardín de infancia. Ninguna de las escuelas, sin embargo, preparaba a los estudiantes para una educación superior, lo que obligaba a los padres a enviar a sus hijos menores a Sarajevo. [1]

En febrero de 1893, la rama local de la Iglesia Ortodoxa Serbia apeló al Gobierno Nacional de Bosnia y Herzegovina. El gobierno temía que el cuerpo estudiantil fuera demasiado pequeño, y esperaba que los musulmanes (el grupo religioso más numeroso en Mostar) no estuvieran interesados. Los clérigos ortodoxos señalaron que su deseo era compartido por los católicos. El Gobierno Nacional sólo permitió un gimnasio inferior, pero el Ministerio de Finanzas superior de Austria-Hungría ordenó que la nueva escuela fuera un gimnasio completo y abrió en 1893. Los puestos de maestros y directores se anunciaron en todo Austria-Hungría . [1]

Establecimiento y construcción

La escuela se inauguró ceremoniosamente el 26 de octubre de 1893 y, a pesar de las preocupaciones planteadas por el Gobierno nacional, inmediatamente matriculó a miembros de todos los grupos religiosos de Bosnia y Herzegovina: cristianos ortodoxos, católicos, musulmanes y judíos. [1] El primer personal docente estuvo formado por tres profesores, entre ellos el filólogo esloveno Martin Bedjanič (1855-1931), cuyas asignaturas asignadas eran bosnio y latín y que también ejerció como primer director, y el biólogo Antun Pichler (1862-1922), que enseñaba Ciencias Naturales. [2] A ellos se unieron el mismo año un profesor de religión católica y otro ortodoxo, al año siguiente sus homólogos musulmanes [1] , y finalmente un profesor de religión judía. [2] Hasta que el edificio actual comenzó a funcionar en 1898, las clases se impartían en una casa alquilada del concejal de la ciudad Husaga Komadina (hermano del futuro alcalde Mujaga Komadina). [2] Además de las enseñanzas sobre el Islam, la ortodoxia serbia, el catolicismo romano o el judaísmo, [2] las materias obligatorias eran bosnio, alemán, latín, griego (o, alternativamente, árabe clásico para los estudiantes musulmanes), [2] geografía e historia, matemáticas, ciencias naturales, propedéutica filosófica, dibujo a mano alzada, caligrafía y gimnasia. El canto, el francés, el italiano, la taquigrafía y el guşle eran materias optativas. [3]

El ministro de Finanzas, Béni Kállay , se encargó de dotar al gimnasio de un edificio adecuado. El primer diseño fue ofrecido por el arquitecto checo Max David en 1897, pero Kállay lo rechazó y le dio el proyecto a otro arquitecto checo, František Blažek . [4] La primera mitad del gimnasio se completó en 1898 y la segunda en 1902. Con elementos andaluces y mamelucos como ejemplo de arquitectura del renacimiento morisco , el edificio es el resultado del deseo austrohúngaro de promover la identidad nacional bosnia evitando al mismo tiempo su asociación con el Imperio otomano o el creciente movimiento paneslavo creando una " arquitectura islámica de fantasía europea". [5] El gimnasio tiene, por tanto, un valor histórico y se considera un monumento nacional. [6]

Entre los primeros estudiantes se encontraban el geógrafo Jevto Dedijer (cuya nota más baja fue en geografía), [1] el poeta Osman Đikić (premiado por su actuación [1] pero expulsado más tarde por su actividad política) [4] y el periodista Risto Radulović . [1] Las primeras niñas que se matricularon en la escuela, en 1905, fueron las hermanas judías Marija (1894-1987) y Berta Bergman (1891-1945), que más tarde serían profesora universitaria y médica respectivamente. Marija también trabajó durante un tiempo como profesora de lengua alemana en el gimnasio. [3]

Periodo yugoslavo

La escuela pertenecía a las instituciones educativas más renombradas y académicamente prestigiosas de Yugoslavia , [6] [7] [8] [9] [10] [11] y era posiblemente la escuela más reputada de Bosnia y Herzegovina. [6] Contaba con 2.000 estudiantes, incluidos bosnios , croatas de Bosnia y serbios de Bosnia por igual. [10] Entre los ex alumnos de la escuela se encuentran el historiador Vladimir Ćorović , el filósofo y poeta Dimitrije Mitrinović , [12] y el escritor Predrag Matvejević . [11] El activista comunista y futuro primer ministro de Bosnia y Herzegovina Avdo Humo también asistió al gimnasio antes de ser expulsado en noviembre de 1931 debido a "cometer transgresiones políticas en la escuela". [13]

El gimnasio sufrió daños considerables debido a los bombardeos durante la guerra de Bosnia , en particular durante la guerra croata-bosnia , ya que se encontraba en la línea del frente. [14] Después de la guerra, las clases para estudiantes croatas de Bosnia se llevaron a cabo en un solo piso del edificio en ruinas, y los estudiantes bosnios regresaron en 2004. La renovación del gimnasio comenzó el mismo año y se completó en 2009. [15]

Presente

Gimnasio de Mostar en 2011

En la actualidad, la Gimnazija Mostar funciona con dos programas de enseñanza secundaria separados y en dos variedades lingüísticas completamente inteligibles entre sí , el bosnio y el croata , con deportes y algunas clases combinadas. [15] [16] [17] Aunque originalmente se pretendía integrar plenamente las asignaturas o al menos las científicas (biología, química, tecnología de la información, matemáticas y física), [9] la idea de la unificación fue ferozmente rechazada por los políticos locales, especialmente los funcionarios croatas que sentían que su identidad nacional estaba siendo amenazada. [10] Sin embargo, la integración se ha logrado hasta cierto punto en lo que se ha llamado un "experimento social raro". [10] [14] Los propios estudiantes en su mayoría acogieron con agrado la desegregación. [10] [15]

Ubicada en pleno centro de la ciudad, junto a la antigua línea del frente que dividió la ciudad en dos esferas desde la guerra, [6] [15] es una de las primeras escuelas en la Bosnia y Herzegovina de posguerra en la que se implementó la integración de estudiantes de diferentes grupos étnicos , [6] y la única escuela de este tipo en Mostar. [15]

En 2013 , asistían a la escuela unos 360 bosnios y unos 290 croatas. Hay dos sesiones de seis horas al día, la primera sesión reservada para estudiantes de tercer y cuarto año, y la segunda sesión para estudiantes más jóvenes. [10] Los estudiantes de ambos grupos se mezclan durante el recreo, [10] [14] y se ha informado de un considerable coqueteo entre comunidades. [14] Los políticos nacionalistas todavía promueven la idea de la segregación, y la ministra de educación Greta Kuna declaró que "las manzanas y los melocotones no deben mezclarse". [10]

Colegio del Mundo Unido

En 2006, la Reina Noor de Jordania , presidenta de los Colegios del Mundo Unido , inauguró el Colegio del Mundo Unido en Mostar , que está ubicado en el tercer piso del gimnasio. [15] [16]

Véase también

Referencias

  1. ^ abcdefg Papić, Mitar (1968). 75 godina gimnazije u Mostaru (en serbocroata).
  2. ^ abcde "Kako je otvorena Velika gimnazija u Mostaru ..." (en serbocroata). 23 de abril de 2016 . Consultado el 22 de septiembre de 2016 .
  3. ^ ab "123. godišnjica djelovanja čuvene mostarske gimnazije" (en serbocroata). 23 de abril de 2016. Archivado desde el original el 20 de octubre de 2016 . Consultado el 22 de septiembre de 2016 .
  4. ^ ab "Zgrada Gimnazije na Stefanijinom šetalištu - impresivno djelo arhitekte Františeka" (en serbocroata). 2016 . Consultado el 22 de septiembre de 2016 .
  5. ^ Joseph, Suad; Najmabadi, Afsaneh (2003). Enciclopedia de mujeres y culturas islámicas: economía, educación, movilidad y espacio . Brill Publishers . ISBN 9004128204.
  6. ^ abcde Anuario del programa regional del New Europe College . New Europe College. 2005.
  7. ^ Oficina de Turismo del Cantón de Herzegovina Neretva. «El antiguo gimnasio». Archivado desde el original el 1 de abril de 2013. Consultado el 30 de enero de 2013 .
  8. ^ Moore, Mary Elizabeth; Wright, Almeda M (2008). Niños, jóvenes y espiritualidad en un mundo problemático . Chalice Press . ISBN 978-0827205130.
  9. ^ ab "La comunidad internacional presenta un plan para la integración de las escuelas de Mostar". OSCE . 19 de octubre de 2012 . Consultado el 30 de enero de 2013 .
  10. ^ abcdefgh Terry, Sara (27 de septiembre de 2007). «Los estudiantes se mezclan –en cierto modo– en la única escuela integrada de la Bosnia de posguerra». The Christian Science Monitor . Consultado el 30 de enero de 2013 .
  11. ^ ab Matvejević, Predrag . «Mostar – rušenje mostova» (en serbocroata) . Consultado el 31 de enero de 2013 .
  12. ^ Passerini, Luisa (1999). Europa enamorada, El amor en Europa: imaginación y política en Gran Bretaña entre las dos guerras . IBTauris . ISBN 1860642810.
  13. ^ Humo, Avdo (1984). Moja generacija (en serbocroata). Zavod za izdavačku delatnost "Filip Višnjić".
  14. ^ abcd Jones, Adam (2010). Genocidio: una introducción completa . Taylor & Francis . ISBN 978-0415486187.
  15. ^ abcdef Itano, Nicole (15 de octubre de 2010). "Conoce a los estudiantes de una escuela secundaria integrada de Bosnia (Y tú creías que la cafetería de tu escuela secundaria era dura)". Archivado desde el original el 30 de julio de 2013. Consultado el 30 de enero de 2013 .
  16. ^ ab Cooperación con el Gimnasio de Mostar . Consultado el 30 de enero de 2013 .
  17. ^ Pašalić Kreso, Adila (2008). "El impacto de la guerra y la posguerra en el sistema educativo de Bosnia y Herzegovina". Revista Internacional de Educación . 54 (3–4): 356–357. doi :10.1007/s11159-008-9087-y. S2CID  143816518.

Enlaces externos

43°20′34″N 17°48′24″E / 43.34278, -17.80667