La educación superior en la Isla del Príncipe Eduardo (también conocida como educación postsecundaria) se refiere a la educación proporcionada por instituciones de educación superior en la provincia canadiense de la Isla del Príncipe Eduardo . En Canadá , la educación es responsabilidad de las provincias y no existe un ministerio federal canadiense que gobierne la educación. La Isla del Príncipe Eduardo tiene dos instituciones postsecundarias autorizadas para otorgar títulos: una universidad , la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo , [2] y un colegio , el Maritime Christian College . También hay dos colegios comunitarios : el Holland College , [3] que opera centros en toda la provincia, y el Collège de l'Île , [4] que ofrece educación postsecundaria en francés. El organismo rector de la educación superior en la Isla del Príncipe Eduardo es el Departamento de Innovación y Aprendizaje Avanzado, encabezado por el Ministro de Innovación y Aprendizaje Avanzado, el Honorable Allen Roach . [5]
El gobierno de la Colonia de la Corona de la Isla del Príncipe Eduardo identificó la educación postsecundaria (o superior) como necesaria para asegurar el éxito de la industria regional, específicamente la pesca, la agricultura y el comercio ya en 1790. [6] El concepto de educación pública era nuevo en Charlottetown, el principal asentamiento de la colonia con una población de aproximadamente 400 personas. Hasta ese momento, aquellos que eran lo suficientemente adinerados enviaban a sus hijos a estudiar al extranjero; aquellos padres que no podían permitirse una educación privada enseñaban ellos mismos a sus hijos los fundamentos de la lectura, la escritura y la aritmética. [7]
En 1804, el entonces teniente gobernador Edmund Fanning donó dos bloques de su propiedad personal a la Corona para establecer una institución educativa. [8] Casi dos décadas después, comenzó la construcción de la Kent College School, y la Escuela Nacional, como se la conocía más comúnmente, comenzó a funcionar como la primera escuela pública de la Colonia en Charlottetown en 1821. [7]
No fue hasta 1825 que la asamblea local aprobó la primera legislación oficial para fomentar la educación superior. La Ley para el Fomento de la Educación en los Diferentes Condados y Distritos de la Isla fue la primera de una serie de leyes educativas desarrolladas para establecer una universidad pública financiada por el Gobierno. [9] En 1834, la Academia Central fue fundada por la Carta Real del Rey Guillermo IV como una institución de formación para mantenerse al día con la demanda de profesores como resultado de la expansión de la población. El reverendo Charles Lloyd, un ministro anglicano, fue nombrado director cuando comenzó la primera clase en 1836. En 1860, la Academia pasó a llamarse Prince of Wales College en honor a una visita del futuro rey Eduardo VII . Con la apertura de la Academia Central y el St. Andrew's College , la isla tenía dos instituciones de educación superior financiadas por el gobierno firmemente establecidas en la región. [10]
La Ley de Educación Gratuita aprobada en 1852 fue una respuesta al deseo de proporcionar educación gratuita. La importancia de esta ley fue que no solo fue la precursora del establecimiento de distritos escolares, sino que también estableció que el gobierno colonial pagaría los salarios de los maestros. En el momento de su promulgación, permitió un mayor acceso a la educación gratuita que el disponible en Gran Bretaña. [11] En 1854, la Universidad de Saint Dunstan (SDU) fue fundada por la diócesis católica romana de Charlottetown como seminario, pero a mediados del siglo XX se había expandido hasta convertirse en una pequeña universidad de artes liberales . De 1890 a 1917, la SDU se asoció con la Universidad Laval en Quebec y otorgó títulos conjuntos. Esta asociación se mantuvo intacta hasta 1956 a pesar de que la SDU recibió una carta de concesión de títulos propia de la legislatura provincial en 1917; sin embargo, no otorgó sus primeros títulos de licenciatura hasta la convocatoria de la primavera de 1941. [10]
En la Conferencia de Charlottetown de 1864, representantes de las colonias británicas de Norteamérica ( Nueva Escocia , Nuevo Brunswick , Isla del Príncipe Eduardo y la provincia de Canadá ) se reunieron para debatir la Confederación. En 1867, el gobierno británico aprobó la Ley de la Norteamérica Británica de 1867 , que luego recibió el asentimiento de la Reina. Estableció la Confederación y describió la división de responsabilidades entre los gobiernos provincial y federal en varias áreas, incluida la educación. [12] La Isla del Príncipe Eduardo entró en la confederación el 1 de julio de 1873 y se unió al Dominio de Canadá. [13]
A principios del siglo XX, la educación recibía un fuerte apoyo del gobierno provincial; el 40% del presupuesto provincial se destinaba a apoyar la educación. En ese momento, se trataba de un nivel de financiación sin precedentes y se consideraba mucho más avanzado que incluso Gran Bretaña. Con una población en aumento, pronto se sintió la necesidad de ampliar la educación agrícola para reducir la dependencia de los alimentos importados. En 1905, el rico filántropo Sir William Macdonald respondió a este llamado a la reforma educativa patrocinando escuelas que se centraran en la formación aplicada; las Escuelas Consolidadas Macdonald se abrieron en Nueva Escocia, Ontario y Nuevo Brunswick en 1903 y en 1905 en Mt. Herbert, Isla del Príncipe Eduardo. [10]
Los disturbios en Europa pronto afectarían al nuevo Dominio de Canadá. Cuando Gran Bretaña declaró la guerra a Alemania en 1914, Canadá fue incluido automáticamente, ya que sus asuntos exteriores todavía estaban controlados por el gobierno británico. [14] Además de la evidente pérdida de jóvenes en edad universitaria en las luchas, económicamente era paralizante, ya que se introdujo el impuesto sobre la renta como una "medida temporal" para ayudar a pagar el esfuerzo bélico. Como medida de rehabilitación de posguerra, el gobierno del Dominio acordó proporcionar $ 10,000,000 en apoyo de la educación técnica en un esfuerzo por impulsar la economía del país. En la Isla del Príncipe Eduardo, el enfoque seguía estando en las necesidades agrarias y la Escuela Agrícola y Técnica de la Isla del Príncipe Eduardo se inauguró en 1920. La escuela duró poco, ya que dejó de funcionar en 1925. [10]
Tras el colapso de las economías occidentales en la década de 1930, había poco dinero disponible para apoyar la educación postsecundaria, ya que Canadá también se vio sumido en una grave depresión económica. [15] Canadá se comprometió a apoyar a Gran Bretaña en la Segunda Guerra Mundial y, cuando Alemania se rindió en 1945, aproximadamente el diez por ciento de los once millones de canadienses habían servido en las fuerzas armadas, y de ellos, 45.000 habían muerto. Se reconoció que se necesitaban muchos más trabajadores cualificados. [10]
En la década de 1960, el gobierno provincial comenzó a reconocer la grave escasez de trabajadores calificados y de apoyo financiero para la educación vocacional y técnica; como resultado, en 1969, Holland College , una universidad comunitaria pública creada para ofrecer programas en artes aplicadas y tecnología, capacitación vocacional y educación de adultos, fue inaugurada por una ley de la Legislatura con el fin de proporcionar nuevas opciones educativas postsecundarias a los residentes de la Isla del Príncipe Eduardo. [16]
En 1965, la Legislatura Provincial aprobó la Ley del Prince of Wales College, que le otorgó el estatus de institución que otorgaba títulos universitarios. [17] En 1969, la Legislatura aprobó otra ley que exigía la fusión de los St. Dunstan's Colleges y Prince of Wales Colleges y la incorporación de la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo . [18]
La Comisión de Educación Superior de las Provincias Marítimas (MPHEC) se creó en 1974 para ayudar a la Isla del Príncipe Eduardo, Nuevo Brunswick y Nueva Escocia y sus instituciones a lograr una utilización y asignación más eficiente y eficaz de los recursos de educación superior. [19]
El Atlantic Veterinary College abrió sus puertas en 1986 en la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo como la única facultad de veterinaria en las Marítimas. [20]
La Societé Educative de I'lle-du-Prince-Eduoard abrió sus puertas en 1995 como la primera institución postsecundaria francófona en la Isla del Príncipe Eduardo en Wellington. Su objetivo es servir como centro de formación en francés en asociación con la Université Sainte-Anne en Nueva Escocia y la Université de Moncton en Nuevo Brunswick. [21]
La Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo se comprometió a reconocer créditos de cursos de primer y segundo año obtenidos en otras universidades canadienses en 1995, lo que mejoró significativamente la accesibilidad para los estudiantes del Holland College que se transfirieran a un programa universitario en la UPEI, así como la accesibilidad para los estudiantes de fuera de la provincia que se transfirieran a la universidad. [22]
La Ley de la Comisión de Educación Superior de las Provincias Marítimas se aprobó en 2005. [23] Ratificada por el Consejo de Primeros Ministros Marítimos, la ley definió el mandato de la comisión como la mejora y la prestación del mejor servicio posible a los estudiantes como aprendices de por vida en las provincias de Nuevo Brunswick, Nueva Escocia y la Isla del Príncipe Eduardo. [24]
La educación superior en la Isla del Príncipe Eduardo está bajo la jurisdicción del Departamento de Educación y Desarrollo de la Primera Infancia. [25] El Departamento tiene dos divisiones: la División de Educación Pública y la División de Educación Superior y Servicios Corporativos. La División de Educación Superior y Servicios Corporativos también es responsable de la Educación y Capacitación Continuas. [26]
La Isla del Príncipe Eduardo cuenta con tres instituciones financiadas con fondos públicos: Holland College, Collège de l'Île (anteriormente Collège Acadie Î.-P.-É.) y la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo. Las tres son instituciones financiadas con fondos públicos que gozan de un alto nivel de autonomía institucional a la hora de establecer los requisitos de admisión, la matrícula y la gobernanza.
El Holland College , creado por la Ley de Creación del Holland College en 1969, [27] es principalmente una escuela vocacional . En lugar de tener un solo sitio, el colegio ha respondido a las necesidades geográficas de la provincia estableciendo numerosos centros en toda ella. El Instituto Culinario de Canadá, el Centro Aeroespacial, el Instituto de Justicia de Canadá, el Instituto de Turismo y Hostelería del Atlántico (ATHI), el Centro Marino y el Instituto de Educación de Adultos y Comunitaria de la Isla del Príncipe Eduardo, cuentan con el fuerte apoyo de la industria local. [28] Los programas de titulación conjunta y 2+2 que se ofrecen en el Holland College ayudan a los estudiantes a articular sus créditos cuando se transfieren a otra institución. [29]
La mayoría de los programas ofrecidos por Holland College requieren que los estudiantes completen una práctica no remunerada como parte de los requisitos del programa, lo que garantiza que cada estudiante haya tenido la oportunidad de aplicar las habilidades recién adquiridas en un entorno de trabajo. [30]
Los requisitos de admisión son los mismos para los estudiantes internacionales y para los solicitantes canadienses, en el sentido de que se requiere un diploma de escuela secundaria o equivalente, aunque los estudiantes internacionales deben pagar una "tarifa para estudiantes internacionales" de $3000 además de la matrícula. [31] La prioridad de admisión se da en primer lugar a los residentes provinciales, en segundo lugar a otros solicitantes canadienses y en tercer lugar a los solicitantes internacionales. [32]
La provincia y la Société Éducative de I'Île-du-Prince-Édouard cooperaron en la creación de un Centro de Formación de Francés en la Isla del Príncipe Eduardo, que impartía programas ofrecidos por el Collège de l'Acadie, Nouvelle-Écosse y la Université de Moncton, Nouveau-Brunswick. El objetivo del acuerdo era proporcionar a los francófonos de la Isla del Príncipe Eduardo acceso a programas de formación y educación para adultos en francés, gestionar un centro de formación para adultos que ofreciera cursos de desarrollo profesional, interés personal, alfabetización y formación general en francés y ayudar al desarrollo comunitario ofreciendo programas de formación en liderazgo y otros programas en francés. [30] Con el tiempo, esto se convirtió en una asociación de pleno derecho que estableció un campus del Collège de l'Acadie en Wellington.
Sin embargo, en 2003, las operaciones de Nueva Escocia del Collège de l'Acadie se fusionaron con la Université Sainte-Anne , cuya sede se encuentra en Pointe-de-l'Église , Nueva Escocia. Las operaciones de la PEI continuaron bajo el nombre de Collège Acadie Î.-P.-É y posteriormente Collège de l'Île. El Collège de l'Île no tiene una ley propia que lo diferencie de Holland College y UPEI. En cambio, opera bajo un Memorando de Acuerdo con el gobierno de la PEI, firmado originalmente el 23 de junio de 2008. [33]
Actualmente, la universidad cuenta con tres campus: el campus principal en Wellington y dos campus satélite en DeBlois y Charlottetown . Actualmente, la universidad ofrece programas vocacionales en áreas como enfermería práctica, pasantías contables y educación infantil. También ofrece capacitación en idiomas en inglés y francés.
La Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo (UPEI) está ubicada en la capital provincial de Charlottetown , una ciudad con una población de 32.000 habitantes. En 1965, la Legislatura Provincial había otorgado al Prince of Wales College el estatus de otorgante de títulos, pero en 1969, la Legislatura aprobó otra ley que exigía la fusión de St. Dunstan's y Prince of Wales Colleges y la incorporación de la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo . [18] La UPEI ofrece programas de pregrado, posgrado y profesionales en cuatro facultades (Artes, Educación, Ciencias y Medicina Veterinaria) y dos escuelas (Negocios y Enfermería). [34] Proporciona educación de pregrado y posgrado, educación profesional e investigación.
La universidad tiene plena autonomía en materia de admisiones y otros asuntos relacionados con el ámbito académico. Se ha convertido en el hogar de un número cada vez mayor de estudiantes internacionales y ofrece acceso a intercambios formales y programas de prácticas y de cooperación con universidades internacionales asociadas. La Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo tiene la autoridad de establecer sus propias políticas y requisitos de admisión, pero en general, los solicitantes canadienses a la UPEI deben haber completado un diploma de escuela secundaria o su equivalente. [30] Las normas que rigen la UPEI se describen en la Ley de Universidades de 1969. [35]
En 1986, la UPEI abrió el Atlantic Veterinary College (AVC) en su campus principal, que ofrece el único programa de medicina veterinaria en las provincias marítimas. El AVC ofrece estudios de posgrado en la Facultad de Medicina Veterinaria. [36]
El Maritime Christian College , una escuela religiosa financiada con fondos privados, es la única institución que otorga títulos en la provincia, aparte de la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo; también se rige por la Ley Universitaria. [37]
Además, la Isla del Príncipe Eduardo cuenta con escuelas de formación privadas reguladas por la provincia, o colegios profesionales , que ofrecen formación vocacional postsecundaria diseñada para preparar a los estudiantes para el empleo mediante la capacitación laboral en una amplia gama de ocupaciones. Hay aproximadamente 20 escuelas de formación privadas registradas en la provincia. Las escuelas privadas ofrecen capacitación laboral en una amplia gama de ocupaciones. Las escuelas son de propiedad privada y funcionan como una empresa. [38]
Las escuelas que ofrecen formación profesional y que funcionan en la Isla del Príncipe Eduardo deben registrarse conforme a la Ley de Escuelas de Formación Privada de la provincia. [39]
Fundada en 1964, la Asociación de Universidades Atlánticas es una asociación voluntaria de las 17 universidades de la región atlántica y de las Indias Occidentales que ofrecen programas conducentes a la obtención de un título o que tienen estatus de otorgantes de títulos. Una de las funciones fundamentales de la asociación es crear una mayor conciencia y comprensión de la importante contribución de las universidades al desarrollo social y económico de las provincias atlánticas. La actividad de la Asociación está a cargo del Consejo de la AAU, que está formado por los directores ejecutivos de todas las instituciones miembro. La AAU se reúne actualmente dos veces al año y cuenta con una secretaría permanente. Las actividades de la Asociación se financian principalmente a través de las cuotas anuales de membresía basadas en los ingresos operativos de las instituciones miembro. [40]
En abril de 2004, los ministros atlánticos responsables de la educación y la formación firmaron un acuerdo en virtud del cual las provincias de Nuevo Brunswick , Terranova y Labrador , Nueva Escocia y la Isla del Príncipe Eduardo acordaron colaborar en iniciativas conjuntas para responder a las necesidades identificadas en materia de educación pública y postsecundaria. CAMET se dedica a mejorar aún más el nivel de cooperación en la educación pública y postsecundaria trabajando en cuestiones comunes para mejorar el aprendizaje de todos los canadienses atlánticos, optimizar la eficiencia y aportar valor añadido a las iniciativas y prioridades provinciales. [41]
El MPHEC se creó en 1974 para ayudar a la Isla del Príncipe Eduardo, Nuevo Brunswick y Nueva Escocia y a sus instituciones a lograr una utilización y asignación más eficiente y eficaz de los recursos de educación superior. Proporciona garantía de calidad, intercambio de datos e información, acción cooperativa y programas regionales, así como servicios específicos a una o más provincias o instituciones, según lo acordado por los Ministros de Educación. [19]
La financiación incremental (o histórica) es el mecanismo de financiación dominante en la Isla del Príncipe Eduardo. Las subvenciones de los gobiernos provinciales han sido tradicionalmente la principal fuente de ingresos para las instituciones postsecundarias. Casi la mitad de los ingresos de las universidades y los colegios superiores en el ejercicio fiscal 2004/05 se obtuvieron en forma de subvenciones provinciales de funcionamiento y de capital. La característica más notable de esto es la drástica disminución de la contribución proporcional de los gobiernos provinciales a los ingresos totales de la educación postsecundaria desde 1990/91. En casi todas las provincias, esto ha coincidido con aumentos significativos de la proporción de ingresos procedentes de las tasas de matrícula. [42]
La matrícula para las instituciones postsecundarias de la Isla del Príncipe Eduardo la establecen cada institución, en consulta con el gobierno provincial.
La participación en la educación postsecundaria en las provincias marítimas es superior a la media nacional, con una tasa de participación de aproximadamente el 30% en la Isla del Príncipe Eduardo (PEI), mientras que en Canadá en su conjunto se sitúa en torno al 20-26%. Sin embargo, se prevé que la población de 18 a 24 años de edad en la PEI y el resto de las provincias marítimas disminuya a un ritmo mayor que en el resto de Canadá; la participación de estudiantes universitarios alcanzó su punto máximo en la PEI y Nueva Escocia durante el curso académico 2004-2005, y en 2003-2004 en Nuevo Brunswick. Entre 1990 y 2000, el número de jóvenes de 18 a 24 años descendió un 13% en las provincias marítimas, mientras que en el resto de Canadá disminuyó menos del 1%. A diferencia del resto de las provincias marítimas, la matrícula en la educación universitaria comunitaria en la Isla del Príncipe Eduardo disminuyó del 12,6% al 11,5%, aunque la proporción de estudiantes varones en el Holland College aumentó del 52% al 56%. [43]
Algunos de los factores que conducen a una disminución de la participación universitaria incluyen:
El número de estudiantes internacionales se ha triplicado en la Isla del Príncipe Eduardo en los últimos 10 años. [44] El número de estudiantes de posgrado en las universidades de las Marítimas ha aumentado en más del 30 por ciento en los últimos 10 años porque las universidades aquí han estado desarrollando más programas de posgrado. [45]
Aunque la UPEI tiene una de las tasas de matrícula más bajas de Canadá y la más baja de las Maritimes, más estudiantes abandonaron la provincia para asistir a la universidad que cualquier otra en las Maritimes; no hubo una distinción significativa en el número de estudiantes mujeres y hombres que abandonaron la provincia para estudiar. [46] Se espera que los cambios demográficos proyectados influyan en gran medida en la tasa de participación en la educación postsecundaria, específicamente en el nivel universitario. La emigración de la población en edad universitaria (18-24) de la Isla del Príncipe Eduardo desde 1981 alcanzó el 3,6% para el año 2007. [47] Se prevé que la disminución demográfica de la población en edad universitaria en las provincias marítimas afectará la matriculación ya en el otoño de 2009, con una reducción general del 10% para el año 2018. [48]
La educación de adultos en la provincia se ha ampliado e incorporado una variedad de programas, tanto de crédito académico como no académico (cursos y programas de interés general). Reconociendo las necesidades únicas de algunos estudiantes, se han tomado disposiciones para facilitar la "educación postsecundaria de mujeres, pueblos indígenas, grupos económicamente desfavorecidos, discapacitados, ciudadanos de la tercera edad, minorías visibles, inmigrantes y personas que viven en zonas remotas". [30]
Los programas de aprendizaje en el lugar de trabajo, que reconocen la importancia de contar con una fuerza laboral calificada, permiten a los trabajadores asegurarse de que sus habilidades se mantengan actualizadas. Si bien el desarrollo de habilidades de alfabetización más sólidas es la principal prioridad de estos programas, las habilidades que se enseñan reflejan las necesidades del lugar de trabajo y se adaptan a los niveles de habilidades de los participantes. [30]
La Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo "se adhiere al Protocolo Pancanadiense sobre la Transferibilidad de Créditos Universitarios, que establece que todos los cursos completados por estudiantes transferidos durante los primeros dos años de estudios universitarios en Canadá (incluido el último año de estudios en Quebec que conduce a un diploma de estudios universitarios y los cursos universitarios de transferencia ofrecidos por colegios comunitarios y colegios universitarios en Columbia Británica y Alberta) serán reconocidos y plenamente acreditados a los efectos de otorgar un título". [49]
Para garantizar un acceso sin problemas tanto dentro como fuera de la provincia, se han concertado varios acuerdos articulados y de transferencia de créditos entre las instituciones postsecundarias de la provincia y las que se encuentran en regiones fuera de ella. Algunos ejemplos de estos acuerdos son: [50]
A nivel universitario, en 2000 el Consorcio de Colegios Comunitarios del Atlántico (ACCC) firmó un Memorando de Entendimiento sobre Créditos de Transferencia Universitaria que garantiza la movilidad estudiantil y facilita el aprendizaje permanente. [50]
Programas de préstamos para estudiantes
La financiación de los préstamos para estudiantes a tiempo completo en la Isla del Príncipe Eduardo se basa en dos programas: el Programa de Préstamos para Estudiantes de Canadá y el Programa de Préstamos para Estudiantes de la Isla del Príncipe Eduardo. Los estudiantes matriculados en al menos el 60% de los programas a tiempo completo tienen derecho a recibir hasta 210 dólares por semana del programa federal y 165 dólares por semana del programa provincial. [51] [52]
Becas de acceso al milenio en la Isla del Príncipe Eduardo
La Fundación de Becas del Milenio de Canadá se creó en 2005 para brindar apoyo a los estudiantes con necesidades financieras demostradas. Las becas de acceso del milenio se han distribuido en forma de subvenciones a estudiantes solteros, dependientes y de bajos ingresos. Hay dos grupos de estudiantes elegibles: aquellos que comenzaron estudios postsecundarios durante el año académico 2005/06 y aquellos que comenzaron sus estudios en 2006/07. Las becas de acceso del milenio no están disponibles para los estudiantes que se hayan matriculado después del final del año académico 2006/07. Los estudiantes elegibles pudieron recibir una beca de $1,000 en su primer año de estudio, $2,200 en el segundo año y $1,800 en el tercero. Los estudiantes deben haber estado matriculados a tiempo completo en estudios de pregrado que conduzcan a un título , certificado o diploma en un programa de al menos dos años de duración. Los estudiantes que califiquen para recibir asistencia financiera de los Servicios Financieros para Estudiantes de la Isla del Príncipe Eduardo serán considerados automáticamente para una subvención en efectivo de $1,000. [53]
Beca George Coles
La beca George Coles tiene un valor de hasta 2.200 dólares y la otorga el Gobierno de la Isla del Príncipe Eduardo. La beca George Coles está disponible para estudiantes de primer año residentes en la Isla del Príncipe Eduardo que se inscriban por primera vez en estudios de tiempo completo en la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo, Holland College, Collège Acadie Î.-P-É. o el Maritime Christian College, y que no tengan educación postsecundaria previa. [54]
Reconociendo la necesidad de que no todos los estudiantes puedan asistir a la universidad, existen algunos programas de capacitación basados en habilidades disponibles a través de formatos de aprendizaje a distancia y abierto; UPEI, Holland College , Mount St. Vincent y Université Sainte-Anne Campus de Wellington ofrecen programas a través de aprendizaje a distancia. [30]
El acceso a la educación superior para los ciudadanos mayores de cincuenta años mejoró con la creación del Seniors College, que funciona en asociación con la UPEI. En un intento de superar los obstáculos derivados de la geografía de la provincia, el colegio ofrece programas en varias ubicaciones de toda la provincia. Además, la UPEI también ha abierto el Centro de Aprendizaje Permanente, que ofrece programas públicos de educación para adultos. El Holland College también ofrece programas nocturnos en muchas de sus distintas ubicaciones para las personas que no pueden asistir a los que se imparten durante el día. [30]