El incidente educativo de Hanshin ( japonés :阪神教育事件) ocurrió en abril de 1948, cuando las autoridades japonesas, actuando bajo las direcciones del Gobierno de los Estados Unidos y el Ministerio de Educación japonés , cerraron las escuelas privadas étnicas coreanas que operaban en Japón. [1] [2] Esto provocó protestas en todo Japón que alcanzaron hasta 20.000 civiles. La mayoría de las protestas se concentraron en las calles de Osaka y Kobe , capital de la prefectura de Hyogo , donde los civiles protestaron por el cierre de las escuelas coreanas. [2] Hanshin , el lugar de muchas de las manifestaciones, es la región que se encuentra entre Osaka y Kobe.
Los manifestantes irrumpieron en el edificio de oficinas de la prefectura de Hyogo y tomaron como rehenes al gobernador, al jefe de policía de la prefectura y a oficiales de la ocupación aliada en un intento de obligarlos a rescindir su decisión de cerrar la escuela étnica coreana. [1] [2] [3] Si bien se llegó a un acuerdo brevemente, los gobiernos japonés y estadounidense rompieron el acuerdo, declararon el estado de emergencia en Hyogo y arrestaron a miles de coreanos que vivían en toda la ciudad. [1] [3]
Las escuelas habían sido creadas por Chōren , una organización para los coreanos que llegaron a Japón antes de 1945 (también conocida como Zainichi ), para preservar la herencia coreana a través de la educación del idioma coreano . [4] Sin embargo, el temor de que los comunistas se hubieran infiltrado en las escuelas y estuvieran intentando interrumpir la ocupación estadounidense de la región provocó el cierre de las escuelas. [1] [3]
En la década de 1950, los coreanos que vivían en Japón pudieron preservar la existencia de escuelas étnicas coreanas mediante la privatización , distanciándose del Partido Comunista Japonés y estableciendo Chongryon y Mindan , organizaciones Zainichi que cuentan con el apoyo de los gobiernos de Corea del Norte y Corea del Sur , respectivamente. .
Corea pasó por un período de ocupación japonesa desde 1910 hasta 1945, comenzando con el Tratado Japón-Corea de 1910 , que integró a Corea en el Imperio japonés como un protectorado. En 1938, el gobierno japonés adoptó una política cuyo objetivo era asimilar a los coreanos reemplazando la educación en idioma coreano por educación en idioma japonés. En 1943, estaba prohibido hablar coreano. [5] A pesar de la resistencia, muchos coreanos también adoptaron nombres japoneses, con la esperanza de mejorar sus oportunidades y evitar la discriminación. [6] A quienes no cumplieron con la política se les prohibió asistir a la escuela, recolectar raciones de guerra o trabajar para el gobierno. [6]
Después de la Segunda Guerra Mundial , el Imperio japonés colapsó y Corea obtuvo su independencia . Había una importante población coreana (aproximadamente 725.000) viviendo en Japón en ese momento, y la mayoría no podía practicar las tradiciones coreanas bajo el dominio imperial japonés. [7] Después de la independencia, se crearon escuelas étnicas coreanas (conocidas como minzoku kyoiku) en Japón para atender las necesidades educativas de la minoría coreana que permaneció en Japón. El movimiento para crear escuelas coreanas fue creado por Chōren ("Liga de Coreanos en Japón"), una organización que representaba los intereses de los coreanos que vivían en Japón. El objetivo de la Liga era preservar la cultura coreana entre la minoría que habita Japón. Como muchos de los niños que asistían a las escuelas no hablaban coreano con fluidez, el mandato de las escuelas era reconectar a los niños coreanos con su idioma étnico y facilitar una transición sin problemas, en caso de que decidieran regresar a Corea.
Chōren tenía un carácter de izquierda y se alió con el Partido Comunista Japonés. Esto provocó la ira tanto de Estados Unidos como de Japón. [8]
En 1947, se promulgó en Japón la Ley de Educación Escolar bajo la instrucción del Comandante Supremo de las Fuerzas Aliadas Douglas MacArthur . [9] Esto requirió que todas las escuelas en Japón estuvieran acreditadas por el estado e hizo del japonés el único idioma oficial de instrucción. El coreano sólo se puede utilizar para actividades extracurriculares. Como las escuelas étnicas no cumplían con estas normas, el general MacArthur ordenó que se cerraran todas las escuelas coreanas. [8] Como resultado de la Ley de Educación Escolar de 1947, el gobernador de la prefectura de Hyogo ordenó el cierre de todas las escuelas étnicas coreanas el 10 de abril de 1948. [10] Trece días después, el 23 de abril, la policía y el ejército japoneses utilizaron la fuerza para cerrar escuelas sacando físicamente a los estudiantes y cerrando las puertas con clavos. [11] La policía y el ejército bloquearon entonces la entrada a las escuelas de Nada y Higashi para impedir la entrada de los estudiantes.
Las protestas se llevaron a cabo en todo Japón, y una de las más grandes tuvo lugar en Osaka, donde asistieron más de 7.000 personas. [11] El 23 de abril de 1948, una multitud se reunió frente al Castillo de Osaka , donde se eligieron dieciséis personas como representantes para negociar con el gobernador sobre el cierre de las escuelas étnicas y discutir las actitudes generales hacia los coreanos y la educación coreana en Osaka. [11] Cuando no se llegó a ningún acuerdo, casi 4.000 manifestantes entraron por la fuerza en la oficina central del gobierno de la prefectura de Osaka, destruyendo equipos de oficina y cortando líneas telefónicas. [11] El gobernador de Osaka, con quien esperaban negociar, escapó de la oficina con la ayuda de una escolta policial. Durante los días siguientes, las protestas aumentaron en número hasta alcanzar entre 20.000 y 40.000 manifestantes. [11] [8] Estas protestas, que en su mayoría estaban centralizadas en el Parque Otemae en Osaka, fueron dispersadas por el ejército. [11] Un adolescente coreano llamado Kim T'ae-il, la única víctima registrada en el incidente educativo de Hanshin, murió cuando la policía japonesa estaba disparando entre la multitud de manifestantes. [2]
La prefectura de Hyogo también fue un centro de protestas. En la mañana del 24 de abril, casi 3.000 coreanos y miembros del Partido Comunista Japonés protestaron frente al edificio gubernamental de la prefectura de Hyogo en un intento de lograr que el gobierno volviera a abrir las escuelas y liberara a los 70 coreanos que habían sido arrestados previamente. [1] Unos 100 manifestantes coreanos irrumpieron en la recepción de la oficina del Gobernador, donde destruyeron muebles y cortaron las líneas telefónicas, lo que limitó la comunicación con la policía y el ejército. [10] Los manifestantes también derribaron el muro de la oficina del gobernador, donde mantuvieron como rehenes al gobernador, al alcalde de Kobe y al jefe de policía hasta que se garantizó la liberación de los manifestantes coreanos arrestados. Los 70 presos fueron liberados y se hizo una garantía verbal de retractación de la orden de cierre de la escuela.
Esa noche, se declaró el estado de emergencia en Hyogo y el ejército estadounidense se hizo cargo de la situación de seguridad. [10] Las promesas que el Gobernador había hecho quedaron nulas y sin valor, ya que el Gobernador las hizo bajo coacción. El 25 de abril, la policía militar estadounidense, junto con la policía japonesa, arrestó a miles más de manifestantes y presuntos líderes de la Liga de Coreanos. El estado de emergencia se levantó al día siguiente y, hasta el 29 de abril, 1.732 personas habían sido arrestadas. Siete personas fueron juzgadas por la Comisión Militar de Estados Unidos y condenadas a trabajos forzados de 10 a 15 años porque perpetraron “actos perjudiciales contra la seguridad y la ocupación de las tropas de ocupación en Japón”. [10]
En la prefectura de Hyogo, el gobierno cerró las escuelas étnicas coreanas y obligó a los estudiantes a trasladarse a las escuelas japonesas locales. [1] Estas acciones resultaron en el cierre de la mayoría de las 337 escuelas administradas por la Liga de Coreanos. En 1952, todavía funcionaban en Japón 157 escuelas étnicas coreanas. Como resultado de las protestas, el oficial general del Octavo Ejército, Robert Eichelberger, ordenó a la policía de Kobe emprender una “caza coreana” cuyo objetivo era arrestar a cualquiera que pareciera coreano. [1]
Tras el final de la Guerra de Corea , los coreanos japoneses abordaron la cuestión de las escuelas étnicas trabajando dentro del sistema legal japonés. [8] Este enfoque tuvo éxito, ya que los coreanos que vivían en Japón se alejaron del Partido Comunista Japonés y en su lugar comenzaron a financiar las escuelas étnicas coreanas de forma privada, o con el apoyo de Chongryon y Mindan, organizaciones Zainichi apoyadas por Corea del Norte y Gobiernos de Corea del Sur, respectivamente. [8]
Durante las protestas de Hanshin en Osaka-Kobe, el movimiento de derechos civiles Zainichi contó con el apoyo del Partido Comunista de Japón , pero con el fin de la Guerra de Corea, los activistas étnicos coreanos se alejaron de una postura antijaponesa e intentaron despolitizar su movimiento y Cortar lazos con el Partido Comunista de Japón. [8] No todos los coreanos étnicos se alinearon con la ideología comunista del movimiento y se produjo una división dentro del movimiento Zainichi cuando se fundó la Asociación de Corea del Sur en Japón ( Mindan) en 1948. [12]
El incidente educativo de Hanshin es parte de una lucha más amplia por los derechos civiles, la autonomía y la aceptación de los coreanos que viven en Japón. Los Zainichi (coreanos que residen en Japón) habían sido discriminados por su origen étnico durante el dominio imperial japonés. [13] Tras la derrota y la ocupación aliada de Japón, la Ley de Registro de Extranjeros de 1947 consideró que los coreanos étnicos eran extranjeros en Japón . [13] Esta ley exigía que todos aquellos que vivían en Japón y eran étnicamente coreanos se registraran para obtener el estatus de extranjeros. [13] En 1950, la Ley de Nacionalidad dispuso que a los coreanos sólo se les permitiera obtener la ciudadanía si su padre era japonés. [13] Aquellos nacidos de madres japonesas y padres coreanos fueron despojados de su ciudadanía japonesa. [13] Las sucesivas leyes anticoreanas impidieron la capacidad de los coreanos étnicos de buscar empleo en profesiones que se consideraban “profesiones japonesas”, que incluían la mayoría de los trabajos del sector público y privado. Como resultado, un gran número de coreanos comenzaron a trabajar en la producción de alcohol y reciclaje de chatarra, o participar en actividades criminales. [13] Muchos graduados coreanos japoneses no pudieron encontrar trabajo debido a su herencia coreana. [8] Una ley de 1955 obligó a que se tomaran las huellas dactilares de todos los coreanos, ya que se los consideraba [13] Hasta principios de la década de 1980, los coreanos que vivían en Japón enfrentaban un trato desigual en lo que respecta a los servicios públicos, ya que a muchos ancianos coreanos japoneses se les negaban pensiones debido a su origen étnico coreano. [8] Estas políticas condujo a un crecimiento del resentimiento coreano hacia la ocupación aliada y el gobierno japonés de la posguerra.
En 1955, se fundó la Asociación General de Residentes Coreanos en Japón ( Chongryon ) , que se convirtió en la principal organización de coreanos alineados con Corea del Norte. [8] Esta Asociación tenía estrechos vínculos con el recién establecido gobierno comunista de Corea del Norte que apoyó financiera e ideológicamente la preservación de las escuelas étnicas coreanas. [8] Mindan es la otra organización importante para los coreanos que viven en Japón, pero está alineada principalmente con Corea del Sur. [8] Ambas organizaciones mantienen actualmente múltiples instituciones educativas en Japón, como Chōsen gakkō de Chongryon . [8] Tanto Mindan como Chongryon participan y promueven el nacionalismo coreano en Japón. [14] Corea del Norte apoya a Chongryon a cambio de los 100 millones de dólares que Chongryon envía anualmente a Corea del Norte. [14]
En la década de 1980, la situación comenzó a mejorar para los coreanos étnicos en Japón. Hubo reformas educativas en Japón que permitieron a las escuelas coreanas mantener su estatus de instituciones educativas privadas, algunas de las cuales siguen funcionando hasta el día de hoy. [8] En 1987, los coreanos naturalizados que vivían en Japón pudieron utilizar su nombre coreano, en lugar de un nombre japonés. Cuando Japón firmó la Convención de las Naciones Unidas sobre Refugiados , los coreanos de Chongryon también recibieron el estatus de residencia permanente y se les concedió el derecho de visitar a sus familias en Corea del Norte. [14] Casi toda la población de etnia coreana que vivía en Japón había obtenido la residencia permanente en 1991. [13] La ley que exigía la toma de huellas dactilares de los residentes permanentes terminó en 1993. [13]
El compromiso de Corea del Norte con Chongryon continuó hasta la década de 1990. En ese momento, Japón atravesaba una recesión y hubo un resurgimiento del nacionalismo japonés que percibía a Chongryon como una amenaza a la seguridad nacional. [14] El ascenso del neonacionalismo japonés provocó un renovado deterioro de las relaciones con los coreanos que viven en Japón. El gobierno japonés comenzó a monitorear más de cerca las escuelas afiliadas a Chongryon , incluido su plan de estudios educativo y sus vínculos financieros, ya que habían estado enviando ayuda monetaria a Corea del Norte. En 1999, el 90% de los niños coreanos en Japón recibían su educación en una escuela japonesa. [1]
Después de que Shinzo Abe fuera elegido Primer Ministro en 2012, su gobierno decidió que había que limitar la libertad de funcionamiento de las escuelas de Chongryon cancelando los subsidios que mejoraban la asequibilidad para los coreanos étnicos partidarios de Chongryon . [15] En 2017, el Tribunal de Distrito de Osaka dictaminó que los intentos de recortes a los subsidios escolares por parte del gobierno de Abe deberían retirarse. [16] Un año después, el Tribunal Superior japonés confirmó la decisión del gobierno de restringir los subsidios educativos para los estudiantes que asisten a las escuelas de Chongryon . [17]