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Vídeo participativo

El vídeo participativo ( VP ) es una forma de medios de comunicación participativos en los que un grupo o comunidad crea su propia película. La idea detrás de esto es que hacer un vídeo es fácil y accesible, y es una gran manera de reunir a la gente para explorar cuestiones, expresar preocupaciones o simplemente ser creativos y contar historias [ cita requerida ] . Por lo tanto, se trata principalmente de un proceso, aunque se pueden crear películas (productos) de alta calidad y accesibles utilizando estos métodos si ese es el resultado deseado. Este proceso puede ser muy empoderador, permitiendo a un grupo o comunidad tomar sus propias medidas para resolver sus propios problemas, y también comunicar sus necesidades e ideas a los tomadores de decisiones y/o a otros grupos y comunidades. Como tal, el VP puede ser una herramienta muy eficaz para involucrar y movilizar a las personas marginadas, y ayudarlas a implementar sus propias formas de desarrollo sostenible basadas en las necesidades locales.

Proceso

Comparación con el cine documental

Si bien existen formas de realización de documentales que son capaces de representar con sensibilidad las realidades de las vidas de sus protagonistas e incluso expresar sus preocupaciones, las películas documentales siguen siendo en gran medida productos de autor de un documentalista. Como tal, los protagonistas de los documentales rara vez tienen voz (o a veces tienen una voz limitada) en cómo serán representados en última instancia. Por el contrario, en el cine documental los protagonistas hacen su propia película en la que pueden dar forma a los temas de acuerdo con su propio sentido de lo que es importante, y también pueden controlar cómo serán representados. Además, a menudo se espera que las películas documentales cumplan con estrictos estándares estéticos y, por lo general, se hacen pensando en un público amplio. El proceso de cine documental, por otro lado, se preocupa menos por la apariencia que por el contenido, y las películas generalmente se hacen teniendo en mente públicos y objetivos específicos.

Orígenes

Los primeros experimentos en energía fotovoltaica fueron obra de Don Snowden, un canadiense que fue pionero en la idea de utilizar los medios para posibilitar un enfoque de desarrollo comunitario centrado en las personas. En aquel entonces director del Departamento de Extensión de la Universidad Memorial de Terranova , Snowden trabajó con el cineasta Colin Low y el programa Challenge for Change de la National Film Board of Canada para aplicar sus ideas en la isla Fogo, Terranova , una pequeña comunidad pesquera. [2] Al ver las películas de los demás, los diferentes habitantes de la isla se dieron cuenta de que compartían muchos de los mismos problemas y que, trabajando juntos, podrían resolver algunos de ellos. Las películas también se mostraron a políticos que vivían demasiado lejos y estaban demasiado ocupados para visitar la isla. Como resultado de este diálogo, se cambiaron las políticas y acciones del gobierno. Las técnicas desarrolladas por Snowden se conocieron como el proceso Fogo. [3] Snowden continuó aplicando el proceso Fogo en todo el mundo hasta su muerte en la India en 1984.

El primer video realizado por una comunidad en Canadá fue el video VTR St-Jacques de Challenge for Change de 1969 , filmado en un barrio pobre de Montreal . [4] Para hacer VTR St-Jacques , las directoras Dorothy Henault y Bonnie Sherr Klein capacitaron a miembros de la comunidad en videos para representar su lucha por una atención médica asequible y accesible. VTR St-Jacques se mostró en todo Canadá y los EE. UU., inspirando otros proyectos. [2]

No ha habido un movimiento uniforme para promover y practicar la tecnología fotovoltaica, pero diferentes personas y grupos han creado nichos de trabajo en este campo, generalmente adaptándolo a sus necesidades y situaciones particulares. La tecnología fotovoltaica también ha crecido con la creciente accesibilidad de los equipos de video domésticos.

En 1997, Clive Robertson y Jackie Shaw, directores de Real Time Video, publicaron en el Reino Unido un libro temprano y significativo sobre el vídeo participativo, que ha servido de base para muchos libros y artículos posteriores, incluido el libro del que se extrae este artículo. Real Time es una organización benéfica educativa que fue pionera en muchas de las técnicas y metodologías que todavía se utilizan hoy en día y que trabaja en el campo del vídeo participativo desde 1984.

Aplicaciones

En combinación con otras metodologías, como las técnicas de aprendizaje participativo en acción (PLA), la evaluación rural participativa y otras, la tecnología fotovoltaica se ha aplicado con éxito a proyectos centrados en el desarrollo comunitario , la promoción de la innovación local y el desarrollo endógeno, el trabajo terapéutico, la voz de los grupos marginados, el catalizador de la acción comunitaria, la herramienta de comunicación con los responsables de las políticas, un medio para implicar a los usuarios en su propia investigación (por ejemplo , la investigación-acción , la investigación participativa, la investigación dirigida por los usuarios), así como para el seguimiento y la evaluación de programas o la evaluación del impacto social ... y se están desarrollando continuamente nuevas aplicaciones posibles.

Ejemplos

Otros artículos y libros

Véase también

Referencias

  1. ^ Lunch, Nick y Chris. "Reflexiones sobre el vídeo participativo" (PDF) . Insight Share.Consultado: 2013 11 7
  2. ^ ab Schugurensky, Daniel (2005). "Se lanza el desafío del cambio: un enfoque mediático participativo para la educación ciudadana". Historia de la educación . Instituto de Estudios de Educación de Ontario de la Universidad de Toronto (OISE/UT) . Consultado el 16 de octubre de 2009 .
  3. ^ Quarry, Wendy. El proceso Fogo: un experimento de comunicación participativa. 1994: Tesis, Universidad de Guelph . Archivado desde el original el 4 de noviembre de 2001.{{cite book}}: Mantenimiento de CS1: ubicación ( enlace )
  4. ^ "VTR Saint Jacques". Colección . National Film Board of Canada. 1969 . Consultado el 16 de octubre de 2009 .