El sistema de Escuelas Públicas del Condado de Fairfax ( FCPS ) es una división escolar en el estado estadounidense de Virginia . Es una rama del gobierno del condado de Fairfax que administra las escuelas públicas en el condado de Fairfax y la ciudad de Fairfax . La sede de FCPS está ubicada en el Centro de Administración Gatehouse en Merrifield , una sección no incorporada del condado cerca de la ciudad de Falls Church ; la sede tiene una dirección en Falls Church pero no está dentro de los límites de la ciudad. [6] [7]
Con más de 185.000 estudiantes matriculados, FCPS es el sistema escolar público más grande de Virginia y uno de los más grandes del país. [2] [8] La división escolar ha estado dirigida por la superintendente de división Michelle Reid desde julio de 2022. [9] [10]
El sistema de escuelas públicas en el condado de Fairfax se creó después de la Guerra Civil con la adopción por parte de Virginia de la constitución estatal de la era de la Reconstrucción en 1870, que dispuso por primera vez que la educación pública gratuita fuera un derecho constitucional. El primer superintendente de escuelas del condado de Fairfax fue Thomas M. Moore, quien prestó juramento el 26 de septiembre de 1870. [11] [12]
En el momento de su creación, el sistema de Escuelas Públicas del Condado de Fairfax constaba de 41 escuelas, 28 blancas y 13 de color. [11] [12]
En 1886, Milton D. Hall fue nombrado superintendente. Serviría durante 44 años hasta su jubilación en 1929. [11]
Las escuelas del condado de Fairfax, como la mayoría de los sistemas escolares del sur, practicaban la segregación de jure . Había escuelas primarias locales para estudiantes negros, pero no escuelas secundarias. Aunque Fairfax era una zona densamente poblada, había proporcionalmente pocos estudiantes negros de secundaria. [13] Los condados de Fairfax, Prince William , Loudoun , Arlington y Fauquier compartían la escuela secundaria para estudiantes negros. La escuela estaba ubicada en el centro entre los condados de Manassas. Otros asistieron a escuelas secundarias en Washington, DC, donde muchos tenían familiares. Esas escuelas fueron Armstrong High School, Cardozo High School, Dunbar High School y Phelps Vocational Center en Washington, DC. En 1951, el condado de Fairfax, a petición de los residentes de una escuela secundaria para negros, comenzó la construcción de la escuela Luther Jackson. [14] La apertura coincidió con la decisión Brown aprobada en 1954.
En 1954, FCPS tenía 42 escuelas primarias y 6 escuelas secundarias. [15] Ese año, la escuela secundaria Luther Jackson , la primera escuela secundaria para estudiantes negros, abrió en Falls Church. [dieciséis]
En 1961, FCPS comenzó a administrar las escuelas de la ciudad de Fairfax . [17]
El fallo de la Corte Suprema en Brown v. Board of Education (1954) ordenó el fin de la segregación racial . En respuesta, la Commonwealth de Virginia promulgó inmediatamente legislación para detener el proceso de eliminación de la segregación, tomó el control de todas las escuelas de Virginia y recurrió al cierre de los sistemas escolares que intentaban eliminar la segregación. Cuando el condado de Arlington anunció un intento temprano de implementar un plan de abolición de la segregación, la Junta Estatal de Educación despidió a su junta escolar. [18] En 1955, la Junta Escolar del Condado de Fairfax cambió el nombre de un "Comité de Desegregación" a "Comité de Segregación" después de una petición y amenaza de litigio de un grupo cívico llamado "Comité de Ciudadanos de Virginia para Mejores Escuelas". [19]
Después de la decisión de Brown vs. la Junta de Educación , Daniel Duke, [20] autor de Education Empire , escribió: "Si los sistemas escolares locales como el condado de Fairfax, abandonados a su suerte, habrían avanzado para implementar la desegregación a finales de los años cincuenta, nunca se sabrá. Richmond eliminó cualquier posibilidad de opción local..." [21] En los casos judiciales se reconoció que era el estado quien dirigía el espectáculo, no el condado. El fallo de 1964 decía: "Antes de la decisión de Brown, el condado de Fairfax mantenía un sistema escolar dual: uno para estudiantes negros y otro para todas las demás razas. Poco después, la ubicación de todos los niños en las escuelas del condado de Fairfax se quitó a las autoridades locales. Junta Escolar y conferido a la Junta de Colocación de Alumnos del estado. La asignación de estudiantes permaneció en la Junta Estatal hasta el año escolar 1961-62, momento en el que las responsabilidades de colocación se reinvirtieron en la Junta Escolar local ". [22] El condado de Fairfax comenzó sus esfuerzos de abolición de la segregación poco después. [15]
Ya en 1955 se observó en la Asamblea General de Virginia que los delegados del Norte de Virginia se oponían abiertamente a los Planes Stanley y pedían una legislación aún más radical. El décimo distrito de Virginia fue el único distrito del Congreso que votó en contra del Plan Gray. [23] El delegado Boatwright también presentó otro proyecto de ley destinado a corregir las opiniones poco ortodoxas de los habitantes del norte de Virginia. [24] La legislación de Boatwright habría prohibido a ciertos empleados federales formar parte de juntas escolares o ocupar otros cargos locales. El objetivo de este proyecto de ley, llamado "Proyecto de ley Boatwright", estaba sin duda dirigido a Virginia del Norte y las Juntas Escolares. [25] Boatwright dijo que su proyecto de ley afectaba a todas las comunidades de Virginia, pero admitió que el norte de Virginia fue el más afectado. El motivo del proyecto de ley fue que sentían que los empleados federales apoyaban la posición del gobierno federal en materia de integración. La Junta Escolar del Condado de Fairfax, compuesta por siete miembros, incluía a cuatro empleados federales.
En Blackwell contra la Junta Escolar del Condado de Fairfax (1960), los demandantes negros acusaron que el plan de grado anual de Fairfax era discriminatorio y dilatorio. A quince niños negros se les negó la admisión en escuelas blancas porque no estaban dentro de las calificaciones prescritas en el plan de asignaciones de la Junta Escolar. Los demandantes sostuvieron con éxito que la velocidad de eliminación de la segregación era demasiado lenta según el plan de la junta escolar. El juez de distrito Albert V. Bryan no descartó categóricamente tales planes al aceptar el argumento del demandante. Más bien, enfatizó que deben ser juzgados según el carácter de la comunidad. Dado que la población escolar negra del condado de Fairfax era menos del cuatro por ciento, Bryan consideraba que el miedo a la fricción racial era una justificación inaceptable para un plan de abolición de la segregación tan cauteloso. [24]
El informe de la Comisión de Derechos Civiles de 1962 encontró que "Todos los signos indican que las comunidades del norte de Virginia serán las primeras en el Estado en alcanzar el cumplimiento del mandato en los Casos de Segregación Escolar". [13] En última instancia, el condado de Fairfax fue uno de los primeros sistemas escolares del país en recibir fondos para ayudar con la eliminación de la segregación debido a sus esfuerzos por implementar un sistema no segregado. [13] [21]
La Junta Escolar del Condado de Fairfax votó a favor de cambiar de una configuración de nivel de grado 7-5 a una configuración de 6-2-4 en 1958, lo que requirió la creación de lo que entonces se llamaban escuelas intermedias para estudiantes de los grados 7 y 8. [15] En ese momento Las primeras ocho escuelas intermedias se abrieron en el otoño de 1960, ya superaban su capacidad de 1000 estudiantes. [15] [26]
En el otoño de 1960, los primeros estudiantes negros fueron admitidos en escuelas públicas recientemente eliminadas de la segregación. Jerald R. Betz y Raynard Wheeler estaban matriculados en la escuela primaria Belvedere en Falls Church, y Gwendolyn Brooks estaba matriculada en la escuela primaria Cedar Lane en Viena. [27]
El cambio al plan 6–2–4 fue la última iniciativa importante del superintendente WT Woodson, quien se jubiló en 1961, después de haber cumplido 32 años, el segundo mandato más largo como director del sistema de Escuelas Públicas del Condado de Fairfax. [15] [28]
En abril de 1961, el superintendente de Wilmington, Carolina del Norte, Earl C. Funderburk, fue nombrado superintendente para reemplazar a Woodson. [29]
Ya en 1965, el superintendente Funderburk estaba discutiendo planes para descentralizar FCPS. [15] En 1967, Funderburk había elaborado un plan para cinco oficinas de área, cada una de las cuales prestaba servicios a una parte del condado, y había designado al director de la escuela secundaria Woodson, Robert E. Phipps, y al director de la escuela secundaria West Springfield, S. John Davis, como sus dos primeros administradores. aquel diciembre. [15] [30]
Aunque la junta escolar había respaldado el plan de Funderburk, también contrató a la empresa consultora Cresap, McCormick & Paget para realizar una auditoría de la organización de gestión y las operaciones del sistema. [15] En 1968, basándose en las recomendaciones de su consultor, la junta escolar puso en práctica una versión significativamente modificada del plan de descentralización, dividiendo FCPS en cuatro áreas que eran, de hecho, sistemas escolares en miniatura. [15] [31] [32]
En enero del año siguiente, Funderburk renunció y le dijo a la junta escolar que no quería un tercer mandato como superintendente. [33] La junta escolar seleccionó a Lawrence M. Watts del distrito escolar de Grecia en Grecia, Nueva York, para tomar las riendas del sistema de escuelas públicas del condado de Fairfax, que había crecido durante el mandato de Funderburk de 65.000 a 122.000 estudiantes, en mayo de 1969. [ 32]
En mayo de 1970, Watts nombró a Taylor M. Williams como el primer director de escuela secundaria negro desde que FCPS había eliminado la segregación, colocándolo a cargo de la escuela secundaria James Madison en Viena. [34]
El nombramiento de Williams por parte de Watts sería uno de sus últimos actos oficiales. Después de menos de un año como superintendente, Watts murió, a los 44 años, de un ataque cardíaco en su casa de Oakton en junio de 1970. [35] El superintendente adjunto S. Barry Morris fue nombrado superintendente interino mientras la junta escolar buscaba un reemplazo para dirigir el Sistema escolar de 130.000 estudiantes. [36]
La junta no tuvo que buscar muy lejos a su nuevo superintendente. En septiembre de 1970, el superintendente de área S. John Davis fue elegido luego de una búsqueda a nivel nacional para cumplir los 33 meses restantes del mandato de cuatro años de Watts. [37]
A mediados de la década de 1970, Davis tuvo dificultades para afrontar el inicio de una crisis demográfica y un cambio demográfico. La población estudiantil cayó de un máximo de 145.385 en el año escolar 1974–75 a un mínimo eventual de 122.646 en 1982–83. [15] Además, las familias migraron desde partes establecidas del este y centro del condado a desarrollos más nuevos en el oeste y el sur, lo que llevó a la nada envidiable tarea de Davis de tener que solicitar el cierre de algunas escuelas mientras necesitaba construir otras completamente nuevas en otros lugares. [15] [38]
En una votación de 6 a 5, la junta escolar votó en mayo de 1976 a favor de restablecer las tarifas de alquiler de libros de texto, con la esperanza de recaudar 1,3 millones de dólares adicionales para cerrar un déficit presupuestario proyectado. [39] El plan fue descartado dos meses después, en julio, cuando la junta pudo encontrar un superávit de 1,4 millones de dólares. [40]
En 1978, el condado de Fairfax comenzó a aplicar en todo el condado su escala de calificación estandarizada de seis puntos, establecida hace 15 años, con una extensión de diez puntos en la parte inferior del rango de calificación. [41] La escala de calificación, establecida inicialmente en 1963, establecía que una puntuación de 100 a 94% era una A, 93 a 87% una B, 86 a 80% una C y 70 a 79% una D, con cualquier puntuación por debajo del 70% una F. [41]
La junta escolar del condado adoptó un presupuesto de 279 millones de dólares en febrero de 1979, que incluía un aumento del 5,15% por costo de vida para los maestros y otros empleados del sistema. [42] Sin embargo, este aumento fue sólo un poco más de la mitad de la tasa de inflación, que fue de una tasa anual del 9,9% ese mes, y muy por debajo del aumento del 9,4% que los empleados de FCPS habían buscado. En abril de 1979, la Asociación de Educación de Fairfax, la asociación profesional que representa a los docentes del condado, adoptó una medida de trabajo según las reglas, lo que significaba que los docentes no realizarían ningún trabajo fuera de las 7,5 horas diarias para las que fueron contratados. [43] Además, la FEA dio un voto de censura al Superintendente Davis. [44] [45]
El voto de censura se consideró el factor principal en la decisión de Davis de renunciar a las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax el 18 de mayo de 1979 y aceptar un nombramiento como Superintendente de Educación Pública de Virginia del Gobernador John N. Dalton , a pesar de tener que aceptar un pago de $5,000. recorte salarial anual. [46]
Después de que Davis renunció, la Junta Escolar del Condado de Fairfax nombró al superintendente escolar asociado William J. Burkholder superintendente interino. [47]
En noviembre de 1979, la junta escolar nombró superintendente al condado de Orange, Florida, Lucius Linton Deck, Junior, como superintendente después de una búsqueda de cuatro meses. [48] Deck había sido una figura divisiva durante sus seis años y medio en el condado de Orange, y algunos residentes se alegraron de verlo partir, mientras que otros lo elogiaron como un líder fuerte y profesional. [49]
Deck heredó el problema de la necesidad de cerrar escuelas infrautilizadas que primero había afectado al superintendente Davis. [50] Se estudió el posible cierre de 29 escuelas primarias, en su mayoría en la parte este del condado, pero la recomendación de Deck en abril de 1980 fue que se cerraran ocho escuelas, cinco más de las que había sugerido el panel de revisión. [50] [51] Al mes siguiente, la junta escolar votó a favor de cerrar siete de las ocho escuelas en su reunión del 22 de mayo de 1980, una medida que fue recibida con enojados silbidos y abucheos de los padres presentes. [52] [53]
El trabajo de los maestros del condado de Fairfax para regular la acción, que había comenzado en abril de 1979, finalmente terminó en mayo de 1980. [54]
El superintendente Linton Deck aceptó un nuevo contrato de cuatro años como superintendente de las escuelas públicas del condado de Fairfax en enero de 1981. [55] Poco antes de aceptar su nuevo contrato, Deck propuso compensar una porción de $2,75 millones de su presupuesto escolar propuesto de $395 millones para 1982 instituyendo libros de texto. Tarifas de alquiler para estudiantes. [56] Aunque estaba permitido por la ley de Virginia, el plan, que incluía cobrar tarifas de libros de texto desde $22 para estudiantes de escuela primaria hasta $30 por año para estudiantes de secundaria, fue descartado ante fuertes críticas. [57]
Controversia sobre el manejo de Deck de una investigación sobre violaciones de reclutamiento por parte del departamento atlético de Mount Vernon High School , su censura por parte de la Asociación de Educación de Fairfax por el mal manejo del cierre de la escuela, descontento con su estilo de liderazgo, que fue caracterizado como "agresivo" y "abrasivo", y la presión de la Junta de Supervisores del Condado de Fairfax, enojada por el presupuesto propuesto por Deck, llevó a la junta escolar a obligar a Deck a dimitir el 24 de junio de 1982, sólo 1+1 ⁄ años después de su contrato de cuatro años. [58] [59] La junta nombró a William J. Burkholder como superintendente interino.
En su reunión del 25 de abril de 1991, la junta escolar aprobó un plan en el que varias escuelas intermedias en áreas del condado con inscripciones en declive que durante los 31 años anteriores solo habían atendido los grados séptimo y octavo agregarían estudiantes de sexto grado y se convertirían en escuelas intermedias. [60] Tres escuelas intermedias, Glasgow, Holmes y Poe, agregaron clases de sexto grado.
En 1993, el pago por mérito a los maestros de cuatro años fue suspendido debido a recortes presupuestarios, y la junta escolar votó a favor de eliminar gradualmente el programa por completo durante los siguientes cuatro años en su reunión del 11 de marzo. [61]
De 1965 a 2006, el sistema escolar del condado tuvo su sede en 10700 Page Avenue en un área no incorporada del condado rodeada por la ciudad de Fairfax . [62] [63] En 2006, FCPS trasladó todas sus operaciones del Centro Burkholder y varias otras oficinas arrendadas y de propiedad de la escuela al edificio de oficinas en Gatehouse Road. [64]
El sistema escolar se ha ampliado hasta incluir más de 196 escuelas y centros, incluidas 22 escuelas secundarias, 3 escuelas secundarias, 23 escuelas intermedias y 141 escuelas primarias. Las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax (FCPS) también operan una flota de más de 1520 autobuses escolares, que transportan a 110.000 estudiantes diariamente. Operan con un presupuesto operativo de 2.500 millones de dólares a través de numerosas fuentes de financiación. Hoy en día, FCPS es el sistema escolar más grande de Virginia y el décimo más grande de los Estados Unidos. También cuenta con una tasa promedio de graduación a tiempo del 91,5% y un puntaje SAT promedio de 1213. [2] El distrito escolar utiliza un sistema electrónico de gestión de visitantes para controlar el acceso de los visitantes a sus escuelas. [sesenta y cinco]
FCPS se hizo cargo de la educación de los estudiantes con discapacidades mentales de una cooperativa organizada por padres en 1953. Los padres habían comenzado el programa en 1950, utilizando cualquier espacio disponible para educar a sus hijos, pero finalmente pidieron a FCPS que tomara el control del programa. [66]
Las clases de educación especial para estudiantes con discapacidad mental se ampliaron en 1955 a cuatro clases para niños "educables" (aquellos con una edad mental superior a 7 años) en las escuelas de Groveton, Lincolnia, Oakton y Luther Jackson, y una clase para niños "entrenables" (aquellos con una edad mental de menos de 6 años+1 ⁄ 2 ) niños en Groveton. [66]
En los últimos años, los padres de estudiantes con IEP y plan 504 han presentado demandas contra FCPS por informes de que FCPS violó repetidamente y no proporcionó los recursos necesarios proporcionados por el plan de educación especial del estudiante proporcionado a los estudiantes bajo las leyes federales contra la discriminación ADA y la ley IDEA. . [67] [68] La cantidad de demandas y quejas presentadas por FCPS que dieron lugar a múltiples investigaciones por parte del Departamento de Educación de los Estados Unidos, los informes resultantes de las investigaciones detallan cuántas veces y en qué medida FCPS ha reprobado a estudiantes que tenían IEP y planes 504. [69] [70]
A finales de 2022 y principios de 2023, la Escuela Secundaria Thomas Jefferson fue investigada por el Fiscal General del Estado, Jason Miyares, por retener la notificación a los padres de que sus hijos habían recibido el Premio al Mérito Nacional, que fue noticia a nivel nacional. Además de que la escuela secundaria Thomas Jefferson fue demandada por un cambio realizado en la política de admisiones. [71]
Las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax eran conocidas por utilizar una escala de calificación de 6 puntos. Antes del 7 de mayo de 2009, entre el 94% y el 100% recibieron una A, entre el 90% y el 93% una B+, entre el 84% y el 89% una B, y así sucesivamente.
En 2008, un grupo de padres expresó su preocupación sobre si el método de FCPS para calcular las calificaciones y aplicar ponderaciones para los cursos avanzados afectaba negativamente a los solicitantes de FCPS para admisiones universitarias, colocaciones en programas de honores y concesiones de becas basadas en el mérito.
El 2 de enero de 2009, el superintendente Jack D. Dale anunció su decisión sobre el tema, recomendando cambiar la ponderación de los cursos avanzados pero manteniendo la escala de calificación de seis puntos. [72] [73] Dale afirmó que no había evidencia concluyente de que la escala de calificación de seis puntos sea desventajosa para los estudiantes de FCPS.
Las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax trabajaron con el grupo de padres para realizar una investigación conjunta sobre el problema. El 22 de enero de 2009, la Junta Escolar de FCPS ordenó al Superintendente Dale que le presentara una nueva versión de la escala de calificaciones para marzo de 2009. [74] La junta también aprobó cambiar la ponderación de Honores a 0,5 a partir del año escolar 2009-2010. año y para cursos AP e IB a 1.0 retroactivamente. [74]
Después de una investigación, la Junta Escolar del Condado de Fairfax aprobó una escala modificada de diez puntos con ventajas y desventajas. La nueva escala entró en vigor a principios del año escolar 2009-2010. 93-100% es una A, 90-92% es una A-, 87-89% es una B+, y así sucesivamente. [75]
Las políticas disciplinarias de las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax para delitos relacionados con drogas fueron objeto de escrutinio comunitario en 2009 después de que dos estudiantes se suicidaran después de estar sujetos a procedimientos disciplinarios escolares. [76] Tanto Josh Anderson, de 17 años, de la escuela secundaria South Lakes , que murió en 2009, como Nick Stuban, de 15 años, de la escuela secundaria WT Woodson , que murió en 2011, habían sido suspendidos de sus escuelas por marihuana. delitos relacionados. [76] [77] El distrito escolar también suspendió al menos a un estudiante por posesión de sus medicamentos recetados. [78]
Aunque el entonces superintendente Jack D. Dale sostuvo que la política disciplinaria no constituía "tolerancia cero", [79] los suicidios llevaron a la junta escolar y a la legislatura estatal a revisar las políticas disciplinarias escolares. [80] [81] Después de un estudio de un año, la junta escolar votó para relajar los castigos por posesión de marihuana y agregar requisitos de notificación a los padres para los estudiantes que enfrentan sanciones disciplinarias graves. [82]
FCPS está dirigida por un superintendente y supervisada por una junta escolar. La superintendente actual es la Dra. Michelle C. Reid, quien comenzó su mandato el 1 de julio de 2022. [83]
Para fines administrativos y de gobernanza de FCPS, el condado de Fairfax está organizado en seis regiones geográficas (1 a 6). Cada región está dirigida por un superintendente asistente, que supervisa las operaciones en las escuelas de la región.
Los estatutos de Virginia y la Junta de Educación de Virginia encargan a la Junta Escolar del Condado de Fairfax la tarea de establecer la política escolar general y establecer pautas que garanticen la administración y el funcionamiento adecuados de FCPS.
La Junta Escolar del Condado de Fairfax está compuesta por 12 miembros electos y un representante estudiantil. Se eligen nueve miembros electos de cada distrito magistral (Braddock, Dranesville, Franconia, Hunter Mill, Mason, Mount Vernon, Providence, Springfield y Sully). Se eligen tres miembros electos adicionales "en general". Los miembros son elegidos por períodos de cuatro años. Un representante estudiantil, seleccionado por un período de un año por el Consejo Asesor Estudiantil, se sienta en la junta en todas las reuniones públicas y participa en las discusiones, pero no vota. El presidente de la junta es elegido para servir por un período de un año, y el presidente actual, Karl Frisch (Providence), ha estado en el cargo desde el 1 de enero de 2024. [84]
Los miembros actuales de la junta escolar son Rachna Sizemore Heizer (Braddock), Robyn A. Lady (Dranesville), Marcia C. St. John-Cunning (Franconia), Melanie K. Meren (Hunter Mill), Ricardy J. Anderson (Mason ), Mateo Dunne (Mount Vernon), Karl V. Frisch (Providence), Sandy B. Anderson (Springfield), Seema Dixit (Sully). Los otros tres miembros, R. Kyle McDaniel, Ryan L. McElveen e Ilryong Moon, sirven como miembros "generales". [85] Rida Karim de la escuela secundaria WT Woodson actúa como representante estudiantil sin derecho a voto. [86] [87]
Hay 141 escuelas primarias en el condado de Fairfax:
Escuelas para niños negros:
FCPS opera una flota de más de 1,800 autobuses escolares. La flota consta de autobuses que datan de 2001 a 2018. FCPS opera los siguientes modelos de autobuses:
El transporte se divide en varias oficinas diferentes. El Área 1, el Área 2, el Área 3 y el Área 4 son oficinas regionales que prestan servicios a diferentes regiones del condado. El Área 1 sirve al extremo sur, el Área 2 sirve al centro sur, el Área 3 sirve al centro norte y el Área 4 sirve a la región más al norte. Una oficina central supervisa todas las oficinas inferiores y un centro de formación. La oficina final es Routing and Planning, que crea rutas de autobús. Routing and Planning, también conocida como Área 7, mantiene una flota de vehículos. Las camionetas y automóviles blancos del Área 7 transportan a estudiantes con necesidades especiales a escuelas públicas y privadas especiales en todo el condado.
Tres garajes dan servicio a los autobuses: Alban, Newington y West Ox. [90]
