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Hijo de adulto sordo

Un hijo de un adulto sordo , a menudo conocido por el acrónimo CODA , es una persona que fue criada por uno o más padres o tutores legales sordos . El noventa por ciento de los niños nacidos de adultos sordos pueden oír normalmente, [1] lo que da lugar a una comunidad significativa y extendida de CODA en todo el mundo, aunque el hecho de que el niño sea oyente, sordo o tenga dificultades auditivas no tiene ningún efecto sobre la definición. El acrónimo KODA (kid of deaf adult) se utiliza a veces para referirse a los CODA menores de 18 años.

El término fue acuñado por Millie Brother, quien también fundó la organización CODA [2] , que sirve como recurso y centro comunitario para hijos de adultos sordos, como lenguaje oral y de señas, y es bicultural, identificándose con las culturas de sordos y oyentes . Los CODA a menudo navegan en la frontera entre los mundos de los sordos y los oyentes, sirviendo como enlaces entre sus padres sordos y el mundo oyente en el que residen. [3]

Identidad de CODA

Muchos CODA no se identifican con el "mundo oyente" ni con el "mundo sordo". Más bien, simplemente se identifican como CODA: un puente entre los dos "mundos", ya que a menudo se encuentran en medio de los dos. Si bien los CODA pueden encontrar algunas similitudes entre ellos y sus pares oyentes, también pueden descubrir que su educación dentro de la comunidad y la cultura sorda los distingue. Los CODA con implante coclear a menudo están aún más mezclados entre estos mundos. Se comunican con sus familias a través de señas, pero con el mundo oyente a través del habla. [4]

Coda se comunica con los padres mediante tecnología de video

Posibles desafíos que enfrentan los CODA auditivos

Si no se utiliza el lenguaje hablado en el hogar, los niños con discapacidad auditiva pueden experimentar un retraso en la adquisición del lenguaje hablado. El lenguaje hablado se adquiere normalmente sin instrucción si se expone a la comunidad oyente a una edad razonablemente temprana, ya sea a través de otros miembros de la familia o en la escuela. [5]

Los retos que afrontan los hijos oyentes de adultos sordos son similares a los de muchos hijos inmigrantes de segunda generación. Así como muchos padres inmigrantes de primera generación suelen tener dificultades para comunicarse en el idioma mayoritario (hablado) y acaban dependiendo de la mayor fluidez de sus hijos bilingües, los padres sordos pueden acabar dependiendo de hijos oyentes que sean efectivamente bilingües. Esta dinámica puede llevar a los CODA a actuar como intérpretes de sus padres, lo que puede ser especialmente problemático cuando se le pide a un niño CODA que interprete mensajes que son cognitiva o emocionalmente inapropiados para su edad. Por ejemplo, un niño en edad escolar puede tener que explicar el diagnóstico de una enfermedad grave a su padre sordo.

Además, los niños sordos suelen estar expuestos a prejuicios contra su familia. El aislamiento puede privar al niño de habilidades sociales normales. Muchas personas pueden suponer que toda la familia es sorda porque todos saben comunicarse por señas. Los transeúntes pueden hacer comentarios negativos sobre la comunidad sorda en presencia de esa familia, sin darse cuenta de que el niño puede oír. [ cita requerida ] Es posible que los padres sordos no comprendan adecuadamente que, si bien una persona sorda puede apartar la mirada o cerrar los ojos, una persona oyente no puede optar por ignorar las palabras hirientes tan fácilmente. [6] Los niños sordos a menudo pueden guardarse los comentarios hirientes para sí mismos, lo que añade más peso a las circunstancias ya difíciles. [7]

El estado auditivo discordante también puede plantear problemas prácticos. Las personas sordas y oyentes difieren en los patrones de atención visual, y las personas sordas se distraen más fácilmente con el movimiento en la visión periférica. [8] Los padres sordos a menudo utilizan instintivamente ese movimiento para atraer la atención de su hijo, lo que puede generar dificultades para establecer una atención conjunta con niños oyentes. [9] La sensibilidad de los padres a las señales del niño modula este efecto, y los padres altamente sensibles son más capaces de adaptarse a las diferencias de un niño con respecto a ellos.

Organizaciones de apoyo

Millie Brother fundó la organización CODA (Children of Deaf Adults) en 1983 como una organización sin fines de lucro para los niños oyentes de padres sordos. [10] Su primera conferencia anual tuvo lugar en 1986 en Fremont, California . [11] Las conferencias han crecido y han adquirido un estatus internacional, con asistentes provenientes de todo el mundo. CODA tiene como objetivo crear conciencia sobre las experiencias y los problemas únicos de crecer entre estas dos culturas. Proporciona un foro para que los CODA discutan los problemas y experiencias compartidos con otros CODA. [12]

Independientemente de los lenguajes hablados y de señas utilizados, CODA cree que los sentimientos y experiencias que se derivan de la relación binaria entre las dos culturas divergentes son universales para los CODA. CODA ofrece oportunidades educativas, promueve la autoayuda, organiza esfuerzos de defensa y sirve como recurso para los CODA criados en entornos tanto de señas como de otros entornos.

Existen grupos de apoyo para padres sordos que puedan estar preocupados por la crianza de sus hijos oyentes, así como grupos de apoyo para adultos con discapacidad auditiva. Una organización, KODAheart [13], ofrece recursos educativos y recreativos para padres sordos y niños oyentes a través de un sitio web educativo y campamentos temporales. Se han establecido varios campamentos para los KODA:

También están CODA Reino Unido, Irlanda, Hong Kong, Alemania, Italia y Francia.

CODA notables

CODA ficticios

Acrónimos relacionados con la cultura sorda para identificar a los miembros de la familia

Publicaciones

Referencias

  1. ^ Waxman, RP; Spencer, PE (1997). "Lo que hacen las madres para apoyar la atención visual de los bebés: sensibilidades a la edad y al estado auditivo". Revista de estudios y educación de sordos. 2 (2): 104–114. doi:10.1093/oxfordjournals.deafed.a014311
  2. ^ Waxman, RP; Spencer, PE (1997). "Lo que hacen las madres para apoyar la atención visual de los bebés: sensibilidades a la edad y al estado auditivo". Revista de estudios y educación de sordos. 2 (2): 104–114. doi:10.1093/oxfordjournals.deafed.a014311
  3. ^ Waxman, RP; Spencer, PE (1997). "Lo que hacen las madres para apoyar la atención visual de los bebés: sensibilidades a la edad y al estado auditivo". Revista de estudios y educación de sordos. 2 (2): 104–114. doi:10.1093/oxfordjournals.deafed.a014311
  4. ^ Johnson, M. (2021). Los beneficios para el desarrollo de permitir que los niños sordos con implantes cocleares tengan acceso temprano al lenguaje de señas. Infants and Young Children Vol. 34, No. 2, Pp. 141-155).
  5. ^ Hijos de adultos sordos (CODA): creciendo con desafíos comunicativos únicos
  6. ^ Bavelier, D.; Tomann, A.; Hutton, C.; Mitchell, T.; Corina, D.; Liu, G.; Neville, H. (2000). "La atención visual a la periferia se ve reforzada en personas con sordera congénita". The Journal of Neuroscience. 20 (17): RC93. doi:10.1523/JNEUROSCI.20-17-j0001.2000. PMC 6772982
  7. ^ Johnson, M. (2021). Los beneficios para el desarrollo de permitir que los niños sordos con implantes cocleares tengan acceso temprano al lenguaje de señas. Infants and Young Children Vol. 34, No. 2, Pp. 141-155).
  8. ^ Bavelier, D.; Tomann, A.; Hutton, C.; Mitchell, T.; Corina, D.; Liu, G.; Neville, H. (2000). "La atención visual a la periferia se mejora en individuos con sordera congénita". The Journal of Neuroscience . 20 (17): RC93. doi :10.1523/JNEUROSCI.20-17-j0001.2000. PMC 6772982 . PMID  10952732. S2CID  1599866. 
  9. ^ Waxman, RP; Spencer, PE (1997). "Lo que hacen las madres para apoyar la atención visual del bebé: sensibilidades a la edad y al estado auditivo". Revista de estudios y educación de sordos . 2 (2): 104–114. doi : 10.1093/oxfordjournals.deafed.a014311 . PMID  15579840.
  10. ^ Acerca de CODA, "Acerca de CODA – Children of Deaf Adults Inc". Archivado desde el original el 29 de mayo de 2010. Consultado el 18 de marzo de 2010 .(2012).
  11. ^ Eventos CODA Archivado el 17 de agosto de 2010 en Wayback Machine .
  12. ^ Acerca de CODA , "Acerca de CODA – Children of Deaf Adults Inc". Archivado desde el original el 29 de mayo de 2010. Consultado el 18 de marzo de 2010 .(2012).
  13. ^ "Inicio". kodaheart.org .
  14. ^ NorCal | Servicios para personas sordas y con problemas de audición, Inc.
  15. ^ "KODA Camp - Midwest | Todo lo que quieres saber sobre el campamento en Wisconsin para KODAs". Archivado desde el original el 2020-10-27 . Consultado el 2022-03-03 .
  16. ^ Gannon, Jack. 1981. Deaf Heritage–A Narrative History of Deaf America (La herencia de los sordos : una historia narrativa de los sordos en Estados Unidos), Silver Spring, Maryland: Asociación Nacional de Sordos, pág. 413 (PDF archivado el 24 de abril de 2012 en Wayback Machine )
  17. ^ Gannon, Jack. 1981. Deaf Heritage–A Narrative History of Deaf America (La herencia de los sordos : una historia narrativa de los sordos en Estados Unidos), Silver Spring, Maryland: Asociación Nacional de Sordos, pág. 414 (PDF archivado el 24 de abril de 2012 en Wayback Machine )

Enlaces externos