Jóvenes alumnos de escuela utilizados como sirvientes
Fagging era una práctica tradicional en las escuelas públicas británicas y también en muchos otros internados , en la que los alumnos más jóvenes debían actuar como sirvientes personales de los mayores. [1] [2] [3] Aunque probablemente se originó antes, los primeros relatos de marica aparecieron a finales del siglo XVII. [4] : 23
El mareo a veces implicaba abuso físico [4] : 23–25 y/o abuso sexual. [5] Aunque su severidad disminuyó a lo largo de los siglos, la práctica continuó en algunas instituciones hasta finales del siglo XX. [4] : 23-25
Historia
Fagging surgió como una estructura para mantener el orden en los internados, cuando la autoridad de los maestros se limitaba prácticamente al aula. Thomas Arnold , director de rugby de 1828 a 1841, definió el maricón como el poder concedido por las autoridades de la escuela a los alumnos de Sixth Form, para que lo ejercieran sobre los chicos más jóvenes. [1] Fagging era un sistema plenamente establecido en St Paul's , Eton y Winchester en el siglo XVI. [dieciséis ]
El maricón conllevaba derechos y deberes bien definidos para ambas partes. El mayor, a veces llamado el maestro marica, era el protector de sus maricas y responsable de su felicidad y buena conducta. [1] En caso de cualquier problema fuera del aula, como acoso o injusticia, el niño menor recurría a él, no a un maestro de escuela o de casa, y, excepto en los casos más graves, todos los incidentes eran tratados por el maricón. -maestro bajo su propia responsabilidad. [1]
Las tareas asumidas por los maricones, el tiempo empleado y el trato general que recibían variaban ampliamente. Cada escuela tenía sus propias tradiciones y expectativas. Hasta alrededor de 1900, los deberes de un maricón incluían tareas tan humildes como lustrar botas, cepillar la ropa y preparar el desayuno, y no había límite en cuanto a las horas que se esperaba que trabajara el maricón. [1] Más tarde, fumar se limitó a tareas como hacer recados y llevar té al estudio del maestro marica. [1] La Británica de 1911 detalla una evolución del papel en Eton. [1] Según las reglas escolares, fumar podría implicar una dura disciplina y castigo corporal cuando esas eran prácticas estándar.
En 1930, una investigación sobre la muerte de un estudiante de 14 años de la escuela Sedbergh (entonces en West Yorkshire ) descubrió que, en lugar de regresar después de las vacaciones, se quitó la vida debido a su disgusto por el sistema de fumar. El jurado emitió un veredicto de suicidio y recomendó la interrupción de la práctica en las escuelas públicas. [7] [8]
A finales del siglo XX, fumar pasó de moda en las escuelas públicas británicas, a medida que cambiaron las actitudes hacia la educación en internado y el desarrollo infantil. A pesar de la reticencia de los alumnos de último año que habían cumplido su condena y esperaban disfrutar de los beneficios del sistema, entre los años 1960 y 1980, las obligaciones primero se volvieron menos onerosas y luego el sistema fue abolido en la mayoría de las escuelas públicas importantes. [9] Se cree que la práctica se ha vuelto obsoleta en Gran Bretaña. [10]
Hay una historia de mareo en escuelas de antiguas colonias británicas (ver India , [11] Sudáfrica ) donde el mareo continúa de forma limitada en algunas escuelas. [12]
En 2017, el actor Simon Williams describió cómo, como nuevo alumno de la escuela Harrow en 1959, se le pidió que trabajara para un prefecto cuatro años mayor que él, lo que implicaba tareas como lustrar sus zapatos, hacer su cama, servir té, e incluso calentar el asiento del inodoro. [13]
Abuso sexual
En ocasiones, el mareo se asociaba tanto con el servicio sexual consensual como con el abuso sexual . [4] : 215–244 [5] Christopher Tyerman, al escribir sobre la historia de Harrow School , afirmó que en algunas situaciones, fumar podía alentar u ocultar la actividad sexual entre estudiantes y que, en Harrow, fumar comenzó a disminuir alrededor del Al mismo tiempo que la escuela comenzó a desalentar activamente el comportamiento homosexual [14] : 477 , pero continuó en la vida escolar formal hasta la década de 1990. [14] : 440
En memorias, literatura y arte.
Muchos autores han escrito sobre la experiencia de los duros regímenes vividos en escuelas públicas o internados; algunos en novelas y otros en memorias. [15]
George Augustus Sala , en su libro de 1859 Twice Round the Clock, describe al más noble marqués de Millefleurs, de diez años, en Eton , atendiendo a Tom Tucker, "el hijo de un pañero del ejército", como un maricón. Tiene que limpiarse los zapatos pero también preparar el tocino y las tostadas para el desayuno. [19]
La autobiografía parcial de CS Lewis , Surprised by Joy (1955), menciona el cansancio (véase el capítulo VI, págs. 94-95). [21]
Algunos personajes de las historias escolares de PG Wodehouse son maricones, como Reginald Robinson en The Pothunters (1902) y Thomas Renford en The Gold Bat (1904). [22]
En su autobiografía de 1984, Roald Dahl afirma que cuando era un joven maricón, le ordenaron calentar asientos de inodoro para niños mayores en la escuela Repton , y escribió un relato ficticio de la experiencia de maricón en su cuento "Galloping Foxley". [23]
La serie de manga Black Butler de Yana Toboso muestra el sistema de maricas en su Arco de Escuela Pública, con el protagonista principal, Ciel Phantomhive, convirtiéndose en marica cuando se inscribe para investigar eventos en Weston College.
If... (1968) muestra la vida en una escuela pública y el sistema de maricones, específicamente cómo se hace que los niños más jóvenes actúen como sirvientes personales de los niños mayores y se los analiza como objetos sexuales.
Ver también
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^ Informe de los comisionados de Su Majestad designados para investigar los ingresos y la gestión de determinadas facultades y escuelas, y los estudios realizados y la instrucción impartida en ellos: con un apéndice y pruebas. Londres: GE Eyre y W. Spottiswoode. 1864 . Consultado el 22 de agosto de 2020 .
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Wickham, F. (1847) Fagging: ¿es irremediablemente inseparable de la disciplina de una escuela pública? Editorial: J Hatchard & Son, Londres
Moberly, obispo G. (1848) Sermones predicados en Winchester College. Segunda serie, con un prefacio sobre “Fagging”. Editorial: Rivington, Londres